主编推荐
知心姐姐卢勤:
中央电视台、*国教育电视台、北京电视台等多家传媒的常邀嘉宾
原*国少年儿童新闻出版总社总编辑,*国家庭教育学会常务理事,**更新家庭教育观念报告团成员。*国关心下一代工作委员会专家委员会委员。
在**各地巡回演讲数千场,听众过亿人次,作品总发行量chao过700万册
“卢勤文集”之 《告诉自己太好了》,全书案例真实、鲜活,集作者30年参与、跟踪与分类
教育与励志并重。
分享真实的案例。
常用常新的理念。
目录
*YI课 善待你自己
快乐人生的*YI个朋友——微笑
快乐人生的*二个朋友——高兴
快乐人生的*三个朋友——积极
快乐人生的*四个朋友——忍受
快乐人生的*五个朋友——乐观
*二课 奉献你自己
快乐人生的*六个朋友——真诚
快乐人生的*七个朋友——分享
快乐人生的*八个朋友——体谅
快乐人生的*九个朋友——知心
快乐人生的*十个朋友——感恩
*三课 相信你自己
快乐人生的*十一个朋友——梦想
快乐人生的*十二个朋友——大胆
快乐人生的*十三个朋友——大度
快乐人生的*十四个朋友——争气
*四课 打开你自己
快乐人生的*十五个朋友——赞美
快乐人生的*十六个朋友——融合
快乐人生的*十七个朋友——宽容
快乐人生的*十八个朋友——理解
快乐人生的*十九个朋友——悦纳
*五课 充实你自己
快乐人生的*二十个朋友——乐学
快乐人生的*二十一个朋友——好问
快乐人生的*二十二个朋友——专心
快乐人生的*二十三个朋友——冥想
快乐人生的*二十四个朋友——创新
*六课 认识你自己
快乐人生的*二十五个朋友——自尊
快乐人生的*二十六个朋友——阅读
快乐人生的*二十七个朋友——自爱
快乐人生的*二十八个朋友——自信
*七课 发挥你自己
快乐人生的*二十九个朋友——传递
快乐人生的*三十个朋友——公益
快乐人生的*三十一个朋友——坚强
快乐人生的*三十二个朋友——自强
*八课 管理你自己
快乐人生的*三十三个朋友——自控
快乐人生的*三十四个朋友——坚持
快乐人生的*三十五个朋友——自律
快乐人生的*三十六个朋友——坚韧
内容简介
这本书是“知心姐姐”卢勤结合自己多年来的工作经验和家教理念,重新提炼出的能够让孩子受益终生的至理名言,并且作为*新礼物赠送给全国的少年朋友们!
书中为孩子介绍了快乐人生的36个“好朋友”,通过它们,通过一些真实、有趣的小故事,让孩子愉快地理解并接受,进而规范和调整自己的言行,伴随自己快乐健康地成长。
作者简介
卢勤,原中国少年儿童新闻出版总社总编辑,中国家庭教育学会常务理事,全国更新家庭教育观念报告团成员,中国关心下一代工作委员会专家委员会委员。
卢勤长期主持《中国少年报》“知心姐姐”栏目,被广大少年儿童及父母热情地称为“知心姐姐”。卢勤以切、平易、认真、深情、理解及独具特色的和力,影响着一代又一代少年儿童,守护着孩子们心中的希望,曾获中国新闻工作者*高奖韬奋新闻奖、中国内藤国际育儿奖、联合国颁发的支持儿童杰出成就奖,并获全国很好少年儿童工作者、中国保护未成年人杰出公民、全国三八红旗手和巾帼建业标兵等称号。
卢勤的作品是教育的经典,chao级畅销书,总发行量chao过700万册,荣获国家*六届、*八届五个一工程奖,中国图书奖等多种大奖。卢勤在全国各地巡回演讲数千场,是中央电视台、中国教育电视台、北京电视台等多家传媒栏目的常邀嘉宾,深受千万家长和孩子的爱戴。
作者介绍
徐中约(ImmanuelC.Y.Hsü,1923—2005),生于上海,中国近代史研究quanwei学者。1946年毕业于燕京大学,1954年获哈佛大学哲学博士,曾任加州大学圣巴巴拉分校历史系主任、荣休教授。学问严谨,著有《中国进入国际社会的外交,1858—1888年》(哈佛,1960)《伊犁危机:中
我必须得夸一下这套书的“操作性”。很多理论听起来很美,但一回到家,面对眼前那个撒泼打滚的小家伙,立马就烟消云散了。但这套书似乎预料到了我们的困境,它在阐述理念的同时,总会附带一些非常实用的场景模拟和对话范例。比如,当孩子说出“我讨厌你”这句话时,书里提供的几种不同情绪下的应对方式,让我学会了如何“接住”负面情绪,而不是被情绪反噬。这种即时性的指导,让我感觉手里拿着的不是一堆书,而是一个随时可以查阅的“育儿急救包”。它让家庭教育从一种模糊的“责任感”转变成了一种清晰可执行的“方法论”,极大地提升了我们家庭沟通的质量和效率。
评分这套书真是让人眼前一亮,简直就是为我们这些在育儿路上摸爬滚打的父母们量身定做的指南。我特别喜欢它那种直击痛点的叙事方式,不像有些育儿书读起来干巴巴的理论,它更像是邻居家那位经验丰富、总是能把复杂问题讲得通俗易懂的阿姨在跟你拉家常。特别是关于“不娇不惯”那一块,真是说到了我的心坎里。我过去总担心孩子吃苦,结果发现过度保护反而剥夺了他们解决问题的机会。这本书里通过好多生动的小故事,展示了如何巧妙地放手,让孩子在自然的挫折中学会坚韧。比如,它讲到一个孩子自己收拾玩具的小插曲,处理得既有原则又充满爱意,而不是简单粗暴地命令。读完之后,我明白了教育孩子不是要当“保姆”,而是要做“教练”,适时地退后一步,让他们自己去跑这场人生马拉松。这种心态上的转变,比任何具体的技巧都来得宝贵和持久。
评分这套书给我的最大震撼,是它对于“长大不容易”这个主题的深刻探讨。它不仅仅关注孩子当下乖不乖、成绩好不好,而是着眼于他们未来能否独立、能否拥有健全的人格。其中关于培养孩子“内心力量”的部分,简直是教科书级别的指导。我记得有一段话讲到,挫折教育不是为了让孩子“吃苦”,而是为了让他们在面对人生的必然挑战时,有足够的“心理免疫力”。它教会我如何把生活中的小灾难转化为成长的契机,而不是急于去清除所有的障碍。这种远见卓识的教育理念,让我这个焦虑的母亲平静了许多。我开始不再纠结于眼前的分数或小小的争吵,而是把目光投向五年、十年后,我的孩子会成为一个怎样的人,而我现在需要为那个“未来的人”打下什么样的基础。
评分说实话,市面上的育儿百科太多了,很多都是大而全,读完一大本也不知道从何下手。但这个套装的厉害之处在于它的“组合拳”效应。它不是单一维度的说教,而是从“家庭教育”的宏观视角,细化到“育儿家教”的具体操作层面,再深入到“心理学”的根基。我发现,当我对孩子某个行为感到困惑时,翻开不同的册子,总能从不同的角度找到解释和对策。比如,当孩子青春期叛逆时,我可能会先从“教育心理学”的那本书里理解他们大脑发育的阶段性特点,再去看“不娇不惯”的那本,找到一个既能尊重独立性又能保持引导的平衡点。这种多角度的交叉参考,极大地提升了我解决问题的效率和信心。它让我觉得,育儿不再是凭感觉瞎蒙,而是有迹可循的系统工程。
评分拿到这套书的时候,我首先被它那种非常朴实、接地气的文字风格吸引住了。它没有用那些晦涩难懂的心理学术语来吓唬人,而是把“教育心理学”这些看似高深的内容,拆解成了我们日常生活中能马上用起来的工具箱。我尤其对其中关于“好妈妈”的定义有了新的理解。过去总觉得“好妈妈”就是要满足孩子所有的物质需求,温柔得像水一样。但读完后,我意识到真正的“好妈妈”是懂得设立界限,并且勇于在关键时刻扮演“黑脸”角色的。书里提到一个观点,说爱是需要“锋芒”的,否则就成了溺爱。这个比喻非常精妙!它教会我如何坚定地执行规则,同时确保孩子感受到被理解和支持,而不是被指责。这套书读起来,感觉就像是有一个非常智慧的伙伴,陪着我一起,把那些育儿路上的“雷区”一个一个地识别并安全通过。
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