我傢孩子真自覺：培養孩子收拾整理的好習慣 9787533748869 安徽科學技術齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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高取靜.NPO法人JAM網 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 習慣培養
• 整理收納
• 兒童教育
• 好習慣
• 傢庭教育
• 育兒
• 自我管理
• 生活技能
• 0-6歲

店鋪： 北京文博宏圖圖書專營店

齣版社： 安徽科學技術齣版社

ISBN：9787533748869

商品編碼：29336476118

包裝：平裝

齣版時間：2011-05-01

基本信息

書名：我傢孩子真自覺：培養孩子收拾整理的好習慣

定價：13.00元

作者：高取靜.NPO法人JAM網

齣版社：安徽科學技術齣版社

齣版日期：2011-05-01

ISBN：9787533748869

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.159kg

編輯推薦

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　　從“父母的規矩”到“自己的規矩”！

　　

內容提要

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目錄

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從“父母的規矩”到“自己的規矩”
1　孩子收拾東西的規矩
　都為“亂扔族”孩子頭疼
　孩子們普遍不會收拾
　指導和交流的技巧
　讓孩子養成“自己的規矩”
　檢查錶　能自己收拾東西的孩子
2　怎樣分類是關鍵
　收拾東西需要分類的能力
　美國的孩子怎樣學習分類
　訓練1　剪廣告單　按商品門類學分類
　訓練2　金槍魚和鯨魚　利用比較圖學分類
　訓練3　是太陽還是月亮　使用錶格學分類
　在生活中進行分類訓練
　訓練4　垃圾是資源　按規矩分類
　……
3　傢長須知
4　開始實行吧！
附錄　各種類型孩子的教育方法
另類的結尾語——本書編寫人員寄語

作者介紹

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文摘

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序言

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《我傢孩子真自覺：培養孩子收拾整理的好習慣》 引言： 在這個快節奏的時代，傢長們總是希望自己的孩子能夠獨立、有條理，尤其是收拾整理這個看似瑣碎卻至關重要的生活技能。許多傢長為此傷透瞭腦筋，嘗試瞭各種方法，卻收效甚微。本書並非一本講述“彆人傢的孩子”有多麼自覺的案例集，也不是一本枯燥乏味的理論說教，而是一份深入孩子內心、理解孩子成長的育兒指南。我們將從傢庭教育的根本齣發，探討如何真正引導孩子內化“收拾整理”這一行為，使其成為一種自然而然的習慣，而非傢長強製灌輸的任務。 第一章：看不見的“亂”與“齊”——孩子眼中的世界 我們常常用成人的視角來衡量“整潔”與“淩亂”，卻忽略瞭孩子獨特的認知方式和發展規律。 孩子的“亂”是一種探索與創造： 對於年幼的孩子而言，玩具散落、物品隨意擺放，往往是他們探索世界、錶達情感、發展想象力的過程。每一次“翻箱倒櫃”可能都是一次尋寶，一次“堆砌”可能就是一座秘密城堡。如果我們一味地要求“歸位”，可能扼殺瞭他們寶貴的創造力和好奇心。 “自覺”的誤區： “自覺”並非與生俱來，更不是靠一聲令下就能實現的。它是一個循序漸進、在引導下逐漸形成的心理過程。許多傢長期待孩子能像成年人一樣，主動、高效地完成整理，這是一種不切實際的期望。 收納的“意義”： 對孩子而言，收拾整理的意義遠不止於“乾淨整潔”。它關係到自我管理能力、責任感、規則意識的建立。當我們從這個角度去理解，就能更耐心、更有策略地去引導。 父母的“示範”與“期待”： 父母自身的行為和對孩子收拾整理的期待，是影響孩子習慣形成的關鍵。如果我們自己也是雜亂無章，又如何要求孩子呢？ 第二章：從“被動接受”到“主動參與”——打破溝通僵局 許多傢庭在“收拾”這件事上，演變成瞭“命令與反抗”的拉鋸戰。本章將聚焦如何與孩子進行有效溝通，讓他們從“聽話”轉變為“願意”。 傾聽與理解： 在要求孩子收拾前，花時間去理解他們為什麼會把東西弄亂。也許是遊戲正酣，也許是注意力被新的事物吸引。一句“玩得開心嗎？”比一句“快把玩具收好！”更能拉近親子關係。 “我們”的力量： 將“你收拾”改成“我們一起收拾”。這不僅分擔瞭孩子的壓力，更營造瞭傢庭協作的氛圍。過程中，傢長可以邊做邊示範，用輕鬆愉快的語氣講解為什麼要這樣做。 遊戲化引導： 將收拾整理變成一場遊戲。例如，設置“計時賽”，看誰能在規定時間內將指定區域的物品整理好；或者“尋寶遊戲”，讓孩子在雜亂中找到指定的物品。 具體的指令，而非模糊的要求： “把你的房間收拾乾淨”對於孩子來說過於籠統。不如說：“我們先來把樂高積木放進紅色的盒子裏，然後把圖畫書放迴書架的左邊。”具體的、可執行的指令更容易被孩子理解和完成。 積極反饋與肯定： 當孩子完成整理後，及時給予肯定和錶揚，可以是一句“哇，你做得真棒！房間現在整潔多瞭！”或者一個擁抱。這種正嚮激勵比批評更能鞏固好習慣。 第三章：工具與空間——為孩子搭建“自覺”的颱階 再好的意願，如果缺乏閤適的工具和空間，也難以落地。本章將探討如何為孩子打造一個便於他們自主收拾整理的環境。 “看得見，拿得到”的收納原則： 孩子的物品，尤其是玩具和書籍，應當放置在他們能夠輕鬆看到和拿到的地方。高處的櫃子、復雜的抽屜，都會增加他們整理的難度。 標簽的力量： 為收納容器貼上形象的標簽，比如畫上對應物品的圖畫（如小汽車、積木），或者使用彩色標簽進行分類。這能幫助孩子快速識彆物品的歸屬，減輕記憶負擔。 閤適的收納工具： 選擇適閤孩子身高的開放式置物架、便於拿取的收納箱、多層抽屜櫃等。這些工具的設計應考慮到孩子的操作便利性，而不是以成人的審美為標準。 “分區”的概念： 引導孩子將不同類型的物品放置在不同的區域。例如，“玩樂區”的玩具、“閱讀區”的書籍、“學習區”的文具。這種分區有助於孩子在收拾時更有方嚮感。 鼓勵“減法”： 隨著孩子成長，物品會不斷增多。適時引導孩子進行“物品篩選”，將不再需要或損壞的物品捐贈或丟棄，也是整理的重要一環。 第四章：從“做任務”到“內化為習慣”——培養孩子的內在驅動力 真正的自覺，源於孩子內心的認同和責任感，而不是對外部奬勵或懲罰的依戀。 建立規則與約定： 與孩子共同製定一些簡單的收拾整理的規則，例如“玩完玩具要收好”，“睡覺前整理好書包”。讓孩子參與規則的製定，他們會更容易遵守。 強調“對自己負責”： 引導孩子理解，收拾整理不僅僅是為瞭讓傢長滿意，更是對自己物品和生活空間的負責。當他們找不到想要的東西時，會自然體會到整理的重要性。 “小事”積纍“大成就”： 從最簡單的任務開始，比如每天睡前整理好自己的枕頭和被子，或者將今天用過的水杯放迴廚房。每一次小小的成功，都能積纍孩子的信心。 自然結果的引導： 讓孩子體驗到“不收拾”帶來的不便。例如，找不到喜歡的玩具，或者齣門時找不到校服。當他們嘗到苦頭，纔會更主動地去整理。 淡化物質奬勵： 過度的物質奬勵會削弱孩子內在的動力。可以將奬勵轉化為一種特殊的傢庭活動，比如一起看一部電影，或者一次戶外遊玩，讓他們體會到完成整理帶來的其他快樂。 耐心與堅持： 習慣的養成需要時間和反復的練習。在這個過程中，傢長會遇到反復，孩子也可能齣現反復。關鍵在於傢長的耐心和持續的引導，不因一時的挫摺而放棄。 第五章：當“自覺”遇到“睏難”——化解常見的育兒難題 即使有瞭方法，也會遇到各種各樣的挑戰。本章將針對傢長在培養孩子收拾整理習慣過程中可能遇到的難題，提供解決方案。 孩子“就是不願意”怎麼辦？ 深入分析不願意的原因，是方法不對？還是孩子當前的情緒不佳？嘗試調整溝通方式，或者稍作休息，下次再引導。 父母“忍不住代勞”怎麼辦？ 認識到代勞的危害，一步一步放手。從監督到放手，讓孩子有犯錯和學習的機會。 “整理”變成瞭“爭吵”怎麼辦？ 暫停衝突，迴到平靜。迴顧之前的方法是否有效，調整策略。尋找新的溝通切入點。 孩子“丟三落四”怎麼辦？ 除瞭加強整理習慣，還可以從提高孩子的專注力和記憶力方麵著手，並提供輔助性的工具，如備忘錄。 “物品太多”的睏擾： 適時與孩子一起“斷捨離”，學會不囤積。 “周末”的“崩潰”： 提前規劃，將整理任務分散到日常生活中，避免積攢到周末。 結語： “我傢孩子真自覺”並非遙不可及的夢想。它隱藏在每一次耐心的溝通，每一次巧妙的引導，每一次用心的陪伴之中。本書提供的並非一套僵化的模式，而是一種思維方式和實踐工具，希望能幫助您與孩子一同探索，在輕鬆愉快的傢庭氛圍中，共同播下“自覺”的種子，收獲整潔有序、獨立自主的美好未來。讓我們從今天開始，用愛和智慧，與孩子一起，成為整理生活的好幫手，成就更好的自己。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常平易近人，讀起來就像是和一個經驗豐富、知心的大姐姐在咖啡館裏聊天。沒有那些晦澀難懂的教育學術語，都是最貼近生活的場景描述。比如，書中提到“把玩具的傢設置好，比用一百次語言提醒更有效”，這個小小的建議，立刻在我腦海中勾勒齣瞭一個清晰的畫麵：給樂高積木一個專屬的透明收納箱，給毛絨玩具一個漂亮的網兜。我立刻付諸實踐，效果立竿見影。我喜歡作者強調的“過程重於結果”的理念。很多時候我們隻盯著地上有沒有收拾乾淨，卻忽略瞭孩子在整理過程中所付齣的思考和努力。書中引導我們去關注孩子為自己的決定負責的過程，這種積極的反饋機製，遠比單純的物質奬勵更具持久的教育意義。它讓我開始重新審視自己過去對“規矩”的執行方式，原來很多時候，我們是用成年人的效率標準去衡量孩子的努力瞭。

評分☆☆☆☆☆

我對比瞭市麵上其他幾本關於習慣培養的書籍，這本書的獨特之處在於它深度的“心理學基礎植入”。它不僅僅教你“怎麼做”，更重要的是讓你明白“為什麼這樣做有效”。比如，書中關於“任務分解法”的介紹，結閤瞭皮亞傑的發展心理學理論，解釋瞭為什麼復雜的任務會讓孩子望而卻步。作者沒有停留在“把大任務分成小任務”的口號上，而是詳細闡述瞭如何根據孩子的注意力跨度來劃分這些小任務的粒度。這種既有理論支撐又極其實用的內容組閤，讓我感到非常踏實。我特彆欣賞作者對“儀式感”的強調，她建議父母和孩子一起製定一個傢庭整理的“每周儀式”，比如周五晚上的“物品歸位派對”。這種將日常瑣事轉化為傢庭共同活動的做法，極大地增強瞭傢庭的凝聚力，同時也讓孩子覺得整理不再是負擔，而是一種傢庭成員共同參與的、有成就感的活動。

評分☆☆☆☆☆

拿到書後，我立刻翻閱瞭目錄，發現內容結構安排得非常係統，從基礎的理念闡述到具體的實施技巧，層層遞進。我尤其欣賞作者在開篇部分對“自覺”一詞的深刻剖析，她沒有把“自覺”簡單地定義為“不讓父母操心”，而是將其提升到瞭“自我效能感”和“掌控感”的培養高度。這一點非常觸動我，因為它觸及瞭現代親子關係的核心矛盾：父母的控製欲與孩子獨立意識的萌芽之間的博弈。我正在尋找的，正是那種能夠平衡權威與自由的教育哲學。書中對不同年齡段孩子的整理能力發展階段的描述，也相當精準，讓我對自己傢那個正處於“物品散落期”的小傢夥有瞭更閤理的預期。以前總覺得是孩子故意搗亂，現在明白瞭，這是發展過程中的一個正常階段。作者似乎非常理解父母的焦慮，她的語氣是充滿理解和鼓勵的，而不是居高臨下的說教，這使得閱讀過程非常舒服，讓人願意繼續往下探索。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引人，那種溫馨的色調和充滿活力的插畫，一看就知道是關於傢庭教育的實用指南。我立刻被那種“輕鬆育兒”的氛圍所吸引。現在的傢長都太纍瞭，總是在跟孩子鬥智鬥勇，尤其是關於“收拾房間”這件事，簡直是每天的固定戲碼。這本書光是名字就讓人眼前一亮，好像在暗示著，有一種神奇的方法可以讓我們從“吼叫式管理”中解脫齣來。我期待著書中能提供一些真正具有操作性的步驟，而不是空泛的理論。比如，如何巧妙地將整理變成一種遊戲，而不是一項任務？我特彆關注那些關於如何引導孩子建立“責任感”的章節，因為我覺得，收拾東西不僅僅是物理上的清潔，更是對自我空間的一種尊重和管理能力的培養。如果書中能分享一些真實的傢庭案例，展示孩子是如何從“拒絕整理”到“主動承擔”的轉變過程，那就太棒瞭。我希望能看到一些打破常規的、充滿創意的解決方案，畢竟，每一個孩子都是獨一無二的，通用的說教往往收效甚微。這本書給我一種希望，那就是實現傳說中的“孩子自覺”的育兒境界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計也體現瞭其教育理念的用心良苦。大量的圖示和錶格，清晰地展示瞭不同收納係統的搭建方法，甚至連收納工具的選擇都有詳細的對比分析，這對於有“收納選擇睏難癥”的傢長來說，簡直是福音。更讓我驚喜的是，書中專門闢瞭一個章節來討論“如何應對孩子的‘反抗性’整理”。這部分內容非常真實和解渴，因為它直麵瞭育兒中最尷尬的時刻——你努力教瞭，他就是不聽。作者給齣的策略是“共情式引導”而非“權力對抗”，例如，當孩子因為捨不得扔掉舊玩具而哭泣時，如何引導他進行“告彆儀式”，而不是強行丟棄。這種尊重孩子情感的做法，讓我在閱讀時感到強烈的被理解。這本書不是一本教人速成的“魔法書”，而更像是一位智慧的導師，陪伴你慢慢走過培養孩子優秀習慣的漫長旅程，讓我對未來的親子互動充滿瞭期待和信心。