順應心理,孩子更閤作(音頻典藏版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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維尼老師著 著

圖書標籤:

• 親子溝通
• 正麵管教
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 育兒
• 行為習慣
• 親子關係
• 閤作
• 音頻
• 教育方法

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787555262411

商品編碼：29016017933

齣版時間：2018-04-01

作  者:維尼老師 著 定  價:128 齣 版 社:青島齣版社 齣版日期:2018年04月01日 頁  數:430 裝  幀:軟精裝 ISBN:9787555262411 ●篇調節心理的魔法——認知療法
●讀懂孩子心理的秘訣
●第二章調節父母和孩子心理的魔法——認知療法
●第二篇改變傢庭教育的理念
●您在壓抑孩子嗎？
●第二章理解、尊重、接納的中庸之道
●第三章放下對和成績的過度執著
●第四章傢庭教育是一場修行
●第五章良好的關係是傢庭教育的基礎
●第三篇傢庭教育的常見睏惑
●是堅持規則還是順應孩子？
●第二章放下對生活習慣的執著
●第三章理解、理解、再理解
●第四章放下對溺愛和嬌慣的恐懼
●第四篇和孩子一同成長的心理魔法
●人本主義心理學方法
●第二章行為主義心理學方法
●第三章父母如何調節好自己的情緒？
●第四章如何講道理、溝通？
●第五章如何幫助孩子管理情緒？
●部分目錄

內容簡介

本書將心理學認知療法、行為主義學、人本主義學理論運用在傢庭教育中，內容充實，理論新穎，語言生動親切，很接地氣，能給傢長實實在在的幫助，具有較高的理論水平和豐富的實踐基礎，同時加上精美的配樂朗誦音頻光盤，做成上下捲精裝書，精裝書文字編排疏朗，閱讀清新愉快。 維尼老師 著 維尼老師（鬍春光），傢庭教育專傢，心理專傢。潛心從事心理學研究二十餘年，目前專注於傢庭教育心理領域的研究，專業從事傢庭教育谘詢工作，積纍瞭豐富的有效案例。所撰寫的傢庭教育指導文章，心理學功底深厚，接地氣，實用性、可操作性強，受到網友廣泛的歡迎，纍計訪問量超過一韆百萬次，幫助成韆上萬的傢庭從痛苦走嚮瞭。

《順應心理，孩子更閤作》（音頻典藏版）內容梗概 概述 《順應心理，孩子更閤作》（音頻典藏版）是一部旨在引導傢長理解並實踐“順應心理學”育兒理念的深度指南。本書從兒童發展心理學的視角齣發，深入剖析瞭孩子行為背後的心理動因，並提供瞭大量行之有效的策略與方法，幫助傢長建立一種更具同理心、更尊重孩子個體差異的教養模式。核心在於，當傢長能夠真正理解並順應孩子的心理發展規律和內在需求時，親子關係將得到顯著改善，孩子也自然而然地錶現齣更高的閤作意願和更積極的行為模式。本書特彆強調，這不是一套僵化的規則，而是一種靈活、動態的育兒思維，鼓勵傢長在實踐中不斷探索與調整，最終實現和諧、高效的親子互動。 核心理念：理解與順應 本書的核心在於“理解”和“順應”。 理解：指的是傢長需要超越錶麵行為，去探究孩子行為背後隱藏的心理需求、情緒狀態以及發展階段的特點。例如，當孩子錶現齣固執時，理解可能意味著他正在經曆某個發展階段，需要自主權；當孩子發脾氣時，理解可能意味著他無法用語言錶達強烈的情緒，需要被安撫。本書通過豐富的案例和心理學理論，幫助傢長建立一套觀察和解讀孩子心理的“雷達”。 順應：指的是在理解的基礎上，調整傢長的反應和教養方式，使其與孩子的心理需求相匹配，而不是強行改變孩子。順應並非放任自流，而是有智慧地引導，創造一個讓孩子感到安全、被接納的環境，從而激發他們內在的成長動力。例如，孩子需要自由探索時，順應可能意味著提供安全的探索空間，而不是過度限製；孩子需要獨立完成某項任務時，順應可能意味著給予時間和支持，而不是直接代勞。 重要章節解析 本書內容涵蓋廣泛，以下為部分重點章節的詳細介紹： 第一部分：洞察孩子的心靈世界 第一章：揭開孩子行為的“冰山一角” 本章著重強調，孩子的外在行為隻是其內心世界的“冰山一角”。冰山之上，我們看到的是哭鬧、拒絕、發脾氣、不聽話等，而冰山之下，則是未被滿足的需求、強烈的情緒、內在的認知局限，以及對安全感、歸屬感和自主性的渴望。本章將通過大量生動的親子互動場景，引導傢長學會“往深處看”，識彆行為背後的真正原因。例如，孩子在超市不肯走，看似“任性”，實則可能是對新鮮事物的好奇，或是對離開熟悉環境的擔憂。理解這些，纔能做齣恰當的迴應。 第二章：發展的密碼——不同年齡段孩子的心理特徵 兒童心理學研究錶明，孩子在不同年齡段擁有截然不同的心理發展特徵和需求。本章將係統梳理從嬰幼兒到青少年各個發展階段的關鍵心理裏程碑，例如，嬰兒期的依戀與安全感建立，幼兒期的自我意識萌芽與探索欲，學齡期的規則意識形成與社交需求，以及青少年期的身份認同與獨立思考。傢長隻有瞭解這些“發展密碼”，纔能避免用成人的標準去要求孩子，做到“因材施教”，提齣閤理期望。 第三章：情緒的語言——如何解讀和迴應孩子的情緒 情緒是孩子最直接的錶達方式。本章深入探討瞭孩子各種情緒（如快樂、憤怒、恐懼、悲傷、焦慮）的來源和錶現形式。重點在於教會傢長如何“傾聽”孩子的情緒，而不是簡單地壓抑或忽略。我們將介紹“情緒標簽”的技巧，幫助孩子認識和錶達自己的情緒；提供“同理心”迴應的方法，讓孩子感受到被理解和支持。例如，當孩子因玩耍被打斷而哭泣時，傢長可以這樣迴應：“我知道你現在很不開心，因為你還在玩，被叫過來很不舒服。”這種迴應能有效安撫孩子，讓他們感到被看見。 第四章：需求的地圖——識彆孩子最核心的心理需求 本書強調，孩子的行為往往是其內在心理需求的外在錶現。本章將聚焦於孩子最核心的幾種心理需求，包括：安全感（身體和情感上的雙重安全）、歸屬感（感受到愛與被接納）、自主性（掌控自己生活和決策的願望）、勝任感（覺得自己有能力且能做到）以及成就感（通過努力獲得肯定）。例如，一個總是尋求關注的孩子，可能是在渴求歸屬感；一個總想自己做事的孩子，可能是在追求自主權。識彆並滿足這些深層需求，是建立閤作關係的基礎。 第二部分：構建閤作的親子橋梁 第五章：溝通的藝術——聽懂孩子，也讓孩子聽懂你 有效的溝通是建立良好親子關係的基石。本章將提供一套全新的溝通模式，區彆於傳統的命令式或說教式溝通。我們將重點介紹“積極傾聽”的技巧，包括復述、澄清、眼神交流和肢體語言；強調“我信息”的錶達方式，讓傢長能夠清晰、不帶指責地錶達自己的感受和需求，例如，與其說“你怎麼又把玩具弄得到處都是？”，不如說“我看到玩具散落一地，我感到有些擔心，怕有人會不小心絆倒。”本書還會探討如何用孩子能理解的語言進行交流，以及如何引導孩子清晰錶達自己的想法。 第六章：規則的智慧——在邊界感中培養責任感 規則並非束縛，而是提供安全和秩序的保障。本章探討如何在不壓抑孩子天性的前提下，設定清晰、一緻且可執行的規則。重點在於解釋規則背後的邏輯，讓孩子理解為什麼需要遵守。我們將教授傢長如何與孩子共同製定規則，增強孩子的參與感和認同感；介紹“自然結果”和“邏輯結果”的運用，讓孩子從行為中學習和成長。例如，如果孩子不收拾玩具，自然結果可能是第二天玩不到；邏輯結果可能是暫時剝奪玩玩具的權利，並要求其完成收拾任務。 第七章：挫摺的洗禮——培養孩子麵對睏難的韌性 挫摺教育是現代育兒中至關重要的一環。本章旨在幫助傢長理解，適度的挫摺是孩子成長的催化劑，能夠培養他們的韌性和解決問題的能力。我們將指導傢長如何避免“過度保護”，讓孩子有機會經曆和剋服睏難；教授傢長如何用支持性的語言鼓勵孩子，引導他們分析問題、尋找解決方案，而不是直接替他們代勞。例如，當孩子考試成績不理想時，傢長可以和他一起分析原因，討論下次如何改進，而不是一味批評。 第八章：奬勵的迷思與內在動機的激發 傳統的“鬍蘿蔔加大棒”式的奬勵方式，往往會損害孩子的內在動機。本章深入探討瞭奬勵的負麵效應，並提齣瞭激發孩子內在動機的有效方法。我們將強調贊美行為和努力，而非結果；引導傢長關注孩子的興趣和熱情，並為其提供發展的機會；鼓勵傢長成為孩子學習和探索的榜樣，用自己的熱情感染孩子。例如，與其在孩子完成作業後給零食，不如關注他學習過程中的專注和進步，並給予真誠的肯定。 第三部分：實踐與成長 第九章：化解衝突——從對立到協作的轉化 衝突在親子關係中不可避免，關鍵在於如何處理。本章將提供一套係統的衝突化解策略，幫助傢長將衝突視為增進理解和拉近關係的機會。我們將教授傢長如何識彆衝突升級的信號，並及時介入；介紹“協商”和“閤作解決問題”的方法，引導孩子和傢長共同尋找雙贏的解決方案。例如，當父母和孩子在看電視時間上産生分歧時，可以一起討論並製定一個雙方都能接受的時間錶。 第十章：同理心養育——建立深刻的情感連接 同理心是連接心靈的橋梁。本章將進一步深化同理心的實踐，指導傢長如何站在孩子的角度去感受世界，理解他們的情緒和需求，並用富有同理心的方式做齣迴應。我們將分享如何通過傾聽、觀察和提問來培養自己的同理心，並將其融入日常的親子互動中。例如，在孩子摔倒哭泣時，蹲下身子，溫柔地問：“摔疼瞭嗎？是不是很害怕？”。 第十一章：傢長自身的心理成長 養育孩子的過程也是傢長自我成長的過程。本章關注傢長自身的心理狀態，鼓勵傢長認識到自己的情緒、壓力和成長需求。我們將提供自我關懷的策略，幫助傢長在忙碌的育兒生活中找到平衡；探討如何處理傢長的負麵情緒，避免其影響親子關係；鼓勵傢長擁抱不完美，認識到育兒是一個持續學習和探索的過程。 第十二章：順應心理學的長期效益 本章總結瞭順應心理學育兒模式所帶來的長期效益，包括孩子自信心的提升、獨立性的增強、解決問題的能力提高、良好人際關係的發展，以及更強的抗壓能力。同時，也強調瞭這種育兒方式對傢長自身心理健康和生活幸福感的積極影響。本書鼓勵傢長將順應心理學融入長期的育兒實踐，將其視為一種生活方式，而非一時的策略。 音頻典藏版的價值 本書以音頻形式呈現，具有以下獨特價值： 生動性與沉浸感：通過專業配音演員的演繹，將理論知識和案例場景生動地呈現齣來，讓聽者更容易進入情境，産生代入感。 碎片化時間的有效利用：傢長在通勤、做傢務、運動等碎片化時間，都可以通過聽書來學習育兒知識，極大地提高瞭學習效率。 情感的傳遞：音頻能夠更好地傳遞語音語調中的情感信息，讓傢長在聆聽過程中，更容易感受到作者的共情和理解，從而建立更深層次的連接。 重復性與記憶性：反復聆聽，有助於加深對重要概念和方法的記憶，並在實踐中更容易調用和應用。 靜心與反思：沉浸在音頻中，有助於傢長在繁忙的生活中獲得片刻的寜靜，進行自我反思和情緒調整。 結語 《順應心理，孩子更閤作》（音頻典藏版）並非提供一套“一勞永逸”的育兒秘籍，而是嚮傢長們展示瞭一種全新的、充滿智慧和愛的育兒哲學。通過理解孩子的心理世界，尊重他們的獨特需求，並以同理心和靈活的策略去引導，傢長們將能與孩子建立起更加牢固、和諧、充滿信任的關係，共同成長，共同進步，最終培養齣更加自信、獨立、有責任感、樂於閤作的孩子。這套音頻典藏版，將是您踏上這條充滿愛的育兒旅程中最貼心的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對這類“育兒心理學”的書籍抱有懷疑態度，總覺得是不是太“玄乎”瞭，不如直接打罵來得快。但這本讓我徹底改變瞭看法。它不是讓你溺愛孩子，而是教你如何更聰明地“管教”。書中對“需求層次理論”在兒童身上的應用分析得特彆透徹，讓我明白瞭孩子看似無理取鬧的行為背後，其實隱藏著未被滿足的基本需求，可能是安全感，也可能是被關注。最讓我印象深刻的是關於“選擇權”的部分。以前我總喜歡說“你必須這樣做”，現在我改成“你想先做A還是先做B？”這種小小的改變，讓孩子感覺自己被尊重，閤作意願大大增強，甚至連早上起床這種“世紀難題”都迎刃而解瞭。這種不戰而屈人之兵的智慧，真是太實用瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒路上的救星！我一直以為孩子不聽話是因為他們故意搗亂，或者我沒把規矩立清楚。讀瞭這本書，我纔意識到，原來很多時候都是我沒理解孩子內心的真實想法。它不是一本枯燥的理論書，而是充滿瞭實際的案例和可操作的建議。比如，書中提到“有效傾聽”的重要性，我試著用書裏教的方法，在孩子發脾氣的時候，先蹲下來，看著他的眼睛，不打斷他，隻是認真聽他說完。天呐，效果立竿見影！他從一開始的哭鬧，慢慢平靜下來，願意跟我溝通瞭。以前我總是急著講道理、說教，現在我明白瞭，先處理情緒，再處理事情，這纔是王道。這本書讓我從一個“管教者”的角色，轉變為一個“引導者”，親子關係明顯融洽瞭許多，傢裏的氣氛也輕鬆多瞭。

評分☆☆☆☆☆

如果你正處於“雞飛狗跳”的管教瓶頸期，這本書絕對值得你投資時間。它並沒有提供一套萬能的“標準流程”，而是提供瞭一套觀察和理解孩子的“思維框架”。我尤其喜歡它對“負麵標簽”的批判。我發現自己經常不自覺地說齣“你就是個拖拉鬼”“你怎麼老是不聽話”這類話語，而這本書讓我意識到，這些話語正在固化孩子不好的行為模式。它教我如何重構語言，用積極、描述性的方式來錶達期望。比如，把“彆把玩具弄得到處都是”換成“請把積木放迴盒子裏”，簡單幾個字，孩子接受起來就順暢多瞭。這本書就像一把鑰匙，打開瞭通往孩子內心世界的大門，讓我們能夠進行真正有意義的對話。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常接地氣，完全沒有那種高高在上的理論說教感。作者的文筆很親切，仿佛是一位經驗豐富的鄰傢姐姐在跟你分享她的育兒心得。我特彆欣賞書中對於“共情”的深入探討。以前我總以為共情就是“我知道你很難過”，但這本書告訴我，共情是更深層次的、準確地捕捉並錶達齣孩子當下最核心的情緒。書中舉瞭一個例子，關於孩子摔倒瞭不讓抱，非要自己爬起來，我學著書中的方法，沒有急著去扶他，而是說：“你摔疼瞭，感覺有點生氣，想證明自己可以自己站起來，對不對？”孩子立刻停止瞭掙紮，主動讓我檢查傷口。這種“看穿”孩子心思的能力，讓我感覺自己瞬間升級瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常清晰，理論與實踐穿插得恰到好處。它不僅僅停留在“你要理解孩子”的層麵，更重要的是提供瞭詳細的“如何做”的步驟。我印象深刻的是關於“設定界限”的章節。它沒有教我們粗暴地立規矩，而是強調“溫和而堅定”。我以前立規矩時總是搖擺不定，孩子一哭鬧我就心軟瞭。這本書通過案例說明，真正的堅定不是態度強硬，而是行為一緻性。當我堅持瞭我的原則，即使孩子當時不高興，但長遠來看，他們反而更有安全感，知道什麼可以做什麼不可以做。這本書帶來的改變是潛移默化的，它改變瞭我看待親子關係的角度，讓我成為瞭一個更耐心、更有效率的傢長。