【扫码听情商课】给孩子的50堂情商课 王芳 情商养育书 如何培养高情商的孩子实人民东方 吉林书店 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王芳 著

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店铺： 吉林出版集团图书专营店

出版社： 人民东方出版传媒有限公司

ISBN：9787520703314

商品编码：27785802655

出版时间：2018-05-01

商品参数

给孩子的50堂情商课
	定价	39.80
	出版社	人民出版社
	版次
	出版时间	2018.5
	开本
	作者	王芳
	装帧
	页数
	字数
	ISBN编码	9787520703314

内容介绍

智商使人发现机会，情商使人利用机会，逆商使人不轻易放弃机会。

这是一本写给父母的情商养育之书。

主持人、畅销书作家王芳独创50个提高孩子情商的实用方法。她以异常敏锐的观察力，从千万个家庭教育个案中总结出培养儿童情商的系统解决方案。家长只需思维和行动上小小的改变，就能实现孩子人生大的转变。

也是一本写给孩子的情商养成之书。

书中充满了各种生动的来源于家庭和学校生活的小故事，以及超级有趣的情商小测试和真心话大冒险，让孩子能够在自主阅读和轻松互动中认识并管理自己的情绪，是送给孩子童年爱和智慧的礼物。

请爸爸、妈妈与孩子一起动手，立刻开始一场情商进阶之旅吧！

阅读完本书，你将发现自己的情商完全在线，

不但能够与人融洽相处，

还能给孩子一颗强大的内心，塑造良好的品格，让他们成为更好的自己。

作者介绍

王芳

主持人，电视节目制作人，知名博主、畅销书作家，“*一训练营”创始人。

从事电视主持事业近20年，历经内蒙古卫视、山东卫视、北京卫视、湖北卫视、黑龙江卫视，每年主持各类节目超过1000期，从一线主持人过渡到知名节目制作人。

自2014年起，开始投身教育事业，创办了亲子教育机构“*一训练营”，致力于提高中国孩子的整体素质，其独创的情商训练法、口才训练法和记忆训练法，在业内深受好评。曾创下国内微课三百万妈妈同时在线听课的记录。

微博：@主持人王芳

目录

1．丘比的心

2．抱怨，都是废话！

3．嘴甜的孩子更受欢迎

4．高情商修炼法则

5．相信的力量

6．请别叫我“侦探王”

7．举手之劳

8．放大不幸，只会更加不幸

9．好运气都是怎么来的？

10.收到礼物之后

11.学会说句暖心话

12.我们公司的“奇葩”要求

13.中国家长缺少的一种品质

14.办法总比困难多

15.小勤快，大智慧

16.情商低的六种表现，你中标了吗？ 

17.是什么决定了孩子的人生高度？

18.找我有事吗？

19.自信的基础是实力

20.既然做了，就要做好！

21.测测你的AQ怎么样？

22.不让爸爸、妈妈担心

23.原谅，是让自己舒服

24.假如我是你

25.敦刻尔克的故事

26.假如李白听听情商课

27.输不起你就赢不了！

28.感恩的心

29.情分和本分

30.嗨，胆小鬼！

31.这块牛排有怪味！

32.亲爱的，哈！

33.大花鞋，对不起

34.原来这就叫情商高

35.“仙人球”们，醒醒啦！

36. 一盆冷水

37.小喇叭，休息会儿

38.孝顺的本质是爱

39.请等等我

40.心疼

41.夜来风雨声

42.爸妈救过我一命

43.奇迹总在风雨后

44.一米，远不远？

45.该说和不该说

46.老祖宗的情商

47.听人劝，才能吃饱饭

48.示弱重要吗？

49.21天，丢掉你的坏脾气！

50.我若芬芳，蝴蝶自来

《情绪魔法师：点亮孩子内心世界的五彩光芒》 引言 在瞬息万变的现代社会，孩子们的成长不仅仅是知识的积累，更是心灵的滋养。如何让孩子们拥有健康的心理状态，学会处理自己的情绪，与他人建立良好的关系，成为许多家长最关心的问题。本书《情绪魔法师：点亮孩子内心世界的五彩光芒》正是为了回应这一需求而诞生的。它不是一本枯燥的理论说教，而是一场充满趣味与智慧的情商探索之旅，旨在帮助家长们解锁培养高情商孩子的秘籍，让孩子们在成长的道路上，拥有更强大的内心力量，绽放出属于自己的独特光芒。 第一章：情绪的颜色与形状——认识你的小情绪 孩子的情绪，如同天空中的云彩，时而晴朗，时而阴沉，时而翻滚如浪。然而，很多时候，孩子自己也说不清他们到底在经历什么。本章将带领家长们走进孩子丰富多彩的情绪世界，认识那些隐藏在哭闹、发脾气、沉默寡言背后的真实感受。 情绪是什么？ 从最简单的角度解释情绪，让家长理解情绪是人对外界事物的一种反应，它有积极的也有消极的，每一种情绪都有其存在的价值。 情绪的“颜色”与“形状”： 通过生动的比喻，将不同的情绪与具体的颜色和形状联系起来。例如，快乐像阳光一样灿烂的金黄色，愤怒像燃烧的红色火焰，悲伤像忧郁的蓝色雨滴，恐惧像捉摸不定的紫色迷雾。这不仅能帮助孩子更容易地识别和表达自己的情绪，也能让家长更直观地理解孩子内心的动态。 识别孩子的情绪信号： 细致地分析孩子在不同情绪状态下的身体语言、面部表情、行为表现，以及他们可能使用的词汇。例如，紧握的拳头、撇起的嘴角、躲闪的眼神，都可能是情绪的晴雨表。 接纳与共情： 强调家长接纳孩子所有情绪的重要性，即使是负面情绪。教导家长如何用同理心去倾听和理解孩子，让他们感受到被看见、被理解，从而建立起安全的情感连接。 第二章：情绪的“大雨伞”——为孩子撑起一片晴朗 当孩子的情绪风暴来袭时，家长往往会感到手足无措。本章将聚焦于如何成为孩子情绪的“保护伞”，帮助他们在风雨中找到平静，学会管理自己的情绪，而不是被情绪所控制。 情绪的“消防员”： 培养孩子识别和表达情绪的能力。教导他们用语言描述自己的感受，而不是仅仅通过行为发泄。例如，引导孩子说出“我感到很生气，因为我的玩具被拿走了”，而不是直接动手抢夺。 情绪的“降温器”： 介绍简单有效的“情绪降温”技巧，帮助孩子在情绪激动时平静下来。这包括深呼吸练习、身体放松技巧、转移注意力的方法（如玩游戏、听音乐、看绘本）。 情绪的“小容器”： 引导孩子理解，情绪是可以被“容纳”和“转化”的。鼓励他们找到适合自己的情绪释放方式，比如画画、写作、运动，或者与信任的人倾诉。 应对“情绪小怪兽”： 针对孩子常见的负面情绪，如恐惧、焦虑、嫉妒，提供具体的应对策略。例如，当孩子害怕黑暗时，可以一起探索黑暗的奥秘，或者在他身边放置一个“守护小夜灯”。 第三章：友谊的“彩虹桥”——与人连接的智慧 高情商的孩子，不仅懂得管理自己的情绪，更懂得如何与他人建立和谐的人际关系。本章将带领家长们探索如何帮助孩子搭建与他人沟通和连接的“彩虹桥”，让他们在社交世界里游刃有余。 “倾听的耳朵”与“说话的艺术”： 培养孩子积极倾听的能力，让他们懂得如何在别人说话时保持专注，理解对方的意图。同时，教导孩子清晰、有礼貌地表达自己的想法和需求，学会使用“我”开头的积极表达方式。 “分享的快乐”与“合作的力量”： 引导孩子理解分享的意义，学会与他人分享玩具、食物、想法，体验分享带来的快乐。培养他们的合作精神，让他们懂得在集体活动中，如何与他人协作，共同完成目标。 “解决冲突的小能手”： 孩子之间的冲突在所难免，关键在于如何引导他们学习解决冲突。本章将提供一些简单易行的冲突解决步骤，例如，先冷静下来，说出自己的感受，倾听对方的感受，找到双方都能接受的解决方案。 “赞美的力量”与“感恩的心”： 鼓励孩子学会发现他人的优点，并用真诚的语言表达赞美。同时，培养孩子的感恩之心，让他们懂得感谢他人给予的帮助和关爱，这有助于建立更积极的人际互动模式。 第四章：坚韧的“小树苗”——面对挑战的勇气 生活并非总是一帆风顺，孩子在成长过程中会遇到各种各样的挫折和挑战。本章将侧重于如何帮助孩子培养坚韧不拔的精神，让他们在面对困难时，能够勇敢地站起来，从中学习并成长。 “不怕摔跤”的孩子： 鼓励孩子勇于尝试，不怕失败。让孩子明白，每一次的失败都是一次学习的机会，从中可以吸取经验，下次做得更好。 “解决问题的侦探”： 培养孩子独立思考和解决问题的能力。当孩子遇到困难时，不要急于代劳，而是引导他们分析问题，找出可能的解决方案，并付诸实践。 “自我肯定的力量”： 帮助孩子建立积极的自我认知，让他们看到自己的优点和长处。通过表扬孩子的努力和进步，而不是仅仅关注结果，来增强他们的自信心。 “积极面对变化的“小超人”： 孩子在成长过程中会经历各种变化，如换学校、搬家、新家庭成员的到来等。引导孩子以积极的心态去适应和接受这些变化，并从中找到新的机遇。 第五章：好奇的“小探险家”——探索内心的无限可能 情商的培养，不仅仅是学习规则和技巧，更在于激发孩子内心的探索欲，让他们更好地认识自己，发掘自身的潜力。本章将鼓励家长陪伴孩子，成为他们探索内心世界的“向导”。 “认识自己的身体”与“感受自己的心”： 引导孩子关注自己的身体感受，理解不同身体信号的含义，例如饿了、累了、不舒服。同时，让他们学会倾听自己内心的声音，感受快乐、悲伤、期待等各种情绪。 “发现自己的兴趣”与“发挥自己的天赋”： 鼓励孩子尝试不同的活动，发现自己真正热爱的事物。支持他们发展自己的特长和天赋，让他们在自己擅长的领域获得成就感。 “梦想的翅膀”： 引导孩子树立远大的目标和梦想，并鼓励他们为之努力。培养孩子的想象力和创造力，让他们敢于畅想未来，并付诸行动。 “做一个善良而有同情心的人”： 强调培养孩子善良、有同情心的品质，让他们能够理解和关心他人，乐于助人，成为一个对社会有贡献的人。 结语 《情绪魔法师：点亮孩子内心世界的五彩光芒》并非一本速成的“育儿宝典”，而是一段与孩子共同成长的旅程。它提供的，是理解孩子、陪伴孩子、引导孩子的方法和智慧。通过书中详尽的讲解、生动的案例和实用的练习，家长们将能够更好地理解孩子的情感世界，帮助他们掌握情绪管理的艺术，建立良好的人际关系，培养坚韧不拔的品格，最终成为一个身心健康、充满阳光的高情商个体。让我们一起，用爱与智慧，为孩子们点亮内心最耀眼的光芒，让他们在人生的舞台上，绽放出最精彩的自我！

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计确实很有吸引力，那种色彩的搭配和字体选择，让人一眼就能感受到它在努力贴近现代父母的审美。我是在书店里无意间翻到的，当时就被“情商”这个主题抓住了眼球，毕竟在这个竞争日益激烈的社会，智商似乎已经不是唯一的敲门砖了，如何处理情绪、如何与人相处，这些“软技能”变得越来越重要。我当时犹豫了一下，毕竟市面上关于育儿的书籍汗牛充栋，很多都大同小异，无非是老生常谈。但这本书的副标题似乎暗示了一种更系统、更实用的方法论，可能是它不同于其他泛泛而谈的育儿宝典的地方。我拿起它翻了几页，发现它似乎没有过多地陷入理论的泥沼，而是试图用一种更贴近生活场景的方式来切入，这一点我很欣赏。它没有把我当成一个完全不懂教育的门外汉，也没有故作高深地堆砌晦涩的心理学术语，这对于日常忙碌的家长来说，是一种非常友好的阅读体验。那种感觉就像是，你找到了一位经验丰富但又非常接地气的朋友，在跟你分享她多年带娃的“独门秘籍”，而不是一本冷冰冰的教科书。它传递出一种积极的信号：情商的培养不是一蹴而就的“打卡任务”，而是一种潜移默化的生活艺术。

评分☆☆☆☆☆

我希望这本书的语言风格能够保持一种鼓励大于批评的基调。在育儿的战场上，父母们往往已经承受了巨大的自我苛责压力，一本好的育儿书不应该再增加这种负面情绪。它应该像一个温暖的向导，承认教育的艰难性，然后提供切实可行的光亮。如果书中充满了对现代父母“做错了什么”的指责，或者渲染出一种“别人家的孩子”的焦虑感，那这本书的价值就会大打折扣。理想的状态是，它能让我读完之后，感到的是一种“原来如此，我可以试试”的信心，而不是“完了，我错得太多了”的挫败感。这种情绪的引导，其实也是这本书自身情商体现的一部分。毕竟，如何“读”一本书，也反映了读者当时的心境。我期待它能成为我育儿过程中，那个稳定而充满智慧的声音，陪伴我走过那些充满挑战的亲子时刻。

评分☆☆☆☆☆

购买决策往往是基于对“改变”的渴望。作为家长，我们都希望自己的孩子未来能够更从容、更自信地面对复杂的世界。这本书的定位似乎是培养“高情商”的孩子，这不仅仅是教会他们如何“情商高地”处理人际关系，更深层次上，应该是培养他们对自我的认知和接纳能力。如果一个孩子不了解自己的需求和感受，那么任何外在的社交技巧都只是空中楼阁。我期待这本书能在“自知之明”这块多下功夫。比如，如何引导孩子识别并命名自己的情绪，这看似简单，却是情商建立的基石。很多时候，我们只看到了孩子的“外在表现”（哭闹、发脾气），却忽略了“内在信号”（委屈、恐惧、嫉妒）。如果这本书能提供一些具体的工具或练习，让我们和孩子一起探索情绪的地图，那无疑是一本值得珍藏的工具书。那种通过阅读获得的顿悟，远胜过生硬的外部要求。

评分☆☆☆☆☆

从书籍的装帧和出版社来看，它似乎想走一条专业与亲民并重的路线。吉林书店这个名字虽然听起来比较传统，但能出版这类聚焦于现代家庭教育的书籍，说明内容是经过一定筛选和市场考量的。我个人比较看重的是，作者王芳在处理这些情商议题时，是否真的能站在一个科学的、成熟的教育理念之上。毕竟，情商这个概念很容易被过度解读，甚至被简化成“会说话、会做人”的技巧层面。我更希望看到的是，它能深入到孩子心智发展的内在逻辑，理解不同年龄段孩子大脑和情绪系统的差异。例如，学龄前儿童的情绪管理和青春期少年的自我认同危机，其应对策略必然是天差地别的。如果这本书能提供一个跨越年龄段的、具有连贯性的情商成长框架，而不是零散的“点子合集”，那么它就具备了长期参考的价值。我希望它能帮助我建立起一个内在的判断体系，而不是让我成为一个只会“复制粘贴”教条的机器人父母。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对内容本身的期待值是挺高的，毕竟书名点明了是“50堂课”，这听起来就像是一个结构清晰的课程体系，应该能给我提供一个清晰的路线图，知道从何处着手，到哪里收尾。在教育孩子的过程中，最让人感到焦虑的就是“失控感”，你不知道自己做的是对是错，更不知道孩子下一步会呈现出什么样的问题。这本书如果能像承诺的那样，提供50个具体的、可操作的场景和解决方案，那将是极大的福音。我特别关注它如何处理那些“高难度”的情绪爆发时刻，比如孩子在公共场合的“耍赖”行为，或者面对挫折时的彻底崩溃。我希望它不仅仅停留在“我们要理解孩子”这种空泛的口号上，而是能给出具体的对话脚本和引导技巧。例如，当孩子因为玩具被抢而哭闹不止时，我们是应该立刻介入安抚，还是应该先引导他表达愤怒？这种细节的处理，往往决定了家长在实际操作中的成功率。如果这本书在这方面能提供差异化的见解，而不是重复那些我们早已在网络上看过无数次的“共情、接纳”的陈词滥调，那么它的价值就真的体现出来了。