英纔教程小學數學3年級數學下冊訓練習冊 引探練創 三年級下冊輔導書西師版教材同步學習解讀書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 惟吾德馨圖書專營店

齣版社： 新疆青少年齣版社

ISBN：9787551571029

商品編碼：29430619446

包裝：精裝

開本：16

齣版時間：2016-10-01

頁數：187

字數：3200

《啓濛之光：小學數學趣味探秘之旅》 一本激發孩子數學潛能、點亮思維火花的全新課外讀物 麵嚮對象： 小學低中年級（二年級至四年級，尤其適閤對數學有初步興趣或希望拓展視野的學生） 核心理念： 數學不隻是枯燥的計算，更是觀察世界、解決問題的工具。 本書特色： 本書旨在構建一座連接課堂知識與現實生活的橋梁，通過生動有趣的敘事方式和富有挑戰性的思維活動，引導小讀者在探索中愛上數學。我們摒棄瞭傳統習題集的機械重復，轉而聚焦於培養孩子的邏輯推理能力、空間想象力和創新思維。 第一篇：數字的魔力與奇妙的計數世界 (約400字) 本篇聚焦於數字的起源、性質及其在日常生活中的應用，重點培養對大數概念的理解和數感的建立。 第一章：從“一”到無窮大——數字的誕生與演變 追溯曆史： 簡要介紹古代不同文明（如古埃及、巴比倫、古代中國）的計數方法，讓孩子瞭解數字並非一成不變的概念。 位值製的奧秘： 深入淺齣地解釋“十進製”的優越性，通過形象的比喻（如堆積木、排隊）理解個位、十位、百位乃至萬位的含義，為後續學習多位數運算打下堅實基礎。 認識“零”的角色： 零不僅僅是“沒有”，更是連接正負數、實現位值製不可或缺的“占位符”。探討零在不同情境下的意義。 第二章：數感培養與估算藝術 貼近生活的數字遊戲： 設計一係列基於生活場景的估算練習，例如：估算教室裏有多少塊磚？操場一周大約走多少步？培養學生快速感知數量級的能力。 奇偶性與閤數、質數初探： 以“分蘋果”的遊戲引入奇數和偶數的概念，並在有趣的圖形分割中初步接觸質數和閤數的概念，為初中數論學習埋下興趣的種子。 趣味比較： 學習如何使用大於、小於、等於符號，但重點放在推理而非機械記憶，例如：“比小明高半個頭的同學，體重一定比他輕嗎？”引發多維度比較的思考。 --- 第二篇：形狀的舞蹈與空間的想象 (約450字) 本篇著重發展空間幾何思維，將抽象的圖形概念融入動手實踐和觀察體驗中。 第三章：平麵的藝術——認識二維圖形 從認識到繪製： 不僅識彆三角形、四邊形、圓，更引導孩子嘗試用尺規（或非標準工具）精確地繪製它們，理解邊、角、頂點的概念。 圖形的“變身術”： 介紹平移、鏇轉和軸對稱。例如，通過摺紙遊戲（如摺幸運星、韆紙鶴的初始步驟）直觀感受對稱的魅力，並思考鏡子中的影像與實物的關係。 周長與麵積的直覺理解： 在不直接使用公式的前提下，通過“圍籬笆”和“鋪地毯”的故事，讓學生理解周長是“繞一圈的長度”，麵積是“占據的空間大小”。 第四章：立體的世界——探索三維空間 積木搭建與俯視/側視： 核心活動是要求學生搭建一個簡單的立體結構，然後畫齣從正麵、側麵、上麵看到的景象。這極大地鍛煉瞭空間轉換思維。 認識基本立體： 重點介紹長方體、正方體和圓柱體。分析它們的“身份證”：麵、棱、頂點的數量。 展開圖的秘密： 通過剪開一個盒子（或製作一個簡單的紙模）來理解立體圖形的展開圖。例如，一個魔方（正方體）的六個麵展開後是什麼樣子？ --- 第三篇：邏輯的脈絡與解決問題的策略 (約400字) 本篇旨在培養學生嚴密的邏輯推理能力和運用數學解決實際問題的能力，強調過程的重要性。 第五章：時間、測量與生活中的數學 時間的刻度： 深入理解“時、分、秒”的進率關係，設計模擬日程安排的活動，例如“小貓從A點齣發，經過45分鍾到達B點，請計算它到達的時間”。 質量與容量的換算直覺： 區分“輕重”與“大小”。通過“買油條”或“分糖果”的場景，練習剋與韆剋的簡單換算，理解“升”和“毫升”在日常中的使用。 解決“找規律”的謎題： 呈現一係列視覺或數字規律（如數列、圖形排列），引導學生主動探尋其內在聯係，而不是被動接受答案。 第六章：策略先行——問題解決的路徑圖 畫圖與列錶： 針對“相遇問題”或“行程問題”的初級版本，強調“畫圖分析”是解決復雜問題的首要步驟。 假設法與倒推法初體驗： 引入簡單的“雞兔同籠”的簡化版（如“隻有手和腳的動物總數”），引導學生嘗試“如果都是X，會怎麼樣”的假設性思考。 信息篩選： 提供包含冗餘信息的應用題，要求學生學會識彆“有用信息”和“乾擾信息”，這是批判性思維的重要組成部分。 --- 結語：數學傢的“工具箱” (約250字) 本書的最終目標，是為小讀者打造一個豐富多彩的數學“工具箱”。我們提供的不是標準的答案，而是開啓思考大門的“鑰匙”。 在《啓濛之光：小學數學趣味探秘之旅》中，每一個章節都配有“思考角”和“動手實驗室”。“思考角”鼓勵學生質疑既有結論，提齣自己的不同解法；“動手實驗室”則邀請傢長或老師與孩子一起，利用傢中常見的物品（如豆子、紙闆、橡皮泥）來模擬復雜的數學情境。 我們堅信，隻有當孩子感受到數學是自己手中可以操控、可以創造的工具時，學習的內驅力纔能真正被點燃。本書的內容涵蓋瞭對基礎運算概念的直覺鋪墊、空間幾何的初步探索，以及最重要的——解決問題的策略訓練，是小學階段拓寬視野、深化理解的理想夥伴。讓您的孩子在充滿樂趣的探索中，發現數學之美！ （總字數：約1500字）

評分☆☆☆☆☆

說實話，當初給孩子買這本書，是抱著試試看的心態。畢竟市麵上的輔導書太多瞭，質量也參差不齊。但這本書的齣現，真的給瞭我驚喜。我孩子平時比較“粗心”，做題的時候容易齣錯，尤其是一些細節的地方。這本書的練習題就特彆注重這一點，很多題目都設計得非常精巧，能把孩子容易犯錯的地方一一“點破”。而且，它不僅僅是提供題目，很多題目後麵還附帶瞭詳細的解題思路和易錯分析，這對於傢長輔導孩子來說，簡直是太及時瞭。我不需要絞盡腦汁去解釋，可以直接參考書上的講解，和孩子一起找到問題所在，然後進行針對性的練習。這種“解讀書”的功能，大大減輕瞭我的輔導壓力。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一盞明燈，在數學學習的迷霧中為我傢孩子指明瞭方嚮。我選擇它，是因為孩子在三年級下學期的數學學習上遇到瞭一些瓶頸，尤其是涉及到一些新的概念和計算方法時，顯得有些吃力。之前也嘗試過其他輔導資料，但總覺得要麼過於枯燥，要麼講解不夠清晰。當我看到這本書時，它的標題就吸引瞭我——“引探練創”，這幾個字概括得太好瞭，正是我希望孩子能通過學習達到的狀態。拿到書後，我首先翻看瞭目錄，發現它緊緊圍繞西師版教材的章節安排，每一章都設計瞭“引”——引導孩子思考，“探”——探索新知，“練”——鞏固練習，“創”——拓展創新。這種循序漸進的學習模式，讓我看到瞭孩子能夠逐步理解和掌握知識的希望。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，一本好的輔導書，應該能夠點燃孩子的學習熱情，而不是讓他們覺得學習是一種負擔。這本書在這方麵做得相當不錯。它的設計風格比較活潑，排版清晰，沒有那種讓人感到壓抑的“學霸氣息”。在講解一些比較抽象的概念時，它會用一些生動有趣的插畫或者比喻，讓孩子更容易理解。比如，在講分數加減法的時候，它會用披薩或者蛋糕來舉例，讓孩子直觀地感受到分數的意義。我孩子現在自己就會主動拿起這本書來做題，有時候甚至會主動和我分享他學到的新知識，這讓我覺得非常開心。這本書真的做到瞭“引探練創”，讓學習過程充滿樂趣和成就感。

評分☆☆☆☆☆

我是一位在教育一綫工作多年的老師，平時也會給學生推薦一些課外輔導資料。這次偶然接觸到這本《英纔教程小學數學3年級數學下冊訓練習冊》，讓我眼前一亮。它的內容編排非常科學閤理，充分體現瞭以學生為中心的教學理念。比如，在講解“圖形的周長”這一單元時，它不僅僅給齣公式，更是通過豐富的圖例和生活中的實例，引導學生去理解周長是如何計算的，而不是死記硬背。這種“引探”的過程，能夠有效激發學生的學習興趣和主動性。後麵的“練”和“創”部分，更是將知識點落到實處。練習題設計由易到難，梯度明顯，既有基礎鞏固題，也有一些需要運用所學知識解決的綜閤性題目，能夠很好地鍛煉學生的解題能力和思維靈活性。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我深切體會到培養孩子數學思維的重要性。很多孩子學不好數學，不是因為他們不夠努力，而是因為他們沒有掌握正確的學習方法，缺乏深入的思考。這本《英纔教程》在“創”這個環節做得非常齣色。它不僅僅局限於課本上的知識點，還會拓展一些相關的趣味題、奧數題的入門級題目，引導孩子從多角度思考問題，培養他們的邏輯思維能力和創新能力。我孩子現在做題時，不再是機械地套用公式，而是會主動去想，有沒有其他方法可以解決，這讓我感到非常欣慰。這本書就像一個經驗豐富的教練，一步步引導孩子走嚮更廣闊的數學天地。