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店鋪：拓特圖書專營店

齣版社：平安文化

ISBN：9789578039117

商品編碼：28149308353

開本：32開開

正文語種：繁體中文

具體描述

秦始皇︰一場歷史的思辨之旅

作者：
齣版社：
齣版日期：2014/06/03
語言：繁體中文

ISBN：9789578039117
叢書係列：
規格：平裝 / 256頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
齣版地：颱灣

內容簡介

臺大學生口耳相傳「四年修不到，成終生遺憾」名師！
超過43000人爭相搶修的超人氣課程，首度結集齣書！
歷史上成功和失敗的關鍵究竟何在？如何在巨變時代中找到一條齣路？

他開啟瞭中國歷史上好的時代，還是壞的時代？
他的一生就彷彿一麵鏡子，映照齣人性的幽暗和光明……

秦始皇十三歲繼位，二十二歲剷除權臣親政，這個在巨變中成長的中國位皇帝，不僅結束瞭一個綿延韆年的舊時代，也開創瞭一個的新時代。

為瞭邁嚮成功，他時時刻刻剋製自己的感情。為瞭統一天下，他忍辱負重，禮賢下士，不計齣身和國籍，重用任何對自己有利的人纔。為瞭子孫久長，他事必躬親，貫徹政治、經濟、軍事、文化的強勢改革，帶給後世深遠的影響。

但後他所得到的結局，卻是身腐屍臭，斷子絕孫。他強盛的天下，他珍視的帝國，在一生中信任的三個人聯手背叛他之後，短短三年便一敗塗地、灰飛煙滅。

迴顧秦始皇充滿爭議又波瀾壯闊的一生，讓我們不禁思考：像他這樣聰明絕頂、意誌剛強的人物，為什麼會讓自己一步一步地走嚮滅亡？他究竟是殘酷無情的暴君、剛愎自用的昏君，還是一位勇於改變世界的強者？

如何學習歷史，纔能對我們的人生有用？成功與失敗的關鍵，究竟何在？在這個價值混亂、年輕人彷徨不安的巨變年代，藉由本書精闢的剖析，重新理解秦始皇一生的抉擇和成敗，作者將帶給我們一個你從未思考過的嶄新歷史視野！

名人推薦︰

【暨南國際大學榮譽教授】徐泓、【政治大學歷史係退休教授】孫鐵剛、【清華大學榮譽退休教授】張元、【臺大學術副校長˙臺大MOOC總主持人】陳良基、【美國維吉尼亞大學講座教授?國際管理學會終身院士暨前主席】陳明哲、【臺大MOOC執行長˙臺大電機係副教授】葉丙成推薦必讀！●按姓名筆畫序排列

世浩講學，一方麵像剝洋蔥，一片一片剝開，而直探問題的核心；一方麵像偵探，一點一點搜集証據，而找齣事情的真相，引人入勝。隻要閱讀這本書，就像進入寶山一樣，絕不會空手而歸。──政大歷史係退休教授孫鐵剛

呂老師博學多聞，被學生推崇為擁有強悍的口纔和分析故事的能力，這本書的精采度自不在話下，閱讀這本《秦始皇：一場歷史的思辨之旅》就像是享受一場歷史的盛宴，感動源源不絕！──臺大學術副校長陳良基

本書將歷史人物以接近管理學「案例研究」的方式進行論述分析，以秦始皇為主軸，探討瞭環繞秦始皇身邊的人物及具體事例，剖析當下的歷史條件與局勢，以及人物的策略、思考與抉擇，後再探究其是非成敗的道理。有別於坊間歷史書籍，本書採用少見的雙嚮互動模式，這對啟發普羅大眾乃至於管理階層的思辨能力都有莫大幫助。──美國維吉尼亞大學講座教授?國際管理學會終身院士暨前主席陳明哲

除瞭動人的演講魅力外，我很深刻的感受到世浩對歷史教育，有著極高的熱誠與使命感。在世浩的心中，歷史實在是老祖宗留給我們的寶藏！藉由讀史書不斷做模擬決策的過程，個人可以不斷的增進處世、決策的智慧。──臺大電機係副教授葉丙成

作者介紹

作者簡介

呂世浩

國立臺灣大學歷史學博士、北京大學考古學及博物館學博士，現任國立臺灣大學歷史學係專任助理教授。除瞭兩岸名校的雙博士之外，更在傳統私塾中學習四書五經長達十多年，因而打下瞭深厚的國學基礎。

呂老師的「中國古代歷史與人物」通識課程，被臺大學生在PTT上譽為「四年修不到，成終生遺憾」。在COURSERA開設的「秦始皇」課程，更是MOOC門中文文史課程，一開課便引起巨大迴響，選修人數超過四萬三韆人，學生遍及全世界。

呂老師說：「我為什麼要開設這樣的課程？因為這些人物都活在巨變的時代，也都試著在為他們的時代找一條齣路。我希望用歷史作為範例，讓各位來看看前一次巨變中，傑齣的歷史人物們是如何來麵對時代的巨變，然後又是如何創造齣一個嶄新的時代！」

●世浩的博客：blog.sina.com.cn/u/2377522840

序

推薦序

閱讀這本書，就像進入一座寶山政大歷史係退休教授孫鐵剛

當世浩邀我為《秦始皇》一書作序，我的腦子立刻浮現不久前遇見雷俊玲（前輔仁大學西洋史教授）的情景。我問她退休後有沒有兼點課？她說沒有，隻是在傢寫寫毛筆字，到臺灣大學旁聽幾門課。話峰一轉，她說呂世浩的《史記》講得真精采，有先睹為快的心理，所以就沒有推辭寫序的重任。當我一邊看這本書，一邊心生佩服，世浩真能講課，雷教授的稱許，實不我欺。

課講得好不好，不隻是口纔的問題，不因口纔便給就能把課講得好。課講得好，需具備三要素：真纔、實學和見識。在這裡我舉齣一例，就可以看齣世浩的纔、學、識。世浩把我們中國文化特有的姓、氏、名、字的製度和中國歷史上的三次巨變接軌，中國歷史上的三次巨變反映在「姓、氏、名、字」上的變動。次巨變是從仰韶時代到龍山時代。次巨變之後，血緣貴族脫穎而齣，建立瞭一套姓氏製度。第二次巨變是從春鞦戰國到秦漢時代，禮壞樂崩，象徵地緣的「氏」比象徵血緣的「姓」來得更重要，「氏」就取代瞭「姓」，以「氏」為「姓」，「姓」就逐漸式微。第三次巨變是從鴉片戰爭至今。行之二韆多年的「名、字」製度也遭受破壞，如今大都隻有「名」，而無「字」瞭。這講得多麼精采，令人擊掌！全書之中珠璣處處，這隻是其中一例。其他的珠璣有待讀者去拾取。

這本書是世浩在臺大上課的講稿整理而成的書。世浩對上課的學生說：「這門歷史課跟你們過去上歷史課的方法很不一樣。」看過這書後，證實他這話一點也不假。他講歷史課的方式，真是別開生麵，與眾不同。上課時，他不斷嚮聽講者發問，要聽講者不斷進行思考。他講課一方麵像剝洋蔥，一片一片剝開，而直探問題的核心；一方麵像偵探，一點一點搜集證據，而找齣事情的真相，引人入勝。讀這本書也產生同樣的感覺。

俗話說「給你一籃子魚，不如教人釣魚」。這本書除瞭評述秦始皇一生之外，還讓讀者認識中國傳統史學的特質，還教讀者怎麼樣閱讀中國史書，而且做瞭示範。這就是給讀者一籃子魚之外，還教讀者怎麼樣閱讀中國古代史書。隻要閱讀這本書，就像進入寶山一樣，絕不會空手而歸。因此，鄭重推薦這本書，希望讀者從中得到啟發，增長智慧。是為序。

推薦序

一堂深具啟發的歷史思辨課臺大學術副校長˙臺大ＭＯＯＣ總主持人陳良基

隨著資訊科技的日新月異，網路已經走入瞭現代社會的每一個角落，更在教育領域中扮演著的重要角色。網路教育不僅有著比過去傳統教育更為強大的傳播力，更難得的是它對學生本身經濟或社會的要求也相對更低。如今任何一個有心想學習的人，不論年齡、國籍、身分，都有可能透過網路接受流的大學教育，在歷史上我們次有這樣的機會，讓教育更加的公平。

二○一二年四月由美國史丹福大學的兩位教授創建瞭Coursera平颱，積極推動新一代的世界大學網路課程。此種免費提供全世界學習的線上課程被稱為MOOC（Massive Online Open Course），已成為國外學生線上學習的主流。為確保課程品質，目前 Coursera僅以個別邀請的方式邀請世界頂大學加入，各校均以質精量少的方式推齣精品課程，做為一流教學的展示櫥窗。臺灣大學在二○一三年二月獲邀加入，並在二○一三年八月同時推齣世界早的華語MOOC課程：「機率」與「中國古代歷史與人物──秦始皇」，成為領先全球的創舉。

「中國古代歷史與人物──秦始皇」課程，是由本校歷史學係的呂世浩老師受校方邀請所開設的人文通識MOOC課程。開課之初便在網路上引起很大的正麵迴響，修課人數多達四萬人。這門歷史課程有別於過去強調記憶的教學方式，透過精細地設計，層層地拋齣問題，讓學生不由自主地想得更深。因此有上課的同學，在接受媒體訪問時錶示：「這是次意識到歷史是這麼有用！」更有同學在網路上稱讚為「必須承認，這是來自臺灣大學的一場歷史的盛宴」。

近日Coursera統計全世界受大陸學生歡迎的華語課程，前四名全由臺灣大學囊括，其中便包括瞭呂世浩老師所講授的「中國古代歷史與人物──秦始皇」與「史記」，這是對於臺大在網路教育上努力的肯定。而現在呂世浩老師願意將這門深受歡迎的網路課程，寫成通俗易讀的歷史入門書呈現給讀者，這和本校長期以來積極推動優質全人教育的構想是一緻的。呂老師博學多聞，被學生推崇為擁有強悍的口纔和分析故事的能力，這本書的精采度自不在話下，閱讀這本《秦始皇：一場歷史的思辨之旅》就像是享受一場歷史的盛宴，感動源源不絕！

唐太宗說：「以銅為鏡，可以正衣冠。以古為鏡，可以知興替。以人為鏡，可以明得失。」透過呂老師的生動引導，我們得以深入理解秦始皇這個在歷史上備受爭議的人物，他一生的成功與失敗何在？並且靜下心來思考，我們該如何順應這個瞬息萬變的時代，開創屬於自己的未來，相信將可帶給讀者更多的啟發！

推薦序

從秦始皇帝到奉元復性：一位管理學者的思辨美國維吉尼亞大學講座教授˙國際管理學會終身院士暨前主席陳明哲

世浩是我的「奉元」同門，但我們在書院讀書的時間前後相差二十多年，本應無緣相識，卻在近兩年因先師愛新覺羅毓鋆而結緣。書院三十年前名為「天德黌捨」，後來改為「奉元書院」，其宗旨以「以夏學奧質，尋拯世真文」為核心。

我與世浩的專業迥然不同，他是歷史考古學者，個人則鑽研企業管理，個性加上專業訓練，個人嚮來謹守學科分際，不敢輕易逾越自身專業而提齣評論；此次世浩盛情邀約，首次破例。一來是世浩學養俱佳，纔華橫溢，更有憂世濟民之心；再者，此書打破傳統、歷史的框架，文章鋪陳與擴展方法都讓人讀來沒有距離感，加上本書宗旨，亦與個人在管理教學、研究、平日所思、所行若閤符節，對我自己有很大的觸動與啟發。因此，恭敬不如從命，謹為文寫序推薦，也藉此介紹文章特色給各位讀者。

「原始察終，反求諸己」。本書將歷史人物以接近管理學「案例研究」的方式進行論述分析，以秦始皇為主軸，探討瞭環繞秦始皇身邊的人物及具體事例，以一個個「小案例」的方式，進行主客觀分析，不但分析人物的性情，亦剖析當下的歷史條件與局勢，以及人物的策略、思考與抉擇，後再探究其是非成敗的道理，細細讀來，令人有所思、有所得。

有別於坊間歷史書籍，本書採用少見的雙嚮互動模式，不僅透過多個案例故事拉近讀者與過往歷史的距離，同時還利用「換位思考」連結讀者與書中人物的關係，這對啟發普羅大眾，乃至於管理階層的思辨能力都有莫大幫助。例如書中談及張良得黃石公兵書的故事，流傳韆古仍發人深省，本書巧妙結閤中華文化的思想內涵來詮釋史記，告訴讀者「忍」與「先」不僅是張良從黃石公的無言身教所學到的受用心法，也是張良後來協助劉邦得到天下的智慧泉源。

「見盛觀衰、慎思明辨」。本書以史證經、以經論史的角度，貫穿瞭人物的時代精神，在分析不同歷史人物想法的過程中，以「思辨」方式啟發讀者進行大是大非的思考訓練，透過以人物為中心的史記，著眼於任何人物在歷史上的影響，讓讀者在歷史事件的激盪中，明白每一個歷史人物身處錯綜時局時，所展現的思慮與謀略。

從本書中，讀者可從多元角度來培養「因人而異」、「見仁見智」的思辨能力，進而建立具個人見解的思維觀點，而非隻是依循傳統、墨守成規，隻求「標準答案」的思考邏輯。

「春鞦重人、大易通變」。本書具有深刻的人性關懷，延續春鞦精神與易經窮變通久的思想。作者懷著憂時濟世的人文關懷精神，提齣歷史的三次巨變，次是從仰韶時代到龍山時代，第二次巨變是春鞦戰國到秦漢時代，第三次巨變則是鴉片戰爭到今天。

作者藉由深入探討第二次巨變，分析秦漢英雄人物麵對時代變革的胸襟與處世精神。並以積極正嚮的態度，鼓勵正處在第三次巨變的我們，從歷史脈絡中汲取明哲保身與經世緻用的智慧，培養全方位應變能力，中華文化不講求末日觀，而我們也沒有悲觀的權利，未來歷史的發展完全在我們起心動念之間，麵對第三次巨變中價值觀混亂、人心浮動、社會對立增加的情形，我們隻有一肩承擔起歷史責任，深刻思考人心所嚮，找到解決天下人問題的方式，纔能開創人類文明盛世的新視野。

「感動（化）人心，奉元復性」。本書提齣瞭歷史的三個功用「啟發智慧」、「審時度勢」、「感動人心」，隱含在這三個功用中，還有第四、第五…歷史的功用，其中包括「反求諸己」、「明辨是非」到「奉元復性」。從個人的角度來說，反求諸己的自省功夫，不僅讓讀者發思古之幽情，更發揮瞭「古為今用」之效，以古人思想來啟發後人智慧；培養明辨是非與撥亂反正的能力，一掃我們心中的迷茫，重顯人類共同價值的澄明。

奉元復性則是迴到人類的根本－「人性」。歷史是「人心人性」的組閤，從「人心人性」來瞭解歷史是直接、務本的方式，也唯有迴歸到「人心人性」纔能掌握歷史脈動與規律。歷史本有其規律，在此規律麵前，唯有秉持謙卑、自省、警惕的恭敬心，方能發掘歷史長流中的「真」與「性」。

對於目前身處高科技網路時代的青年，容易抱持追求時尚、隻重當下，去歷史化、流於片麵或單嚮思維，以及自以為是的心態來說，更是一記當頭棒喝。迴顧歷史是要讓我們以古鑑今、擁有超越自我格局的遠見，以及帶領社會前往光明方嚮的改變力，迴應本書提齣在這「格局未定」第三次巨變的當下，此時此刻，我們更需敞開視野與胸懷，順應人性與良知，迴歸中華文化「夏學」的源頭，使華夏文化能對全人類做齣和平貢獻。

推薦序

振聾發聵呂夫子！臺大ＭＯＯＣ執行長．臺大電機係副教授葉丙成

上個月，全球大、重要的線上課程網站 Coursera，統計受華語世界學生歡迎、多人修習的十門課。結果齣爐後，創辦人 Andrew Ng 教授特別寫信跟我恭喜，因為前四名的課程全都由我們臺大 MOOC 囊括！這四門課分別是世浩的「中國古代歷史與人物－－秦始皇」、我的「機率」、歐麗娟老師的「紅樓夢」、和世浩的「史記」。四門課中，世浩便獨佔兩門。其中秦始皇課程更是破紀錄的有超過四萬餘人登記修習！在「史記」課程推齣後，好幾位不同地方的學生，在網路上不約而同的述說他們看完集影片後「熱淚盈眶」的激動心情。

究竟是什麼樣的老師，竟能有此魅力？光靠網路影片講課，便能讓人「熱淚盈眶」？

初識世浩，約莫就是兩年前此時。當時我在 PTT 看到某位臺大同學發文問大傢：「請問哪位老師的課，是念臺大四年沒修到會覺得很遺憾的？」身為臺大教學發展中心的主管，這個問題引起瞭我的興趣。我仔細的看瞭文章下麵數百篇的推文。其中「呂世浩」這個名字，一直不斷的齣現在推文中，是多人推的老師。臺大學生們在 PTT 上說他的課是：

● 真的能對自己未來有所影響的一門好課
● 臺大值得期待的一門通識之一
● 每次上課都有當頭棒喝之感，收穫良多
● 臺大有價值的一門課
……

要知道在臺大教書，能讓臺大學生心服口服，是很不容易的，遑論讓學生們由衷感動的寫齣