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店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 新世界出版社

ISBN：9787510451676

商品编码：29544276894

丛书名： 细节成就孩子一生

出版时间：2014-10-01

父母这样做，

就能够成就孩子

书名：父母这样做，就能够成就孩子

网络宣传语： 积极心理治疗专家曲韵获奖模型“家长角色”的深度解读，给父母们一个清晰的养育思路

作者：曲韵

字数：180千

印张：15.75

页码：252

开本：16开 （170*230）

定价：35.00元

ISBN：978-7-5407-7348-9

中图分类号和汉语词表主题词：①父… Ⅱ.①曲… Ⅲ.①家庭教育 Ⅳ.①G78

出版时间：版2014年11月

目录

 

章孩子成长“长”什么013

长身体014

长得快等于长得好？014

心情好个子高，心情坏个子矮？015

大脑20多岁才能长好？017

青春期叛逆是必然吗？018

男孩儿女孩儿不一样？019

●对孩子长身体时的一些提醒020

长知识021

日常生活中的学习更有效021

不要忽视在家庭这个小社会中的学习018

社会大课堂，家长怎么讲？020

●对孩子长知识的一些提醒023

长本事024

人生两本事：处事，也处人024

处事：从他律到自律026

处人：“事”后面的“情”更重要027

交朋友：必须让孩子学会的社交能力030

澄清两个“关系能力”中的误区031

我与我：处理好与自己的关系同样是一种能力033

●对孩子长本事的一些提醒033

长脾气034

人一出生就带着情绪034

社会情绪的习得缘于后天035

孩子要拥有的情绪能力036

●对孩子长脾气的一些提醒039

长思想041

及时反馈，引导孩子主动客观地去想041

有想法、主意大，好不好？043

让孩子多问“为什么”045

让孩子客观认识自我046

●对孩子长思想的一些提醒047

长大048

我们的孩子长大、长好了吗？048

 

第二章成就孩子，家长需要做好四个角色053

成就孩子的“家长角色”模型054

家长角色的平衡技巧056

偏重角色057

偏重伙伴角色058

偏重向导角色059

偏重榜样角色059

不同年龄段的孩子，家长要平衡好不同的角色061

0～3岁孩子的成长特点及家长角色061

3～6岁孩子的成长特点及家长角色063

6～8岁孩子的成长特点及家长角色065

9～11岁孩子的成长特点及家长角色066

12～18岁孩子的成长特点及家长角色067

19～23岁成年初显期孩子的成长特点及家长角色070

 

第三章做孩子的顾问型073

好的标准：孩子“信”“服”的顾问074

，父母推不掉的角色074

磋商：从到顾问的途径075

不磋商：孩子身心冲突的种子077

别用温柔的命令078

如何有效制定规则081

……

 

第四章成为与孩子成长互动的伙伴101

生命需要乳汁，更需要温暖102

建立良好的依恋关系103

不同的依恋关系带来不同的密关系和人际关系103

什么是依恋关系？104

如何与孩子形成安全依恋关系？107

如果没有形成安全依恋关系怎么办？109

爱，需要正确的表达110

警惕“爱的残疾者”110

爱有量的差别111

爱有类的区分113

爱不可以比较114

爱的基础是尊重、信任和耐心115

父母与孩子不是，也不应该是朋友119

……

 

第五章当好孩子的人生向导139

每个孩子都会自己寻找生命的答案140

每个人都想问很多为什么140

答案的生长取决于父母种下的种子140

做孩子的人生向导是父母的责任所在141

理想：助力孩子的激情之源142

有理想与没有理想大不同142

……

 

第六章做孩子的好榜样155

孩子眼中的榜样156

孩子对世界的认识是从家长开始的156

家长的一言一行，孩子都看在眼里156

家长不能决定和掌控孩子学什么157

父母的状态决定孩子的生活质量158

应对问题和冲突158

处理好自己的人际关系163

……

 

第七章父母四个角色的实践运用181

孩子不愿意起床，怎么办？182

孩子不愿意练琴，怎么办？185

父母一方强势，另一方怎么做？186

……

 

第八章特殊养育环境下，父母如何扮演好自己的角色203

离婚后单独抚养孩子，如何扮演好自己的角色204

角色205

伙伴角色207

向导角色208

榜样角色208

离婚后不抚养孩子，如何扮演好自己的角色210

孩子对离去的父的情绪210

“我不管了”给孩子造成的负面影响211

……

&    作者介绍

 

曲韵，北京新世纪儿童医院心理门诊专家，积极心理治疗中心（中国）主任、首席专家，德国总部认证的积极心理治疗师。2010年的“家长角色”模型获世界积极心理治疗大会创新奖。

拥有近10年的家庭问题诊断治疗经验，一对一治愈率100%。中央电视台《心理访谈》特约嘉宾、《嘉人》杂志心理访谈专家、《健康之友》特约专家，中央人民广播电台“都市之声”特邀专家。曾在中组部、外交部、中国电信、中国银行等企事业单位进行各类讲座、工作坊数百场。

&    内容简介

 

从“人是什么”“人是怎么成长的”“人的成长需要哪些外因与内因”，我们可以推导出，在成年以前，家长能够为孩子的健康成长提供哪些支持。家长应该以孩子成长的需要为核心，配合孩子成长的需要来当家长，而不是想当然的、以自己的想法为核心和主体，去“教育孩子”。

继《父母这样做，就是在毁掉孩子》告诉家长哪些言行可能对孩子造成长久伤害之后，积极心理治疗专家曲韵老师，在这本新书里给困惑的家长一个完整清晰的养育思路。在本书中，曲韵老师运用她的“家长角色”模型，告诉家长：只要平衡好、伙伴、向导、榜样四个角色，就能够成就孩子。具体到在孩子的不同年龄段，在不同的养育环境下，面对不同的情境时，应该如何平衡家长的这四个角色，书中也给出了非常实用的建议与指导。

在我们生活所依附的岩石中，重要的岩石是家庭。对孩子来说，父母是教师和教练，是导师和生活角色的模范，是成功的榜样，亦是推动我们走向成功的人。

——美国总统奥巴马

附录一积极心理治疗WIPPF表——威斯巴登心理与家庭问卷237

附录二父母类型表242

 

&    节选

 

不要忽视在家庭这个小社会中的学习

 

一个人在社会中学到的知识，更多的是人与人之间的关系，也就是俗话说的“能看得懂眉高眼低，人情世故”。

我女儿4岁多的时候，有一套绘本教孩子比较小、中、大，什么“我用小毛巾，妈妈用中毛巾，爸爸用大毛巾”等，孩子一下子就学会了。有一个全家人聚餐，大伯母好久没见她了，喜欢她，就和她坐在一起，我坐在她们对面。席间，不知她说了句什么话，大伯母宠爱地说她：“你这个小东西。”我女儿听了以后眨了眨眼，环顾四周，张嘴说道：“我是小东西，爸爸、妈妈、伯父、伯母是中东西……”我一听不好，可是还没等我来得及制止，她已经顺理成章地继续说道：“爷爷奶奶是老东西。”我们费了很大的劲儿跟她解释，说她“小东西”是爱意的表现，但绝不能说老人是老东西。估计她当时并没有弄明白，但弄明白这个也没什么难的，多听多看就行了。

 

很多家长都有这样的经验，尤其是家里人比较多的，孩子很小的时候就知道跟谁说什么样的话，家里谁能管住谁。比如，他想看电视，就知道跟爷爷说准行，跟妈妈说就不见得让看了。当妈妈责备他看电视而没有学习时，他会说：“爷爷同意了，爷爷让我看的。”他知道这样妈妈就没法反对了，至少不能发火。这是孩子自学到的知识。家里人多的时候，每个人的意见不可能尽都一致，就容易让孩子钻空子，但至少这也说明家里有规矩，有了互相的礼貌和尊重。可是如果家里有大的纷争或者激烈的矛盾，孩子不仅能深刻地认识到，还会无所适从，造成孩子的困扰和伤害。

 

有一个家庭，父长期出差在外，家里是妈妈、儿子和爷爷奶奶同住。妈妈的工作也很忙，只好依赖爷爷奶奶接送孩子上幼儿园和做饭、做家务。奶奶一向是说了算的人，妈妈的性子也比较急，两个人时有摩擦，互相背后看不上，表面上也只能做到尽量回避敏感话题，大多数时候爷爷做中间人。这个孩子的表现就是，妈妈一回家，他就跟着妈妈，或者自己在一边发呆，谁都不跟。妈妈问他里都发生了什么事，他绝口不提奶奶。妈妈有时特意问他跟奶奶玩得好不好，他说：“我不愿意跟奶奶玩儿。”在奶奶跟前同样，他绝口不提妈妈。也就是说，无论跟谁在一起，孩子都不能完全放松地想说什么说什么，想玩什么玩什么，他总要绷紧一根弦儿，以免说错话。这样的状态下孩子是不舒服、不快乐的。到孩子5岁的时候，妈妈发现他常常一个人发呆，不爱笑，不爱活动，在幼儿园也是这样，这才发觉到孩子的异常。

 

所以，不要以为家门外才是社会。家庭内，只要产生了一个生命个体与其他生__命个体的互动，就是“社会”了。家长要用心观察一下，你和孩子共处的社会给孩子呈现了哪些信息，孩子会怎样接受和处理这些信息。

 

 

孩子想暑期挣钱，我们怎么引导？

 

情 境

孩子11岁的时候，暑假里想自己做些事挣钱。孩子吃冰棍儿，就想卖冰棍儿。孩子是个天真活泼、好动的男孩，爱幻想、倔强。父母都不看好这个想法，因为以孩子的能力和当时的情况，肯定会失败。此时，父母应该怎样平衡好家长的角色呢？

 

分 析

遇到这种情况，有的父母会这样做：坚决不同意孩子的想法，给他解释为什么不能这样做、会有什么样的后果，告诉孩子他还小，等以后长大了可以尝试。如果孩子继续争取，父母也许就要失去耐心，说孩子不懂事或者太任性。

这样的父母，在方面非常坚持原则，说一不二，不容商量。在伙伴方面，并没有很好地体察孩子的情绪、了解孩子的需求。在向导方面，没有什么指引，但看得出来，对未来是不那么开放的，不愿意有不好的后果产生。家长树立的榜样就是，做事要考虑后果，我决定了的事不容更改，无论是好好地解释，还是打压、责备，我的决定是对的，必须照着我说的去做。如果条件、时机不成熟，例如年龄太小，那什么都不要尝试。在这样的“对待”下，孩子会变得更加固执；会感到自己被蔑视，没有得到信任和接纳；会让孩子不服气，寻找其他机会去实现自己的想法，并且为了避免父母打压，新的尝试都不告诉父母了，变得更加倔强、主意大。

还有的父母会让孩子去尝试。因为他们认为，不让他摔个跟头，他就不知道事情有多难，让他得点教训也好。于是答应孩子的请求，给他批发一箱冰棍，让他去试吧。事实终证明，孩子的想法确实太天真了。这样的做法听起来很好，但父母在权威方面完全放权，没有要求，也没有指导。在伙伴方面有些纵容，没有接纳和陪伴。

在向导方面更谈不上了。这样做的榜样是：好吧，你既然不听我的，我就不合作了，由你去，让事实证明我是对的你是错的。在这样的“对待”下，孩子肯定会体验挫败，会懊悔自己的鲁莽、不听话，会失去信心和自信。孩子不但不会感谢父母给予的自由，反倒有可能觉得父母袖手旁观、幸灾乐祸。孩子会变得孤傲、冷漠、不合作。虽然心中并不服气，但又不再有勇气去冒险和尝试，内心极为冲突。

其实，父母完全可以选择平衡的第三种做法。首先问孩子想卖冰棍儿的原因都有哪些。不要问“为什么想卖冰棍儿”，这样提问有质疑的意思，也往往会影响孩子的思维，只去给出理性的答案。若换个问法，问“原因有哪些”，孩子会给出多个答案，而且不于逻辑的和理性的考虑，也许除了“挣钱”外，你可能会得到诸如“好玩儿”“想试试”等不同的答案。这些答案听起来肯定都很幼稚，但是，我们要的并不是客观、冷静的回答，我们要的是这些答案后面的动机和需求。“挣钱”不是真正的目的，真正的目的是想发挥自己的能力、好奇、尝试进入未知领域、得到回报、得到鼓励和夸奖、证明自己长大了、证明自己的能力。这些目的和需求是基本的，它们可以通过卖冰棍儿的方式表现出来，也可能通过发明创造表现出来。在比尔·盖茨创业的背后，我们能找到这些需求、动机和目的；在胡适发起白话文运动的背后，也是这些需求和动机。

当我们发现了孩子真正的动机和需求后，真正的伙伴是帮助和支持孩子去满足它们。成功了分享喜悦，失败了，安抚、鼓励。真正的是给出具体的方法、规则等指导孩子。真正的向导会指出孩子的真实目的，无论成功还是失败，肯定他的自主和尝试的精神，与他分析成功或失败的原因，为未来更好地工作做准备。真正的榜样是冷静、理智、客观地应对和处理这个难题，同时热情地关心、接纳和帮助孩子。既提出自己的意见和建议，又给孩子留有余地，让孩子在力所能及的范围内自由活动、承担责任。在这样的原则下，父母可以选择同意孩子去卖冰棍儿，但是可以商量，由一箱改为从10根开始。如果孩子愿意得到家长更多的帮助，还可以与他一起商量、演习广告、叫卖等事宜，甚至可以陪着他到楼下，或者在胡同口等着他（如果孩子要求陪伴的话）。无论冰棍儿卖完了还是没卖完，都与孩子一起总结、分享经验和教训，问问孩子在这个经历中感受如何？有哪些新体验和新发现？有哪些快乐的事和哪些沮丧、恐惧的时刻？是否还想继续卖冰棍儿？还是有了什么新的想法和主意？如果孩子写日记或者家长给孩子写成长日记，把这件事完整地记录下来，这是孩子迈出人生新一步的开始，值得纪念。

 

 

 

只有平衡好四个角色，

才能更好地配合孩子成长的需要

 

我自己有一个女儿，我的时间与精力也是首先分配给“妈妈、妻子与女主人”这份“工作”的。所以，我写这本书，既有我当心理治疗师所获得的理论与经验，也有直接养育孩子的心得。

前一本书《父母这样做，就是在毁掉孩子》，基本全是根据我的治疗案例写成的，书中所写都是父母不应该做的事。因为根据我们的经验，那些父母的言行与状态一定会给孩子的成长带来负面的影响。那本书写完之后，编辑约我再写一本父母应该怎样做的书。我当时感觉有些犯难：除了不应该做的事，父母做什么、怎么做，是根据各家的具体情况而不同的，不存在一个“放之四海而皆准”的做法。我不认为自己有资格指点别人如何当父母，尤其是在不了解人家具体情况的前提下。而且，根据我自己当妈妈的经验，孩子的外在表现与内在动机和需求，是因事因时而千变万化的，我怎么可以一言以蔽之地教人家怎么养育孩子、怎么与孩子互动呢？

后来我还是决定写这本书，一来是因为我所学习和运用的疗法是从“人是什么”入手而创建的，不是从“病是什么”开始的。因此，我们的理论中包含了“人是怎么成长的”以及“人的成长需要哪些内因与外因”等内容。根据这些理论，我们可以推导出，在成年以前，家长能够为孩子的健康成长提供哪些支持。我的“家长角色”模型就是以此推论并建立起来的，我也因提出这个模型而获得了第五届世界积极心理治疗大会创新奖。

第二个原因是，这些理论指导着我自己如何当妈妈，也在我这些年来开设的家长课堂等讲座和工作坊中获得了家长们的认同和追捧。它们被证明是有效果的。《父母这样做，就是在毁掉孩子》这本书更多地给父母指出了我们常见的一些错误行为、这些行为对孩子的长久影响，以及相应的指导建议。而第二本书《父母这样做，就能够成就孩子》则给困惑中的父母一个完整的养育思路。父母如果能真正认识到自己在孩子成长中所应承担的不同角色，并科学熟练地平衡四个角色，那么真正成就孩子就不在话下了。所以两本书其实是一破一立的关系，缺一不可。

《父母这样做，就能够成就孩子》这本书的内容大致从以下两个方面来呈现：部分，孩子成长“长”什么？根据这部分内容，您可以对照自己孩子的表现，看到孩子哪些方面成长得不错，哪些尚有缺失。

第二部分，家长的四个角色，从讲解到非常具体的运用。这部分包括：

1.。每一个孩子都希望自己的父母是强壮、有智慧的人，他们期待着父母给予具体的指导与传授。关键在于父母如何做才能令孩子主动地对父母信从。

2.伙伴。作为早与孩子关系密的人，父母与孩子是一生的陪伴，子间的情感互动既是孩子在家庭外人际关系的基础，也是孩子社会性的一部分。父母也需要来自孩子的真诚情感。因此，如何与孩子建立起互相尊重、互相信任、互相接纳的关系是主要议题。

3.向导。父母对孩子精神世界的关注，对孩子人生观世界观价值观的引导，以及对孩子的信念信仰信条的建立必须有意识地、正向地进行。虽然孩子终会自己去探索，但早期家长的“输入”是必不可少的。

4.榜样。父母的一言一行均落入孩子眼中，并且孩子自己会去解释、评价、喜欢或者不喜欢进而模仿或者不模仿。所以，我们如何看待世界，我们如何生活等等，带给孩子的影响比我们有意给予孩子的教诲还要重要。

总之，在这本书中，我把自己所学的系统的和零散的理论、知识、案例等加以整理，以孩子成长的需要为核心，来决定我们家长如何配合孩子的成长需要去当家长，而不是我们想当然的、以我们的想法为核心和主体，去“教育孩子”。只有在真正了解孩子的基础上，综合家长的四个角色去制定您的养育方式，才能全面满足孩子成长的需要。

我很不喜欢“教育孩子”这种说法。“教育”一词，指出了主体与客体、施与受、高与下以及教育目标、教育方法等非常程式化的东西。而我们与孩子，是密的一家人，是互相的给予与接纳，是互相的包容与促进，是互相的陪伴与扶持，没有主客、没有高低、没有教条的目标与方法。

只有我们共同的成长。父母和孩子，一起，成长。

将来，如果我的女儿有被公众和社会认可的成就，有她自己认为满意、幸福、有成就的人生，我会为她感到开心、骄傲，而不会认为这是我的本事与功劳。因为，成长是一辈子的事，父母所能做的，是给孩子打下一个坚实的基础，其余的，要靠孩子自己了。希望这本书，能够带给您一些关于成长的知识，展示给您一个不同的视角，揭示家长角色的本质，在您自己的灵活运用中，为您孩子的成长打下坚实的基础。

 

《细节决定成败》：塑造卓越人生的深层智慧 人生如棋，步步为营；世事如镜，洞察秋毫。在这漫长而充满挑战的旅途中，我们常常惊叹于那些成就非凡、影响深远的人物，他们的成功并非偶然，而是源于一种对事物的深刻理解和对实践的极致追求。这本书，正是对这一成功密码的深度挖掘与哲学探寻。《细节决定成败》并非一本浮于表面的成功学手册，而是一部深入人心的智慧之作，它将引导我们穿越纷繁复杂的表象，直抵事物成功的核心——细节的力量。 第一章：微观世界的宏大命题——细节的本质与价值 我们生活在一个由无数细节构成的世界。从宇宙星辰的运行规律，到细胞分裂的精密机制；从艺术品的雕琢，到一项科学技术的突破；从人际交往的微妙之处，到一场战役的胜负转折，无不闪耀着细节的光芒。本章将深入剖析“细节”这一概念的本质，它并非微不足道，而是构成事物整体的基石，是决定事物成败的关键所在。 细节的定义与边界： 本章将界定“细节”的内涵，区分表象与实质，明确何为真正影响事物走向的关键点。我们将探讨细节的无形与有形，其在逻辑、技术、情感、管理等多个维度上的体现。 细节的力量源泉： 细节的力量究竟从何而来？本章将从科学、心理学、哲学等多个角度进行解读。例如，科学上的“蝴蝶效应”暗示了微小扰动的巨大影响；心理学上的“首因效应”和“近因效应”说明了初始印象和最终印象对整体评价的重要性；哲学上的“整体论”与“还原论”的辩证统一，也揭示了细节与整体之间密不可分的联系。 细节在不同领域的作用： 我们将列举大量案例，从历史事件（如某次关键战役中一个微小的失误导致全局溃败）、科技发明（如一项突破性技术的诞生源于对某个细微问题的精准解决）、商业运作（如顾客体验中一个不为人知的细节引发了口碑传播）、艺术创作（如大师级作品在细节上的匠心独运）、乃至个人成长（如一个习惯的养成或一个陋习的改正对人生轨迹的深远影响），来展现细节在各个领域不可替代的作用。 忽视细节的代价： 相反，本章也会深入探讨忽视细节可能带来的严重后果，如项目失败、关系破裂、声誉扫地、错失良机等。这些“阴沟里翻船”的例子，无不警示着我们细节的重要性。 第二章：洞察秋毫的艺术——如何发现与理解细节 发现细节并非易事，它需要敏锐的观察力、深刻的思考力以及系统性的分析能力。本章将致力于培养读者洞察细节的“火眼金睛”，掌握发现和理解细节的方法论。 观察力的炼金术： 如何训练我们的观察力？本章将介绍多种观察技巧，例如： 系统性观察： 不放过任何环节，从宏观到微观，不带预设地审视。 比较式观察： 通过对比异同，突出关键差异。 情境式观察： 将细节置于特定环境中，理解其意义。 追溯式观察： 从结果倒推过程，寻找成因。 换位式观察： 从不同角度、不同身份去体会，发现隐藏信息。 提问的智慧： 细节的发现往往源于好奇心和求知欲。本章将强调提问的重要性，引导读者学会提出“为什么”、“怎么样”、“如果……会怎样”等关键问题，从而深入挖掘表面信息背后的细节。 分析与归纳的工具箱： 发现细节后，如何对其进行分析与归纳？本章将介绍逻辑分析、信息梳理、模式识别等方法，帮助读者将零散的细节整合成有价值的认知，并从中提炼出规律。 “非显性”细节的捕捉： 许多关键细节并非显而易见，它们隐藏在沉默、表情、语气、惯性动作、甚至是事物的“缺失”之中。本章将探讨如何捕捉这些“非显性”细节，以及它们往往是判断事物本质的“晴雨表”。 第三章：精益求精的实践——将细节转化为卓越行动 发现了细节，理解了细节，更重要的是要将对细节的认知转化为具体的行动，并持之以恒地追求卓越。本章将聚焦于细节的实践层面，探讨如何在行动中体现对细节的重视，并最终实现质的飞跃。 细节的规划与执行： 目标分解与任务细化： 如何将宏大目标分解为一系列可执行的细微步骤？本章将提供实操方法，确保每一个环节都得到充分考虑。 流程优化与标准化： 通过对工作流程的精细梳理，找出瓶颈，优化环节，制定标准化操作流程，减少人为失误。 风险预判与应急预案： 关注每一个可能的风险点，并提前制定应对方案，将潜在的危机扼杀在萌芽状态。 细节的打磨与升华： 匠人精神的传承： 强调精益求精的态度，将每一个任务都视为一次对自我技艺的打磨，追求极致的完美。 迭代与优化： 并非一次性完成，而是通过持续的反馈和调整，不断优化细节，将优秀变成卓越。 用户体验的极致追求： 在产品、服务、甚至人际交往中，将用户或他人的体验放在首位，关注那些容易被忽略但却能带来巨大惊喜的细节。 细节在团队协作中的应用： 信息传递的准确性： 确保信息在传递过程中不失真、不遗漏，避免因沟通细节的偏差导致团队协作的混乱。 责任明确与分工细致： 将任务分解到个人，明确每一个细节的责任人，形成责任闭环。 反馈机制的建立： 鼓励团队成员及时反馈问题和建议，以便快速发现和解决细节上的不足。 第四章：细节的力量在人生中的回响 细节的力量并非仅限于工作或事业，它渗透到人生的方方面面，深刻影响着我们的个人成长、情感世界以及社会交往。 个人成长的微观基石： 习惯的力量： 好的习惯是如何通过日积月累的微小行为形成的？如何改掉坏习惯？本章将深入探讨习惯的形成机制，以及如何通过关注和培养微小的日常行为来塑造更优秀的自己。 知识的构建： 任何宏大的知识体系都建立在零散的知识点之上。本章将强调学习过程中的细致与耐心，以及如何通过深入理解每一个概念和原理，构建扎实的知识根基。 自我认知与反思： 了解自己的优势与劣势，需要对自己的行为、情绪、想法进行细致的观察和深刻的反思。本章将引导读者通过细节的觉察，实现更深入的自我认知。 情感关系的细腻呵护： 关怀的温度： 许多感人的瞬间，都源于那些不经意的、充满关怀的细节。本章将探讨如何在日常互动中通过细致的体贴和入微的关怀，来维系和升华情感。 沟通的艺术： 语言的表达、肢体的语言、倾听的方式，每一个细节都可能影响沟通的效果。本章将剖析有效沟通的关键细节，避免误解和冲突。 理解与包容： 真正理解一个人，需要关注其言行背后的动机和情感。本章将探讨如何通过对他人细节的细致观察，展现出更多的理解与包容。 社会交往的智慧光芒： 赢得信任： 诚信、守时、兑现承诺，这些看似平凡的细节，是建立和赢得他人信任的基石。 树立良好形象： 整洁的仪容、得体的举止、周到的礼仪，每一个细节都在塑造着我们给人的第一印象。 影响力与领导力： 真正具有影响力的人，往往在细节上做得更好，他们能够通过对细微之处的把握，赢得追随和敬意。 结语：细节，是通往不凡的阶梯 《细节决定成败》并非一本简单的指南，它是一种思维方式，一种生活态度，更是一种追求卓越的人生哲学。它提醒我们，伟大的成就并非遥不可及，它们就隐藏在那些被大多数人忽视的微小之处。只有当我们真正学会去发现、去理解、去实践细节的力量，我们才有可能在人生的棋局中，步步为营，最终走向属于自己的不凡。这本书将是我们探索细节世界，点亮人生之路的忠实向导。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让人耳目一新，它不像那种空泛的成功学书籍，而是真正深入到了日常生活的细节之中。作者的笔触非常细腻，把那些我们习以为常的，却常常被忽略的教育瞬间描绘得淋漓尽致。比如，书中对于“如何倾听孩子一次不合时宜的表达”的探讨，就让我深受触动。我以前总觉得教育就是灌输知识，或者纠正错误，但这本书让我意识到，每一个微小的互动，每一次耐心的倾听，其实都在为孩子未来的品格打下坚实的基础。那种不是居高临下的说教，而是平等的对话，让我在阅读时仿佛身临其境，深刻感受到了教育的温度。这本书给我最大的启发是，真正的教育并非宏大的蓝图，而是由无数个精心雕琢的“小细节”堆砌而成，每一个细节都关乎孩子一生的走向。它让我开始反思自己过去处理问题的方式，意识到那些看似微不足道的习惯和态度，才是塑造孩子品格的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙述节奏和口吻非常独特，它带着一种沉静的力量，娓娓道来，却直击要害。它没有使用那些耸人听闻的标题来吸引眼球，而是用一种近乎哲学的思辨，引导读者去思考教育的本质。我个人特别欣赏作者对“榜样示范”的阐释，他不仅仅停留在“父母要做好榜样”的口号上，而是深入剖析了父母在处理人际关系、对待工作和生活的态度这些“隐性信息”是如何被孩子接收并内化的。这种对细节的深挖，使得这本书的含金量极高，每一次重读，都会有新的领悟。它不是一本读完就束之高阁的书，而是应该放在手边，时常翻阅，用以校准自己教育航向的“罗盘”。它教会我，成就孩子一生，就是从今天开始，认真对待每一个不经意的瞬间。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排非常巧妙，它不是按照年龄段来划分，而是围绕着父母在与孩子相处时经常遇到的那些“瞬间”来展开的。比如“餐桌上的交流艺术”、“睡前故事的魔力”，这些场景的选取非常贴近生活，让我马上就能对号入座，反思自己的行为。我尤其喜欢其中关于“情绪管理”的部分，作者强调，父母首先要管理好自己的情绪，才能有效地引导孩子。这对我来说是一个巨大的提醒，因为我常常在孩子犯错时，首先被自己的焦虑和愤怒控制。这本书的论述逻辑严密，既有理论支撑，又不失人情味，它不是要求父母成为完美的圣人，而是鼓励我们在不完美中，通过对细节的关注，去努力成为更好的引导者。它像一位资深的朋友，耐心且真诚地与你探讨教育的复杂性，让人读起来倍感亲切。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己的育儿观受到了颠覆性的冲击，它提供了一种全新的视角来看待“成就”这个词。过去，我们常常把成就等同于高分、名校，这本书却把重点放在了“内在驱动力”的培养上。作者用大量鲜活的案例说明，一个孩子是否能“成就一生”，关键在于他是否拥有强大的自驱力和解决问题的能力，而这些能力的养成，恰恰源于父母在日常生活中是否提供了足够的支持和恰当的放手。我特别欣赏作者在书中对“挫折教育”的阐述，它不是鼓励孩子去受苦，而是教导父母如何在孩子经历失败时，不急于提供答案，而是引导他们自己寻找出路。这种潜移默化的引导，远比直接给予帮助更具有长远价值。这本书的语言风格朴实而有力，没有华丽的辞藻，但字字珠玑，让人读完后有一种醍醐灌顶的清醒感，仿佛找到了解决许多育儿困惑的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的最大震撼在于，它彻底打破了我对“教育投资”的传统认知。我过去总认为，多报几个兴趣班，请最好的家教就是对孩子的投资，但这本书让我明白，真正的投资，是父母愿意投入时间和精力去关注那些“看不见”的部分，比如孩子的内心感受、习惯的养成，以及面对压力的反应模式。作者对“规则的建立与执行”的论述尤其深刻，他指出，规则的价值不在于约束，而在于提供安全感和边界感。如何用温和而坚定的方式让孩子理解并遵守规则，书中提供了许多非常实用的操作指南，这些指南并非刻板的教条，而是建立在对孩子心理的深刻理解之上的。读完这本书，我不再觉得育儿是一项充满焦虑的“任务”，而更像是一场充满智慧的“探索之旅”，每一个细节的调整，都可能带来意想不到的积极回响。