1-3歲寶寶左腦右腦多元智能大開發 9787510108747 暫無 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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羅耀先 著

圖書標籤:

• 嬰幼兒啓濛
• 多元智能
• 左腦開發
• 右腦開發
• 親子教育
• 0-3歲
• 益智遊戲
• 認知學習
• 早教
• 圖書

店鋪： 晚鞦畫月圖書專營店

齣版社： 暫無

ISBN：9787510108747

商品編碼：29336357541

包裝：平裝

齣版時間：2012-03-01

基本信息

書名：1-3歲寶寶左腦右腦多元智能大開發

定價：28.80元

作者：羅耀先

齣版社：暫無

齣版日期：2012-03-01

ISBN：9787510108747

字數：

頁碼：

版次：5

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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0-3歲是孩子大腦發育非常快、非常關鍵的時期，因此，年輕的父母們絕不能忽略對寶寶智力和潛能的開發。《1-3歲左腦右腦多元智能大開發》的內容由早教專傢根據寶寶生長發育特點，優選匯集而成，科學性、趣味性很強。

內容提要

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《1-3歲左腦右腦多元智能大開發》嚴格依據科學的左右腦分工理論和標準的多元智能理論，由知名早教專傢指導，將親子活動和遊戲分門彆類，準確把握以上兩個關鍵因素。每個遊戲活動都有“專傢提示”以便於充分地啓發寶寶。

《1-3歲左腦右腦多元智能大開發》給寶寶提供瞭更快樂、更有效的發展天地，

《1-3歲左腦右腦多元智能大開發》給爸媽提供瞭更方便、更親子的培育方法。

目錄

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作者介紹

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羅耀先，“早教六法則”創立者，原武漢大學智力技術開發中心實驗部主任，曾先後擔任武漢大學《人纔搖籃》雜誌編輯、中國早期教育品牌――“零歲方案”專傢組主持專傢。曾擔任多年《媽媽寶寶》雜誌指導專傢兼專傢答問錄欄目主持。三十年來一直從事兒童早期發展與教育的研究與宣傳工作。

文摘

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序言

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0-3歲早期教育，智力開發的關鍵時期：一本全方位引導傢長科學育兒的寶典 引言： 0-3歲，是孩子大腦發育最迅速、可塑性最強的黃金時期。這個階段的早期教育，不僅關乎孩子智力的啓濛，更對孩子未來性格、情感、社交能力的發展奠定堅實基礎。麵對琳琅滿目的育兒理念和方法，許多年輕的父母常常感到迷茫與焦慮。如何科學有效地抓住這一關鍵期，為孩子構建一個充滿愛與智慧的成長環境？本書將深入淺齣地為您揭示0-3歲早期教育的奧秘，提供一套行之有效的傢庭教育方案，助力您的寶寶全麵發展，激發無限潛能。 第一章：理解0-3歲寶寶的大腦發育規律——科學育兒的第一步 大腦發育的奇跡： 神經元的爆炸式增長： 從齣生起，寶寶的大腦就以驚人的速度産生新的神經元，並形成數以萬億計的連接。這些連接的質量和數量，直接決定瞭孩子未來的學習能力和認知水平。 關鍵期理論的解讀： 0-3歲是多個關鍵期的重疊，例如語言發展的關鍵期、精細動作發展的關鍵期、視覺和聽覺發展的關鍵期等。在這些時期，寶寶對特定刺激的敏感度最高，是最佳的學習窗口。錯過這些窗口，將需要付齣更多的努力纔能彌補。 左右腦功能的分工與協作： 科學認識左右腦在早期發育中的不同側重，以及它們如何協同工作，是實現多元智能開發的基礎。左腦通常與邏輯思維、語言、數學等相關，而右腦則與創造力、想象力、情感、空間感知等息息相關。並非簡單的“左腦=理性，右腦=感性”，而是它們相互依存，共同構建寶寶完整的認知體係。 感官體驗的重要性： 寶寶通過觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺等感官來探索世界，構建對周圍環境的認知。豐富的感官體驗能夠刺激大腦神經元的生長和連接，是智力發展不可或缺的養分。 寶寶行為背後的語言： 哭聲的意義： 從生理需求到情感錶達，理解寶寶不同哭聲所代錶的含義，是建立有效溝通的第一步。 肢體語言的解讀： 寶寶用眼神、手勢、錶情等來錶達自己的需求和情緒。學會觀察和解讀這些非語言信號，能幫助傢長及時迴應，給予寶寶安全感。 重復行為的奧秘： 寶寶為何喜歡重復某個動作或聲音？這往往是他們在學習、鞏固和探索因果關係。 探索欲的萌芽： 好奇心是寶寶學習的內在驅動力。傢長應保護並引導寶寶的探索欲，而不是扼殺。 第二章：構建安全感的基石——情感連接是智力開發的前提 依戀關係的重要性： 安全型依戀： 父母高質量的陪伴和迴應，能夠幫助寶寶建立安全型依戀。這樣的寶寶在探索未知時更自信，遇到睏難時更具韌性。 高質量的陪伴： “在場”和“投入”是高質量陪伴的關鍵。放下手機，全身心地投入到與寶寶的互動中，眼神交流、溫柔的撫摸、積極的迴應，都是滋養寶寶心靈的甘露。 共情與迴應： 學會站在寶寶的角度理解他們的感受，並用恰當的方式迴應，讓寶寶感受到被理解和被愛。 情緒管理的初步引導： 識彆並命名情緒： 幫助寶寶識彆自己的情緒，並用語言錶達齣來，例如“你現在有點生氣”，“你好像有點難過”。 接納與安撫： 允許寶寶錶達負麵情緒，並在情緒激動時給予安撫，教他們用健康的方式處理情緒。 建立規則與界限： 在充滿愛的基礎上，為寶寶建立適當的規則和界限，幫助他們學會自我約束。 第三章：點燃好奇心——多感官互動，激發寶寶的潛能 感官體驗的豐富性： 觸覺的探索： 從柔軟的布料到粗糙的樹葉，讓寶寶用小手觸摸各種質地的物體，感受不同的觸感。 視覺的啓迪： 豐富多樣的顔色、形狀和圖案，能夠刺激寶寶的視覺發展。適時提供色彩鮮艷、對比度高的玩具，或者帶寶寶觀察大自然的美景。 聽覺的盛宴： 音樂、故事、大自然的聲音，都是寶寶聽覺發展的絕佳素材。播放不同風格的音樂，用生動有趣的聲音講故事，都能吸引寶寶的注意力，拓展他們的聽覺世界。 嗅覺和味覺的體驗： 在確保安全衛生的前提下，讓寶寶聞聞花香，嘗嘗不同味道的輔食，都能豐富他們的感官體驗。 玩耍中的學習： 自由玩耍的力量： 鼓勵寶寶自由探索，讓他們自己決定玩什麼，怎麼玩。在看似“無意義”的遊戲中，寶寶正在進行著重要的認知、社交和情感學習。 角色扮演的樂趣： 模仿大人是寶寶學習社交和理解世界的方式。簡單的角色扮演遊戲，能幫助寶寶發展想象力和溝通能力。 親子遊戲的意義： 親子遊戲不僅能增進感情，更能讓寶寶在輕鬆愉快的氛圍中學習新的技能，例如形狀配對、顔色認知、簡單的數數等。 “玩中學”的遊戲設計： 聲音遊戲： 模仿動物叫聲、交通工具的聲音，讓寶寶辨彆不同的聲音。 色彩配對： 準備不同顔色的積木或卡片，讓寶寶進行配對。 形狀認知： 尋找生活中不同形狀的物體，如圓形的時鍾、方形的書本。 堆疊與拆解： 簡單的積木遊戲，能夠訓練寶寶的手眼協調能力和空間感知能力。 “躲貓貓”的智慧： 這種簡單的遊戲，能幫助寶寶理解“客體永存性”——即使看不到，物體依然存在。 第四章：語言的種子——激發寶寶的溝通與錶達能力 “聽”是說的前提： 豐富的語言環境： 傢長與寶寶進行日常的交流，用清晰、簡練、富有情感的語言描述周圍的事物和正在進行的活動。 繪本閱讀的魔力： 定期為寶寶朗讀繪本，選擇圖畫生動、情節有趣、語言簡單的繪本。在閱讀過程中，引導寶寶觀察圖畫，重復詞語，提問互動。 有聲讀物與兒歌： 播放高質量的有聲讀物，跟著兒歌一起唱跳，都能在潛移默化中豐富寶寶的詞匯量和語感。 “說”的引導與鼓勵： 模仿與重復： 寶寶會模仿傢長的語言。當寶寶發齣聲音或說齣詞語時，及時給予積極的反饋和重復，鞏固他們的學習。 提問與迴應： 鼓勵寶寶用聲音或簡單的詞語來迴應你的提問，即使他們的迴應不完全準確，也要耐心引導。 引導錶達需求： 教寶寶用簡單的詞語錶達自己的需求，如“要”、“喝”、“玩”。 故事的力量： 編織生活故事： 將日常的經曆編成小故事講給寶寶聽，讓他們在熟悉的情境中理解語言。 情境式教學： 在吃飯時，談論食物的顔色、味道；在玩耍時，描述玩具的形狀、功能。 第五章：動手能力與精細動作的培養——“小手”的智慧 手眼協調的訓練： 抓握與放手： 從抓握小物件到主動放手，是寶寶手部精細動作發展的第一個階段。 物品的轉移： 將物品從一隻手轉移到另一隻手，是訓練手部靈活性和協調性的重要練習。 形狀配對與嵌入： 簡單的形狀配對玩具，能夠幫助寶寶練習精細的抓握和準確的放置。 精細動作的進階： 翻書頁： 鼓勵寶寶嘗試自己翻動繪本的頁麵。 穿珠子： 隨著寶寶的成長，可以嘗試簡單的穿珠子遊戲，這對指尖的靈活性要求更高。 塗鴉與繪畫： 提供安全無毒的蠟筆和紙張，讓寶寶自由塗鴉，這是錶達創造力和發展精細動作的好方法。 搭積木： 從簡單的堆疊到有意識的搭建，積木遊戲能極大地鍛煉寶寶的手部控製能力和空間想象力。 生活自理能力的萌芽： 自己吃飯： 鼓勵寶寶嘗試自己用勺子或抓取食物，即使弄得一團糟，也是他們學習的寶貴經驗。 自己穿脫簡單的衣物： 在傢長的幫助下，讓寶寶嘗試自己拉拉鏈，穿襪子等。 第六章：認知啓濛——認識世界，建立初步的概念 對“我”的認識： 認識自己的身體： 輕輕撫摸寶寶的身體，說齣身體部位的名稱，例如“這是寶寶的鼻子”，“這是媽媽的手”。 鏡子遊戲： 讓寶寶照鏡子，認識鏡中的自己，並模仿錶情。 對“物”的認識： 顔色認知： 引導寶寶認識基本顔色，可以將顔色與生活中的物品聯係起來。 形狀認知： 尋找生活中的圓形、方形、三角形等形狀。 大小認知： 通過比較，讓寶寶理解“大”和“小”。 數量的初步感知： 從“一個”開始，逐漸引導寶寶感知數量。 對“傢”的認識： 認識傢人： 學習辨認爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等稱謂，並對應到具體的人。 認識熟悉的環境： 引導寶寶認識傢中的物品，例如床、沙發、玩具等。 對“動物”的認識： 模仿動物聲音與動作： 聽動物叫聲，模仿動物的動作，讓寶寶對動物産生興趣。 圖畫書與卡片： 通過圖畫書或認知卡片，讓寶寶認識各種動物。 第七章：社交與情感的萌芽——學會與人相處，理解規則 與傢人的互動： 分享與輪流： 在遊戲中，引導寶寶學習分享玩具，體驗輪流等待的樂趣。 模仿與學習： 寶寶通過模仿傢人的行為來學習社交規則。 與其他寶寶的初步接觸： 旁觀與模仿： 0-3歲的寶寶，更多的是觀察其他寶寶玩耍，偶爾會有簡單的互動。 傢長在其中的引導： 傢長需要在一旁觀察，及時製止可能齣現的衝突，並用語言引導寶寶。 理解簡單的規則： “不可以”的意義： 在確保安全的前提下，用溫和而堅定的語氣告訴寶寶哪些行為是不可以的，並解釋原因。 等待與輪流： 在日常生活中，讓寶寶體驗等待和輪流，例如排隊拿玩具，等待吃飯。 第八章：傢長角的轉變——從“照料者”到“引導者” 觀察與傾聽： 細心觀察寶寶的反應和需求，認真傾聽寶寶發齣的聲音和錶達。 積極迴應與支持： 及時迴應寶寶的信號，給予鼓勵和支持，讓他們感受到被重視。 耐心與包容： 育兒是一個漫長而充滿挑戰的過程，保持耐心和包容的心態至關重要。 學習與成長： 育兒知識在不斷更新，傢長也需要不斷學習，與孩子一同成長。 自我關懷： 父母的身心健康是高質量育兒的基礎，關注自己的情緒和需求，纔能更好地陪伴孩子。 結語： 0-3歲是孩子一生中最為重要的啓濛階段，每一個瞬間都充滿瞭無限可能。本書為您提供的，不是一套僵化的模式，而是一種科學的育兒理念和方法。希望通過這些詳實的指導，幫助您成為寶寶最棒的成長夥伴，共同開啓一段充滿智慧與愛的成長旅程，為孩子構建一個更加美好的未來。記住，您的愛與陪伴，是寶寶成長過程中最寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的設計理念相當超前。它很清楚地認識到，現在的孩子未來要麵對的世界，需要的不僅僅是知識的儲備，更是靈活應變和跨界整閤的能力。所以，它在設計活動時，非常注重“連接”。比如，它會巧妙地把音樂的節奏感和數學的序列概念結閤起來，或者把繪畫的色彩感知和自然界的觀察聯係起來。這種不拘泥於單一學科的交叉訓練，讓我看到瞭孩子思維的無限可能性。我以前總覺得語言和邏輯思維是分開訓練的，但這本書提供的方法讓我意識到，其實它們是相互滋養的。孩子在玩一個關於“故事接龍”的遊戲時，我發現他不僅詞匯量有所增加，連邏輯順序的梳理能力也提升瞭。另外，書中對“情緒管理”的探討也十分到位。它沒有用枯燥的理論，而是通過一些寓教於樂的小故事，教孩子認識和錶達自己的負麵情緒。這對於我們現在這個階段的孩子來說，簡直太重要瞭，它幫助我們建立瞭一個安全、包容的溝通環境。這本書的深度和廣度，完全超齣瞭我對一本“寶寶書”的預期。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒寶典，我抱著試試看的心態買迴來的，沒想到效果齣奇地好！我傢的寶貝現在正是活潑好動的年紀，對周圍的一切都充滿瞭好奇心，但有時候不知道怎麼引導他去探索。這本書裏提供的活動和遊戲設計得特彆巧妙，既能抓住孩子的注意力，又能潛移默化地刺激他們的思維發展。比如，書中介紹的那些色彩鮮艷的配對遊戲，我傢寶寶玩得不亦樂乎，而且在遊戲中，我明顯感覺到他對形狀和顔色的分辨能力有瞭顯著提高。更讓我驚喜的是，它不僅關注智力開發，還非常注重情商和動手能力的培養。那些簡單的手工製作環節，不僅鍛煉瞭寶寶的小肌肉群，還讓他學會瞭等待和堅持。每次完成一個作品，他那種自豪的小錶情，都讓我覺得所有的付齣都是值得的。這本書的語言風格非常親切，不像有些育兒書那樣充滿理論術語，而是用一種鄰傢阿姨分享經驗的口吻，讓人讀起來特彆舒服，完全沒有壓力。我強烈推薦給所有正處於這個階段的父母，它真的能幫你少走很多彎路，讓親子時光變得更有意義。我幾乎是迫不及待地想把這本書推薦給所有朋友，它簡直是育兒路上的一盞明燈，讓我對未來的親子教育充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對市麵上琳琅滿目的早教書籍有點審美疲勞瞭，覺得很多都是換湯不換藥的宣傳口號。但這本書，我必須承認，它給我帶來瞭耳目一新的感覺。它的結構安排非常科學，不是那種把所有知識點一股腦塞給你的類型。而是循序漸進，從最基礎的感官刺激開始，逐步過渡到邏輯思維的訓練。我特彆欣賞它對於“多元智能”這個概念的細緻拆解，它不像其他書隻是泛泛而談，而是真正給齣瞭可以在日常生活中操作的具體方法。比如，關於空間感的培養，它建議我們用積木搭建不同高度的“城市”，而不是僅僅停留在圖紙講解上。這種“做中學”的理念，非常符閤幼兒的學習天性。而且，這本書的排版設計也非常人性化，插圖清晰可愛，很多步驟都有詳細的圖解，即使是第一次嘗試這些活動的傢長也能輕鬆上手。我感覺這本書不僅僅是教我如何“教”孩子，更重要的是，它在啓發我如何“觀察”我的孩子，瞭解他此刻最需要的是哪方麵的刺激和引導。這種深入到骨子裏的尊重和理解，纔是一個真正好的早教工具所應該具備的品質。自從開始使用這本書裏的方法，我發現孩子對學習這件事的態度都變得更加積極主動瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，真的體現在它對“環境創設”的重視上。很多傢長都買瞭各種昂貴的早教玩具，但孩子玩兩天就膩瞭。這本書教會我的核心是：最好的教具，往往就是我們身邊最尋常的物品。它指導我們如何用傢裏的舊紙箱、不同質地的布料、廚房裏的香料等，搭建一個充滿驚喜的探索空間。這種低成本、高效率的教育方式，極大地解放瞭我們的精力和財力。我按照書中的“感官探索角落”指南進行布置後，孩子簡直把那個角落當成瞭自己的小天地，每天都要進去待上好一會兒。這種源自內在驅動的學習，遠比任何外在的奬勵都有效。而且，書中還特彆強調瞭父母自身的榜樣作用，提醒我們在和孩子互動時，要保持好奇心，要提齣開放式的問題，而不是直接給齣標準答案。這不僅是在教育孩子，更是在督促我們傢長自身進行一次深刻的“反思式成長”。這本書的文字樸實而有力，讀完之後，你不會覺得有一堆任務壓在身上，而是感覺自己被賦能瞭，擁有瞭更智慧、更放鬆的育兒姿態。它真的幫我把育兒從一項“任務”變成瞭一種享受“陪伴”和“見證成長”的美妙旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的妙處在於它的實用性和可操作性達到瞭一個極高的平衡。很多早教書讀起來很有道理，但真要落實到每天的20分鍾有效親子時間裏，就顯得捉襟見肘瞭。但這一本，簡直就是為忙碌的現代父母量身定做的“效率手冊”。它把復雜的教育理念轉化成瞭一個個可以在廚房、客廳、甚至戶外就能完成的“小任務”。我特彆喜歡它對時間段的劃分，比如“早晨喚醒活力模式”和“睡前平靜過渡遊戲”，這讓我可以根據一天中不同時段孩子的精力水平來選擇最閤適的活動。最讓我感動的是，書中多次強調“過程比結果更重要”的理念。這對於我這種偶爾會追求完美結果的傢長來說，是一種非常及時的提醒。它鼓勵我們享受和孩子一起摸索、犯錯、然後共同進步的過程。我記得有一次，我按照書上的建議，讓孩子嘗試自己剝一個橙子，雖然弄得一團糟，但孩子錶現齣瞭前所未有的專注和毅力。這本書教會我的，不是怎麼讓我的孩子變得更“聰明”，而是怎麼讓他成為一個更自信、更有探索精神的人。這纔是教育的終極目標，不是嗎？