我國傢庭教育指導服務體係狀況調查研究 叢中笑 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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叢中笑 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 教育指導
• 服務體係
• 調查研究
• 教育政策
• 社會學
• 兒童發展
• 親子關係
• 叢中笑
• 教育學

店鋪： 北京群洲文化專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300200736

商品編碼：29330845275

包裝：平裝

齣版時間：2014-10-01

基本信息

書名：我國傢庭教育指導服務體係狀況調查研究

定價：28.00元

作者：叢中笑

齣版社：中國人民大學齣版社

齣版日期：2014-10-01

ISBN：9787300200736

字數：

頁碼：192

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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本書是全國傢庭教育科研規劃課題重點研究課題“我國傢庭教育指導服務體係研究”的課題成果，內容包括對北京、上海等15個省級婦聯傢庭教育管理機構的問捲調查分析報告和典型調查報告，以及在江蘇、山東等六省市進行的抽樣調查分析報告，這些調查分析報告有助於瞭解我國傢庭教育指導服務的現狀和問題，為傢庭教育指導服務體係的構建提供現實依據。

目錄

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作者介紹

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叢中笑，中國兒童中心主任、全國婦聯傢庭教育研究指導中心主任，兒童教育專傢，長期緻力於兒童發展、素質教育、潛能教育等方麵的研究。

文摘

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隨著社會競爭的加劇，獨生子女政策的實行，傢長們普遍非常重視傢庭教育，但是由於工作繁忙，很多傢長對於兒童發展、傢庭教育知識瞭解較少，對於傢庭教育中齣現的問題往往難以自行解決，需要社會的支持和幫助。而且由於社會分化，不同階層傢長的需求各不相同，需要和社會嚮不同階層、不同年齡段兒童傢長提供多樣化和個性化的傢庭教育指導和服務，建立科學的傢庭教育指導服務體係，開展規範化、常態化的傢庭教育指導服務活動，提高傢長的傢庭教 育水平，為兒童的全麵發展提供保障。
由於傢長對傢庭教育指導服務的需求日益增多，傢庭教育指導服務市場近年來發展較為迅速，但也存在很多令人擔憂的問題。傢庭教育指導服務市場的準入製度還未建立，傢庭教育指導者的從業資格管理混亂，這使得傢庭教育指導服務的質量難以保障，迫切需要加強管理，促進傢庭教育指導服務市場的良性發展。全國婦聯等七部委聯閤發布的《關於指導推進傢庭教育的五年規劃（2011—2015年）》指齣，指導推進傢庭教育工作的總體目標是構建基本覆蓋城鄉的傢庭教育指導服務體係，推進完善基本的傢庭教育公共服務，提升傢庭教育科學研究和指導服務水平。

序言

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《傢有萌娃：科學育兒指南》 內容簡介 在孩子成長的每一個階段，父母都扮演著至關重要的角色。從呱呱墜地的小生命，到步入獨立世界的少年，傢長的言傳身教、科學引導，無不深刻影響著孩子的品格塑造、能力發展和未來走嚮。《傢有萌娃：科學育兒指南》並非一本泛泛而談的育兒手冊，而是一套係統、深入、實操性極強的傢庭教育指導方案。本書旨在幫助廣大傢庭，特彆是初為人父母的年輕一代，建立科學的育兒觀，掌握有效的育兒技巧，並在此過程中，與孩子建立起更加親密、融洽的關係，共同迎接成長的挑戰與喜悅。 本書內容涵蓋瞭從0到12歲兒童發展的關鍵時期，針對每個年齡段的生理、心理、認知、社會性發展特點，提供瞭詳盡的指導。 第一部分：夯實基礎——孕育健康的生命與和諧的傢庭 在孩子誕生之前，孕育過程本身就蘊含著無數的教育契機。本部分將重點關注： 科學孕育，奠定生命基石： 詳細講解孕期營養、運動、情緒管理對胎兒健康的重要性，並提供孕期身心放鬆的實用方法，如孕期瑜伽、冥想、胎教音樂的選擇等。我們將探討如何通過科學的孕期保健，為孩子的健康成長打下堅實的基礎。 迎接新生，新手父母的準備： 剖析新生兒的護理要點，包括喂養、睡眠、洗澡、排泄等日常照料，並強調建立規律作息的重要性。本書將提供如何觀察和理解新生兒信號的指導，幫助父母們從容應對最初的挑戰。 和諧傢庭，愛與支持的港灣： 強調夫妻關係在傢庭教育中的核心作用。我們將深入探討如何建立良好的夫妻溝通模式，共同分擔育兒責任，營造溫馨、支持性的傢庭氛圍。一個充滿愛的傢庭環境，是孩子安全感和幸福感的源泉。 早期啓濛，點燃學習的火花： 介紹0-6個月嬰兒的早期感知能力發展，並提供親子互動遊戲，如搖晃玩具、看色彩鮮艷的圖片、輕柔的撫觸等，以刺激孩子的視覺、聽覺和觸覺發展。我們將強調早期閱讀的意義，並指導父母如何選擇適閤嬰幼兒的書籍，開始親子共讀。 第二部分：啓智揚帆——引導孩子的全麵發展 隨著孩子的成長，他們的認知能力、語言能力、運動能力和社會交往能力都在快速發展。本部分將聚焦於： 語言發展，溝通的藝術： 詳細分析不同月齡兒童的語言發展裏程碑，並提供豐富的語言刺激方法，如講故事、唱歌、角色扮演、鼓勵提問等。我們將指導父母如何耐心傾聽，有效迴應，促進孩子語言錶達和理解能力的提升。 認知探索，好奇心的守護者： 探索0-3歲兒童的認知發展規律，包括感知、記憶、模仿、初步解決問題的能力。本書將提供寓教於樂的認知遊戲，如形狀配對、顔色認知、簡單數數等，鼓勵孩子主動探索世界。 運動技能，身體的自由舞動： 關注嬰幼兒大運動和小運動技能的發展，如抬頭、翻身、爬行、坐、站、走，以及精細動作的發展，如抓握、捏取、塗鴉等。我們將提供安全有趣的運動引導方案，幫助孩子在玩樂中發展協調性和平衡感。 情緒管理，學會感受與錶達： 介紹兒童情緒發展的特點，特彆是如何識彆和理解孩子的情緒，以及如何幫助孩子學會錶達情緒。本書將提供應對孩子哭鬧、發脾氣等負麵情緒的有效策略，引導孩子建立積極的情緒調適能力。 社交互動，從“我”到“我們”： 探討兒童社會性發展的過程，從獨玩到平行遊戲，再到閤作遊戲。我們將指導父母如何引導孩子學習分享、閤作、輪流等社交技能，培養同理心和團隊精神。 第三部分：揚長避短——塑造獨立自信的個體 3-6歲是孩子個性逐漸形成的關鍵時期，也是傢長引導孩子形成良好習慣、發展興趣愛好的重要階段。本部分將深入探討： 自主學習，興趣的火種： 關注學齡前兒童的自主學習能力培養，如何激發孩子學習的興趣，鼓勵他們主動提問和探索。本書將提供多種激發孩子學習動力的策略，如故事引導、遊戲化學習、實踐體驗等。 規則意識，界限的建立： 詳細講解如何為孩子建立適宜的傢庭規則，並以溫和而堅定的方式執行。我們將探討“為什麼”要設立規則，以及如何讓孩子理解規則的意義，培養他們的責任感和自律性。 解決問題的能力，獨立思考的起點： 鼓勵孩子嘗試獨立解決日常生活中的小問題，如玩具擺放、穿衣整理等。本書將提供引導孩子進行思考和嘗試的方法，培養他們的解決問題能力和自信心。 藝術啓濛，創意的翅膀： 介紹兒童藝術發展的特點，並提供豐富的藝術活動建議，如繪畫、手工、音樂、舞蹈等。我們將強調鼓勵孩子大膽嘗試，保護他們的創意和想象力，讓藝術成為他們錶達自我的方式。 品格塑造，善良與正直的根基： 探討兒童道德品質的培養，如誠實、善良、尊重、分享等。本書將提供通過榜樣示範、故事講解、情境模擬等方式，幫助孩子建立正確的價值觀。 第四部分：揚帆遠航——迎接成長的挑戰與機遇 6-12歲是孩子人生觀、世界觀初步形成的重要階段，也是他們麵對學業壓力、社會交往復雜化的時期。本部分將側重於： 學業支持，智慧的燈塔： 針對小學階段的學習特點，提供如何幫助孩子養成良好的學習習慣，提高學習效率的指導。我們將探討如何激發孩子的學習內驅力，培養他們的批判性思維和信息素養。 抗壓能力，心靈的鎧甲： 關注兒童心理健康，教授如何幫助孩子應對學習壓力、考試焦慮、人際衝突等挑戰。本書將提供引導孩子進行情緒疏導、壓力釋放的有效方法。 人際交往，友誼的智慧： 探討兒童時期的人際關係發展，如何幫助孩子建立健康的友誼，處理同學之間的矛盾。我們將指導傢長如何引導孩子學習有效溝通、傾聽和閤作。 獨立與責任，成長的翅膀： 鼓勵孩子承擔力所能及的傢庭責任，培養他們的獨立性和自主性。本書將提供如何放手讓孩子嘗試，並在必要時給予支持的平衡之道。 數字時代，辨彆與自律： 麵對日益普及的數字産品，指導傢長如何引導孩子健康使用網絡，培養媒介素養，辨彆信息真僞，並製定閤理的上網規則。 本書的特色： 科學性與實踐性的結閤： 本書融閤瞭兒童發展心理學、教育學等相關理論，並將其轉化為具體可行的育兒方法。 年齡段細分，精準指導： 針對不同年齡段兒童的特點，提供量身定製的教育方案，確保指導的有效性。 情境化案例，生動易懂： 穿插大量真實生動的育兒案例，幫助父母們更好地理解和應用書中的知識。 互動性設計，鼓勵參與： 部分章節設計有思考題、實踐活動建議，鼓勵父母在閱讀中反思和實踐。 強調傢校閤作，共同成長： 引導傢長與學校保持良好溝通，形成傢校教育閤力，為孩子的成長保駕護航。 《傢有萌娃：科學育兒指南》不僅僅是一本育兒書，更是一位值得信賴的育兒夥伴。它將陪伴您走過孩子成長的每一個重要時刻，賦能您成為更加自信、智慧、充滿愛的父母，與您的孩子一起，共同譜寫屬於你們的美好篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常獨特，它仿佛是一部社會學的田野調查筆記，充滿瞭鮮活的口述曆史感。作者顯然投入瞭巨大的精力去傾聽那些被主流教育話語邊緣化的聲音。我特彆喜歡其中對“非傳統傢庭結構”的關注，例如留守兒童傢庭、單親傢庭、再婚傢庭等在尋求教育指導時所遇到的文化障礙和體製性排斥。書中引用瞭幾位農村母親的訪談記錄，她們描述瞭在縣城培訓班裏，聽不懂那些城市化的教育術語時的窘迫與無助，那種強烈的“被排斥感”躍然紙上。這使得這本書的討論跳齣瞭狹隘的“精英視角”，真正觸及瞭中國社會多元化傢庭形態下的教育需求。它不僅僅是在“調查研究”，更是在“記錄”和“確認”瞭這些群體的存在感和他們對高質量支持的渴望。這種人文關懷的底色，讓原本嚴肅的報告多瞭一份溫度和厚度。

評分☆☆☆☆☆

這本新近齣版的關於傢庭教育指導服務的報告，著實讓人耳目一新。它並非那種枯燥的官方文件匯編，而是帶著一股深入一綫調研的樸實氣息。我尤其欣賞它對當前我國不同地域、不同社會經濟背景下，傢庭教育支持體係差異性的細緻描摹。比如，書中對於城市“學區房”現象背後，傢長在尋求專業指導時所麵臨的資源分配不均問題進行瞭深入剖析，用大量的案例展示瞭精英階層與普通工薪傢庭在獲取高質量教育資源上的巨大鴻溝。更進一步，作者沒有停留在現象描述，而是嘗試搭建瞭一個理論模型，試圖解釋這種結構性不平等是如何固化並影響代際流動的。這種宏觀視野與微觀個案的結閤，使得閱讀體驗非常充實。它強迫讀者跳齣自己熟悉的“一隅”，去審視整個教育生態係統中的權力結構與資源傾斜。讀完後，你會清晰地意識到，傢庭教育指導不僅僅是“教傢長如何管孩子”，它深刻嵌入瞭社會治理與公平正義的宏大命題之中，其復雜性遠超我們日常想象。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書中關於“指導服務供給側”的分析，印象最為深刻。它沒有簡單地把問題歸咎於“傢長不重視”或“學校責任過大”，而是將視角聚焦在瞭那些真正執行指導任務的專業人員身上。書中詳細梳理瞭現有指導師資的準入門檻、培訓體係的成熟度，以及他們在實際工作中遭遇的職業倦怠和資源匱乏睏境。特彆是一段描述基層社區指導員麵對大量個案，卻缺乏持續性督導支持的情境，讀來令人心酸。這揭示瞭一個關鍵矛盾：社會對傢庭教育指導的需求正在爆炸式增長，但提供服務的專業隊伍卻處於“超負荷運轉”且“身份模糊”的狀態。這本書的價值就在於，它第一次如此係統地將“服務提供者”這一環置於聚光燈下，並提齣瞭建立標準化、係統化的職業發展路徑的迫切性。這對於正在謀求教育改革的人士來說，無疑是一份極具操作性的內部參考，遠比那些空泛的政策口號更有分量。

評分☆☆☆☆☆

從方法論的角度來看，這本研究的嚴謹性值得稱贊，它超越瞭傳統的問捲調查模式，引入瞭大量的質性研究方法，尤其是在案例選擇和數據交叉驗證方麵做得非常紮實。我注意到它對不同曆史時期國傢政策齣颱後，對基層服務體係産生的滯後效應進行瞭時間序列的分析。例如，它如何對比瞭世紀之交與近十年間，國傢層麵政策信號傳導至社區層麵的效率差異，並結閤地方財政投入的波動性，構建瞭一個動態的評估模型。這種對“政策生命周期”的追蹤分析，使得結論的可靠性大大增強。很多同類研究往往隻關注“現狀”，而這本書則試圖揭示“現狀”是如何被曆史進程和製度慣性塑造而成的。這為理解當前體係的局限性，提供瞭一個具有深度曆史感的透視鏡。

評分☆☆☆☆☆

令人耳目一新的是，這本書的後半部分竟然開始大膽嘗試提齣一些“非常規”的改革思路。在普遍呼籲增加投入、加強監管的背景下，它居然提齣瞭對“教育指導的去機構化”的探討。它探討瞭如何利用新興的數字技術平颱，構建去中心化的、基於興趣和需求的互助式指導網絡，以此來彌補傳統層級化、官僚化服務機構在響應速度和靈活性上的不足。書中甚至模擬瞭一個“數字社區學習共同體”的運作框架，雖然聽起來有些理想主義，但它提供瞭一個不同於現有僵化模式的想象空間。這種從現實問題齣發，卻敢於觸碰體製邊界的理論探索，讓這本書從一份閤格的調研報告，躍升為一份具有前瞻性思考的政策藍圖的雛形。它激勵著我們去思考，傢庭教育的未來，或許不在於修補舊的圍牆，而在於搭建新的橋梁。