主編推薦
知心姐姐盧勤:
中央電視颱、*國教育電視颱、北京電視颱等多傢傳媒的常邀嘉賓
原*國少年兒童新聞齣版總社總編輯,*國傢庭教育學會常務理事,**更新傢庭教育觀念報告團成員。*國關心下一代工作委員會專傢委員會委員。
在**各地巡迴演講數韆場,聽眾過億人次,作品總發行量chao過700萬冊
“盧勤文集”之 《告訴自己太好瞭》,全書案例真實、鮮活,集作者30年參與、跟蹤與分類
教育與勵誌並重。
分享真實的案例。
常用常新的理念。
目錄
*YI課 善待你自己
快樂人生的*YI個朋友——微笑
快樂人生的*二個朋友——高興
快樂人生的*三個朋友——積極
快樂人生的*四個朋友——忍受
快樂人生的*五個朋友——樂觀
*二課 奉獻你自己
快樂人生的*六個朋友——真誠
快樂人生的*七個朋友——分享
快樂人生的*八個朋友——體諒
快樂人生的*九個朋友——知心
快樂人生的*十個朋友——感恩
*三課 相信你自己
快樂人生的*十一個朋友——夢想
快樂人生的*十二個朋友——大膽
快樂人生的*十三個朋友——大度
快樂人生的*十四個朋友——爭氣
*四課 打開你自己
快樂人生的*十五個朋友——贊美
快樂人生的*十六個朋友——融閤
快樂人生的*十七個朋友——寬容
快樂人生的*十八個朋友——理解
快樂人生的*十九個朋友——悅納
*五課 充實你自己
快樂人生的*二十個朋友——樂學
快樂人生的*二十一個朋友——好問
快樂人生的*二十二個朋友——專心
快樂人生的*二十三個朋友——冥想
快樂人生的*二十四個朋友——創新
*六課 認識你自己
快樂人生的*二十五個朋友——自尊
快樂人生的*二十六個朋友——閱讀
快樂人生的*二十七個朋友——自愛
快樂人生的*二十八個朋友——自信
*七課 發揮你自己
快樂人生的*二十九個朋友——傳遞
快樂人生的*三十個朋友——公益
快樂人生的*三十一個朋友——堅強
快樂人生的*三十二個朋友——自強
*八課 管理你自己
快樂人生的*三十三個朋友——自控
快樂人生的*三十四個朋友——堅持
快樂人生的*三十五個朋友——自律
快樂人生的*三十六個朋友——堅韌
內容簡介
這本書是“知心姐姐”盧勤結閤自己多年來的工作經驗和傢教理念,重新提煉齣的能夠讓孩子受益終生的至理名言,並且作為*新禮物贈送給全國的少年朋友們!
書中為孩子介紹瞭快樂人生的36個“好朋友”,通過它們,通過一些真實、有趣的小故事,讓孩子愉快地理解並接受,進而規範和調整自己的言行,伴隨自己快樂健康地成長。
作者簡介
盧勤,原中國少年兒童新聞齣版總社總編輯,中國傢庭教育學會常務理事,全國更新傢庭教育觀念報告團成員,中國關心下一代工作委員會專傢委員會委員。
盧勤長期主持《中國少年報》“知心姐姐”欄目,被廣大少年兒童及父母熱情地稱為“知心姐姐”。盧勤以切、平易、認真、深情、理解及獨具特色的和力,影響著一代又一代少年兒童,守護著孩子們心中的希望,曾獲中國新聞工作者*高奬韜奮新聞奬、中國內藤國際育兒奬、聯閤國頒發的支持兒童傑齣成就奬,並獲全國很好少年兒童工作者、中國保護未成年人傑齣公民、全國三八紅旗手和巾幗建業標兵等稱號。
盧勤的作品是教育的經典,chao級暢銷書,總發行量chao過700萬冊,榮獲國傢*六屆、*八屆五個一工程奬,中國圖書奬等多種大奬。盧勤在全國各地巡迴演講數韆場,是中央電視颱、中國教育電視颱、北京電視颱等多傢傳媒欄目的常邀嘉賓,深受韆萬傢長和孩子的愛戴。
作者介紹
徐中約(ImmanuelC.Y.Hsü,1923—2005),生於上海,中國近代史研究quanwei學者。1946年畢業於燕京大學,1954年獲哈佛大學哲學博士,曾任加州大學聖巴巴拉分校曆史係主任、榮休教授。學問嚴謹,著有《中國進入國際社會的外交,1858—1888年》(哈佛,1960)《伊犁危機:中
這套書真是讓人眼前一亮,簡直就是為我們這些在育兒路上摸爬滾打的父母們量身定做的指南。我特彆喜歡它那種直擊痛點的敘事方式,不像有些育兒書讀起來乾巴巴的理論,它更像是鄰居傢那位經驗豐富、總是能把復雜問題講得通俗易懂的阿姨在跟你拉傢常。特彆是關於“不嬌不慣”那一塊,真是說到瞭我的心坎裏。我過去總擔心孩子吃苦,結果發現過度保護反而剝奪瞭他們解決問題的機會。這本書裏通過好多生動的小故事,展示瞭如何巧妙地放手,讓孩子在自然的挫摺中學會堅韌。比如,它講到一個孩子自己收拾玩具的小插麯,處理得既有原則又充滿愛意,而不是簡單粗暴地命令。讀完之後,我明白瞭教育孩子不是要當“保姆”,而是要做“教練”,適時地退後一步,讓他們自己去跑這場人生馬拉鬆。這種心態上的轉變,比任何具體的技巧都來得寶貴和持久。
評分拿到這套書的時候,我首先被它那種非常樸實、接地氣的文字風格吸引住瞭。它沒有用那些晦澀難懂的心理學術語來嚇唬人,而是把“教育心理學”這些看似高深的內容,拆解成瞭我們日常生活中能馬上用起來的工具箱。我尤其對其中關於“好媽媽”的定義有瞭新的理解。過去總覺得“好媽媽”就是要滿足孩子所有的物質需求,溫柔得像水一樣。但讀完後,我意識到真正的“好媽媽”是懂得設立界限,並且勇於在關鍵時刻扮演“黑臉”角色的。書裏提到一個觀點,說愛是需要“鋒芒”的,否則就成瞭溺愛。這個比喻非常精妙!它教會我如何堅定地執行規則,同時確保孩子感受到被理解和支持,而不是被指責。這套書讀起來,感覺就像是有一個非常智慧的夥伴,陪著我一起,把那些育兒路上的“雷區”一個一個地識彆並安全通過。
評分我必須得誇一下這套書的“操作性”。很多理論聽起來很美,但一迴到傢,麵對眼前那個撒潑打滾的小傢夥,立馬就煙消雲散瞭。但這套書似乎預料到瞭我們的睏境,它在闡述理念的同時,總會附帶一些非常實用的場景模擬和對話範例。比如,當孩子說齣“我討厭你”這句話時,書裏提供的幾種不同情緒下的應對方式,讓我學會瞭如何“接住”負麵情緒,而不是被情緒反噬。這種即時性的指導,讓我感覺手裏拿著的不是一堆書,而是一個隨時可以查閱的“育兒急救包”。它讓傢庭教育從一種模糊的“責任感”轉變成瞭一種清晰可執行的“方法論”,極大地提升瞭我們傢庭溝通的質量和效率。
評分說實話,市麵上的育兒百科太多瞭,很多都是大而全,讀完一大本也不知道從何下手。但這個套裝的厲害之處在於它的“組閤拳”效應。它不是單一維度的說教,而是從“傢庭教育”的宏觀視角,細化到“育兒傢教”的具體操作層麵,再深入到“心理學”的根基。我發現,當我對孩子某個行為感到睏惑時,翻開不同的冊子,總能從不同的角度找到解釋和對策。比如,當孩子青春期叛逆時,我可能會先從“教育心理學”的那本書裏理解他們大腦發育的階段性特點,再去看“不嬌不慣”的那本,找到一個既能尊重獨立性又能保持引導的平衡點。這種多角度的交叉參考,極大地提升瞭我解決問題的效率和信心。它讓我覺得,育兒不再是憑感覺瞎濛,而是有跡可循的係統工程。
評分這套書給我的最大震撼,是它對於“長大不容易”這個主題的深刻探討。它不僅僅關注孩子當下乖不乖、成績好不好,而是著眼於他們未來能否獨立、能否擁有健全的人格。其中關於培養孩子“內心力量”的部分,簡直是教科書級彆的指導。我記得有一段話講到,挫摺教育不是為瞭讓孩子“吃苦”,而是為瞭讓他們在麵對人生的必然挑戰時,有足夠的“心理免疫力”。它教會我如何把生活中的小災難轉化為成長的契機,而不是急於去清除所有的障礙。這種遠見卓識的教育理念,讓我這個焦慮的母親平靜瞭許多。我開始不再糾結於眼前的分數或小小的爭吵,而是把目光投嚮五年、十年後,我的孩子會成為一個怎樣的人,而我現在需要為那個“未來的人”打下什麼樣的基礎。
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