让每个孩子都爱上学习 (韩)崔诚焕 9787512707757 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韩崔诚焕 著

图书标签:

• 学习方法
• 教育心理学
• 亲子教育
• 儿童教育
• 兴趣培养
• 思维训练
• 韩国家长教育
• 成长指南
• 教育理念
• 好习惯培养

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512707757

商品编码：29290089228

包装：平装

出版时间：2013-11-01

基本信息

书名：让每个孩子都爱上学习

定价：30.00元

作者：(韩)崔诚焕

出版社：中国妇女出版社

出版日期：2013-11-01

ISBN：9787512707757

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.341kg

编辑推荐

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写给父母的“爱的辅导”，让孩子懂得自主学习。
让每个孩子都爱上学习，不再是遥不可及的梦想，而是近在咫尺的情景。
将教育说服过程简单化，唤起沉睡于孩子内心深处的学习动机。

内容提要

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成功的父母需要先调整好自己的情绪，因为父母的想法决定孩子的未来，只重视结果的父母会让孩子从“天才”变成“蠢材”。比起指示、命令子女，父母帮助子女自主决定、果断行动的对话方法，才能真正唤起沉睡于孩子内心深处的自主学习力。
如果父母能够有效刺激孩子的感知能力，每一天都给子女灌输灵感，激发他们的欲望和自信心，唤起沉睡于孩子内心深处的学习动机，找回孩子们自主学习的欲望，那么这样的父母是孩子人生中棒的导师。

目录

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作者介绍

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毕业于首尔大学社会学系，曾任《事件&论述》咨询委员，大峙洞快乐学院（论述专业）副院长，韩国《中央日报》认证的自我主导学习教师养成课程审查委员以及代表讲师，曾任幸福学习公司理事。并在韩国《中央日报》“开启学习之门”板块开辟‘崔诚焕的幸福学习’专栏。
现任亚洲辅导中心专业指导老师，学习指导专家课程代表讲师及辅导青少年学习的专业指导老师。

文摘

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序言

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点燃内在驱动力，开启终身学习之旅 在信息爆炸、知识快速迭代的时代，如何让孩子真正爱上学习，而不是将学习视为一项枯燥的任务？这不仅仅是家长和教育工作者面临的挑战，更是关乎孩子未来发展和幸福感的关键。本书并非直接提供一套“万能钥匙”式的学习方法，而是深入剖析了驱动孩子学习兴趣的内在机制，旨在帮助家长和教育者理解并激发孩子天生的好奇心与求知欲，从而引导他们踏上一段充满乐趣和成就感的终身学习之路。 我们常常误以为，强迫、灌输、或是仅仅依靠分数来衡量学习的成功，就能让孩子变得“好学”。然而，这种以外部压力驱动的学习模式，往往适得其反，扼杀了孩子宝贵的学习热情，甚至让他们产生厌学情绪。真正的学习，源于内心的渴望，源于对未知的好奇，源于解决问题的满足感，源于创造的喜悦。本书将带领我们一同探索，如何在学习的每一个环节，巧妙地播下这颗“爱上学习”的种子。 理解孩子的心：好奇心是学习的起点 孩子天生就是一个好奇的探索者。他们用眼睛观察世界，用双手触摸一切，用问题填满生活。这种与生俱来的好奇心，是他们认识世界、学习新知的原动力。然而，随着成长，许多孩子的这份宝贵特质却逐渐被消磨。本书将深入探讨，是什么因素会减弱孩子的好奇心？是缺乏探索的机会？是过多的限制？还是过于强调“标准答案”，扼杀了他们独立思考的空间？ 本书将引导我们认识到，保护和激发孩子好奇心的重要性。它不是鼓励孩子漫无目的地玩闹，而是强调如何通过提供丰富多样的感官体验、鼓励提问、允许试错，来维持和点燃这份内在的火花。我们会了解，当孩子因为好奇而主动去探索时，他们所获得的知识和能力，将比被动接受的更为深刻和持久。例如，当孩子对星空感到好奇，与其直接背诵星座名称，不如鼓励他们观察夜晚的星空，了解星座的传说，甚至尝试制作简单的星象仪，这样的学习过程，将让他们终生难忘。 内在动机的培养：从“要我学”到“我要学” 驱动孩子学习的动力，归根结底来自于内在动机。当学习行为本身能够带来愉悦感、成就感、以及自我价值的实现时，孩子自然会乐此不疲。本书将重点阐述如何识别和培养孩子的内在动机，而不是过度依赖外部奖励或惩罚。 我们会了解到，过度的物质奖励，例如“考一百分就给你买玩具”，虽然能在短期内刺激学习行为，但长期来看，却可能让孩子将学习与物质奖励挂钩，一旦失去奖励，学习的动力也随之消失。相反，关注孩子的努力过程、肯定他们的进步、提供挑战性的任务、以及让他们感受到自己对学习的掌控感，才是培养内在学习动机的关键。 本书将提供一系列切实可行的方法，帮助家长和教育者理解并运用这些原则。例如，如何设计一些“有意义的挑战”，让孩子在克服困难的过程中获得成就感？如何鼓励孩子为自己的学习设定目标，并为实现目标而努力？如何创造一种支持性的学习氛围，让孩子敢于尝试，不怕失败？这些都将是本书着重探讨的内容。 学习的乐趣：游戏化、体验式学习的力量 学习不应是沉闷的填鸭，而应是充满探索和发现的旅程。本书将强调游戏化和体验式学习在激发孩子学习兴趣中的重要作用。游戏不仅仅是娱乐，它本身就蕴含着解决问题、策略规划、团队协作等多种学习要素。 我们会看到，如何将学习内容融入游戏的设计中，让孩子在玩耍中不知不觉地掌握知识。无论是数学概念的具象化，还是历史事件的生动演绎，游戏化的学习方式都能极大地提高孩子的参与度和学习效率。同时，本书也将强调体验式学习的重要性。亲身体验、动手实践、实地考察，这些都能让抽象的知识变得鲜活而易于理解。例如，学习关于植物的知识，与其阅读课本，不如带领孩子去公园里观察植物，亲手种植一株植物，记录它的生长过程。这样的体验，远比书本上的知识来得深刻。 自主学习能力的养成：为终身学习奠定基石 在快速变化的世界中，掌握知识本身的重要性，逐渐被“学会如何学习”的能力所取代。本书将深入探讨如何培养孩子的自主学习能力，让他们成为自己学习的“掌舵者”。 自主学习能力并非一蹴而就，它需要家长和教育者在日常的点滴中进行引导和培养。本书将提供具体的指导，例如如何帮助孩子学会搜集信息、筛选信息、整理信息；如何指导孩子进行独立思考、批判性思考；如何培养孩子的时间管理能力和自我反思能力。 我们将认识到，允许孩子在学习过程中做出选择，给予他们一定的自主权，是培养自主学习能力的关键。当孩子感受到自己对学习过程的掌控时，他们会更愿意投入精力，承担责任。本书将鼓励家长和教育者，从“管理者”转变为“引导者”和“支持者”，陪伴孩子一同探索学习的奥秘，让他们逐渐学会独立面对学习中的挑战，并从中获得成长。 家校合作：构建支持性的学习生态 学习并非仅仅发生在课堂或家庭，而是需要一个多方协作、相互支持的学习生态。本书将强调家校合作的重要性，以及如何构建一个更加积极、有效的学习环境。 家长和老师是孩子成长过程中最重要的两个角色，他们的教育理念和实践方式，对孩子的学习态度有着深远的影响。本书将探讨，如何促进家校之间的有效沟通，如何让家长和老师形成合力，共同为孩子创造一个有利于学习成长的环境。 例如，学校可以定期举办家长开放日，让家长了解孩子在校的学习情况；家长可以积极参与学校组织的活动，与老师保持沟通；双方可以就孩子的学习特点和需求进行交流，共同制定适合孩子的学习计划。这种紧密的合作，能够确保孩子在不同环境中都能获得一致的支持和引导，从而更好地激发他们的学习热情。 超越分数：评价体系的重塑 长久以来，分数似乎成为了衡量学习成效的唯一标准。然而，这种单一的评价体系，往往会给孩子带来巨大的压力，并忽视了学习过程中更重要的收获。本书将呼吁对评价体系进行重塑，更加关注孩子的学习过程、进步幅度、以及能力发展。 真正的学习，不仅仅是掌握知识的多少，更是思维方式的改变，是解决问题能力的提升，是创造力的激发。本书将鼓励家长和教育者，跳出分数至上的误区，多关注孩子的努力、尝试、以及他们在学习过程中所展现出的积极品质。例如，对于一个数学难题，即使孩子最终没有得出正确答案，但如果他在思考过程中展现出了坚持不懈的精神、灵活多样的解题思路，那么这些都是值得肯定和鼓励的宝贵财富。 通过重新审视学习的评价方式，我们可以帮助孩子摆脱对分数的过度焦虑，让他们将目光更多地聚焦在学习本身所带来的乐趣和成长上。当孩子不再仅仅为分数而学习，而是为了探索未知、解决问题、实现自我价值而学习时，他们真正意义上的“爱上学习”之旅，才算真正开启。 结论：点燃内在之火，照亮学习之路 “让每个孩子都爱上学习”并非一个遥不可及的梦想，而是一个可以通过科学的理解和实践来实现的目标。本书并非提供一套速成的秘籍，而是邀请您一同踏上探索之旅，去理解孩子学习的内在驱动力，去发掘他们身上无穷的潜力。 通过关注孩子的好奇心，培养他们的内在动机，运用游戏化和体验式学习，养成自主学习能力，构建支持性的学习生态，并重塑评价体系，我们就能为孩子点燃那盏学习的“内在之火”，让他们在知识的海洋中自由翱翔，开启一段充满乐趣、成就和无限可能的终身学习之旅。这不仅仅是为了孩子未来的学业成功，更是为了他们拥有一个更加丰富、精彩、并能够持续成长的人生。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在寻找那种能够真正改变思维模式的书籍，而不是那种只会提供“速成技巧”的工具书。《让每个孩子都爱上学习》这本书的叙事风格极其流畅，它更像是一个经验丰富的朋友在分享他如何一步步走出教育误区的历程，而不是生硬的理论堆砌。尤其欣赏作者在探讨“内在驱动力”时的细腻笔触。他没有泛泛而谈什么“兴趣是最好的老师”，而是深入分析了驱动力是如何在特定情境下被压抑和激活的。比如，书中提到一个观点，即当学习目标从“取悦父母”转向“满足自我掌控感”时，学习的性质会发生根本性的转变。这个观察非常深刻，让我联想到自己小时候被强迫学习某种乐器的经历，那段时间我只关心能不能得到一句夸奖，而不是声音本身的美妙。这本书成功地帮我解构了那种被外在奖励系统异化的学习体验。它提供的策略，比如如何设计“有意义的选择权”给孩子，如何把失败转化为“有价值的数据点”，都极具实操价值，让我对如何引导孩子面对未来的挑战，充满了信心和新的方向感。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我刚拿到这本书时，心里是抱着一丝怀疑的，毕竟市面上打着“爱上学习”旗号的书籍太多了，大多雷声大雨点小。但这本书的独特之处在于，它将学习与孩子的“自我价值感”紧密地联系在一起，这才是教育的核心命题。作者没有回避教育中那些令人头疼的现实问题，比如电子产品的使用、家庭作业的效率，但她提供的解决方案总是绕开正面对抗，转而从构建一个更健康的心理基础入手。我特别喜欢她对“心流体验”在日常学习中的应用描述。那种全身心投入、忘记时间的感觉，正是我们希望孩子在学习中体验到的。这本书的语言风格是那种沉静而富有力量的，它让你感到被理解，而不是被指责。它没有试图把家长塑造成完美的“教育圣人”，而是鼓励我们成为一个更敏锐的观察者和更有耐心的陪伴者。这种“放下执念，关注过程”的理念，对我这样一个容易陷入“结果导向”的父母来说，是极大的启示和救赎。

评分☆☆☆☆☆

这本关于儿童学习的书，给我的触动非常大，它不仅仅是一本教育指南，更像是一面镜子，让我反思自己过去对“学习”这个概念的狭隘理解。我以前总觉得，爱上学习是件需要天赋或者某种神奇魔力才能达到的境界，是少数精英孩子才能拥有的特权。然而，这本书里探讨的那些细致入微的观察和充满人文关怀的引导方法，让我意识到，问题往往不在于孩子“不想学”，而在于我们提供的学习环境和方式让他们“无法爱”。它不像那种高高在上说教的书，而是非常接地气，从日常的亲子互动、家庭氛围的营造，到如何利用孩子天生的好奇心，都给出了非常具体且可操作的建议。特别是关于如何处理孩子在学习过程中出现的挫败感和抵触情绪那一部分，作者的视角极其独特，她强调的“共情优先于说教”，真正击中了我内心深处对“教育焦虑”的恐惧。读完后，我立刻开始尝试调整家里的学习角，不再把学习和“任务”、“压力”划等号，而是努力去构建一个充满探索乐趣的空间，这种转变带来的家庭氛围的松动，比任何一次强迫性的辅导都有效得多。它让我明白了，真正的教育是“点燃火焰”，而不是“填满容器”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字有一种令人信服的温度，它没有使用太多艰深的教育学术语，使得即便是第一次接触儿童心理学的读者也能轻松理解。我个人尤其关注书中关于如何培养孩子“终身学习者”心态的那几章。这不仅仅是关于考试成绩，而是关乎孩子在快速变化的世界中保持适应力和创造力的关键。作者提出，要让孩子爱上学习，首先要让他们体验到学习带来的“掌控感”和“身份认同”。当孩子将“我是个爱探索的人”内化为自我认知的一部分时，外部的奖励或惩罚就变得次要了。这种从“行为修正”到“身份建构”的教育路径，高明之处在于它的持久性。它提供的工具箱里，装的不是临时的创可贴，而是能够修复深层教育结构问题的“稳定剂”。这本书让我认识到，培养一个终身学习者，重点在于滋养他们内心的那份对未知世界的敬畏与渴望，而这需要的是持续的、高质量的关注和耐心灌溉。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，就像进行了一次深度的自我对话，它迫使我重新审视“教育”的本质。这本书的结构设计非常精妙，它不是线性的教学，而是围绕着几个核心的哲学问题展开，比如“什么是真正的知识吸收？”、“学习的终极目的是什么？”。作者的论证逻辑清晰有力，但绝不枯燥，因为每一个理论点都伴随着一个鲜活的、来自真实教育现场的案例。我被其中关于“好奇心的保护层”的讨论深深吸引。我们常常在不经意间，用“知识的权威性”压制了孩子“提问的权利”。这本书非常强调保护好孩子那层最初的、未经污染的好奇心，并将其视为学习动力的核心燃料。读完后，我感觉自己不再是那个焦虑地给孩子“塞知识”的填鸭式家长，而是变成了一个更愿意蹲下来，用孩子的高度去观察世界，并一起探索答案的伙伴。这种视角的转变，对改善亲子关系也起到了意想不到的积极作用。