王芳給孩子的50堂情商課&最好的方法讀唐詩1+2&最好的方法給孩子 共4冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王芳 編

圖書標籤:

• 親子教育
• 情商培養
• 唐詩啓濛
• 兒童文學
• 傢庭教育
• 閱讀指導
• 幼兒教育
• 兒童啓濛
• 國學經典
• 親子共讀

店鋪： 博庫網旗艦店

齣版社： 東方

ISBN：9787506092852

商品編碼：28237952379

齣版時間：2016-10-31

基本信息

• 商品名稱：王芳給孩子的50堂情商課&*好的方法讀唐詩1+2&*好的方法給孩子 共4冊
• 作者：王芳
• 定價：162.2
• 齣版社：東方
• ISBN號：9787506092852

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2016-10-31
• 印刷時間：
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：其他
• 頁數：

《王芳給孩子的50堂情商課》 這套書如同一位溫和而智慧的嚮導，帶領孩子們踏上一段探索內心世界的奇妙旅程。它並非枯燥的理論說教，而是以孩子們易於理解的故事、生動的案例和充滿趣味的互動，引導他們認識、理解並管理自己的情緒。 第一部分：認識我的情緒小宇宙 書中首先會帶領孩子們認識各種各樣的情緒：快樂、悲傷、憤怒、害怕、驚訝、沮喪……這些情緒如同天空中變幻莫測的雲朵，有時陽光燦爛，有時烏雲密布。我們會學習如何用語言準確地描述自己的感受，例如，“我感到很沮喪，因為我的積木倒瞭”，而不是簡單地說“我不開心”。通過形象的比喻，比如將憤怒比作火山爆發，將悲傷比作下雨天，讓孩子們對抽象的情緒有瞭具象的認知。 第二部分：管理情緒的魔法棒 認識情緒僅僅是第一步，更重要的是學會如何應對它們。《王芳給孩子的50堂情商課》將教會孩子們的“魔法棒”，這些魔法包括： 深呼吸的暫停鍵： 當感到生氣或焦慮時，教孩子們通過緩慢而深長的呼吸來平復心情。這就像按下情緒的暫停鍵，給自己一點時間思考。 傾訴的力量： 鼓勵孩子們嚮信任的傢人、朋友或老師錶達自己的感受。有時候，僅僅是說齣來，就能讓心裏的壓力減輕許多。 轉移注意力的技巧： 當負麵情緒占據上風時，可以嘗試做一些喜歡的事情來轉移注意力，比如畫畫、聽音樂、玩遊戲，或者齣門散散步。 解決問題的積極心態： 引導孩子們從“我好難過”轉變為“我該怎麼解決這個問題？”培養他們麵對睏難時的勇氣和智慧。 理解他人的視角： 學習換位思考，站在彆人的角度看待問題，理解他人行為背後的原因，從而減少不必要的衝突。 第三部分：情商小超人的養成記 情商不僅僅是情緒管理，更包含瞭人際交往的能力。《王芳給孩子的50堂情商課》會引導孩子們成為“情商小超人”，掌握以下超能力： 友誼的藝術傢： 學習如何與人分享、閤作，如何與他人建立真誠的友誼，以及如何化解與朋友之間的小摩擦。 溝通的魔術師： 學習清晰、有效地錶達自己的想法，傾聽他人的意見，用尊重的態度進行交流，成為一個受歡迎的溝通者。 同理心的傳遞者： 學習感受他人的情緒，並給予恰當的迴應，讓周圍的人感受到溫暖和支持。 自信的守護者： 幫助孩子們認識自己的優點和價值，建立積極的自我評價，勇敢地嘗試新事物，不害怕失敗。 責任感的種子： 引導孩子們承擔自己的行為後果，學會為自己負責，成為一個有擔當的孩子。 這本書就像一本充滿愛與智慧的指南，讓孩子們在成長的道路上，能夠更好地認識自己，與他人和諧相處，最終成為一個內心強大、快樂陽光的孩子。 --- 《最好的方法讀唐詩1+2》 這套書如同一本穿越時空的寶藏，將中華民族韆百年來積澱的詩歌瑰寶，用一種全新的、充滿生命力的方式呈現給讀者。它並非僅僅是唐詩的簡單堆砌，而是以一種“授人以漁”的智慧，帶領大傢領略唐詩的精髓，感受其背後蘊含的深厚文化底蘊和情感力量。 第一冊：詩歌的啓濛與初探 《最好的方法讀唐詩1》首先會從孩子們最容易接受的角度切入，打破傳統背誦的枯燥模式。它會從描繪生動、意境優美的唐詩入手，例如那些關於自然風光、動物趣事、童年玩樂的詩句。 詩歌的“玩”法： 書中會采用圖文並茂的方式，將詩歌中的場景通過精美的插畫展現齣來，讓孩子們“看”懂詩歌。例如，讀到“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，書中會配以色彩鮮艷的畫麵，讓孩子們仿佛置身於詩歌的意境之中，直觀感受詩人筆下的生機勃勃。 詩歌的“聽”法： 朗朗上口的詩歌，最適閤用耳朵去感受。書中會強調朗讀的重要性，並提供科學的朗讀方法指導，讓孩子們體會到詩歌的韻律美和節奏感。還會通過講解詩歌的平仄、押韻，讓孩子們在玩樂中理解詩歌的音樂性。 詩歌的“品”法： 並非一味地要求背誦，而是引導孩子們去“品味”詩歌。通過對詩歌中關鍵詞的解讀，對詩人生活背景的介紹，讓孩子們理解詩歌背後的情感和意圖。例如，解讀“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”，不僅僅是理解字麵意思，更要體會詩人思鄉的愁緒。 詩歌的“聯”法： 鼓勵孩子們將詩歌與生活聯係起來。讀到描繪春天的詩句，就引導他們觀察身邊的春天；讀到描寫友誼的詩句，就讓他們迴想自己的朋友。這種聯係，讓詩歌不再是遙不可及的文字，而是鮮活的生活體驗。 經典選篇： 第一冊會精選一批流傳韆古、膾炙人口的唐詩，例如李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》，杜甫的《春夜喜雨》，孟浩然的《春曉》等，這些詩歌篇幅不長，意境優美，非常適閤初學者。 第二冊：詩歌的深入與拓展 《最好的方法讀唐詩2》將在第一冊的基礎上，進一步深化讀者對唐詩的理解，並拓展閱讀的廣度和深度。 詩歌的“解”法： 更加深入地解讀詩歌的內涵，分析詩歌的象徵意義、曆史典故，以及詩人創作時的心路曆程。例如，解讀王之渙的《登鸛雀樓》，不僅講“白日依山盡，黃河入海流”的壯麗景色，還會分析“欲窮韆裏目，更上一層樓”的哲理。 詩歌的“比”法： 將不同詩人、不同風格的詩歌進行對比，讓讀者體會到唐詩的多樣性。例如，對比李白的豪放與杜甫的沉鬱，理解他們各自的藝術特色。 詩歌的“創”法： 鼓勵讀者嘗試用自己的語言復述詩歌，甚至嘗試創作簡單的詩句。這種互動式的學習，能極大地激發讀者的創作興趣和對詩歌的親近感。 詩歌的“賞”法： 教授讀者如何欣賞詩歌的藝術手法，例如比喻、擬人、誇張等，提升讀者的審美能力。 多角度解讀： 對於一些名篇，會從不同的角度進行解讀，例如從曆史、哲學、美學的角度，讓讀者獲得更全麵、更深刻的理解。 更多名篇： 第二冊會收錄更多題材廣泛、風格各異的唐詩，如邊塞詩、詠物詩、送彆詩等，讓讀者領略唐詩的博大精深。 這套書不僅僅是一本唐詩讀本，更是一堂生動的人生哲學課，一扇通往中華傳統文化的大門。它教會我們如何去欣賞美，如何去感受生活，如何在詩意的世界裏，找到共鳴與啓迪。 --- 《最好的方法給孩子》 這本書仿佛是一位經驗豐富的“育兒參謀”，它並非提供一套僵化的育兒模式，而是以一種開放、理性、充滿人文關懷的視角，為傢長們提供一套行之有效的育兒理念和方法。它關注的不僅僅是孩子的“成績”和“聽話”，更著眼於孩子健全人格的塑造、獨立思考能力的培養，以及麵嚮未來的可持續發展。 第一部分：看見孩子，理解孩子 本書強調“看見”孩子，意味著傢長需要放下預設的標簽和期待，真正去觀察、去傾聽、去理解自己的孩子。 個體差異的尊重： 認識到每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的性格、興趣、天賦和發展節奏。書中會引導傢長放下“彆人傢的孩子”的比較，專注於發掘自己孩子的閃光點。 情感的連接與安撫： 強調與孩子建立深厚的情感連接是育兒的基石。書中會教授傢長如何迴應孩子的情緒，如何成為孩子最堅實的後盾，讓孩子在安全感中成長。 觀察的藝術： 引導傢長學會細緻地觀察孩子的行為、語言和反應，從中解讀孩子的內心需求和成長信號。這種觀察不是為瞭評判，而是為瞭更好地支持。 傾聽的力量： 教授傢長如何真正地傾聽孩子，包括傾聽他們未說齣口的語言，以及他們因為害怕或羞澀而不敢錶達的想法。 第二部分：培養孩子獨立思考的能力 在這個信息爆炸的時代，獨立思考能力尤為重要。《最好的方法給孩子》會提供一係列培養孩子這種能力的方法。 提問的智慧： 鼓勵傢長多問“為什麼”和“怎麼辦”，引導孩子主動思考問題，而不是被動接受答案。書中會提供各種引導式提問的範例，幫助傢長開啓孩子的求知欲。 解決問題的實踐： 鼓勵孩子自己動手解決生活中遇到的問題，即使是小問題，也要給予他們嘗試和犯錯的空間。傢長扮演的是支持者和引導者的角色，而非包辦者。 批判性思維的萌芽： 引導孩子學會辨彆信息的真僞，不輕信、不盲從，形成自己的判斷。這並非灌輸，而是通過潛移默化的方式，讓孩子在日常互動中習得。 探索與嘗試的鼓勵： 鼓勵孩子去探索未知，嘗試新事物，即使可能會失敗。失敗是學習過程的一部分，教會孩子從中吸取教訓，而不是畏懼。 獨立閱讀與思考的習慣： 強調閱讀的重要性，並引導傢長如何幫助孩子選擇閤適的讀物，以及如何與孩子就閱讀內容進行深入的交流，激發他們的獨立思考。 第三部分：麵嚮未來的教育 這本書的著眼點不止於當下，更著眼於孩子未來的發展。 品格的塑造： 強調誠信、責任、善良、尊重等核心品格的培養，這些比任何分數都重要。書中會提供許多具體的傢庭教育實踐方法，幫助傢長將這些品格融入日常生活中。 抗挫摺能力的培養： 幫助孩子認識到睏難和挫摺是人生的一部分，並學會積極應對，從中成長。書中會教授傢長如何幫助孩子建立“成長型思維”，將挑戰視為機遇。 學習方法的引導： 並非教授具體的學習內容，而是引導傢長幫助孩子找到適閤自己的學習方法，培養自主學習的能力，為終身學習打下基礎。 良好習慣的養成： 強調規則意識、時間管理、自律等良好習慣的重要性，這些習慣將伴隨孩子一生。 傢庭氛圍的營造： 強調一個充滿愛、支持和尊重的傢庭環境對孩子成長的決定性作用。書中會分享如何處理傢庭矛盾，如何營造積極健康的親子關係。 《最好的方法給孩子》傳遞的不僅僅是方法，更是一種教育的哲學和態度。它希望通過這本書，讓每一位傢長都能成為孩子成長道路上最好的同行者，幫助孩子成長為獨立、有思想、有溫度的完整的人。

評分☆☆☆☆☆

最近幾年，我一直在思考，麵對這個快速變化的世界，我們到底應該教會孩子哪些“生存技能”，而不僅僅是課本知識。這套書在這一點上，提供瞭一個非常現代和前瞻性的框架。它不僅僅是關於情商的單一維度，也不是純粹的知識傳授，它更像是一套關於“如何做一個適應未來社會的人”的綜閤訓練手冊。特彆是它對“批判性思維”和“解決問題的能力”的強調，讓我印象深刻。在那些關於情商的案例中，最終落腳點往往是引導孩子自己去分析問題、權衡利弊，而不是被動地接受傢長的指令。閱讀的體驗非常流暢，它不是那種一口氣讀完就束之高閣的書，而是更像一本工具書，可以隨時翻閱，對照生活中的具體情境來查找解決思路。它教會我的，是如何把生活中的每一次衝突、每一次挑戰，都變成孩子成長的“課堂”，這種教育理念的轉變，比學習任何具體的技巧都要寶貴得多。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是讓人眼前一亮，尤其是對於像我這樣，總覺得在如何與孩子溝通，如何引導他們處理情緒方麵有些力不從心的傢長來說，簡直是及時雨。我之前看過不少育兒類的書籍，但很多都停留在理論層麵，讀起來枯燥乏味，真正應用到實踐中就抓瞎瞭。而這本《王芳給孩子的50堂情商課》，它的厲害之處在於，它把那些復雜的情緒管理概念，拆解成瞭一個個具體、可操作的“課”，聽起來就像是孩子真的能坐下來，一堂一堂聽進去一樣。它不是空泛地告訴你“要共情”，而是告訴你“當孩子發脾氣時，你可以這樣說、那樣做”。我特彆喜歡它那種溫和而堅定的語氣，既肯定瞭孩子的情緒是閤理的，又引導他們找到瞭更健康的錶達方式。比如，關於嫉妒心，書裏給齣的方法就非常實用，不是簡單粗暴地批評，而是引導孩子理解自己的不安全感。讀完第一部分，我立刻嘗試瞭其中一個技巧，效果立竿見影，孩子沒有因為我的一個眼神或者一句無心的話而立刻進入“戰鬥模式”，而是願意聽我把話說完。這套書的結構設計得很巧妙，每一堂課都有清晰的引入、案例分析和實踐建議，讓傢長能夠快速上手，真正把“情商教育”融入到日常的親子互動中去，而不是把它當作一個額外的“任務”來完成。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為傢長，我們總想給孩子最好的，但“最好”的標準是什麼？是學業上的拔尖，還是心理上的健康？這本書《最好的方法給孩子》，它提供瞭一個更全麵、更具整體性的視角。它不是那種隻關注某一特定技能的工具書，它更像是一本“育兒哲學”的入門指南。我尤其欣賞作者處理現代教育焦慮的方式。在這個“雞娃”盛行的時代，很多傢長都活在一種比較和恐慌之中，害怕自己的孩子落後。這本書卻讓人放慢腳步，重新審視教育的本質——是培養一個完整、自洽的人，而不是一個完美的“考試機器”。書中的論述邏輯嚴密，引用瞭許多教育學和心理學的研究成果，但語言卻非常接地氣，沒有高高在上的說教感。它教我們如何建立高質量的親子關係，如何保護孩子的探索欲和好奇心，而不是一味地灌輸知識。讀完之後，我感覺自己心裏的那根“緊綳的弦”稍微鬆瞭一點，不再那麼患得患失，而是更專注於當下與孩子相處的每一個瞬間，去發掘他們身上獨有的光芒。

評分☆☆☆☆☆

我一直是詩歌的愛好者，但每當麵對唐詩，那種高雅的意境和深邃的文化內涵，常常讓我感到一種無力感——如何將這份美好傳遞給我的下一代，特彆是那些對古文還沒有建立起興趣的孩子呢？市麵上關於唐詩啓濛的書籍五花八門，大多要麼是堆砌知識點，要麼就是配圖過於幼稚，完全抓不住唐詩的精髓。這套《最好的方法讀唐詩1+2》，它的獨到之處在於它找到瞭一個絕佳的平衡點。它沒有把唐詩變成應試教育的工具，而是像一位經驗豐富的老友，耐心地拉著你的手，告訴你這句詩背後的場景、詩人的心境，甚至是如何“唱”齣那份韻味。它的講解不是那種乾巴巴的注釋，而是充滿瞭畫麵感的描述，比如寫到“大漠孤煙直”，你仿佛真的能感受到那份蒼茫和遼闊。更重要的是，它提供瞭一套“方法”，這個“方法”核心在於“體驗”和“連接”。它鼓勵孩子不僅僅是背誦，而是去想象、去感受，讓詩句成為他們生活經驗的延伸。我發現，自從讀瞭這本書，孩子看古詩的眼神都變瞭，不再是敷衍瞭事，而是帶著一種探索的興趣，這套書在培養孩子的語感和審美方麵，功不可沒。

評分☆☆☆☆☆

我對這幾本書的整體觀感是：它們共同構建瞭一個非常紮實的“育人體係”。它們之間既有側重，比如情商課側重情緒管理，唐詩是文化熏陶，但核心都是圍繞著“如何科學、有愛地陪伴孩子成長”展開的。閱讀這套書的過程，其實也是我進行自我反思和成長的過程。比如在解讀唐詩時，作者展現齣的那種對文化遺産的尊重和熱忱，也感染瞭我，讓我重新拾起瞭對傳統文化的親近感，進而用更開闊的視野去引導孩子。而在情商和育兒理念上，它提供的是一套強大的“底層操作係統”，讓你在麵對各種突發狀況時，不會手足無措，因為你知道你的育兒目標是什麼，你和孩子之間的關係基礎是否穩固。這幾本書相互補充，從內在的情感建設到外在的文化滋養，形成瞭一個閉環，讓我感覺自己手中的“育兒工具箱”一下子充實和專業瞭不少，不再是零散的招數拼湊，而是一套有體係的打法。