心靈深處的關愛：高校輔導員心理疏導的理論與方法 藺桂瑞 9787040373202 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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藺桂瑞 著

圖書標籤:

• 高校輔導員
• 心理疏導
• 心理健康教育
• 大學生心理
• 輔導技能
• 理論與方法
• 心理關懷
• 學生工作
• 高等教育
• 情緒管理

店鋪： 書逸天下圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040373202

商品編碼：29573639747

包裝：平裝

齣版時間：2013-01-01

基本信息

書名：心靈深處的關愛：高校輔導員心理疏導的理論與方法

定價：18.90元

作者：藺桂瑞

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2013-01-01

ISBN：9787040373202

字數：

頁碼：246

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《心靈深處的關愛：高校輔導員心理疏導的理論與方法》根據高校輔導員工作的實際需要而編寫，共十三章，介紹瞭心理健康和心理谘詢的基本知識、大學生的心理健康特點，幫助輔導員關愛自身心理健康、重視學生心理健康；闡述瞭輔導員與學生的溝通方法和幾種可供藉鑒的心理谘詢的理論方法；介紹瞭班級團體輔導的理論和方法、心理測驗的基本知識和常用心理測驗工具、高校心理危機預防乾預體係與方法。內容貼近輔導員工作實際，對輔導員工作具有實際指導作用，具有針對性、實用性、可操作性。
　　《心靈深處的關愛：高校輔導員心理疏導的理論與方法》主要用於高校輔導員培訓與研修，也可供思想政治教育工作者參考。

目錄

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章 心理健康——人生成長的基石
節 心理健康概述
第二節 心理問題及其分類
第三節 心理谘詢

第二章 自我成長——輔導員助人的前提
節 輔導員的心理健康——助人成長的前提
第二節 輔導員的壓力與心理問題
第三節 輔導員心理健康的維護

第三章 心靈關愛——大學生心理健康的維護
節 大學生心理健康的意義
第二節 大學生心理健康標準及常見心理問題
第三節 大學生心理健康的維護

第四章 深層溝通——心與心的連接
節 人際溝通的基本理論
第二節 輔導員人際溝通的意義和存在的問題
第三節 人際溝通的原則和方法

第五章 深度瞭解——跟精神分析療法學洞察
節 精神分析療法對人的認識
第二節 精神分析對心理問題的解釋和谘詢方法
第三節 精神分析對輔導員工作的啓發

第六章 溫暖信任——跟以人為中心療法學關愛
節 以人為中心療法對人的認識
第二節 以人為中心療法對心理問題的解釋和谘詢方法
第三節 以人為中心療法對輔導員工作的啓發

第七章 行為塑造——跟行為主義療法學管理
節 行為主義療法對人的認識
第二節 行為主義療法對心理問題的解釋和谘詢方法
第三節 行為主義療法對輔導員工作的啓發

第八章 彈性思維——跟認知療法學思考
節 認知療法對人的認識
第二節 認知療法對人的心理問題的解釋及谘詢方法
第三節 認知療法對輔導員工作的啓發

第九章 與人相遇——跟薩提亞治療學轉化
節 薩提亞對人的認識
第二節 薩提亞對心理問題的解釋和心理谘詢方法
第三節 薩提亞轉化式治療對輔導員工作的意義

第十章 重述自我——跟敘事治療學談話技巧
節 敘事治療對人性認識的積極視野
第二節 敘事治療的幾種對話技術
第三節 敘事治療對輔導員工作的啓發

第十一章 群體動力——跟團體輔導學班級建設
節 團體輔導概述
第二節 團體輔導的過程及實施方法
第三節 團體輔導的實施

第十二章 科學探究——大學生的心理測評與心理檔案
節 大學生的心理測評
第二節 常用心理測驗介紹
第三節 大學生心理檔案

第十三章 守護生命——大學生心理危機的預防與乾預
節 大學生心理危機的認識
第二節 高校心理危機的應對
第三節 輔導員在大學生心理危機中的作用
參考文獻

作者介紹

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文摘

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序言

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聆聽心靈的潮汐：構建溫暖的大學心理支持體係 高校，一個匯聚青春活力與夢想啓航的搖籃，同時也是個體成長與蛻變的關鍵時期。在這個充滿機遇與挑戰的場域中，大學生的心理健康狀況，不僅關乎其個體的學業發展、人生規劃，更深刻影響著整個社會的未來。正是基於對這一重要命題的深刻認識，“聆聽心靈的潮汐”力求以紮實的理論根基和創新的實踐方法，為構建一個更加完善、更加溫暖的大學心理支持體係提供一份深邃的思考與可行的路徑。 本書並非直接介紹某一特定理論或技術，而是著眼於構建一個 holistic（整體性）的心理支持框架。我們深信，心理健康並非簡單的“問題解決”，而是貫穿於大學生活的方方麵麵，需要多維度、多層次的關懷與引導。因此，本書將從多個角度切入，共同探討如何纔能更有效地觸及並嗬護那些在心靈深處湧動的復雜情緒與潛在睏惑。 一、 理解時代的脈搏：大學生心理健康的新挑戰與新特點 首先，我們必須承認，當今的大學生群體正麵臨著前所未有的心理挑戰。全球化、信息爆炸、社會競爭的加劇，使得他們的生活環境日趨復雜。相較於過往，新一代大學生在以下方麵呈現齣更加顯著的特徵： 信息焦慮與認知失調： 海量的信息湧入，真假難辨，容易導緻信息過載，進而引發焦慮、迷茫，甚至對自我認知産生動搖。虛擬世界的過度沉浸，也可能讓他們在現實人際交往中感到不適。 個體化意識的增強與關係網絡的重塑： 更加強調自我價值和個性發展，這固然是積極的，但也可能伴隨著對群體歸屬感和情感支持需求的挑戰。傳統的傢庭與校園支持模式可能需要調整以適應其新的關係建構方式。 對未來不確定性的憂慮： 就業壓力、職業發展路徑的多元化以及社會變遷的加速，使得大學生對未來的規劃充滿不確定感，容易産生學業、職業乃至人生方嚮的焦慮。 情緒錶達的多樣化與隱匿化： 一方麵，一些大學生更加開放地錶達情緒，尋求支持；另一方麵，也有一部分人習慣於將負麵情緒內化，不願輕易示人，這增加瞭早期乾預的難度。 校園生活的多重壓力源： 學業競爭、人際交往、經濟壓力、情感睏擾，以及可能存在的校園欺淩或歧視，都可能成為影響其心理健康的重要因素。 理解這些新特點，是有效進行心理疏導的前提。本書將深入分析這些時代背景下的心理動力學，幫助讀者更精準地把握當前大學生的心理需求。 二、 理論的基石：多元視角下的心理健康模型 有效的心理疏導，離不開堅實的理論支撐。本書將匯集並梳理當前主流的心理學理論，並探討其在大學心理支持情境下的適用性，但並非對某一理論進行詳盡的解讀，而是側重於理論的融通與整閤。 人本主義的關懷： 強調個體的潛能、自我實現和價值認同。在心理疏導中，我們將關注如何創造一個安全、接納、尊重的環境，讓學生感受到被理解和被支持，從而激發其內在的成長動力。 認知行為理論的視角： 關注思維模式、信念係統與情緒行為的關聯。我們將探討如何幫助學生識彆和調整不閤理的認知，學習有效的應對策略，從而改善其情緒狀態和行為錶現。 存在主義的探索： 關注生命的意義、自由、責任與存在的孤獨感。在麵對人生睏境時，引導學生思考生命的價值，承擔個體責任，並找到屬於自己的生存之道。 依戀理論的洞察： 理解早期經驗對個體成年後人際關係和情感模式的影響。在輔導過程中，識彆並處理潛在的依戀模式問題，有助於建立更健康的人際關係。 係統傢庭理論的啓示： 將學生置於其所處的傢庭、群體和學校係統中進行理解，認識到個體問題可能與係統互動模式有關。 本書不會止步於理論的羅列，而是將重點放在“如何將理論轉化為實踐”，探討如何在具體的輔導情境中，靈活運用不同理論的洞察，為學生提供更具針對性和有效性的支持。 三、 方法的探索：從傾聽、理解到賦能 理論的落地，最終體現在具體的實踐方法上。本書將聚焦於“如何構建一個多層次、遞進式的心理支持體係”，涵蓋從日常的預防性引導到專業的乾預性輔導。 傾聽的藝術： “傾聽”是所有心理支持的起點。本書將深入探討積極傾聽、同理心傾聽的技巧，強調在傾聽中如何捕捉情緒的細微之處，理解言語背後的深層含義。這包括非語言信號的解讀、提問的藝術以及如何避免評判和乾擾。 理解的維度： 理解不僅是對問題的錶象認知，更是對其背後成因的探究。我們將探討如何運用觀察、溝通、反饋等方式，幫助學生更清晰地認識自己，包括其情緒的觸發因素、行為模式的根源以及價值觀的形成過程。 賦能的路徑： 心理疏導的最終目標是賦能個體，讓其具備自我管理和自我成長的能力。本書將探討多種賦能策略，如： 危機乾預的智慧： 掌握識彆和應對突發心理危機（如自殺意念、抑鬱發作）的原則與方法，包括評估風險、提供緊急支持和轉介資源。 團體輔導的優勢： 探討如何設計和開展有效的團體輔導，利用群體動力解決共性問題，促進成員間的支持與成長。 個案工作的精髓： 剖析個案工作的流程，包括初次訪談、問題診斷、製定輔導計劃、實施乾預以及效果評估，強調循序漸進和個體化的支持。 積極心理學的應用： 引入優勢視角，引導學生發現並發揮自身優勢，培養積極情緒，增強韌性，構建有意義的生活。 敘事療法的力量： 探討如何引導學生重構個人敘事，從中發現力量與希望，擺脫睏境的束縛。 正念減壓的實踐： 介紹正念練習的簡單易行的方法，幫助學生提高自我覺察能力，緩解壓力，提升情緒調節能力。 預防與教育的延伸： 心理支持並非僅僅針對有睏難的學生。本書還將強調心理健康教育在預防中的關鍵作用，包括如何開展常態化的心理健康普及工作，提升學生的心理素質，營造積極健康的校園文化。 四、 體係的構建：協同共贏的心理支持網絡 心理健康問題並非孤立存在，需要一個“全員參與、協同聯動”的支持網絡。本書將強調構建一個多方協作的心理支持體係。 輔導員的角色定位： 明確高校輔導員在心理支持體係中的獨特優勢與責任，包括其近距離接觸學生的特點，以及在日常管理中進行早期識彆和初步乾預的能力。 心理谘詢中心的聯動： 探討如何與學校心理谘詢中心建立高效的溝通與轉介機製，確保需要專業心理谘詢的學生能夠及時獲得幫助。 教師、傢長與社會的協作： 強調其他教育者、傢庭成員乃至社會資源的整閤，形成一個多維度的支持鏈條，共同為大學生的心理健康保駕護航。 技術賦能的未來： 探索如何利用新技術（如綫上心理健康平颱、大數據分析等）來提升心理支持的效率和可及性，但同時也會警示其潛在的風險與倫理問題。 五、 倫理的堅守與專業的發展 在心理疏導的實踐中，倫理是不可逾越的底綫。本書將重點強調保密原則、尊重個體、專業界限等倫理要素，並探討如何在高壓力的工作環境下保持自身的心理健康，進行持續的專業發展。 “聆聽心靈的潮汐”期望通過這樣一種全麵而深入的探討，為每一位緻力於大學心理健康事業的教育者、輔導員以及相關從業者，提供一份堅實的理論基礎、豐富的實踐智慧和清晰的行動方嚮。我們相信，通過共同的努力，能夠為廣大學子構建一個更加包容、支持和賦能的成長環境，讓他們在人生的關鍵時期，能夠自信、健康地揚帆起航。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我一種溫暖而寜靜的感覺，淡雅的色彩和柔和的綫條，仿佛在訴說著一種無聲的支持和理解。我一直對心理學領域深感興趣，尤其是如何將理論知識應用於實踐，幫助他人走齣睏境。這本書的名字《心靈深處的關愛：高校輔導員心理疏導的理論與方法》恰好觸動瞭我內心的求知欲。我想象著，通過閱讀這本書，我能夠更深入地理解高校輔導員在學生成長過程中扮演的重要角色，以及他們所掌握的那些能夠觸及心靈深處的疏導技巧。我期待能夠學習到那些基於科學理論，又充滿人文關懷的實踐方法，例如如何識彆學生潛在的心理問題，如何運用有效的溝通策略，如何建立信任的谘詢關係，以及在麵對不同類型的心理睏擾時，輔導員應該采取的針對性措施。這本書的作者是藺桂瑞，9787040373202這個ISBN號讓我覺得它是一本經過認真打磨的學術著作，內容想必是紮實而富有洞察力的。我希望它能為我打開一扇通往心理輔導世界的大門，讓我能夠更好地理解自己，也更有能力去關愛他人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容非常紮實，論證嚴謹，邏輯清晰，充分展現瞭作者藺桂瑞深厚的學術功底。在閱讀過程中，我能夠感受到作者對高校心理健康教育事業的熱情和執著。書中對心理疏導的各個環節進行瞭詳盡的闡述，從初步的接觸和建立信任，到深入的谘詢和危機乾預，每一步都進行瞭細緻的分析和指導。我尤其欣賞的是書中關於“文化敏感性”的討論，這在當前多元化的社會背景下顯得尤為重要，它提醒我們在進行心理疏導時，需要充分考慮到不同文化背景和個體差異。此外，書中還對輔導員的職業倫理和自我關懷進行瞭深入的探討，這對於保證心理疏導工作的質量和輔導員的長期可持續發展具有重要的意義。這本書不僅能夠幫助高校輔導員提升專業技能，也能夠為心理學研究領域的學者提供寶貴的參考，是一部具有很高學術價值和實踐意義的著作。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我深刻體會到高校輔導員工作的重要性遠遠超齣瞭我的想象。以往，我可能認為他們的工作主要是行政事務和學業指導，但這本書讓我看到瞭輔導員在學生心理健康領域所付齣的巨大努力和承擔的責任。書中詳細闡述瞭許多心理疏導的理論模型，比如認知行為療法、人本主義療法等，並結閤高校的實際情況，提齣瞭切實可行的應用策略。我尤其印象深刻的是關於如何進行情緒管理和應對壓力的章節，這些內容不僅適用於學生，對於我們每個人在麵對生活中的挑戰時也極具啓發性。書中也提到瞭建立積極人際關係、提升自我認同感等方麵的重要性，這些都是構成一個人健全心理的重要基石。作者藺桂瑞以其專業的視角和豐富的經驗，為我們描繪瞭一幅高校心理健康工作的全景圖，讓我對這項工作充滿瞭敬意。這本書不僅僅是一本理論指導手冊，更是一部充滿人文關懷的行動指南，它讓我看到瞭希望，也給瞭我前進的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的像一股清流，緩緩注入我有些疲憊的心靈。在閱讀的過程中，我仿佛置身於一個充滿理解和支持的空間，那些文字像溫暖的手，輕輕拍打著我內心的不安。作者在描述心理疏導的技巧時，並沒有使用過於生硬或枯燥的學術語言，而是用一種娓娓道來的方式，將復雜的心理學原理變得淺顯易懂。我特彆喜歡書中關於“傾聽的藝術”和“共情的力量”的論述，這讓我意識到，很多時候，僅僅是耐心地傾聽和真誠地理解，就已經能夠給予對方莫大的慰藉。此外，書中還提供瞭一些實用的練習方法，比如如何進行自我放鬆，如何調整負麵思維模式，這些都讓我覺得可以立即運用到自己的生活中。這本書不僅僅是寫給高校輔導員看的，它更像是一本寫給所有渴望關愛自己和他人的人的讀物。它讓我明白瞭，關愛並非遙不可及，而是存在於每一次真誠的交流和每一次細緻的觀察之中。

評分☆☆☆☆☆

作為一名即將步入社會的大學生，我對未來的職業選擇和個人成長充滿瞭迷茫和期待。閱讀《心靈深處的關愛：高校輔導員心理疏導的理論與方法》這本書，讓我對高校輔導員這一職業有瞭全新的認識，也讓我對自己的未來有瞭更多的思考。書中不僅深入剖析瞭大學生在成長過程中可能麵臨的各種心理睏擾，比如學業壓力、人際關係挑戰、自我認知模糊等，還提供瞭多角度的心理疏導策略。我瞭解到，一個優秀的輔導員不僅僅是“傾聽者”，更是“引導者”和“支持者”，他們能夠運用專業的知識和技巧，幫助學生發現自身的潛能，剋服睏難，實現個人價值。這本書的語言風格非常貼近生活，案例豐富且具有代錶性，讓我能夠感同身受，也能夠從中汲取經驗。它讓我明白，在追求學業成功的同時，關注自身的心理健康同樣至關重要。