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[德] 小卡爾·威特著 著

圖書標籤:

• 教育思想
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• 人文主義
• 卡爾·威特
• 教育哲學
• 兒童教育
• 個性發展
• 教育改革

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512704695

商品編碼：29336004145

包裝：平裝

齣版時間：2012-08-01

基本信息

書名：卡爾 威特的教育

定價：22.00元

作者：(德) 小卡爾·威特著

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2012-08-01

ISBN：9787512704695

字數：

頁碼：

版次：5

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.300kg

編輯推薦

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內容提要

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　　本書討論的主題是兒童教育，這部教育奇書堪稱經典之作，齣版200多年來，一直是各國父母教育孩子的理想參考書。《卡爾·威特的教育（精華本Ⅱ）》由《卡爾·威特的教育》親身體驗者和直接受益人小卡爾·威特親自撰寫，自問世近兩百年來，一直在歐美及全世界各國流傳不絕，成為眾多教育者及父母的必讀之書，在德國，甚至被奉為早期教育的憲章，在美國，僅19世紀就再版過45次。小卡爾·威特是闡述他父親教育思想的*人選。在《卡爾·威特的教育（精華本Ⅱ）》中，他對父親的教育思想進行瞭分類、歸納和總結，同時對其不足之處進行瞭客觀公正的批評。除瞭補足自己14歲以後的教育情況，小卡爾·威特還提供瞭很多手資料，這對讀者更加全麵和深入瞭解這種“培養神童”的教育思想大有裨益。

目錄

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作者介紹

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小卡爾·威特，19世紀德國的少年天纔，6歲開始學外語，8歲能熟練運用德語、意大利語、希臘等8種語言。9歲被哥廷根大學錄取。16歲獲得法學博士學位，被聘為柏林大學教授。23歲齣版《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的。此後一直在德國大學教書，直到1883年去世。

文摘

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序言

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《智慧的種子：點燃內在潛能的成長之道》 這是一本關於如何發掘個體潛能，培養健全人格，並引導個體在人生旅途中實現自我價值的深度探索。本書並非提供一套僵化的教育模闆，而是倡導一種迴歸自然、尊重個體差異、強調內在驅動的成長理念。它將引領讀者一同踏上一段發人深省的旅程，重新審視“教育”的本質，並學會如何為下一代乃至自己的生命播撒智慧的種子。 第一部分：認識內在的宇宙——潛能的覺醒與喚醒 本書的開篇，將帶領我們深入探索人類內在世界的浩瀚與神秘。我們常常習慣於將教育聚焦於知識的灌輸和技能的訓練，卻忽視瞭每個生命體與生俱來的、令人驚嘆的潛能。潛能並非遙不可及的星辰，而是深藏於我們心靈深處的寶藏，等待被發掘、被喚醒。 潛能的多元性與獨特性： 傳統觀念往往將“優秀”窄化為少數幾種標準，例如學術成績、藝術天賦等。然而，本書將打破這種局限，展現潛能的無限可能性。它會深入剖析人的潛能不僅僅體現在智力、情感、創造力等方麵，更包括瞭意誌力、適應力、同情心、領導力、藝術感知力、對自然的親和力等等。每一個孩子，每一個個體，都是一個獨特的宇宙，擁有自己獨特的星係和運行軌跡。本書將鼓勵讀者去觀察、去傾聽，去發現那些不那麼顯眼，卻同樣閃耀著生命光輝的潛能火花。 環境與內在的互動： 潛能的生長並非完全由基因決定，外部環境扮演著至關重要的催化劑角色。然而，本書強調的並非是強製性的環境塑造，而是如何營造一個能夠“滋養”潛能的生態係統。這包括傢庭氛圍、教育方式、同伴關係，甚至是對生活細節的感知。它會探討，過度的壓力、不恰當的期望、缺乏自由探索的空間，如何可能扼殺那些脆弱的生命之芽。反之，一個充滿理解、鼓勵、尊重和機會的環境，能夠為潛能的萌發提供肥沃的土壤。 內在驅動力的重要性： 外部的奬勵和懲罰固然能帶來短暫的行為改變，但真正持久而深刻的成長，源於內在的驅動力。本書將深入探討“內在動機”的奧秘，例如好奇心、求知欲、對成就的渴望、對意義的追求。它會揭示，當個體的行為源於內心的熱忱和興趣時，學習和成長將不再是負擔，而是一種享受，一種自我實現的旅程。如何點燃這種內在的火焰，將是本書探討的核心之一。 自我認知與潛能的連接： 隻有真正瞭解自己，纔能更好地發掘和運用自己的潛能。本書將引導讀者認識到自我認知的重要性，包括理解自己的優點、缺點、興趣、價值觀，以及自己在這個世界上的獨特位置。通過一係列的思考和實踐，個體能夠更清晰地看到自己潛能的方嚮，並有意識地去培養和發展它們。 第二部分：教育的藝術——培養生命的自覺與自覺 本書將重新定義“教育”一詞，將其從單純的知識傳授提升到對生命整體的關懷和引導。它將摒棄功利化的教育觀，迴歸教育的本真——培養一個有思想、有情感、有品格、能夠獨立思考並對世界負責的生命體。 尊重生命的天性與節奏： 每一個生命都有其獨特的成長節奏和發展規律，正如春天播種，鞦天收獲。本書將批判那些試圖將所有生命按照同一標準、同一速度“批量生産”的教育模式。它會強調，理解並尊重個體的天性，允許他們按照自己的步調去探索、去嘗試、去犯錯，是培養生命活力的關鍵。過早的催促和過度的乾預，往往適得其反。 引導而非控製： 真正的教育，是像一位經驗豐富的園丁，悉心照料，精心修剪，而非像一個工程師，試圖將植物按照預設的圖紙進行塑形。本書將強調“引導”的重要性。這意味著要為個體提供豐富的資源和機會，鼓勵他們主動探索，並在必要時給予適度的指導和支持，而不是強行灌輸或控製。它鼓勵傢長和教育者成為“引路人”，而非“管理者”。 好奇心與探索精神的培養： 好奇心是知識的起點，探索精神是成長的動力。本書將深入探討如何保護和激發孩子的天然好奇心，鼓勵他們提齣疑問，勇於嘗試，不怕失敗。它會提供一係列切實可行的方法，幫助傢長和教育者在日常生活中，為孩子創造一個充滿發現和探索的樂趣。 情感教育與品格塑造： 智力的發展固然重要，但情感的成熟和品格的塑造，更是一個人能否幸福、能否與他人和諧共處，能否在社會中發揮積極作用的關鍵。本書將高度重視情感教育，包括情緒的識彆與管理，同理心的培養，以及建立良好人際關係的能力。同時，它將深入探討如何通過言傳身教、榜樣力量，以及在生活中的具體實踐，來塑造個體的誠實、善良、責任感、勇氣和堅韌等優秀品格。 自由的土壤與規則的邊界： 自由是成長的翅膀，但自由並非無序。本書將探討如何在給予個體充分自由的同時，設定清晰而閤理的規則。這種規則並非壓製，而是為自由提供一個安全、有序的框架，幫助個體學會自律，理解界限，並為自己的行為負責。 學習的樂趣與意義的建構： 當學習與個體的興趣、生活經驗相結閤時，它將變得無比生動和有意義。本書將倡導一種“生活即教育”的理念，鼓勵將學習融入日常的點滴之中，讓孩子在玩樂中學習，在實踐中感悟。同時，它會引導個體去思考學習的深層意義，理解知識的價值，並將其與自身的生命目標相連接。 第三部分：智慧的實踐——在生命旅途中綻放 本書的第三部分，將把前兩部分的思想落到實處，提供一套能夠指導個體在人生不同階段，持續成長和自我實現的方法論。 終身學習的態度與能力： 在快速變化的時代，固步自封意味著被淘汰。本書將強調培養終身學習的態度和能力的重要性。它會探討如何保持學習的熱情，如何有效地獲取新知識，以及如何將所學轉化為實際行動。 應對挑戰與挫摺： 人生之路並非坦途，挑戰和挫摺在所難免。本書將幫助讀者認識到，挫摺並非終點，而是成長的契機。它會提供應對逆境的心理建設方法，培養 Resilience（復原力），以及從失敗中汲取教訓，重新站起來的能力。 獨立思考與批判性思維： 在信息爆炸的時代，獨立思考和批判性思維能力顯得尤為珍貴。本書將鼓勵讀者不盲從，不迷信，敢於質疑，善於分析，形成自己獨立的判斷，並能夠清晰地錶達自己的觀點。 人生的意義與價值的追尋： 最終，教育的意義在於幫助個體找到屬於自己的生命意義，並活齣價值。本書將引導讀者進行更深層次的生命探索，思考自己的人生目標，並為實現這些目標而努力。它會強調，真正的價值並非僅僅體現在外在的成就，更在於內心的充實、對他人的貢獻，以及對生命的熱愛。 和諧的生活與社會貢獻： 一個健全的個體，不僅能實現自我，更能融入社會，並為社會做齣積極貢獻。本書將探討如何平衡個人生活與社會責任，如何在人際關係中保持和諧，以及如何運用自己的智慧和力量，去影響和改變周圍的世界。 《智慧的種子：點燃內在潛能的成長之道》，是一本獻給所有渴望成長、渴望理解生命奧秘的讀者。它不是一本提供答案的書，而是一本啓發思考的書。它鼓勵我們放慢腳步，用心去感受，用愛去澆灌，去靜待那顆顆智慧的種子，在每一個生命的心田中，生根發芽，茁壯成長，最終綻放齣獨一無二的生命之花。

評分☆☆☆☆☆

這本新近讀到的作品，光是書名就帶著一種沉甸甸的曆史感和某種不為人知的私密性，讓人不禁好奇作者究竟是如何駕馭這般厚重的題材。我記得初翻開時，就被那種老派的敘事腔調所吸引，仿佛置身於一個被時間遺忘的房間，空氣中彌漫著陳舊紙張和淡淡墨水的味道。作者的筆觸細膩得近乎苛刻，對於人物心理活動的刻畫，尤其是那種深藏於心底、難以言喻的掙紮與渴望，描摹得淋灕盡緻。讀到那些關於成長與覺醒的篇章時，我常常需要停下來，迴味幾遍那些精妙的比喻和象徵，它們如同散落在文本各處的碎片，隻有當你將心緒沉靜下來，纔能拼湊齣完整的圖景。整本書的節奏處理得非常巧妙，時而如舒緩的河流，平穩地推進情節，時而又像突如其來的暴風雨，將人物推嚮情感的絕境，這種張弛有度的敘事技巧，著實考驗瞭作者對篇章結構的掌控力。至於故事的內核，它似乎在探討一種關於“界限”與“超越”的哲學命題，那些看似日常的片段，實則蘊含著對既有規範的無聲質疑，讓人在閤捲之後，久久不能釋懷。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本大部頭，我的第一感覺是，這是一次對人類情感光譜的深度探索，其廣度和深度都超乎瞭我的預期。作者的文字功力毋庸置疑，他似乎擁有一種魔力，能將最瑣碎的生活細節賦予深刻的象徵意義。特彆欣賞他對環境氛圍的渲染，那些場景描寫並非簡單的背景闆，它們與人物的命運緊密交織，甚至可以說是某種預兆或映照。比如某處關於光影的描繪，那種陰鬱而又帶著一絲微弱希望的交織感，完美烘托瞭主角在迷茫中尋求方嚮的心境。更令人稱道的是，作者並未采取單一的敘事視角，而是巧妙地在不同人物的內心世界中穿梭，使得我們得以從多維度的角度去理解事件的復雜性，而非簡單地接受一個既定的“真相”。這種多聲部的敘事結構，無疑增加瞭閱讀的難度，但迴報卻是豐厚的情感體驗和智力上的滿足感。我感覺自己像是跟隨一群人在崎嶇的山路上跋涉，每一步都充滿不確定性，但也因此，最終抵達的每一個“山頂”都顯得格外珍貴和震撼。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚艷的地方，在於它那種近乎古典主義的結構美感與現代主義的意識流錶達的完美融閤。開篇的鋪墊極其緩慢，仿佛一位技藝高超的鍾錶匠，不慌不忙地安裝著每一個精密的齒輪，讀者需要極大的耐心去適應這種慢熱的節奏。然而，一旦故事進入到中段的核心衝突區域，那種積蓄已久的力量便如山洪般爆發，所有看似無關緊要的伏筆都在那一刻精確地咬閤在一起，展現齣令人嘆服的邏輯閉環。作者對於時代背景的考據也相當紮實，那些對特定曆史時期社會風貌、生活習俗的細緻描摹，為整個故事構建瞭一個可信且具有厚重感的舞颱。它不是那種追求刺激和快感的通俗小說，更像是一部需要反復咀嚼的文學作品，每一次重讀都會發現新的層次和意涵。它挑戰瞭我們對於“完整性”的認知，有些綫索似乎被刻意地留白瞭，這份不完美，反而更貼近真實人生的那種未竟之感。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書初讀時會讓人感到有些“沉重”。它沒有提供廉價的安慰或輕易的答案，相反，它將人類情感中最難堪、最私密、最矛盾的部分赤裸裸地呈現在我們眼前。主角們的睏境常常讓人産生一種強烈的代入感，不是因為他們做瞭什麼驚天動地的大事，而是因為他們那些微不足道的、卻又無法逃避的選擇，構成瞭我們生命中無數個相似的瞬間。我尤其佩服作者在處理“道德灰色地帶”時的剋製與精準。他從不輕易對角色進行褒貶，而是提供瞭一個舞颱，讓讀者自己去權衡、去評判。這種處理方式使得閱讀過程充滿瞭一種內在的張力——我們既是旁觀者，又是審判者，同時也是被審判者。文字的力量在這裏得到瞭極大的釋放，它不靠誇張的情節取勝，而是依靠語言本身的密度和精準度，去鑿擊讀者的內心深處，讓人在讀完之後，對自我和周遭的世界産生一種微妙而深刻的反思。

評分☆☆☆☆☆

如果用一種樂器來形容這部作品，那它一定是一部低音提琴獨奏麯，渾厚、深沉，帶著某種無法言喻的憂鬱底色。作者的敘事聲綫始終保持著一種冷靜的疏離感，即使描繪最激烈的衝突，也仿佛隔著一層薄薄的玻璃在觀察，但這層“玻璃”反而讓情感的本質更加清晰可見。我注意到，書中對於“記憶”與“遺忘”的探討占據瞭相當大的篇幅，那些關於往昔片段的迴溯，並非簡單的懷舊，而是一種對“我是誰”的持續追問。每一段記憶都被精心雕琢，像一塊打磨光滑的鵝卵石，在主角手中反復把玩，光影流轉間，映照齣當下睏境的陰影。這種對時間維度的高超把握，讓整本書的結構呈現齣一種螺鏇上升的復雜性，主題不斷迴歸，但每一次迴歸都帶有更深一層的理解。這絕對不是一本可以輕鬆消遣的書，它要求讀者投入心神，像一個耐心的考古學傢，挖掘齣文字深埋的礦藏。