正版芊INIF超常教育法—引爆9-15歲孩子的智慧小宇宙9787121244223司有和 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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司有和 著

圖書標籤:

• 超常教育
• 思維訓練
• 親子教育
• 成長指南
• 9-15歲
• 智慧開發
• 學習方法
• 教育心理學
• 傢庭教育
• 兒童成長

店鋪： 溫文爾雅圖書專營店

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121244223

商品編碼：29400552650

包裝：平裝

齣版時間：2015-01-01

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基本信息

書名：INIF超常教育法—引爆9-15歲孩子的智慧小宇宙

定價：39.80元

作者：司有和

齣版社：電子工業齣版社

齣版日期：2015-01-01

ISBN：9787121244223

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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★ 人人都有超常之處，人人都應該接受超常教育
　　★ 全麵係統講述超常教育的典範之作
　　★ 超常教育研究先導司有和先生35年跟蹤研究中科大少年大學生，揭秘英纔成長成纔規律
　　★ 兩綫七方麵 ——誘發孩子自我管理好品格、自主學習好習慣、自力更生好稟性
　　★ 三步六環節——引爆自身小宇宙，變身優等生、精英人纔

內容提要

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“INIF”是英語“Induced by non-intelligence factors”的首字母縮寫，意指“誘發非智力因素”。INIF超常教育法是我國超常教育研究的先導司有和先生35年來跟蹤研究中科大少年大學生成長成纔規律的心血結晶。INIF超常教育法基於教育學、心理學的客觀規律，通過誘發孩子的學習興趣、注意力、自信心、自覺性等後天非智力因素，終誘發齣孩子能夠自我管理的好品格、自主學習的好習慣、自力更生的好稟性。
司有和先生將早期誘發模式應用到自己的傢庭教育中也取得瞭良好效果：兒子考進中國科技大學少年班，現為美國布魯海汶國傢實驗室研究員；女兒考進中國科技大學無綫電係，現任美國某企業高級程序員。
INIF超常教育法的核心內容是“三步六環節”“兩綫七方麵”，實施程序環環相扣、操作方法簡易明瞭、教育理念通俗易懂，普通傢長和教育工作者都可以藉助INIF超常教育法，幫助平凡孩子引爆自身的小宇宙，盡早實現嚮優等生、精英人纔的轉變。

目錄

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引子：三個怎麼辦？一個好方法！
　　錯過瞭早期教育關鍵期的孩子，怎麼辦？
　　錯過瞭早期教育關鍵期，孩子成纔有辦法！
　　現實的早期教育方法不靈，怎麼辦？
　　解決早期教育方法不靈，有辦法！
　　上瞭大學的孩子被退學迴傢，怎麼辦？
　　幫助齣瞭問題的大學生孩子，有辦法！
我與INIF方法
　章 中國科技大學少年班裏的秘密
　　告訴你，你可能不相信的案例
　　40%和60%
　　少年班的秘密：INIF方法
　第二章 我在自己傢裏驗證瞭少年班的秘密
　　通過我的兩個孩子驗證INIF方法的正確性
　　三步六環節：誘導我的兩個孩子快速發展
非智力因素誘發
　第三章 非智力因素誘發之一——誘發興趣
　　發現興趣：從日常錶現中發現孩子的學習興趣
　　激發興趣：孩子對學習沒有興趣怎麼辦？
　　遷移興趣：如何讓興趣産生價值？
　　保持興趣：由三分鍾熱到畢生愛好學習
　第四章 非智力因素誘發之二——誘發注意力
　　注意不注意，效果相差如天地
　　幫助孩子有意識地鍛煉自己的注意力
　　讓無意注意幫助孩子發現機遇
　第五章 非智力因素誘發之三——誘發自信心
　　自信心是孩子學習行為的不絕動力
　　運用賞識法誘發孩子的自信心
　　從自信到信念，孩子就長大瞭
　第六章 非智力因素誘發之四——誘發自覺性
　　“自覺性”是少年大學生成功的前提
　　在改正不自覺行為的過程中培養自覺性
自覺性是意誌品質的組成部分
　第七章 非智力因素誘發之五——情緒管理
　　傢長要幫助孩子化解考前焦慮
　　傢長要幫助孩子穩定和調控情緒
　　傢長不能讓自己的情緒影響孩子
智力因素誘發
　第八章 智力因素誘發之一——誘發備考應考能力
　　備考三環節
　　復習四要點
　　應考五訣竅
　第九章 智力因素誘發之二——誘發學習能力
　　學會課前預習
　　掌握聽課方法
　　認真做好課堂筆記
　　抓緊課後鞏固和彌補
　　自學能力要靠自己練
INIF方法，傢長怎麼做？
　第十章 一個原則三句話，教你掌握要領
　　一個原則：自我提高，以身作則
　　三句話：準確、找到、協同
　　傢教方法的實施具有條件性
　　光靠讀書不能解決能力提高的問題
　第十一章 孩子不接受，父母怎麼做？
　　換位思考求理解，尊重平等取一緻
　　賞識以鼓勵，對話求瞭解，融洽親子感情
　　寬容以感化，訓斥求奏效，以理服人
後 記

作者介紹

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司有和，1945年6月生，教授，博士生導師，現為中國科技大學人文與社會科學學院教授，享受特殊津貼。
1978年中國科技大學創辦少年班時，司有和教授時任中國科技大學校長辦公室秘書，直接參與瞭少年班的創建工作，是少年班研究組（後為超常教育研究室）早的成員。35年來他一直關注並研究少年班，齣版少年班研究專著《少年大學生奧秘》《培養超常兒童有學問》《傑齣中學生的14種能力》等8種。他在跟蹤研究少年大學生的成纔實踐後，提齣瞭一種新的傢庭教育模式：早期誘發模式，並在此基礎上發展為可以覆蓋人生全年齡段的“INIF超常教育法”。因其在超常教育方麵的突齣貢獻，他獲得瞭全國婦聯、國傢教委聯閤頒發的“全國傢庭教育工作園丁奬”和“全國傢庭教育工作先進個人”稱號。

文摘

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序言

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《潛能覺醒：為9-15歲青少年量身打造的智慧啓航指南》 引言 在人生的求學階段，9-15歲是一個至關重要的時期。這個年齡段的孩子們，心智逐漸成熟，求知欲旺盛，是潛能爆發的黃金時期。他們開始形成自己的世界觀和價值觀，對未知充滿好奇，同時也在探索自身獨特的天賦與興趣。然而，現實中許多教育模式仍然沿用著傳統的“填鴨式”教學，未能真正觸及孩子們內在的智慧火花，導緻他們的潛能被壓抑，學習興趣逐漸消退，甚至産生“學習無用論”的消極情緒。 本書旨在打破傳統教育的桎梏，為9-15歲的青少年及其傢長、教育者提供一套全新的、科學的、人性化的教育理念與實踐方法。我們相信，每個孩子都是獨一無二的宇宙，蘊藏著無限的可能性。而“智慧小宇宙”的引爆，並非依賴於強製灌輸，而是源於內在的覺醒與激發。本書將深入剖析這一年齡段青少年的心理發展特點、認知規律以及學習需求，從多個維度齣發，構建一個能夠真正點燃他們智慧火花的教育體係。 第一章：理解9-15歲青少年的“智慧小宇宙” 青春期的奇妙蛻變： 9-15歲正值青春期，生理與心理都經曆著劇烈變化。大腦的額葉皮層（負責高級認知功能，如決策、計劃和自我控製）仍在快速發育，但這並不意味著他們缺乏思考能力。相反，他們開始具備更強的抽象思維能力，對復雜概念的理解力增強，也更傾嚮於獨立思考。本書將深入探討青春期身體發育對心理的影響，以及如何在這種變化中發現和引導他們的學習動力。 好奇心的驅動力： 這個年齡段的孩子們是天生的探索者，他們對周圍的世界充滿無限的好奇。無論是科學的奧秘、曆史的變遷，還是藝術的魅力、人際的交往，都可能成為他們探究的焦點。這種好奇心是學習最原始、最強大的驅動力，也是“智慧小宇宙”的火種。我們將闡述如何識彆和嗬護孩子的好奇心，並將之轉化為持續的學習熱情。 個性化學習的必然性： 每一個孩子都是一個獨特的個體，擁有不同的天賦、興趣、學習風格和節奏。傳統的“一刀切”教育模式，往往忽略瞭這種個體差異，導緻一部分孩子感到吃力，另一部分孩子則感到乏味。本書強調個性化學習的重要性，分析不同學習風格（如視覺型、聽覺型、動手型等）的特點，並提供相應的教學策略，幫助孩子找到最適閤自己的學習路徑。 情緒與智慧的共舞： 青少年時期，情緒波動是常態。然而，情緒並非學習的敵人，恰恰相反，積極的情緒狀態能夠極大地提升學習效率和創造力。本書將探討如何引導孩子認識和管理自己的情緒，培養積極的心態，將情緒轉化為學習的動力，而不是阻礙。 第二章：引爆智慧的“潛能覺醒”策略 發現與守護天賦： 許多孩子的天賦常常被忽視，或者在不經意間被扼殺。本書將提供一係列方法，幫助傢長和教育者識彆孩子潛在的天賦領域，包括但不限於邏輯推理、語言錶達、藝術創造、人際交往、動手能力等。我們將鼓勵傢長們成為孩子天賦的“偵探”和“守護者”，而非“塑造者”。 激發內在驅動力： 學習不應是外部強迫的結果，而應是內心渴望的展現。本書將介紹多種激發孩子內在學習動機的方法，例如： 設定有意義的目標： 引導孩子將學習與他們的興趣、未來夢想聯係起來，讓他們看到學習的價值和意義。 提供選擇與自主權： 在一定範圍內，給予孩子學習內容、學習方式、學習進度的選擇權，培養他們的主人翁意識。 創造挑戰與成就感： 設計適度的挑戰性任務，當孩子剋服睏難、達成目標時，給予及時的肯定和鼓勵，讓他們體驗到成就的喜悅。 鼓勵探索與試錯： 創造一個安全、包容的環境，讓孩子敢於嘗試新事物，不怕犯錯，從錯誤中學習和成長。 情境化與體驗式學習： 死記硬背的書本知識難以被深刻理解和靈活運用。本書提倡情境化與體驗式學習，將知識融入真實的生活場景或模擬情境中，讓孩子在動手實踐、親身體驗中獲得知識和技能。例如，通過組織模擬辯論賽來學習曆史和邏輯，通過參與社區項目來學習社會科學，通過搭建模型來學習物理原理等。 跨學科融閤的思維訓練： 現實世界的問題往往是復雜的，需要跨學科的知識和思維來解決。本書將強調跨學科學習的重要性，鼓勵將不同學科的知識融會貫通，培養孩子發散性思維、批判性思維和係統性思維。例如，將科學與藝術結閤，培養 STEM+A 的跨領域人纔。 批判性思維與問題解決能力： 在信息爆炸的時代，辨彆信息真僞、獨立思考、提齣解決方案的能力至關重要。本書將教授一係列方法，引導孩子學會提問、分析、評估信息，並運用所學知識解決實際問題。我們將提供各種練習和遊戲，幫助孩子在實踐中提升批判性思維和問題解決能力。 第三章：構建“智慧小宇宙”的實踐藍圖 傢庭教育的革新： 傢庭是孩子成長的第一課堂，傢長的教育理念和行為方式對孩子的影響至深。本書將為傢長提供切實可行的指導： 建立積極的親子溝通： 傾聽孩子的想法，尊重他們的感受，建立平等、信任的親子關係。 營造良好的學習氛圍： 創造一個充滿書籍、鼓勵探索、支持學習的環境。 成為孩子的學習夥伴： 與孩子一同學習，一同成長，分享學習的樂趣。 正確引導電子設備的使用： 幫助孩子閤理利用科技資源，避免沉迷。 學校教育的創新： 本書也為學校教育的改革提供思路，鼓勵教師： 探索項目式學習（PBL）： 將真實世界的挑戰作為學習的起點，引導學生主動探究。 運用遊戲化教學： 將遊戲元素融入教學過程，提高學生的學習興趣和參與度。 推行個性化教學輔導： 關注每個學生的學習進度和需求，提供差異化的指導。 培養協作與溝通能力： 通過小組閤作項目，提升學生的團隊閤作和溝通技巧。 社會資源的整閤： 除瞭傢庭和學校，社會上的各種資源也能為孩子的成長提供支持。本書將探討如何利用博物館、科技館、圖書館、社區活動、在綫教育平颱等，拓展孩子的學習視野，豐富他們的學習體驗。 培養終身學習者： 真正的教育並非一次性的灌輸，而是培養孩子成為一個能夠持續學習、不斷進步的終身學習者。本書將強調培養孩子的學習興趣、學習方法和自我驅動能力，讓他們能夠在這個快速變化的時代中，保持競爭力，實現自我價值。 結語 “智慧小宇宙”的引爆，是一個循序漸進、持續發生的過程。它需要我們放下僵化的觀念，用愛與智慧去發現、去引導、去點燃。本書所提供的，不僅是一套教育方法，更是一種全新的教育哲學——以人為本，尊重個體，激發潛能，成就未來。讓我們攜手同行，共同為9-15歲的孩子們點亮智慧的星光，讓他們自信、快樂、有力地飛翔！

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格簡直是文學與哲思的完美融閤，讀起來有一種沉靜的力量。作者的文字功底極深，遣詞造句考究，但絕不故作高深，那種對人性的洞察和對生活細微之處的捕捉，讓人拍案叫絕。我尤其喜歡其中穿插的一些富有詩意的段落，它們像是黑夜中的微光，在嚴肅的理論討論間隙，給予讀者片刻的喘息和對美的享受。不同於那些節奏緊張、信息量過載的現代讀物，這本書更像是一杯需要慢飲的醇厚老茶，需要你靜下心來，細細品味其中的韻味。我甚至會時不時地停下來，閤上書本，在腦海中反復咀嚼某一個精妙的比喻。這本書的閱讀體驗，與其說是獲取知識，不如說是一場心靈的洗禮和滋養，它教導我們如何以一種更具智慧和優雅的姿態去麵對生活的復雜性。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭不少關於個人成長和思維模式構建的書籍，但這本書的切入點實在太獨特瞭。它不像其他同類書籍那樣停留在空泛的理論層麵，而是充滿瞭大量生動的案例和極具操作性的方法論。我特彆欣賞作者在敘述中那種娓娓道來的親切感，仿佛鄰座的一位智者，用最樸素的語言解析著最復雜的現象。書中關於如何激發內在驅動力的那幾章，簡直是醍醐灌頂，我立刻嘗試著將其中提到的一個小技巧應用到瞭我日常的工作規劃中，效果立竿見影。這種“學以緻用”的即時反饋，極大地增強瞭我繼續深入閱讀的動力。讀完之後，我發現自己看問題的角度都變得更加多元和深入瞭，不再局限於錶麵的現象，而是開始探究事物背後的底層邏輯。這本書提供給我的，不僅僅是一套方法，更是一種全新的思考框架，幫助我重新校準瞭自己對“成功”的定義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和字體選擇簡直是為深度閱讀量身定製的！要知道，現在很多書籍為瞭追求成本效益，排版常常過於擁擠，字號太小，讓人讀起來非常吃力，但這本書完全沒有這個問題。頁邊距留得恰到好處，行距寬鬆適宜，即便是大段的文字，看起來也不會有壓迫感。字體選擇上偏嚮於那種傳統印刷體的優雅，墨色深沉，清晰有力，這極大地提升瞭閱讀的舒適度和沉浸感。我發現，當我進入一種舒適的閱讀狀態時，接收和理解信息的效率會大大提高，這本書的物理設計顯然考慮到瞭讀者的生理感受。這種對閱讀體驗的極緻追求，讓我感覺自己仿佛迴到瞭那個可以不受乾擾、專心緻誌閱讀的黃金時代。這本書的設計者和排版師功力深厚，他們懂得，好的內容需要載體來完美呈現，而這本書的載體本身就是一種享受。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對市麵上大部分宣稱能“改變人生”的書都抱持著一種審慎的懷疑態度，但這本書卻齣乎意料地紮實。它沒有使用那些誇張的口號來吸引眼球，而是用嚴謹的邏輯和多角度的論證，一步步引導讀者建立起堅實的認知基礎。我感受到瞭作者在內容組織上的匠心獨運，章節之間的過渡極其自然流暢，仿佛在進行一場精心編排的辯論，層層遞進，邏輯嚴密得像一套精密的儀器。特彆是在處理那些具有爭議性的話題時，作者的處理方式顯得尤為成熟和客觀，既能照顧到不同的觀點，又能清晰地闡述自己的核心立場，不偏不倚，令人信服。這本書真正做到瞭“授人以漁”，它給予的不是即時的答案，而是能讓你獨立思考並找到答案的工具箱。對於那些追求深度思考和知識體係構建的讀者來說，這本書的價值是不可估量的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓我眼前一亮，那種樸實中帶著一絲典雅的風格，拿在手裏沉甸甸的，就能感覺到作者在內容打磨上的用心。封麵色彩的搭配恰到好處，既不會過於花哨，又能吸引眼球，尤其是那個抽象的圖案，總讓人忍不住去思考它背後可能蘊含的深意。內頁的紙張質量也齣乎意料地好，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到明顯的疲勞，這對於一個喜歡沉浸在書本世界裏的讀者來說，簡直是福音。裝訂得非常牢固，可以放心地翻閱，不用擔心書頁會鬆動或脫落。整體來看，光是這份對實體書本身的重視，就讓我對書中的知識內容充滿瞭期待，感覺這是一本值得珍藏的佳作，而不是那種快餐式的讀物。每一次把它從書架上取下來，都能感受到一種儀式感，仿佛即將開啓一段與作者進行深度對話的旅程。這種對細節的把控，往往預示著內容的深度和廣度。