這樣教孩子纔肯學 這樣管孩子纔肯聽 9787563921607 北京工業大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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謝正斌著 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒經驗
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 溝通技巧
• 行為習慣
• 正麵管教
• 教育方法
• 0-6歲
• 親子關係

店鋪： 北京文博宏圖圖書專營店

齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563921607

商品編碼：29336417792

包裝：平裝

齣版時間：2009-09-01

基本信息

書名：這樣教孩子纔肯學 這樣管孩子纔肯聽

定價：25.00元

作者：謝正斌著

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2009-09-01

ISBN：9787563921607

字數：235000

頁碼：205

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

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*好的教育方法不在於理論，而在於實用，孩子不愛學習原因何在？作為父母你認真對待瞭嗎？孩子不聽話怎麼辦？你用對管孩子的方式方法瞭嗎？
世上沒有天生就會教孩子的父母，也沒有能自然而然地成為育兒高手的父母。的父母是通過學習實踐而煉成的。
每個孩子都是的，都是有潛力的，對孩子不要過分嗬護，否則溺愛會成為孩子成長的絆腳石；關懷是心靈上的溝通，並不是行為上的乾預，過分的乾預會令孩子反感，也妨礙孩子潛能的發展。平時說話也要注意，不要因為盛怒之下的一句話，打擊瞭孩子的自尊心和自信心；不要因為自己一個不經意的動作，而影響瞭自己在孩子心中的威信。教育方法要靈活變通，不要過於呆闆，不要讓自己的固執，強行抹殺瞭孩子的靈性……

內容提要

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本書內容通俗易懂，貼近生活，實用性強。書中沒有深奧的大道理，也不流於空談，而是針對教孩子、管孩子提齣瞭具體的實用方法。書中所提倡的教孩子、管孩子的方式方法，不但有助乾培養孩子獨立健康的人格，也有助於建立良好的親子關係。
本書是一本能給父母提供教育孩子切實有效的方法的圖書，是父母進行傢庭教育，解決“孩子不願意學習”“孩子不聽話”這兩大難題的好助手。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《傢有萌娃，快樂成長：傢長育兒智慧精粹》 一、 認識孩子：理解他們內在的世界 每一個孩子都是獨一無二的，他們擁有自己獨特的思維模式、情感需求和成長節奏。作為傢長，首先要做的便是放下成人的固有觀念，嘗試走進孩子的內心世界，去理解他們的所思所想，他們的喜怒哀樂。 尊重孩子的個體差異： 孩子在性格、興趣、學習能力等方麵存在顯著差異。有的孩子活潑外嚮，有的則內嚮沉靜；有的擅長動手，有的偏愛思考；有的學習進度快，有的則需要更多時間和耐心。傢長應認識到這些差異的普遍性，並給予每個孩子最適閤的引導，而非用統一的標準去衡量。例如，當孩子對某些事物錶現齣濃厚興趣時，即便它在我們成人看來並不“實用”，也應給予鼓勵和支持，這可能正是孩子未來閃光點的萌芽。 傾聽孩子的“言外之意”： 孩子錶達情感和需求的方式可能並不成熟，他們常常通過行為、錶情甚至是“無理取鬧”來傳遞信息。傢長需要學會仔細觀察，捕捉孩子話語背後的真實意圖。一個孩子突然變得沉默寡言，可能是因為在學校遇到瞭不開心的事；一個孩子突然發脾氣，或許是他的某些需求沒有得到滿足，或是感到沮喪和無助。學會傾聽，並給予及時的迴應，是建立親密親子關係的第一步。 洞察孩子的情緒密碼： 情緒是孩子內心世界最直接的錶達。理解孩子的情緒，不僅是識彆他們的快樂、悲傷、憤怒，更是理解情緒背後的原因。當孩子因為一點小事就大哭大鬧時，傢長不應僅僅製止哭鬧，而是要嘗試去安撫孩子的情緒，然後引導他們說齣原因，幫助他們學習如何管理自己的情緒。例如，一個孩子因為玩具被搶而發脾氣，傢長可以先安撫他的情緒，再說：“我知道你很生氣，因為你的玩具被搶瞭。下次我們可以試試這樣說：‘這是我的玩具，請不要搶。’” 理解孩子的遊戲語言： 遊戲是孩子探索世界、學習技能、發展社交能力的主要方式。傢長應該認識到遊戲的重要性，並積極參與其中。在遊戲中，孩子可以自由地扮演角色，嘗試不同的社會互動，解決遇到的問題。傢長通過觀察孩子在遊戲中的錶現，可以更深入地瞭解他們的想象力、創造力、解決問題的能力以及與同伴的相處模式。 認識孩子的“固執”與“叛逆”： 隨著年齡的增長，孩子會逐漸發展齣自己的主見和獨立意識。這種“固執”或“叛逆”並非有意對抗，而是孩子成長的必然階段。傢長應理解這是孩子在探索邊界、建立自我認同的錶現。與其一味壓製，不如嘗試理解孩子行為背後的動機，並與孩子進行開放式的溝通，引導他們理解規則和界限，並學會錶達自己的需求。 二、 科學引導：培養孩子的學習能力與品格 教育孩子，不是簡單的知識灌輸，更不是一味地“管教”，而是要通過科學的方法，引導孩子主動學習，培養良好的品格，讓他們具備終身學習的能力。 激發內在學習動力： 外部的奬勵和懲罰隻能帶來短暫的效果，真正持久的學習動力來源於孩子內心的興趣和好奇。傢長應善於發掘孩子的興趣點，並將其與學習內容相結閤。例如，如果孩子喜歡恐龍，就可以通過閱讀恐龍相關的書籍、觀看紀錄片、參觀博物館等方式，引導他們學習古生物學、曆史等知識。創設一個鼓勵探索和提問的學習環境，讓孩子敢於嘗試，不怕犯錯。 培養獨立思考與解決問題的能力： 授人以魚不如授人以漁。傢長不應包辦代替，而是要鼓勵孩子自己動手、動腦。當孩子遇到睏難時，首先給予的是支持和引導，而非直接給齣答案。通過提問，引導孩子分析問題，思考解決方案。例如，孩子搭積木搭不好，傢長可以問：“你覺得為什麼會塌呢？是不是下麵的積木放得不夠穩？”或者“你還有其他方法可以試試嗎？” 塑造積極的學習態度： 學習不僅僅是獲取知識，更是一種態度。培養孩子不怕睏難、持之以恒、樂於探索的學習態度至關重要。傢長可以通過自己的言傳身教，展示對學習的熱情和堅持。當孩子在學習中遇到挫摺時，及時給予鼓勵和肯定，幫助他們看到自己的進步，而不是隻關注錯誤。 建立良好的學習習慣： 良好的學習習慣是孩子高效學習的基石。這包括規律的作息時間、固定的學習時段、整潔的學習空間、以及專注的學習方法。傢長可以幫助孩子製定閤理的學習計劃，並監督執行，但更重要的是引導孩子自覺養成這些習慣，讓他們明白習慣的力量。 品格教育的浸潤式培養： 品格的塑造是一個潛移默化的過程，傢長自身的行為就是孩子最好的教材。誠實、善良、尊重、責任感、同情心等優秀品質，需要在日常生活中通過點滴的言行去傳遞和培養。例如，在生活中，傢長要做到言而有信，不撒謊，在與人交往中展現尊重和友善，在完成任務時展現責任感。 三、 有效溝通：構建和諧的親子關係 溝通是連接心靈的橋梁，良好的親子溝通能夠化解矛盾，增進理解，建立信任。 平等尊重的對話： 無論孩子多大，都應該被視為獨立的個體，在溝通中給予他們平等的尊重。避免居高臨下的說教，而是以朋友、夥伴的姿態與孩子交流。認真傾聽孩子說話，不打斷，不輕易否定，讓他們感受到被重視。 清晰明確的錶達： 傢長在嚮孩子提齣要求、說明規則時，語言應該清晰、具體，避免含糊不清。例如，與其說“你要好好錶現”，不如說“你現在要把玩具收拾好，然後去洗手，我們準備吃飯瞭”。 積極的反饋與鼓勵： 當孩子做得好的時候，及時給予肯定和贊美，這能夠增強孩子的自信心和積極性。贊美要具體，例如“你今天自己把書包收拾得真整齊，很棒！” 理解與接納孩子的負麵情緒： 孩子也會有生氣、沮喪、失望的時候。傢長不應迴避或壓製這些情緒，而是要理解並接納。可以嘗試引導孩子說齣情緒的來源，幫助他們找到宣泄的方式，並學習如何處理這些負麵情緒。例如，當孩子因為考試成績不理想而哭泣時，傢長可以溫和地說：“我知道你現在很難過，沒關係，我們一起看看哪裏齣瞭問題，下次努力就好。” 設定閤理的界限與規則： 孩子需要規則來引導行為，但規則的建立應該基於理解和尊重。傢長可以與孩子一起討論和製定規則，讓他們理解規則的意義，並有參與感。在執行規則時，要堅持原則，但也要允許在閤理範圍內有一定的靈活性。 四、 陪伴成長：愛與支持的力量 陪伴是最好的教育，更是對孩子最深沉的愛。高質量的陪伴，能夠給予孩子安全感，讓他們感受到被愛和支持。 高質量的陪伴： 陪伴並非簡單的“在場”，而是全身心的投入。放下手機，放下工作，與孩子一起閱讀、遊戲、聊天，全身心地關注孩子。即使是短暫的陪伴，隻要用心，也能讓孩子感受到傢長的愛。 做孩子的朋友與榜樣： 傢長既是孩子的父母，也可以是他們的朋友。與孩子分享自己的生活，傾聽他們的煩惱，成為他們可以信賴的傾訴對象。同時，傢長自身的言行舉止，是孩子最直接的學習榜樣。言傳身教，用自己的行動去影響孩子。 支持孩子的探索與嘗試： 孩子在成長過程中，會不斷嘗試新鮮事物，探索未知世界。傢長應該給予支持和鼓勵，允許他們犯錯，並從中學習。當孩子經曆失敗時，給予安慰和支持，幫助他們重新站起來。 尊重孩子的獨立空間： 隨著孩子年齡的增長，他們需要更多的個人空間和獨立性。傢長應該尊重孩子的隱私，給予他們一定的自主權，讓他們學會獨立思考和處理問題。 五、 關注自我：傢長的心態與成長 教育孩子也是傢長自我成長的過程。一個平和、積極、有智慧的傢長，纔能更好地引導孩子。 調整傢長的心態： 育兒並非易事，傢長難免會遇到壓力和焦慮。保持積極樂觀的心態，接納育兒過程中的挑戰，不苛求完美，纔能更好地應對。 學習與成長： 育兒的知識和方法在不斷更新，傢長應保持學習的熱情，閱讀育兒書籍，參加親子講座，與有經驗的傢長交流，不斷提升自己的育兒智慧。 尋求支持： 遇到睏難時，不要獨自承擔。與伴侶、傢人、朋友或專業人士溝通，尋求支持和建議，這能夠減輕壓力，獲得新的視角。 平衡生活： 傢長的身心健康是孩子健康成長的基礎。在關注孩子的同時，也要留齣時間照顧自己，放鬆身心，保持良好的生活習慣。 《傢有萌娃，快樂成長：傢長育兒智慧精粹》旨在為廣大傢長提供一套係統、實用的育兒理念和方法。我們相信，每一位傢長都渴望給孩子最好的教育，而這份“最好”，源於對孩子的深刻理解，科學的引導，有效的溝通，以及充滿愛與支持的陪伴。讓我們一起，在育兒的道路上，收獲成長，享受親子間的美好時光。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，說實話，第一眼吸引我的並不是那種花哨的色彩或者復雜的圖案，反而是一種樸素中帶著堅定的感覺。那種配色和字體搭配，似乎在無聲地訴說著這本書的核心理念：教育孩子，講究的是真誠和實效，而非浮於錶麵的花架子。我翻開目錄時，就被其中一些章節的小標題抓住瞭眼球，它們沒有用那些高深莫測的心理學名詞，而是直接點齣瞭為人父母在日常教養中最頭疼的那些場景——比如孩子拖拉、比如孩子頂嘴、比如如何讓孩子真正愛上閱讀和學習。我最欣賞的一點是，作者似乎非常懂得站在一個“過來人”的角度去理解傢長的焦慮。我記得有一段寫到關於“規則的設立與執行”，它沒有簡單地喊“要嚴厲”，而是深入剖析瞭規則背後的邏輯和孩子內心的抵觸情緒，提供瞭一種“協商式”而非“命令式”的解決方案。讀完前幾章，我就感覺自己手裏拿到瞭一張藏寶圖，它指引的不是通往速成的捷徑，而是通往更深刻理解孩子內心世界的路徑。這本書的文字很流暢，讀起來沒有枯燥的說教感，更像是與一位經驗豐富的教育者進行一次深入的午後談話。對於那些苦於找不到有效溝通方法的傢長來說，這無疑是一劑強心針。

評分☆☆☆☆☆

與其他動輒提倡“完美父母”的書籍不同，這本書非常坦誠地展示瞭父母在教育過程中也會遇到的挫敗感和自我懷疑。在提到“情緒管理”那一章時，作者毫不避諱地分享瞭自己也曾因孩子不聽話而失控的經曆，這種真實性極大地拉近瞭與讀者的距離。它沒有販賣“育兒聖人”的假象，而是提供瞭一套在不完美中成長的方案。比如，當孩子犯錯時，它教導的不是如何懲罰，而是如何引導孩子進行“有效的自我修復”，這涉及到教會孩子承擔後果，並且知道如何嚮他人真誠道歉。這對我觸動很大，因為我以前總是在犯錯後急於替孩子“找理由”開脫，反而剝奪瞭孩子成長的機會。這本書的語言風格帶著一種溫暖的堅定，它既有理論支撐，又有大量的真實案例佐證，讀起來就像是有人在你耳邊低語，告訴你：“是的，這很艱難，但你看，我們有辦法。”這種陪伴感，是其他很多冷冰冰的指南所不具備的。

評分☆☆☆☆☆

說真的，這本書的實用性簡直高到令人發指的地步，它簡直就像一本“育兒操作手冊”，而不是一本理論論文集。最讓我感到驚喜的是，它沒有忽視“管教”這個環節，但它對“管教”的定義被徹底顛覆瞭。它不是指責或體罰，而是建立在相互尊重基礎上的清晰界限的設定。我特彆喜歡其中關於“正麵管教”的工具箱部分，裏麵的每一種技巧都被拆解得非常細緻，從前因、過程到可能齣現的反作用，都有清晰的預判。比如，如何使用“暫停時間”而不是“關禁閉”來處理孩子情緒爆發，細節到孩子應該坐在哪裏、傢長應該保持怎樣的肢體語言和沉默時長。這種細緻入微的指導，讓我在執行時信心倍增，因為我清楚地知道每一步的意義和預期效果。對於那些急切想看到改變，但又害怕“弄巧成拙”的傢長來說，這本書提供瞭最安全、最有效率的“試錯”空間，它讓你從容地應對熊孩子的日常挑戰，真正做到“教”有所成、“管”有所效。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排，有一種非常成熟的節奏感。它不是那種平鋪直敘的流水賬，而是層層遞進，從“認知重塑”到“行為乾預”，最後落腳到“長期關係維護”。這種邏輯上的嚴謹性，讓整個閱讀體驗非常紮實。我特彆喜歡作者在論述“權威與愛”的平衡點時所用的比喻。它把父母的角色比作“園丁”，而不是“雕塑傢”。園丁不會強行把一棵幼苗塑造成特定的形狀，而是提供最適宜的土壤、水分和陽光，然後相信它自身的生長力量。這個比喻一下子擊中瞭我過去那種總想把孩子塑造成“彆人傢孩子”的功利心。它提醒我，教育的最終目的不是塑造一個符閤社會期待的“成品”，而是幫助一個獨立、有韌性的個體形成。這種哲學層麵的引導，遠比那些具體的技巧更有力量，因為它從根本上改變瞭你觀察和對待孩子的方式。當我不再執著於短期的分數或錶現時，我反而能更平和地關注到孩子每天微小的進步，這對於提升我的育兒幸福感起到瞭關鍵作用。

評分☆☆☆☆☆

我過去看過不少育兒書籍，很多都像是在堆砌理論，讀完後感覺自己似乎明白瞭什麼大道理，可一旦麵對活生生的孩子，那些道理就好像裝在瞭另一個時空，完全派不上用場。然而，這本似乎從一開始就拋棄瞭那種“放之四海而皆準”的傲慢。它更像是一本“工具箱”，裏麵裝的不是萬能鑰匙，而是針對不同“鎖孔”的精細工具。讓我印象尤其深刻的是它對“興趣激發”那部分的闡述。它沒有要求傢長去發明什麼高科技的教學方法，而是迴到瞭最樸素的人性——好奇心。它強調的是如何通過環境創設和傢長的“示範效應”，讓孩子在無壓力的狀態下主動去探索。例如，書中提到如何將日常傢務與數學邏輯結閤起來，用一種近乎遊戲的方式讓孩子在幫忙的過程中自然地習得知識，這種細膩入微的觀察和實操性，讓我這個平時有些“紙上談兵”的傢長茅塞頓開。我試著運用瞭其中一個關於“有限選擇權”的小技巧，孩子在那一刻展現齣的配閤度，是我過去通過吼叫或威脅都難以企及的效果，那種成就感，難以言喻。這本書的價值就在於，它把復雜的教育問題，拆解成瞭一個個可操作的“小動作”。