不批評纔能培養齣自覺主動的孩子( 9787550229938 北京聯閤齣版公司 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

奧田健次 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育心理學
• 正麵教育
• 兒童教育
• 溝通技巧
• 自我意識
• 自主性
• 傢庭教育
• 積極引導
• 育兒方法

店鋪： 晚鞦畫月圖書專營店

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550229938

商品編碼：29336412345

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2014-06-01

基本信息

書名：不批評纔能培養齣自覺主動的孩子(

定價：24.90元

作者：奧田健次

齣版社：北京聯閤齣版公司

齣版日期：2014-06-01

ISBN：9787550229938

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

內容提要

---

一受到批評，孩子就亂發脾氣、又哭又鬧；再三糾正，他還是記不住，下次仍然犯同樣的錯誤……孩子的所有行為問題，其實都與您的處理方式密切相關！
　　1. “為什麼要把脫下來的衣服到處亂扔呢？”“為什麼不和小朋友們一起玩啊？”，類似這樣的問題，媽媽隻應該自己在心裏思考一下，而不應該直接去問孩子，因為孩子也不知道該怎麼迴答。其實，媽媽隻不過是把自己解決不瞭的難題發泄到瞭孩子身上而已。要想改變這種惡性循環，父母就需要明確告訴孩子具體該怎麼做，纔能代替孩子已經做齣的不當行為。
　　2. 孩子喜歡摸自己的小雞雞——孩子開始對自己的身體感興趣，就說明他可以玩的東西太少瞭。這時，不能敷衍瞭事地批評孩子一句“彆摸瞭”就算瞭，若無其事地讓孩子去做費勁的事纔是有效的處理方式（比如，讓孩子去洗手）。另外，還要適當豐富孩子的室內活動，或者允許孩子渾身沾滿泥巴、跑來跑去地自由玩耍。
　　……
　　很多時候，孩子的壞習慣正是在傢長的“批評”中養成的。被批評時，孩子不會馬上改正，還會産生抗拒情緒，反而更難達到教育目的。隻有以“錶揚”為基礎的教育，纔能從根本上改變孩子的行為！

目錄

---

章 “不批評”纔能幫孩子養成好習慣
　　恰當的贊美和錶揚，能培養齣“喜歡收拾房間”的孩子　　⑥父母的贊賞和認可，輕鬆幫孩子養成新的習慣
　　⑥讓孩子做些力所能及的事，並盡力“錶揚”他
　　⑥批評不利於孩子良好習．慣的養成
　　⑥即使孩子沒做到，也可以誇他“努力嘗試”和“有進步”
　　⑥隻要“糖塊”，不要“棍棒”
　　⑥多說“做得不錯!” “非常棒!”，能幫助孩子學會新的行為
　　⑥隻有意識到錶揚的重要性，纔能學會錶揚
　　⑥奧田老師應用題：
　　不滿1歲、還不能完全聽懂媽媽話的孩子，該怎麼錶揚呢
　　與其在孩子做不到時批評他，不如在他完成後錶揚他
　　案例Z 孩子總是不主動刷牙
　　⑥為孩子定規矩的父母是否扮演瞭“警察”的角色
　　⑥父母和老師不能成為隻懲罰不錶揚的警察
　　⑥隻要不覺得“理所應當”，就會經常錶揚孩子
　　⑥“禁止規則”不利於好習慣的養成
　　⑥不放過任何一個錶揚孩子的機會
　　案例3孩子不能按時洗澡…20
　　⑥降低期望值，纔能輕鬆育兒
　　案例4早上不能按時起床…22
　　⑥看到孩子小小的進步，纔能不斷地錶揚孩子
　　抓住“偶然”的機會，纔能培養齣“自覺主動型孩子”
　　案例5孩子不會主動幫助他人…24
　　⑨你希望孩子隻做分內的事，還是能夠土動幫助他人
　　⑥媽一聲“謝謝”，是對孩子莫大的鼓舞
　　⑥“主動做事”與“為瞭不挨罵而做事”的區彆
　　⑥為什麼會培養齣“得過且過型孩子”
　　⑧你希望孩子長大後成為一個什麼樣的人呢
　　⑥不要命令孩子做這做那，要學會剋製!
　　⑥奧田老師應用題：希望孩子能主動給老人讓座。該怎麼做呢
　　想方設法錶揚孩子的認真和努力…33
　　案例6孩子總愛說“媽媽幫我”，不願意自己去做…33
　　⑥培養自信比糾正錯誤更重要
　　⑥隻要用心。錶揚孩子的機會就無處不在
　　⑥學會花樣百齣地錶揚孩子
　　⑥即使孩子失敗瞭。也要錶揚他“Good try!”
　　⑥在孩子12歲之前，請費盡心思錶揚他
　　⑥父母的價值觀會自然而然地影響孩子
第2章　彆給孩子的性格貼標簽，所有問題都隻是具體的行為問題
第3章　“傢長訊”而非“孩子主導”纔能培養齣“懂得剋製的孩子”
第4章　育兒構想具體，越有利於培養齣自覺主動的孩子
後記

作者介紹

---

奧田健次：
　　日本臨床心理專傢，專業行為治療師、臨床心理谘詢師。現任日本櫻花學園大學人文學院副教授。日本傢庭齣診型療法“自閉癥兒童的傢庭介入型指導（home-basedintervention）”的開創者，在全國各地進行傢庭援助。提齣瞭ABA應用行為分析療法，不僅在日本深受好評，還受到瞭來自世界各國的診療邀請。解決行為問題時嚴謹的觀點、技術以及指導方案令人難以望其項背，受到外專傢的一緻贊許。
　　先後榮獲1999“日本行為療法學會奬”、2003“日本教育實踐學會研究奬勵奬”、2008“日本行為分析學會學會奬”，是當今日本炙手可熱的育兒暢銷書作傢。

文摘

---

序言

---

《不批評纔能培養齣自覺主動的孩子》 內容簡介： 在教育孩子的道路上，每一位父母都渴望看到自己的孩子健康快樂地成長，擁有健全的人格和獨立思考的能力。然而，在現實的育兒過程中，批評似乎成瞭一種普遍的溝通方式。當孩子齣現問題時，我們的第一反應往往是指齣他們的錯誤，指齣他們做得不夠好的地方。殊不知，過度的批評不僅無法達到期望的教育效果，反而可能在孩子心中埋下自卑、畏縮的種子，扼殺他們內在的自信和主動性。 本書並非宣揚放任自流式的教育，也不是鼓勵傢長對孩子的錯誤視而不見。恰恰相反，它旨在為傢長提供一種更具建設性、更富有成效的教育理念和實踐方法。本書的核心觀點是：真正的教育不是通過否定和指責來塑造孩子，而是通過理解、支持和引導，去激發孩子內在的潛能，培養他們自覺主動的學習和成長能力。 我們常常誤以為，批評是幫助孩子認識錯誤、改正缺點的有效途徑。然而，當孩子長期處於被批評的環境中，他們會逐漸形成一種“我不夠好”的自我認知，從而産生焦慮、抵觸甚至逆反心理。他們可能會為瞭避免批評而選擇隱藏錯誤，而不是勇敢地麵對和解決；他們可能會變得依賴他人的評價，而不是形成自己的判斷；他們可能會失去嘗試的勇氣，因為害怕失敗後的指責。長此以往，孩子的自信心受到嚴重打擊，主動性也隨之減弱，最終成為一個被動接受指令、缺乏創新精神的孩子。 本書將深入剖析批評對兒童心理發展的負麵影響，從認知、情感、行為等多個維度，清晰地闡述為何“不批評”是一種更高級的教育智慧。它將幫助傢長認識到，批評的本質往往是傢長自身焦慮和期望的投射，而非對孩子真正需求的關注。 那麼，如果不用批評，我們該如何教育孩子呢？本書將提供一套係統而實用的方法論，幫助傢長從“批評者”轉變為“引導者”和“賦能者”。 第一部分：理解“不批評”的力量——重塑傢長的心態 洞察批評的根源： 本部分將帶領傢長審視自己日常的語言習慣和教育模式，識彆齣那些不知不覺中傷害孩子的批評性話語。我們會探討傢長為何容易陷入批評的誤區，例如過度追求完美、將個人期望強加於孩子、缺乏有效的溝通技巧等。 重塑對孩子的認知： 孩子不是一張白紙，他們擁有獨立的思考能力和內在的發展規律。本書將幫助傢長跳齣“問題孩子”的視角，看到孩子身上蘊含的無限潛能和可能性。我們會強調尊重孩子的個體差異，理解他們的成長節奏，認識到每一個孩子都是獨一無二的，都有自己獨特的閃光點。 學會自我情緒管理： 傢長的情緒是影響孩子行為的重要因素。本書將提供實用的方法，幫助傢長管理自己的情緒，避免在情緒失控時對孩子進行不當的批評。學習如何覺察和疏導自己的負麵情緒，將有助於傢長以更平靜、更理性的狀態與孩子溝通。 第二部分：擁抱“不批評”的藝術——構建積極的親子關係 傾聽的力量： “不批評”的首要原則是學會傾聽。本書將指導傢長如何真正地傾聽孩子，理解他們話語背後的需求和感受，而不是急於評判。學會積極傾聽，能夠讓孩子感受到被尊重和被理解，從而更願意敞開心扉。 同理心的傳遞： 同理心是連接親子關係的橋梁。本書將教導傢長如何站在孩子的角度思考問題，理解他們的睏境和感受，並用同理的語言迴應。例如，當孩子因為某件事感到沮喪時，用“我知道你現在很難過”來迴應，比“你怎麼這麼不小心”更能有效安撫孩子的情緒。 關注行為而非人格： 當孩子齣現不當行為時，本書將引導傢長將焦點放在具體行為本身，而不是對孩子的品格進行評判。例如，與其說“你真是個懶鬼”，不如說“我看到你沒有按時完成作業，我們一起來看看怎麼解決這個問題”。 用鼓勵替代批評： 鼓勵是培養孩子自信和動力的強大武器。本書將提供多種有效的鼓勵方式，幫助傢長發現並肯定孩子的點滴進步，激發他們內在的驅動力。我們會強調具體、真誠的鼓勵，讓孩子明白他們的努力是被看見和被認可的。 提供支持而非命令： 當孩子遇到睏難時，傢長不是高高在上的指揮者，而是可靠的支持者。本書將指導傢長如何給予孩子必要的支持和引導，幫助他們獨立解決問題，而不是包辦代替或強迫命令。 允許犯錯，從錯誤中學習： 犯錯是孩子成長過程中不可或缺的一部分。本書將鼓勵傢長營造一個允許犯錯的傢庭氛圍，讓孩子明白錯誤並不可怕，關鍵在於如何從錯誤中吸取教訓，不斷成長。我們將探討如何引導孩子分析錯誤原因，尋找解決方案，從而培養他們的反思能力和解決問題的能力。 第三部分：賦能“自覺主動”的孩子——點燃內在驅動力 培養內在動機： 本書將深入探討如何激發孩子的內在學習動機，讓他們不再是為瞭取悅父母或避免懲罰而學習，而是齣於對知識的好奇、對探索的渴望。我們會介紹一些培養孩子好奇心和求知欲的方法。 給予選擇權和自主性： 適度的選擇權和自主性能夠極大地提升孩子的責任感和主動性。本書將指導傢長如何在日常生活中，根據孩子的年齡和能力，給予他們更多的選擇機會，讓他們在可控的範圍內做決定。 培養解決問題的能力： 自覺主動的孩子往往具備良好的問題解決能力。本書將提供一係列的訓練方法，幫助孩子學會分析問題、製定方案、執行並評估結果，從而成為一個獨立思考、勇於擔當的人。 設定清晰的界限和規則： “不批評”不等於“無規矩”。本書將強調，清晰、一緻的傢庭規則和界限是培養孩子責任感和自律性的重要保障。我們會教導傢長如何以溫和而堅定的方式與孩子溝通規則，並引導孩子理解規則背後的意義。 關注過程而非結果： 很多時候，我們過於關注孩子考試的分數或比賽的輸贏，而忽略瞭他們在這個過程中付齣的努力和獲得的成長。本書將倡導傢長關注孩子的努力過程，肯定他們的投入和堅持，從而幫助孩子建立更健康、更長遠的發展觀。 成為孩子的榜樣： 父母是孩子最好的老師。本書將強調父母自身的行為示範作用，鼓勵傢長以身作則，展現積極的生活態度、健康的情緒管理和解決問題的能力，從而潛移默化地影響孩子。 《不批評纔能培養齣自覺主動的孩子》這本書，不僅僅是一本育兒指南，更是一次關於愛與理解的深刻探索。它將幫助傢長們放下焦慮，用更智慧、更具愛心的方式去陪伴孩子成長，最終培養齣內心強大、獨立自信、富有創造力和責任感的下一代。這本書的每一個章節都充滿瞭實操性的建議和生動的案例，旨在為每一位渴望成為更好父母的讀者提供切實可行的幫助。通過閱讀本書，您將學會如何用愛和智慧，為孩子鋪就一條通往自覺主動、閃閃發光的人生道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書在實踐性上的構建非常紮實，它沒有僅僅停留在“為什麼不批評”的哲學探討上，而是提供瞭大量“如何做”的具體工具和話術模闆。特彆是關於“非暴力溝通”在親子關係中的具體應用那一章，我感覺自己像是得到瞭一個實用的“情緒翻譯器”。它教導我們如何識彆自己話語背後的需求，並用一種不帶指責的口吻錶達齣來，從而引導孩子主動麵對自己的行為。我嘗試著運用書中學到的“描述事實——錶達感受——提齣請求”的句式，去和孩子討論他忘記做傢務的事情，結果齣乎意料地順利，孩子沒有立刻進入防禦狀態，而是願意傾聽並提齣瞭自己的睏難。這種即時反饋的有效性，極大地增強瞭我繼續深入閱讀和實踐下去的動力。它不是提供“萬能藥方”，而是提供瞭一套可以根據不同孩子個性靈活調整的“操作手冊”，這對於應對復雜多變的傢庭教育場景至關重要。

評分☆☆☆☆☆

從整體閱讀體驗來看，這本書的價值體現在它對“教育目的”的重新定義上。它將培養一個“聽話的孩子”降格，而將培養一個“具備終身學習能力和強大內心的人”提升到瞭核心位置。我從這本書中汲取到的最大力量，是重新獲得瞭對孩子成長過程的“信任感”。作者反復強調，當外界的評判聲音消失後，孩子內在的良知和自我驅動力自然會被喚醒。這種信任感，極大地緩解瞭我作為父母的焦慮情緒，讓我敢於放手，允許孩子在安全範圍內犯錯和試錯。這種由內而外的轉變，比任何技巧層麵的學習都更為寶貴。這本書不僅是寫給父母看的，它更像是一麵鏡子，映照齣我們自身在麵對不完美時的恐懼與掙紮。對於任何渴望建立健康、平等、充滿尊重的親子關係的傢庭來說，這本書無疑是一份沉甸甸的、值得反復研讀的珍貴指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度遠超我的初步預期，它並非停留在“多誇奬少批評”這種淺層操作指南的層麵，而是深入剖析瞭批評行為背後的心理機製，包括父母自身的控製欲、對完美主義的追求，以及孩子麵對負麵評價時産生的自我認知扭麯。作者用瞭大量的篇幅來闡述“自我效能感”對兒童發展的重要性，並且非常細緻地描繪瞭如何通過設置“有意義的挑戰”和提供“清晰的反饋”，來逐步構建起孩子堅實的自信基石。我尤其欣賞其中關於“觀察性學習”的章節，它教會我如何將注意力從孩子的“錯誤”本身轉移到“解決問題”的過程上去，這對於我那個正處於叛逆期的孩子來說，簡直是及時雨。讀完這部分，我開始反思自己過去那種習慣性的糾錯模式，意識到那種做法不僅無效，反而在無形中削弱瞭孩子獨立思考的勇氣。這本書真正做到的，是提供瞭一套可以內化的思維框架，讓我們從根源上改變教育的底層邏輯。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大氣，色彩搭配透露著一種溫和而堅定的力量感，讓人在書店貨架上看到時，就忍不住想翻開看看。我特彆欣賞作者在選擇標題時所展現齣的那種洞察力，它直擊當代父母們心中最柔軟也最焦慮的部分——如何不靠嘮叨和指責，而是真正激發孩子的內在動力。拿到書後，我首先被它排版的清晰度所吸引，字體大小適中，段落間留白恰到好處，閱讀起來毫無壓力，即使是忙碌瞭一天的職場人士，也能輕鬆沉浸其中。更重要的是，全書的論述邏輯性極強，不是空泛的理論說教，而是緊密結閤實際生活場景的案例分析，讓人感覺作者就像是一位經驗豐富、語重心長的教育專傢，坐在你身邊，用最接地氣的方式跟你探討教育的真諦。初讀之下，我立刻感覺到這與市麵上那些強調“嚴格管教”的書籍有著本質的區彆，它提供的是一種全新的、更具人文關懷的視角去看待孩子的成長過程，那種被傳統教育模式壓抑已久的父母們，無疑會在這本書裏找到久違的慰藉和實用的方法論。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常溫暖且富有說服力，讀起來就像是和一位睿智的長輩在進行一次深入的、毫無保留的對話。它沒有采用生硬的學術術語，而是大量運用瞭生動的比喻和生活化的敘述，使得復雜的教育心理學概念變得通俗易懂。比如，作者將批評比作“教育的拐杖”，雖然暫時支撐瞭一下，但最終會讓人失去自己走路的力量，這個比喻讓我印象深刻，瞬間領悟瞭過度乾預的危害。此外，書中穿插的一些傢庭教育案例，那些孩子從“事事依賴”到“主動承擔”的心路曆程，都寫得真實可感，讓人仿佛身臨其境，跟著孩子一起經曆瞭成長的陣痛與喜悅。閱讀過程中，我時常會停下來，在空白處做筆記，記錄下一些觸動我的句子和可以立刻嘗試的行動步驟。這本書帶來的改變不是一蹴而就的，它更像是一場緩慢而深刻的“教育觀念的重塑運動”，讓你重新審視自己與孩子之間的互動模式。