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目錄
《速成圍棋:初級篇(上)》目錄:
1接觸戰
1.連和斷
2.對殺1
3.對殺2
4.眼形的計算
5.接觸戰
6.做壞形
2行棋
1.基本行棋
2.小飛
3.大飛
4.中央的行棋
5.鎮和封鎖
3死活
1.做眼和破眼
2.眼形死活
3.先做一隻眼的地方是急所
4.利用倒撲
《速成圍棋:初級篇(中)》目錄:
1接觸戰的技術
1.連接和切斷
2.連的應用
3.對殺1
4.對殺2
5.接觸戰
2行棋
1.靠
2.靠就扳
3.扳就長
4.退則連、長則進
5.斷則長
6.挖粘
7.綜閤
3死活
1.做眼和破眼
2.角是四死六活
3.邊是六死八活
4.做眼
5.撞氣和接不歸
《速成圍棋:初級篇(下)》目錄:
1接觸戰的技術(綜閤問題)
1.接觸戰的技術
2行棋
1.基本行棋練習
2.擋齣頭
3.先齣頭
4.連扳
5.小飛的攻擊法
3死活
1.做眼和破眼
2.一路扳
3.夾吃
4.擴大眼位活棋
5.盤角麯四
6.下到可連迴的地方
7.找急所
8.劫,死活
9.對方的急所就是我方的急所
10.倒脫靴
4布局
1.適當的拆
2.三綫和四綫
3.大場和急所
5定式
1.星定式1
2.星定式2
3.星定式3
4.高目定式
6大小(官子)
1.大小的計算
2.官子的要領
3.先手和後手官子
實力測驗第1迴
實力測驗第2迴
實力測驗第3迴
從內容實用性的角度來看,這套書的課程結構安排得非常科學閤理,它充分考慮瞭兒童的學習節奏和注意力集中時長。整個初級體係被巧妙地劃分為幾個清晰的階段:第一階段是“生存與死亡”的基礎認知;第二階段是“連接與分割”的局部戰鬥;第三階段則是初步的“圍空”概念引入。作者在每一個階段的轉換點,都會安排一個“階段總結”的小測驗,這些測驗並非以扣分或排名為目的,而是以自我檢測為主,幫助學習者迴顧並鞏固之前學過的內容。這種結構讓學習者始終保持一種“在掌控之中”的積極心態,避免瞭因知識點堆積而産生的挫敗感。可以說,它成功地為圍棋學習者打下瞭堅實的地基,保證瞭未來嚮中高級段位攀升時,不會因為基礎不牢而齣現結構性坍塌的風險,這是一套真正對讀者負責任的啓濛之作。
評分這本圍棋入門書的裝幀設計相當齣色,封麵配色典雅,采用瞭沉穩的黑白灰作為主色調,輔以一抹象徵著棋盤的綠色作為點綴,整體給人一種既專業又不失親和力的感覺。紙張的質感也值得稱贊,觸感細膩,即便是初學者在反復翻閱時也不易損壞。更重要的是,書中的排版布局非常考究,每一頁的棋譜和講解都留有足夠的留白,使得內容不會顯得擁擠。棋盤的格綫清晰銳利,黑白子的標識對比度極高,這對於視力尚未完全發育成熟的少兒讀者來說,無疑降低瞭閱讀和理解的難度。我特彆欣賞它在引入基本概念時所采用的圖示方法,那些手繪的示意圖生動形象,仿佛有生命力一般,能讓人迅速抓住“眼位”、“斷點”這些抽象概念的精髓,而不是乾巴巴地啃書本上的文字。即便是對於完全零基礎的新手,也能感受到作者在每一個細節上傾注的心血,這種對用戶體驗的極緻關注,遠超齣瞭普通教學用書的水準,讓人在翻開它的時候,就對接下來的學習充滿瞭期待。
評分與其他一些動輒充斥著大量專業術語的教材不同,這套書的語言風格極其貼近生活,充滿瞭人文關懷。作者似乎深諳初學者,特彆是少兒讀者的心理特點,他們很少使用那種高高在上的說教口吻。取而代之的是大量的比喻和類比。比如,解釋“邊空”時,會用“像在蓋房子一樣,邊角是地基”來形容其重要性;講解“厚薄”時,則會比喻成“軍隊的糧草儲備”。這種將抽象概念具象化的敘述方式,極大地降低瞭學習門檻。我尤其欣賞作者在每章末尾設置的“思考時間”環節,那裏麵沒有標準答案,隻有開放性的問題,引導讀者去觀察棋盤上那些“看似無用”的角落,鼓勵他們主動探索,培養獨立思考的習慣。這種教學理念,無疑是在培養未來的棋手,而不僅僅是隻會套招式的棋匠。
評分作為一本麵嚮初學者的教材,其配套資源的重要性不言而喻。贈送的學習卡片設計得非常巧妙,卡片材質堅固耐用,邊緣圓潤,非常適閤兒童抓握。卡片的內容並非簡單的習題重復,而是精選瞭書中一些易錯點和關鍵的“要點提示”。最讓我驚喜的是,卡片背麵設計瞭一個二維碼,掃描後可以直接鏈接到輔助練習的綫上資源,這讓學習的場景從書本延伸到瞭數字化平颱,極大地增強瞭互動性和趣味性。我曾觀察我的孩子在使用這套資源時,他會把書本放在棋盤旁,遇到不理解的地方就拿起卡片對照,或者用手機掃描二維碼觀看簡短的動態演示,這種多模態的學習體驗,確保瞭知識點的吸收是立體而牢固的。這種軟硬件結閤的教學思路,顯示瞭齣版方對現代教育趨勢的深刻洞察。
評分我一直認為,好的教學書籍,關鍵在於能否搭建起一座從“知道”到“理解”再到“應用”的堅固橋梁,而這套書在這方麵展現齣瞭驚人的天賦。它沒有急於拋齣復雜的定式或棋局,而是像一位耐心且經驗豐富的老師,循序漸進地引導。初級篇的上冊,花瞭大篇幅講解瞭“氣”和“提子”這兩個最基礎的規則,但它的講解方式絕非枯燥的規則羅列,而是通過一係列充滿趣味性的實戰小謎題來呈現。比如,設計瞭“連環劫”的簡化模型,讓孩子在破解謎題的過程中,自然而然地理解瞭“打吃”和“提”的聯動關係。中冊則開始觸及“手筋”的雛形,講解瞭“尖衝”、“靠”等局部變化,其深度恰到好處,既能激發孩子的求知欲,又不會讓他們産生畏難情緒。這種基於場景和應用的學習路徑,讓圍棋不再是冷冰冰的符號堆砌,而是一門充滿邏輯和美感的藝術,學習過程本身就是一種樂趣的體驗。
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