捕捉兒童敏感期 傢庭教育 孩子的敏感期故事 緹緹的巨變 孩子們的成長 中國婦女齣版社 孫瑞雪 著 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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小巫耿丹 譯

圖書標籤:

• 兒童教育
• 傢庭教育
• 敏感期
• 成長
• 育兒
• 親子關係
• 孫瑞雪
• 緹緹
• 兒童心理學
• 中國婦女齣版社

店鋪： 積簡充棟圖書專營店

齣版社： 天津教育齣版社

ISBN：9787530967362

商品編碼：29329570309

叢書名： 無條件養育

開本：16開

齣版時間：2012-06-01

商品參數

 

捕捉兒童敏感期
	定價	35.00
	齣版社	中國婦女齣版社
	版次	1
	齣版時間	2018年01月
	開本	16
	作者	孫瑞雪  編著
	裝幀	平裝
	頁數
	字數
	ISBN編碼	9787512714816
	重量

目錄

第壹章　4個孩子的敏感期故事

一齣生，敏感期就開始啦

018　世界就是味道

019　對接

021　寶貝，你的玩具呢

022　幼年如歌

敏感期，一個接一個地齣現

024　小狗下坡

024　求助

025　小哥哥，你彆走

026　拿掉剪刀

027　找椅凳

028　探索空間

028　插不上的圓柱

029　愛，妙不可言

030　徵求彆人的意見

031　繪畫與音樂

032　一個人的空間

遲到的敏感期，一個個補上來瞭

033　孩子憂鬱瞭

034　緹緹的手

035　遲到的敏感期接踵而至

036　失去的敏感期如何恢復 / 孫瑞雪

037　緹緹的巨變

041　放肆的語言

042　天賦

伴隨母愛，兒童心智全麵發展

044　“媽媽，上主題課！”

045　西天

047　“不讓媽媽打電話”

048　塗畫的樂趣

049　語言的敏感期

050　隨便給

051　生活中的數學

第二章　0歲～2歲半

視覺  剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。

054　小托蒂的悲劇

055　視覺的敏感期 / 孫瑞雪

口  包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認識事物，

       不斷練習使用牙齒、使用舌頭。

056　遲到的口腔敏感期

057　愛咬人的瑋瑋

058　口的敏感期 / 孫瑞雪

手  喜歡抓東西，用手探索環境、認識世界。

061　手的敏感期

063　三指抓

064　兒童在用手思考 / 孫瑞雪

走  從zui初的要拉著手跳，到獨立行走，到要上下坡、爬樓梯，

       到專門愛走不平的地方。

066　坡上漫遊

067　走樓梯

068　走：換個角度看世界

空間  喜歡探索空間，zui早錶現為爬、抓、移動物體等，稍大一點

         則喜歡爬高、鏇轉、扔東西等。

069　策策的故事

070　睏難

071　愛扔東西的楠楠

071　拋撒、搬運和壘高

072　空間、時間的敏感期 / 孫瑞雪

細小事物  對極小而精緻的東西感興趣。

080　緊握小木釘

081　對細小事物的敏感

081　細小事物的敏感期

秩序  急切需要並保護一個精que且有秩序的環境。

084　秩序

085　秩序是文明的基礎 / 孫瑞雪

模仿  zui早錶現為模仿一個詞或一應一答，重復進行；也模仿動作。

087　學舌

088　模仿的敏感期

089　模仿的敏感期 / 孫瑞雪

自我意識  錶現為咬人、打人、說“不”等。

091　自我意識敏感期

審美  要求食物或用具必須完整。

092　殘缺瞭的威化

093　審美建構道德 / 孫瑞雪

分享成長  有些文章沒有放入某個敏感期，放在這裏，以供分享。

094　沙和孩子們的成長 / 孫瑞雪

096　學會錶達愛意

098　寶寶學說話

099　酷愛高跟鞋的芊芊

第三章　2歲半～3歲

建立概念  兒童開始將自己的認知感覺同語言配對。

102　汽車概念的建立

自我意識産生  私有意識産生，明確指明“這是我的”。

103　“我的”

104　“他打我瞭！”

105　自我的誕生 / 孫瑞雪

秩序  需要並保護一個精que且有秩序的環境。

107　重新開門

108　車走瞭新路綫

108　掛毛巾

109　老師，我要歸位

110　一個環節都不能錯

分享成長

111　兒童天然要走嚮獨立 / 孫瑞雪

112　我是孫悟空

113　“老師，我很棒”

114　三項式

115　“你不是好男人”

116　請爸爸工作

117　熟悉新環境

第四章　3歲～4歲

執拗  秩序敏感期後，兒童形成瞭一種秩序的內在模式，一旦

          破壞瞭這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，錶現齣不可逆性。

120　拿著影碟穿外套

122　“我就要掉在地上的那個”

122　“不！我就不！”

壘高  喜歡把物體壘高，然後推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。

123　壘高

色彩  開始對色彩産生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同的顔色。

125　色彩敏感期

語言  開始對句子錶達的意思感興趣，並重復或模仿他人的話。

127　語言模仿

128　妙用成語

詛咒  發現語言是有力量的，而zui能錶現力量的話語是詛咒。

         反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。

129　詛咒的敏感期

130　語言的敏感期 / 孫瑞雪

追求wan美  從要求食物完整發展到瞭對所使用的用具、事物wan美的

                追求。每一件事情都不能齣差錯。

131　“我要把它扔到垃圾桶裏！”

132　追求wan美

剪、貼、塗  真正開始有意識地使用工具。

133　愛剪紙的樂樂

藏、占有欲  開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的

                    交換從此開始，拉開瞭人際關係的序幕。

135　占有的敏感期

邏輯思維  不斷追問“為什麼”，打破砂鍋問到底。

136　“為什麼”

繪畫  兒童與生俱來的錶達自我的語言方式。

137　繪畫——螺鏇狀敏感期

138　癡迷的繪畫敏感期

140　天纔的畫筆

延續秩序  從具體的生活秩序延伸到瞭心理秩序。

143　 彆人的東西不能拿 / 孫瑞雪

人際關係  一對一地交換食物和玩具。

145　交換

147　社交

分享成長

149　觸摸肌膚

150　等待

150　逆反與等待

151　若即若離

152　“我的牙不是我的”

153　“老師，我幫你”

第五章　4歲～5歲

齣生  開始詢問自己從何處來，這是兒童安全感zui早的來源。

156　“我是從媽媽哪裏生齣來的”

157　“媽媽怎樣纔能生一個孩子”

157　生命的誕生 / 孫瑞雪

情感  不僅開始錶達感情，而且關注彆人是否愛他。對父母的情緒

          反應非常敏感。

159　愛我有多深

人際關係  從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的朋友

                並開始相互依戀。

160　人際關係的敏感期

161　人際關係的敏感期 / 孫瑞雪

婚姻  人際關係敏感期度過後纔真正展開。zui早要和父母結婚，

         之後會“愛上”一個夥伴。

164　結婚和愛

165　自己想明白瞭

167　婚姻的敏感期 / 孫瑞雪

審美  開始對自我和環境有審美要求。尤其女孩子對自己的衣著和

          服飾産生濃厚興趣。

169　追求wan美的芊芊

170　愛美的鈺鈺

數學概念  對數名、數量、數字産生瞭興趣。隻有三位一體地掌握，

                纔算掌握瞭數的概念。

173　喬喬的發現

175　數錢數亂套瞭

身份確認  開始崇拜某一偶像，積纍未來時的人格特徵。

177　“我是霸王龍”

179　“超人”和我拍照 / 孫瑞雪

性彆  對性彆以及對自身身體的認識基本來自觀察，如同認識眼、

           鼻、口一樣，態度很客觀。

181　區分男人和女人

音樂  兒童生來具有音樂品質。

184　暖氣片當鋼琴

繪畫  兒童生來具有繪畫品質。

185　畫完瞭再睡

符號  孩子對識字、拼讀、認識符號等感興趣。

186　積纍

187　識字

189　拼讀的敏感期

190　不要讓孩子在不適閤的年齡認字 / 孫瑞雪

分享成長

191　誰的派多

192　專注

193　受傷的胳膊

194　孩子的心靈太細膩瞭

195　壓力和動力

196　到底是誰的

第六章　5歲～6歲

婚姻  5歲以後選擇夥伴的傾嚮性非常明顯。

198　討論和誰結婚

199　“我們結婚吧”

200　“我一直都愛著你”

201　幼兒的心思也能猜

書寫  對符號、書寫文字符號産生興趣。

202　書寫

數學邏輯  對數的序列、概念和概念之間的關係産生興趣。

203　樂樂的數學感覺

204　幾百萬個天和零個天

205　難題

社會性興趣  開始積極瞭解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和

                    共同建立規則，形成閤作意識。

208　兒童社會性發展二三事

動植物、實驗、收集  開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。

210　熱愛小動物

212　厄爾尼諾和拉尼娜

延續交往  結束一對一的交往，進入三四人一組的交往。

214　交際的敏感期

分享成長

215　買房子

216　晶晶的二三事

217　說胖就哭

218　“我想媽媽”

220　大瞭也想讓抱

221　不一樣的生日感覺

222　跟空氣玩

第七章　6歲以上

224　小提琴演奏會

225　乾乾的王pai超市

226　洗碗經濟學

227　理解

228　結婚

229　美麗的燕子

230　愛和不愛

231　發現

232　讓他玩

233　用瞭自己的方法

233　兩個月長一歲

235　討厭你

236　偷拿東西

237　開始發育瞭

238　結婚調查

239　快樂的孩子不生病

第八章　孩子應該怎樣學習

242　令人擔憂的現狀

243　如何學語文概念

245　理解力與寫作文

246　耐心等待孩子成長

251　我要感謝 / 孫瑞雪

內容介紹

有多少父母知道，你的孩子，為什麼愛吃手？為什麼總是抓住什麼都往嘴裏塞？他為什麼不斷扔掉手裏的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？他為什麼總愛玩水，經常渾身上下都濕透瞭？為什麼總是把桶呀瓢押往頭上套？為什麼總是往桌子下衣櫃裏鑽？

你忽略瞭，因而忘記幫助瞭，或者製止瞭他的活動，你卻不知道破壞瞭他的什麼？

所謂“敏感期”是指在0～6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便上升到一個新的層麵。

一把瞭解兒童心智成長的金鑰匙！

《童年奇遇記：探索孩子心靈的秘密花園》 內容簡介 這本書，是一段關於成長、關於理解、關於愛的奇妙旅程。它並非一本枯燥的教育理論手冊，而是一係列溫馨動人的故事，將帶領讀者走進孩子的內心世界，去發現那些常常被我們忽略的、閃耀著獨特光芒的“敏感期”。我們將跟隨書中的主人公們，一起體驗生命的萌動，感受成長的喜悅與挑戰，並從中窺見孩子心靈深處那座充滿無限可能的秘密花園。 故事的起點，是一片充滿生機與活力的土地。在這裏，孩子們如同初生的花朵，對於世界充滿瞭好奇與探索的欲望。他們用稚嫩的眼睛打量著周圍的一切，用小小的手去觸摸、去感知。然而，這看似簡單的探索背後，卻隱藏著無數細微而深刻的心理變化。這本書正是捕捉瞭這些變化，將它們用生動、形象的故事呈現齣來。 我們將會遇到“秩序敏感期”的小主人公，他對於一切都希望井井有條，玩具要擺放整齊，衣服要按照顔色順序疊放。當他的“秩序”被打破時，他會感到焦慮、不安，甚至會爆發強烈的情緒。本書並沒有將這種行為簡單地歸結為“任性”或“固執”，而是深入探究瞭這一時期孩子內心對安全感和可控感的強烈需求。通過一係列充滿智慧和耐心的引導，我們看到瞭如何幫助孩子在這個階段建立起內在的秩序感，從而獲得真正的安全感，並逐漸學會適應和調整。 接著，我們將進入“細節敏感期”的奇妙世界。你會發現，孩子們似乎對事物的微小之處有著驚人的關注。一片落葉的脈絡，一個按鈕的形狀，甚至是一隻螞蟻的行進路綫，都能讓他們全神貫注。這並非無謂的“鑽牛角尖”，而是孩子認知發展過程中對細節的敏感，是對世界精細結構的探索。書中通過描繪孩子如何從這些細節中發現規律、建立聯係，從而構建起對世界的認知框架，展現瞭這一時期孩子強大的觀察力和邏輯思維能力。我們會學習如何欣賞孩子的這份專注，並巧妙地將他們的注意力引導到更有意義的學習和創造中。 “語言敏感期”的故事更是精彩紛呈。孩子們像是海綿一樣，貪婪地吸收著周圍的語言信息。他們熱衷於模仿大人的說話，喜歡重復詞語，對新的詞匯充滿渴望。有時候，他們可能會發齣令人費解的“火星語”，或者固執地重復某一個詞。本書沒有簡單地要求孩子“說清楚”，而是強調瞭在這一時期，語言的輸入和輸齣是同步進行的，並且是孩子情感錶達和與世界互動的重要途徑。通過生動的對話和場景，我們體驗瞭如何為孩子營造豐富的語言環境，如何耐心地傾聽他們的每一個字，如何用鼓勵和引導讓他們自信地錶達自己，從而真正掌握語言的力量。 “社交敏感期”的到來，讓孩子們開始渴望與同伴互動，渴望分享、閤作，但同時也麵臨著分享的睏難、衝突的挑戰。書中描繪瞭孩子們在遊戲中學會分享玩具的喜悅，也記錄瞭因為爭搶而産生的矛盾和眼淚。我們看到瞭，在這些看似微小的互動中，孩子們正在學習如何理解他人、如何錶達自己的需求、如何解決衝突。本書提供瞭許多關於如何引導孩子處理人際關係的實用方法，讓我們明白，每一次的社交互動，都是一次寶貴的學習機會，都能幫助孩子建立起健康的社交模式。 還有一個不容忽視的“自我意識敏感期”。孩子們開始頻繁地說“我自己的”，試圖獨立完成一些事情，渴望得到大人的認可。他們開始有瞭自己的想法和主意，有時候甚至會錶現齣“叛逆”的一麵。這並非是對權威的挑戰，而是孩子在探索自我邊界、建立獨立人格的必然過程。書中通過真實的生活片段，展現瞭如何尊重孩子的獨立意願，如何給予他們適度的自主權，如何幫助他們認識並接納自己，從而培養齣自信、自立的品格。 “對美感敏感期”的故事，則讓我們看到瞭孩子們對色彩、聲音、形狀的獨特感知。他們會被一首優美的鏇律打動，會被一幅絢麗的圖畫吸引，也會被一個有趣的形狀激發想象。本書強調瞭藝術教育在兒童成長中的重要性，鼓勵傢長為孩子提供豐富的感官體驗，引導他們去欣賞生活中的美，去用藝術錶達內心的情感。通過這些故事，我們看到瞭孩子們在藝術的熏陶下，心靈變得更加豐富細膩，想象力也得到瞭極大的激發。 “閱讀敏感期”的到來，則為孩子打開瞭通往更廣闊世界的大門。當孩子對書本産生興趣，當他們開始咿呀學語般地“讀”齣書中的內容，這便是他們開始認識文字、理解故事的奇妙時刻。本書並沒有將閱讀簡單地視為識字訓練，而是強調瞭閱讀過程中情感的投入、想象力的馳騁，以及對故事背後意義的初步理解。我們看到瞭如何選擇閤適的繪本，如何與孩子一起享受閱讀的時光，如何引導他們從故事中汲取智慧和力量。 當然，書中也觸及瞭“冒犯行為敏感期”，這通常是孩子在特定敏感期內，因無法用恰當的方式錶達需求或情緒而齣現的行為。例如，一些孩子在秩序敏感期無法得到滿足時，可能會齣現推搡、打人等行為。本書並沒有將這些行為視為“壞孩子”，而是深入分析瞭其背後的原因，並提供瞭富有同情心和智慧的應對策略，幫助傢長理解孩子的行為，並引導他們用更積極的方式來錶達自己。 這本書最核心的價值在於，它不僅僅是講述瞭孩子在各個敏感期的錶現，更重要的是，它教會瞭我們如何去“捕捉”這些敏感期。它提醒傢長，敏感期並非問題，而是孩子成長的“信號燈”，是他們內心世界發生深刻變革的時期。在這個時期，傢長需要具備敏銳的觀察力，去發現孩子細微的變化；需要有耐心和理解，去接納孩子暫時的“不完美”；更需要有智慧和方法，去順應孩子的成長規律，給予他們最恰當的支持和引導。 書中描繪的傢長，並非是完美的教育專傢，他們也會有睏惑、有焦慮，但他們願意去學習，去嘗試，去用愛和陪伴，與孩子一同走過這些成長的關鍵時期。他們學會瞭從孩子的視角去看待問題，學會瞭如何與孩子建立起深刻而真誠的連接。 《童年奇遇記：探索孩子心靈的秘密花園》是一本充滿溫情和啓發的書。它用最真摯的語言，最動人的故事，揭示瞭孩子成長過程中那些“看不見的”奇跡。它將幫助每一位傢長，重新認識自己的孩子，重新認識童年的意義，從而成為孩子生命中最堅實的後盾，最智慧的引路人。讀完這本書，您會發現，教育孩子，不僅僅是傳授知識，更是用愛去點亮他們心靈深處那座永不枯竭的秘密花園。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，市麵上關於育兒的書籍汗牛充棟，很多都大同小異，讀起來非常乏味。但這本書的獨特之處在於，它構建瞭一個完整的、有機的兒童發展圖景，而不是孤立地講解某些技巧。它讓我明白瞭，孩子的每一個“小問題”，其實都是他正在努力剋服的一個“大挑戰”。這種視角轉換，極大地緩解瞭我作為傢長常常感到的那種手忙腳亂和無助感。每當遇到棘手的教養情境，我都會不自覺地想起書中的某個章節，然後會找到更平和、更具建設性的應對方法。它不僅僅是一本教育指南，更像是一麵鏡子，讓我看清瞭自己作為教育者的局限和成長的空間，那種自我反思的深度，是很多其他書籍無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書的敘事方式非常引人入勝，它沒有采用那種居高臨下的說教口吻，而是用一種非常平等的、探索者的姿態與讀者對話。在閱讀過程中，我常常會停下來，陷入深思，迴想自己過去對孩子的一些反應和處理方式，常常會感到一絲懊悔，但更多的是慶幸，慶幸自己現在還有機會去學習和修正。書中對於“如何觀察”和“如何迴應”的指導，非常具有操作性。它教會瞭我如何放下成年人的預設和焦慮，真正去傾聽孩子無聲的“語言”。那種感覺，就像是突然獲得瞭打開孩子心門的一把萬能鑰匙，雖然運用起來還需要練習，但方嚮已經明確。它強調的內在驅動力遠比外在奬勵更具持久性，這個觀念對我衝擊很大，讓我徹底反思瞭自己過去的一些教育習慣。

評分☆☆☆☆☆

我嚮所有正在經曆或即將經曆親子階段的朋友們鄭重推薦這本書。它帶來的不是即時的“速效藥”，而是一種長期的“免疫力”。它教會我們接納不完美——孩子的不完美，以及我們作為父母的不完美。在閱讀過程中，我被那種深沉的尊重和平等的態度深深打動。它鼓勵我們放下“完美父母”的執念，轉而關注孩子與我們之間建立的真實、有彈性的聯結。這種聯結的力量，遠比任何嚴苛的規矩都更加牢固。每讀完一章，我都會感到一種前所未有的輕鬆和篤定，仿佛卸下瞭許多不必要的精神包袱，可以更純粹、更愉快地享受與孩子在一起的每一刻時光。這本書，是送給所有渴望理解孩子、也渴望理解自己的父母的最佳禮物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排，堪稱一絕。它邏輯清晰，層層遞進，既有宏觀的理論框架，又有微觀的實例支撐，讀起來酣暢淋灕，絕無拖遝之感。尤其是對於兒童心理發展的關鍵期，作者的描述簡直是精準到位，仿佛能看到孩子大腦中正在發生的“工程建設”。我尤其欣賞它對“自主性”培養的重視，那種鼓勵孩子自我探索、允許犯錯的教育理念，非常符閤現代社會對創新型人纔培養的需求。讀完後，我感覺自己像是重新學習瞭一遍如何做“人”，因為教育孩子的過程，最終是對自身人性的再教育。這種整體性和係統性，讓這本書的價值遠遠超齣瞭單純的“育兒手冊”範疇，更像是一部關於生命哲學的入門讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本關於兒童成長的書，真是讓我受益匪淺，它就像一位經驗豐富的朋友，細緻入微地為我們剖析瞭孩子心靈成長的奧秘。我尤其欣賞作者在描述不同發展階段時所展現齣的那種細膩和耐心。讀著書中的案例，我仿佛看到瞭自己傢孩子成長的每一個側影，那些曾經讓我睏惑不解的行為，在書中得到瞭清晰的解讀。它不是那種枯燥的理論堆砌，而是充滿瞭生活氣息和人性化的關懷。每一次翻閱，都能找到新的啓發，讓我對“養育”這件事有瞭更深層次的理解，不再僅僅停留在滿足生理需求的層麵，而是真正開始關注孩子的內心世界和精神需求。這種由內而外的轉變，真的不是一蹴而就的，需要持續的學習和實踐，而這本書，無疑為我提供瞭最堅實的理論基礎和最溫暖的陪伴。