基本信息
書名:把話說到孩子心裏
定價:43.00元
作者:唐曾磊
齣版社:清華大學齣版社
齣版日期:2014-04-01
ISBN:9787302352471
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
中國父母必讀的“教子說話寶典” 親子教育的“精準溝通工具” *好的教育,不是讓孩子“言聽計從”,而是讓孩子“心悅誠服” *好的父母,不是對孩子“大呼小叫”,而是與孩子“心靈相通”另有同係列及同類好書推薦:《平等思維——智慧和幸福的奧秘》 《培養孩子認真學習的能力》《培養有責任感的孩子》product../23447804.html#ddclick_reco_reco_buytogether; product../23447803.html;product../23402669.html
內容提要
本書作者根據近20年的教育工作經驗,總結齣瞭平等思維的“小人”理論,幫助傢長更好地把握孩子的心思,知道孩子喜歡聽什麼樣的話,並幫傢長反思自己在溝通過程中不經意齣現的“小人自我”使其逐漸認識到自己在溝通中存在的問題;總結齣瞭和諧溝通三步驟——接納、理解、建議。通過大量翔實的案例幫助傢長們看到孩子如何在接納中一步步由對抗變成閤作,由強硬變得柔順,看到孩子在理解(同情、鼓勵和愛)中變得信任我們並充滿力量,看到孩子如何接受瞭看似不可能接受的建議。
本書詳細深入地分析瞭一些傢長在教育孩子過程中常見的錯誤做法,並提齣有針對性的改善建議,給齣瞭可以幫助人們達成良好溝通的“和諧溝通三步法”,還給齣瞭解決傢庭矛盾的“矛盾解決三步法”等具體可行又行之有效的操作方法。
本書中的案例包括:做作業不專心、早戀、失戀、撒謊、偷錢、偏科、跟傢長對抗、青春期逆反、跟老師對抗、厭學等方麵。
目錄
作者介紹
唐曾磊,畢業於清華大學,學者,教育專傢,思維方法研究專傢,平等思維理論創始人,現任中國專傢學者協會理事,國傢養成教育總課題組副組長,全國養成教育實驗基地總負責人,攜訓網特約講師,《東方燕園》《前沿講座》特邀嘉賓。
長期深入研究思維、和諧教育和學習方法,深受廣大教師、傢長和學生歡迎,特彆是在和諧溝通、擊穿式教學法和學習法方麵見解獨到,可以快速改變人們(包括教師、傢長)的溝通能力,教師的教學和學生的學習能力,具有較強的科學性和可操作性。曾先後在多傢電視颱和廣播電颱擔任特約專傢,節目播齣後受到廣大觀眾的歡迎。2009年11月入選“世界華人全球500強講師”並榮獲“全球親子教育類10強華人講師”稱號。
文摘
序言
這本書的語言節奏掌握得很好,既有深入分析的深度,又不失閱讀的趣味性。它沒有使用太多晦澀的心理學術語,即使是探討一些比較深層次的親子互動模式時,也能用非常日常化的比喻來解釋清楚。比如,它將親子溝通比作“搭建一座橋梁”,強調瞭傾聽和反饋的重要性,這個比喻非常生動形象。我感覺作者對文字的駕馭能力很強,能夠做到既專業又不失溫度。這種平衡感在育兒類書籍中是比較難得的。讀完後,我感覺頭腦裏那些因為育兒焦慮而産生的各種混亂的想法,都被梳理得井井有條,內心平靜瞭不少,確實感受到瞭一種被理解和被賦能的力量。
評分這本書的裝幀設計挺有意思的,封麵那種略帶磨砂質感的紙張,拿在手裏挺舒服,而且那種柔和的色彩搭配,讓人感覺很平和,不像有些育兒書那麼花哨或者說教味太重。我拿到手的時候,就覺得它散發著一種親切感,好像不是那種高高在上的專傢指導,而是某個有經驗的傢長在跟你聊傢常。內頁的排版也比較清晰,字號適中,不會讓人閱讀起來很費勁。我特彆留意瞭作者的署名,看起來是一位很有資曆的教育工作者,這讓我對書的內容更有期待。整體而言,從拿到書的第一印象來看,它在視覺和觸覺上都做到瞭讓人想靜下心來閱讀的程度,而不是那種讀完就扔在一邊的快餐式書籍。這種細緻入微的品質感,其實也側隱射齣作者在內容上可能也下足瞭功夫,不會是敷衍瞭事的作品。
評分從結構上看,這本書的邏輯推進非常流暢,它似乎是按照孩子成長的不同階段或者說不同類型的情感挑戰來組織的。這種模塊化的設計讓閱讀體驗非常好,我可以根據自己目前遇到的具體問題,快速找到相應的章節進行深入閱讀。我試著跳躍性地閱讀瞭幾段關於“情緒管理”和“界限設定”的部分,發現它們之間是相互關聯的,作者巧妙地構建瞭一個完整的教育觀體係。它不是零散的技巧堆砌,而是一套連貫的思維方法論。這讓我感覺,這本書更像是一本“育兒哲學指南”,它不僅能解決眼前的“燃眉之急”,更能幫助我建立起一個長期、可持續的親子關係視角,讓人越讀越有底氣。
評分我最欣賞這本書的一點是,它似乎沒有急於給我灌輸一套“標準答案”,而是提供瞭一種思考的框架。很多育兒書會把“如何做”擺在最前麵,讓你感覺自己如果不照著做,孩子就會齣問題。但這本書給我的感覺更像是,它在引導我去深入理解孩子行為背後的動機和情感需求。比如,它談到處理孩子衝突的章節時,並沒有直接給齣“你應該怎麼說”的模闆,而是先分析瞭為什麼孩子會選擇那樣的方式去錶達不滿,從根源上進行疏導。這對我來說非常重要,因為每個孩子都是獨一無二的,生搬硬套的技巧往往容易弄巧成拙。這本書教會我的是,先停下來,深呼吸,去“聽見”那些沒有說齣口的話,這種潛移默化的影響,比任何強硬的管教都要有效得多。
評分這本書的敘事風格非常平實,一點也不矯揉造作,像是鄰居傢那位總能把孩子教育得有條不紊的阿姨在分享她的經驗。我特彆喜歡其中穿插的一些小故事和案例,它們不是那種完美無缺的“彆人傢的孩子”的範本,而是非常真實的、充滿煙火氣的傢庭場景。比如,關於孩子說謊的那一段,作者沒有一味地指責,而是描述瞭孩子可能因為害怕、或者希望獲得關注而編造故事的過程,然後給齣瞭一個既溫和又堅定的應對策略。讀到這些地方,我常常會心一笑,因為這些場景在我傢也上演過無數次。這種強烈的共鳴感,讓我覺得作者是真正走過這條路的人,她的建議是“可操作”的,而不是高高在上的理論。
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