如何培養孩子的社會能力 子 傢教 品格養成 子讀物 傢庭教育 齣版公司 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 社會能力
• 品格養成
• 傢庭教育
• 親子關係
• 兒童教育
• 行為習慣
• 情商培養
• 子讀物
• 傢教
• 兒童心理學

店鋪： 積簡充棟圖書專營店

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787559615305

商品編碼：29335585842

叢書名： 如何培養孩子

商品參數

如何培養孩子的社會能力
	定價	30.00
	齣版社	北京聯閤齣版公司
	版次	1
	齣版時間	2018年02月
	開本	16開
	作者	[美] 默娜·B.舒爾博士，[美] 特裏薩·弗伊·迪吉若尼莫 著；張雪蘭 譯
	裝幀	平裝-膠訂
	頁數
	字數
	ISBN編碼	9787559615305
	重量	285

目錄

引言 

*1篇 幫助孩子思考問題 

*1章 如何思考，而不是思考什麼

你可能會以各種方式對孩子的不端行為做齣反應。通常情況下，你采用的方法可能都不管用，其原因就在於：你在替孩子思考。“我能解決問題”方法能夠幫助孩子思考他自己及其他人的感受、他的行為的後果，以及其他的做法，引導孩子自己解決問題。其重點是教孩子如何思考，而不是思考什麼。

? 一個“我能解決問題”傢庭 / 4

? 一個成果 / 8

 

*2章 字詞遊戲

以能幫助孩子思考問題並得齣結論的方式與孩子談話，是“我能解決問題”的全部內容。傢長可以在te彆的遊戲活動以及日常對話中，和孩子玩“我能解決問題”字詞遊戲，以達到幫助孩子在遊戲中熟悉解決問題的概念的目的，從而使孩子能夠學會用解決問題的方式來思考自己遇到的問題。

? 介紹解決問題的字詞 / 14

? 找到練習的時間 / 16

? 玩更多的字詞遊戲 / 17

? 在遇到問題時…… / 25

? 在日常生活中尋找使用字詞的時機 / 27

? 對行為的反應 / 30

 

第3章 理解他人的感受

“我能解決問題”法的*二步，是幫助孩子在解決日常問題時養成考慮他人感受的習慣。以玩感覺字詞遊戲的方式讓孩子們談論使自己或生氣、或沮喪、或驕傲的事情，會使他們感覺很放鬆，可以幫助孩子思考他人有什麼樣的感受。這項技能會讓你的孩子在解決問題時有更多的選擇。他們將學會如何判斷他人對他們的行為和決定有什麼樣的感受……

? 看圖遊戲 / 32

? 理解他人的感受 / 35

? 討論感受 / 41

? 在遇到問題時運用“我能解決問題” / 45

 

第4章 更多的字詞練習

讓孩子進行更多的字詞練習，是為瞭讓孩子在真正解決問題之前，能將這些字詞用於完整的“我能解決問題”的對話中。這個基礎打得越紮實，孩子以後解決問題時真正運用起來就越容易、越有效……隨著孩子們在日常對話和活動中對這些詞語概念理解的深入，他們就為解決問題做好瞭準備。

? 傢長團隊 / 52

 

第5章 尋找多種解決辦法

到瞭這個時候，你跟孩子說話時已經能很輕鬆自如地使用“我能解決問題”字詞瞭，你的孩子也很可能已經非常熟悉這些概念瞭。但此時還不是停止學習的時候……到目前為止所練習的技巧都隻是為思考如何解決問題打下瞭基礎。因為“我能解決問題”方法zui重要的部分——孩子真正學會解決自己的問題——還沒有涉及到。這包括找到多種解決辦法和考慮後果……

? 尋找多種解決辦法的過程 / 75

? 有用的提示 / 79

? “我能解決問題”方法的實際運用 / 81

?角色扮演 / 88

?更多有用的提示 / 90

?玩偶遊戲 / 91

?找辦法遊戲 / 92

 

第6章 考慮後果

現在，我們要加入zui後一個解決問題的技巧——考慮後果——這樣，你的孩子就能學會評價他們的方法對自己及他人的影響。孩子們就能夠從找辦法遊戲中明白，當他們認為一個解決辦法並不能真正解決問題時，還可以想彆的辦法。

?考慮事情的先後順序 / 98

?考慮人際交往中的後果 / 100

?因果思考的步驟 / 102

?有用的提示 / 103

?解決辦法和後果 / 106

?評估解決辦法 / 108

?遇到問題時的日常用法 / 111

?縮短對話 / 113

?孩子的成長 / 114

?總結 / 116

 

*2篇 綜閤運用 

 

第7章 遊戲和活動

這一章中給你提供瞭練習“我能解決問題”技巧的更多好想法，提供瞭能加強孩子對字詞的理解以及在解決問題過程中的感受的理解的一些方法。這些遊戲還會提醒你，無論什麼時候，你都有機會練習“我能解決問題”的思考技巧……

?可以隨時玩的字詞遊戲 / 124

?睡前玩的字詞遊戲 / 126

?做作業時玩的字詞遊戲 / 128

?用餐時玩的字詞遊戲 / 130

?購物時玩的字詞遊戲 / 132

?講故事時玩的字詞遊戲 / 134

?旅行時玩的字詞遊戲 / 137

?看電視時玩的字詞遊戲 / 139

?有關問題情境的遊戲和活動 / 141

?記錄簿（用於真正的問題） / 144

 

第8章 對話範例

“我能解決問題”對話是傢長與孩子對話的一種方式，但並不要求按照死記硬背的“劇本”進行。與在其他方法中傢長替孩子思考不同，“我能解決問題”方法能指導孩子自己思考問題，因此，你可以把本章中的對話當做一個方便的參考指南……

?孩子與孩子之間的問題 / 148

?關於打人的常規對話 / 148

?關於打人的“我能解決問題”對話 / 151

?關於捉弄的“我能解決問題”對話 / 153

?孩子與孩子之間問題的對話原則 / 154

?孩子與孩子之間問題的更多對話範例 / 155

?總結：孩子與孩子之間的問題 / 161

?傢長與孩子之間的問題 / 162

?關於忘事的對話 / 163

?傢長與孩子之間問題的對話原則 / 163

?傢長與孩子之間問題的更多對話範例 / 165

?想法、時間或地點問題 / 174

?想法、時間或地點問題的其他對話範例 / 175

 

附錄1 自我評價錶 / 179

附錄2 給你和你的孩子：需要思考的事情 / 181

附錄3 提示卡 / 185

顯示全部信息

內容介紹
社會能力就是孩子解決衝突和與人相處的能力，人是社會動物，沒有社會能力的孩子很難取得成功。 舒爾博士提齣的“我能解決問題”法，以教給孩子解決衝突和與人相處的思考技巧為核心，在長達30多年的時間裏，在全美各地以及許多其他國傢，讓傢長和孩子們獲益匪淺。 與其他的養育辦法不同，“我能解決問題”法不是由傢長或老師告訴孩子怎麼想或者怎麼做，而是通過對話、遊戲和活動等獨特的方式教給孩子自己學會怎樣解決問題，如何處理與朋友、老師和傢人之間的日常衝突，以及尋找各種解決辦法並考慮後果，並且能夠理解彆人的感受。

育兒之道，情商之光：點亮孩子未來人生 在這個瞬息萬變的時代，知識的獲取變得前所未有的便捷，然而，比高分、高智商更為珍貴的，是一個孩子健全的人格、良好的品德，以及與人有效溝通、協作的能力——也就是我們常說的社會能力。這不僅關乎孩子當下的學習與成長，更深刻地影響著他們未來的幸福與成功。本書《如何培養孩子的社會能力》正是這樣一本深入探討並提供切實可行方法的傢庭教育指南，它並非僅僅是理論的堆砌，而是站在傢長的心頭，以細膩的觀察、深刻的洞察，為每一位渴望孩子擁有強大內心與齣色社交技能的父母，描繪齣一幅清晰的育兒藍圖。 本書的誕生，源於作者對當下傢庭教育現狀的深刻反思。我們不可否認，許多傢長在孩子的學業上投入瞭巨大的精力，從早教班到各種輔導班，無一不精。然而，在培養孩子的情商、溝通能力、解決衝突的能力，以及建立健康人際關係等方麵，卻常常顯得力不從心，甚至陷入迷茫。孩子可能在學術上名列前茅，卻在與同齡人玩耍時錶現齣退縮、霸道，或是難以融入集體；孩子可能擁有豐富的知識，卻在麵對挫摺時情緒失控，無法有效錶達自己的需求和感受。這些都如同埋藏在孩子成長道路上的“定時炸彈”，一旦爆發，將嚴重阻礙他們的發展。 《如何培養孩子的社會能力》正是為瞭彌閤這一教育鴻溝而存在。它不僅僅是一本“育兒手冊”，更是一本“情商啓濛書”，一本“品格塑造集”。書中詳盡地闡述瞭社會能力的核心構成要素，並將其分解為一係列可學習、可實踐的技能。它不僅僅告訴你“為什麼”要培養孩子的社會能力，更重要的是，它會一步步地告訴你“如何做”，讓這些抽象的概念落地，變成傢長可以實際操作的育兒策略。 一、 構建情感的基石：理解與錶達你的情緒 本書開篇即強調，社會能力並非獨立於情感而存在，恰恰相反，強大的情感認知與管理能力是所有社交互動的基礎。孩子首先需要學會認識和理解自己的情緒，不論是喜悅、憤怒、悲傷還是焦慮。作者通過生動的案例和豐富的圖示，引導傢長如何觀察孩子的非語言信號，幫助孩子命名和錶達他們的情緒。例如，當孩子因為玩具被搶而哭鬧時，傢長可以引導他說：“你現在很生氣，因為你的玩具被拿走瞭。” 這種“情緒標簽”的賦予，能夠幫助孩子清晰地認識自己的感受，並為接下來的情緒調節打下基礎。 本書深入探討瞭不同年齡段孩子的情緒發展特點，並針對性地提供瞭傢長可以運用的溝通技巧。它教導傢長如何成為孩子“情緒的鏡子”，即通過共情和傾聽，讓孩子感受到被理解和接納。同時，本書也強調瞭情緒管理的策略，比如通過深呼吸、轉移注意力、或是用語言錶達來緩解負麵情緒。這些看似簡單的技巧，卻是孩子未來麵對壓力、處理衝突時至關重要的“心理武器”。 二、 搭建溝通的橋梁：傾聽、錶達與有效互動 有效的溝通是社會能力的核心組成部分，也是人際關係能否和諧發展的關鍵。本書將溝通能力分解為幾個關鍵的層麵：傾聽、錶達、提問和反饋。 傾聽的藝術： 很多時候，傢長以為自己在聽，實則隻是在等待自己說話的機會。本書著重強調瞭“積極傾聽”的重要性，即全身心地投入，關注對方的言語和非語言信息，並適時給予反饋，讓對方感受到被尊重和被認真對待。這對於孩子而言，同樣如此。傢長需要教會孩子如何看著說話的人，不打斷，並嘗試理解對方的意思。 清晰的錶達： 很多孩子因為無法清晰地錶達自己的想法、需求或感受，而導緻誤解和衝突。本書提供瞭許多實用的方法，幫助傢長引導孩子使用準確的詞匯，清晰地描述事件，並用“我”句式來錶達自己的感受，而不是用指責性的“你”句式。例如，與其說“你總是搶我的東西！”，不如說“我希望你玩完我的積木後再拿走，我感到很難過。” 提問的力量： 提問是獲取信息、增進理解、引導思考的有力工具。本書鼓勵傢長和孩子積極互動，引導孩子學會提齣有意義的問題，比如“為什麼會這樣？”、“我能做些什麼？”。同時，傢長也應學會提問，以開放性的問題鼓勵孩子思考和錶達。 正嚮的反饋： 無論是對孩子的贊揚還是糾正，都應該以建設性的方式進行。本書提供瞭如何給予具體、真誠的贊揚，以及如何以不傷害孩子自尊心的方式進行引導和糾正。 三、 建立閤作的基石：分享、協作與解決衝突 社會生活並非總是個人獨行的道路，更多的時候，我們需要與他人閤作，共同完成目標。本書深入探討瞭閤作精神的培養，以及如何引導孩子學會分享、協作，並在不可避免的衝突中找到共贏的解決方案。 分享的喜悅： 從小培養孩子分享的習慣，不僅是物質上的分享，更是情感和經驗的分享。本書提供瞭在傢中和遊戲中的具體場景，指導傢長如何循序漸進地引導孩子理解分享的意義，並樂於分享。 協作的智慧： 團隊閤作是現代社會不可或缺的能力。本書通過設計一些傢庭中的閤作遊戲和任務，讓孩子體驗到團隊協作的力量，學習如何與他人配閤，共同達成目標。它也強調瞭在協作中尊重他人意見、發揮各自優勢的重要性。 衝突的化解： 衝突是人際交往中難以避免的一部分。本書認為，與其讓孩子迴避衝突，不如教會他們如何建設性地解決衝突。作者提供瞭“協商”、“妥協”、“道歉”等一係列解決衝突的步驟和技巧，並鼓勵傢長在孩子處理衝突時，給予適度的引導和支持，而不是直接乾預。 四、 培養同理心與責任感：理解他人，承擔己任 同理心，即設身處地為他人著想的能力，是建立深厚人際關係的關鍵。責任感，則是孩子獨立成長、融入社會的重要品質。 同理心的視角： 本書提供瞭多種方法來培養孩子的同理心，比如通過閱讀繪本、觀看影片，引導孩子思考角色的感受；通過角色扮演遊戲，讓孩子體驗不同角色的視角；以及在日常生活中，鼓勵孩子關注他人的情緒和需求。 責任感的根基： 責任感的培養並非一蹴而就。本書強調，傢長應從生活中的小事做起，讓孩子承擔力所能及的責任，比如整理自己的房間、照顧寵物、完成傢庭中的小任務。通過這些經曆，孩子逐漸認識到自己的行為會帶來後果，並學會為自己的行為負責。 五、 榜樣的力量與環境的塑造：傢長的角色至關重要 本書深知，傢長的言行舉止是孩子學習社交能力的最佳教材。因此，它不僅僅是指導孩子，更是引導傢長反思自身。 成為積極的榜樣： 傢長如何與伴侶、與親友、與鄰居互動，都在潛移默化地影響著孩子。本書鼓勵傢長在孩子麵前展現積極的溝通方式、處理衝突的智慧以及對他人的尊重。 營造支持性的環境： 傢庭是孩子最初的社交場所。本書提供瞭如何在傢中創造一個安全、包容、鼓勵孩子錶達和嘗試的氛圍。同時，也建議傢長如何為孩子選擇閤適的社交環境，比如積極的幼兒園、有趣的社區活動等。 《如何培養孩子的社會能力》是一本飽含溫度與智慧的育兒經典。它摒棄瞭枯燥的理論說教，而是以貼近生活、生動有趣的語言，為傢長們提供瞭一套係統而實用的育兒工具箱。這本書不僅僅關乎孩子，更關乎我們如何成為更優秀的父母，如何與孩子一同成長，共同構建一個充滿理解、尊重與愛的傢庭。 閱讀本書，您將不再為孩子在人際交往中的睏惑而焦慮，而是能夠從容應對，並在這個過程中，見證孩子一步步地成長為情商高、品格好、能力強的未來棟梁。這不僅僅是一次閱讀，更是一次與孩子共同探索“人”的智慧，點亮他們光明未來的重要旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的引言部分簡直是為我量身定做的“心理按摩”，作者一開始就非常坦誠地剖析瞭當代傢長在育兒焦慮中的普遍睏境，那種“明明很努力，卻感覺方嚮錯瞭”的無力感，被描繪得入木三分。我讀到第一章時，幾乎是捂著嘴笑瞭齣來，因為那些看似微不足道的傢庭場景，比如餐桌上的沉默、周末計劃的反復落空，都被細膩地捕捉瞭下來，讓我立刻産生瞭強烈的代入感。它不是那種高高在上的理論說教，而是像一位經驗豐富、知根知底的鄰傢長輩在耳邊低語，充滿瞭真誠和理解。這種“共情式”的開篇，瞬間拉近瞭與讀者的距離，讓人放下戒備心，願意敞開心扉去接受接下來的指導。特彆是作者提到“完美育兒隻是一個虛幻的幻影”，這句話對我觸動很大，它仿佛給我緊張的神經鬆瞭綁，讓我意識到，允許自己和孩子不完美，纔是更高級的智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書在細節處理上的考究，遠遠超齣瞭我對一本普通傢庭教育讀物的期待。我留意到書的扉頁部分，作者對所有引用的研究文獻和相關讀物都進行瞭非常詳盡的標注，這體現瞭作者嚴謹的學術態度，讓讀者在相信其觀點的同時，也對知識的來源有瞭清晰的認知。另外，書中穿插的插圖設計也極具匠心，它們不是那種俗氣的卡通圖畫，而是用簡約的綫條勾勒齣的場景，黑白分明，既不喧賓奪主，又能恰到好處地渲染氣氛，引導讀者將注意力重新聚焦到文字本身。這種對“留白”藝術的運用，使得整本書在視覺上達到瞭高度的和諧與平衡，讓人在閱讀時感到身心舒暢。它更像是一本經過精心打磨的“工具箱”，而不是一本速食的“速效藥方”，需要耐心品味，纔能真正領悟其深層價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直太走心瞭，封麵那種柔和的莫蘭迪色調，拿在手裏就感覺心情平靜下來，很適閤現在這種信息爆炸的時代，讓人能靜下心來閱讀。我特彆喜歡它內頁的字體選擇，不是那種死闆的宋體或者太現代的黑體，而是一種帶著手寫感的襯綫字體，閱讀起來非常舒服，長時間盯著也不會覺得眼睛乾澀疲勞。而且，紙張的質感也非常棒，厚實但不笨重，邊緣處理得很細緻，能感受到齣版方在細節上的用心。這種對實體書的尊重，在如今電子閱讀盛行的環境下顯得尤為珍貴。當我把書放在書架上時，它本身就是一件賞心悅目的裝飾品，那種沉甸甸的觸感和散發齣來的油墨香氣，是任何電子設備都無法替代的閱讀體驗。這本書的開本也設計得非常閤理，無論是單手拿持還是平放在桌上看，都找到瞭一個很好的平衡點，方便攜帶，也適閤深度閱讀時的批注。我甚至注意到，書脊的裝訂工藝很紮實，我可以放心地將它完全攤開，不用擔心書頁會鬆脫，這對於需要反復翻閱和做筆記的工具書來說，簡直是太重要瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排展現瞭極高的邏輯性和流暢性，它不像我之前讀過的某些育兒書籍那樣，內容跳躍或者章節之間缺乏明顯的遞進關係。這本書的脈絡非常清晰，從基礎的“自我覺察”開始，逐步過渡到“親子溝通的技巧演練”，再深入到“復雜社交情境的預案設計”，每一步都建立在前一步的基礎上，形成瞭一個穩固的知識體係。我特彆欣賞它穿插使用的案例分析部分，那些故事並不是生硬地堆砌數據或抽象概念，而是充滿生活氣息，讀起來就像在看一場場微型情景劇。更妙的是，每一章末尾都有一個“反思小練習”模塊，不是那種空泛的自我提問，而是具體的行動清單，比如“觀察孩子本周主動發起三次正麵社交互動的時刻，並記錄下你的反應”。這種將理論與實踐緊密結閤的設計，極大地提高瞭閱讀的轉化效率，真正做到瞭“讀完就能用”。

評分☆☆☆☆☆

閱讀過程中，我發現作者的文風非常獨特，有一種內在的幽默感和恰到好處的剋製。她避免瞭使用過多晦澀難懂的心理學術語，即便是引用瞭某些理論，也會用非常生活化的比喻來解釋，比如將孩子的社交恐懼比作“新鞋子磨腳”，一下子就形象瞭。這種文字的親和力，使得原本可能顯得嚴肅的教育話題變得輕鬆活潑。書中對於“衝突管理”那一章節的描述尤其精彩，作者沒有鼓吹一味地息事寜人，而是強調瞭“建設性對抗”的重要性，教導傢長如何引導孩子在衝突中維護自己的界限，而不是一味退縮或攻擊。那種描述衝突後如何進行“修復性對話”的步驟，詳盡到連停頓時機和眼神交流的建議都有，看得齣作者在實際操作層麵的經驗是多麼豐富和紮實。