全国学前教育专业“十二五”系列规划教材：学前心理学 李庶泉 9787303141951 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李庶泉 著

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出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303141951

商品编码：29576628392

包装：平装

出版时间：2012-03-01

基本信息

书名：全国学前教育专业“十二五”系列规划教材：学前心理学

定价：28.00元

作者：李庶泉

出版社：北京师范大学出版社

出版日期：2012-03-01

ISBN：9787303141951

字数：

页码：178

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《全国学前教育专业“十二五”系列规划教材：学前心理学》主体内容介绍基本的基础理论知识和方法，深入浅出，简明扼要，有助于对基本学科理论知识的掌握。把提高学前儿童的各种能力作为重点进行阐述，力图使读者通过本书的学习，掌握全面提高学前儿童心理素质的方法。全书按13章13个模块进行编写，每个模块按能力培养需要进行知识组合，自成一体又相互联系，结构合理，覆盖面广。使用的资料、观点与学前儿童的生活密切相关，步步深入、环环相扣、有理有据，便于理解和运用。五是文字流畅，可读性强。
本书语言生动、文字流畅，对学前儿童的心理现象和特点分析深入浅出，多用案例和事件解读心理学知识，有较强的可读性和针对性。

目录

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章 绪论
节 心理与心理学
一、心理现象与心理
二、心理的实质
三、学习学前心理学的意义
第二节 影响学前儿童心理发展的因素
一、影响儿童心理发展的客观因素
二、影响儿童心理发展的主观因素
第三节 学前心理学的研究方法
一、学前心理学的研究内容
二、学前心理学研究的基本原则
三、学前心理学的常用研究方法

第二章 学前儿童的感觉
节 感觉概述
一、什么是感觉
二、感觉的种类
三、感觉的规律
四、感觉的意义
第二节 学前儿童感觉的发展
一、视觉的发展特点
二、听觉的发展特点
三、触觉的发展特点
四、嗅觉的发展特点
五、味觉的发展特点
六、痛觉的发展特点
七、运动觉与平衡觉的发展特点
第三节 学前儿童感觉的训练
一、教育训I练对学前儿童感觉的影响
二、学前儿童感觉统合训I练

第三章 学前儿童的知觉
节 知觉概述
一、什么是知觉
二、知觉的种类
三、感觉与知觉的关系
四、知觉的特性
第二节 学前儿童知觉的发展
一、形状知觉的发展特点
二、大小知觉的发展特点
三、深度知觉的发展特点
四、方位知觉的发展特点
五、时间知觉的发展特点
第三节 学前儿童观察力的培养
一、什么是观察
二、学前儿童观察力发展的特点
三、学前儿童观察力培养的方法

第四章 学前儿童的记忆
节 记忆概述
一、什么是记忆
二、记忆的种类
三、表象
四、记忆过程的分析
第二节 学前儿童记忆的发展
一、学前儿童记忆的发生
二、学前儿童记忆发展的特点
第三节 学前儿童记忆的培养
一、学前儿童记忆发展中易出现的问题
二、学前儿童记忆能力的培养

第五章 学前儿童的想象
节 想象概述
一、什么是想象
二、想象的种类
三、想象在学前儿童心理发展中的作用6
第二节 学前儿童想象的发展
一、学前儿童想象的发生
二、学前儿童想象发展的特点
第三节 学前儿童想象的培养
一、扩大幼儿视野，丰富幼儿感性知识和生活经验
二、提高幼儿的语言水平，促进想象能力的提高
三、充分利用艺术活动发展幼儿的想象
四、通过游戏活动推动幼儿的想象
五、创造条件，鼓励幼儿大胆想象
六、抓住日常生活中的契机，引导幼儿进行想象

第六章 学前儿童的思维
节 思维概述
一、什么是思维
二、思维过程
三、思维形式
四、思维的品质
第二节 学前儿童思维的发展
一、学前儿童思维发展的一般趋势
二、学前儿童思维形式发展的特点
三、学前儿童理解的发展
第三节 学前儿童思维的培养
一、结合儿童思维发展的特点促进儿童思维的发展
二、通过提高儿童的语言水平促进儿童思维的发展
三、保护儿童的好奇心
四、锻炼儿童的思考力
五、培养儿童良好的思维品质

第七章 学前儿童的语言
节 语言概述
一、语言和言语
二、语言的作用
三、掌握语言的条件
第二节 学前儿童语言的发展
一、学前儿童口头语言的发展
二、学前儿童书面语言的学习
第三节 学前儿童语言能力的培养
一、学前儿童语言发展中出现的问题
二、学前儿童语言能力培养的方法

第八章 学前儿童的情绪与意志
节 情绪概述
一、什么是情绪
二、情绪和情感的区别与联系
三、情绪在学前儿童心理发展中的作用
第二节 学前儿童情绪和意志的发展
一、学前儿童基本情绪的发展
二、学前儿童情绪发展的一般趋势
三、学前儿童高级情感的发展
四、学前儿童意志的发展
第三节 学前儿童情绪和意志的培养
一、学前儿童良好情绪的培养途径
二、学前儿童意志力培养的措施

第九章 学前儿童的注意
节 注意概述
一、注意及其外部表现
二、注意与心理过程
三、注意的种类
四、注意的功能
第二节 学前儿童注意的发展
一、学前儿童注意的发生
二、学前儿童注意的发展
第三节 学前儿童注意的培养
一、审慎处理学前儿童多动现象
二、学前儿童注意力的培养

第十章 学前儿童的个性倾向
节 个性概述
一、什么是个性
二、个性的特征
三、个性的结构
第二节 学前儿童的需要
一、需要概述
二、学前儿童需要的发展
三、学前儿童需要的引导
第三节 学前儿童的兴趣
一、兴趣概述
二、学前儿童兴趣的发展
三、学前儿童兴趣的培养

第十一章 学前儿童的个性心理特征
节 学前儿童的能力
一、能力概述
二、学前儿童能力的发展
三、学前儿童能力的培养
第二节 学前儿童的气质
一、气质概述
二、学前儿童气质的发展
三、学前儿童气质的教育
第三节 学前儿童的性格
一、性格概述
二、学前儿童性格的发展
三、学前儿童性格的塑造

第十二章 学前儿童的社会性
节 社会性概述
一、什么是社会性
二、社会性对学前儿童发展的意义
第二节 学前儿童社会性的发展
一、亲子关系的发展
二、学前儿童同伴关系的发展
三、学前儿童性别角色的发展
四、学前儿童社会的发展
第三节 学前儿童社会性的培养
一、注重儿童的活动
二、提高儿童的交往技能
三、正确对待儿童的攻击

第十三章 学前儿童的心理健康
节 心理健康概述
一、健康的概念
二、心理健康的概念
三、学前儿童心理健康的标准
第二节 学前儿童心理健康的发展
一、学前儿童心理发展的特点
二、学前儿童常见的异常行为
第三节 学前儿童心理健康的维护
一、健康教育活动的内容
二、学前儿童心理健康维护的措施
参考文献

作者介绍

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文摘

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序言

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儿童发展心理学：探索生命的奥秘，理解成长的规律 儿童发展心理学，作为一门研究个体从生命初生到青春期乃至成年早期心理发展规律的学科，其重要性不言而喻。它不仅是理解人类生命历程的关键钥匙，更是指导教育实践、优化亲子关系、促进个体健康成长的基石。这门学科以严谨的科学态度，借助系统的研究方法，深入剖析儿童在生理、认知、情感、社会性等多个维度上的发展轨迹，揭示影响这些发展的内在与外在因素，并在此基础上提供理论指导与实践建议。 一、学科的视野与核心议题 儿童发展心理学关注的生命周期并非狭隘的童年，而是涵盖了从胎儿期到青春期结束的漫长过程。在这个过程中，个体的心理活动发生着翻天覆地的变化，从最初的感知与反应，到复杂的思维与情感，再到独立的人格形成，每一步都充满着令人惊叹的奥秘。 学科的核心议题可以概括为以下几个方面： 发展的连续性与阶段性： 儿童的发展是平滑渐进的，还是经历着一系列突变的阶段？例如，皮亚杰的认知发展理论就将儿童的思维发展划分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段，每个阶段都有其独特的思维特征和局限性。理解发展的连续性与阶段性，有助于我们把握儿童发展的整体脉络。 先天与后天的作用（遗传与环境）： 人的发展究竟是受遗传基因的决定，还是环境的塑造？抑或是两者相互作用的结果？这是一个贯穿心理学始终的经典问题。现代研究普遍认为，遗传为个体发展提供了可能性和限制，而环境则通过影响基因表达、提供学习机会、塑造社会经验等方式，在具体发展轨迹上发挥着至关重要的作用。例如，语言能力的发展，既需要先天的语言习得机制，也离不开后天丰富的语言输入和互动。 发展的个体差异： 即使在相似的环境和遗传背景下，个体的发展速度、模式和成就也会存在显著差异。这些差异是如何产生的？又会产生怎样的影响？儿童发展心理学关注到智力、性格、情绪反应、社交技能等方面的个体差异，并试图解释其根源，例如气质、家庭教养方式、同伴互动、文化背景等。 发展的社会性与文化性： 儿童并非孤立地发展，他们的成长深刻地烙印着所处的社会环境和文化背景。社会互动、家庭关系、学校教育、社区环境以及更宏观的文化价值观，都在塑造着儿童的认知、情感和行为。例如，不同文化背景下对儿童独立性、集体主义的培养方式存在差异，进而影响儿童社会性发展的方向。 发展的可塑性： 儿童的发展在多大程度上是可变的？早期经历的负面影响是否可以被后天的积极干预所弥补？理解发展的可塑性，对于制定早期干预策略、促进特殊儿童的发展尤为重要。 二、关键发展领域与理论视角 儿童发展心理学涵盖了多个关键的发展领域，并涌现出众多具有影响力的理论视角。 1. 生理与运动发展： 从受精卵的形成到婴儿期能够翻身、爬行、站立、行走，再到幼儿期奔跑、跳跃、精细动作的发展，儿童的身体和运动能力在不断成熟。这一过程受到神经系统发育、骨骼肌肉生长以及感觉运动整合的影响。神经科学的进步为我们理解大脑在运动控制、感知觉发展中的作用提供了新的视角。 2. 认知发展： 认知发展是儿童发展心理学研究的重中之重。它涉及儿童思维、记忆、语言、问题解决、推理等能力的发展。 皮亚杰的认知发展理论： 仍是理解儿童认知发展不可绕过的经典。他提出的四个阶段理论，深刻揭示了儿童思维从具体到抽象、从自我中心到去中心、从具体运算到形式运算的演变过程。 维果茨基的社会文化理论： 强调了社会互动和文化工具（如语言）在认知发展中的核心作用。他提出的“最近发展区”（ZPD）概念，指出了教师或更有能力的同伴如何通过支架式教学，帮助儿童达成独立无法完成的任务，从而促进其认知提升。 信息加工理论： 从计算机的比喻出发，将儿童的认知过程分解为信息的输入、编码、储存、提取和输出等环节，关注儿童注意力、记忆容量、加工速度等随年龄增长的变化。 语言发展： 语言是思维的载体，也是社会交往的工具。儿童如何从咿呀学语发展到流利表达，涉及语音、语义、语法的习得，以及语用能力的提升。 Chomsky 的普遍语法理论、Skinner 的行为主义学习理论、以及更强调社会互动和认知发展视角的理论，都为我们理解语言发展提供了不同角度。 3. 情绪与情感发展： 儿童的情绪体验和表达能力也随着年龄的增长而发生变化。从婴儿期的基本情绪（如快乐、愤怒、恐惧），到幼儿期的更复杂情绪（如内疚、羞耻、骄傲），儿童学会识别、理解和调节自己的情绪，并理解他人的情绪。 依恋理论（Bowlby & Ainsworth）： 强调早期与照料者建立的安全依恋关系对儿童情感发展和社会性发展的重要性。不同的依恋类型（安全型、回避型、焦虑型）会影响儿童在未来人际关系中的行为模式。 情绪调节： 儿童如何学会管理自己的情绪，以适应社会情境。这包括抑制冲动、寻求安慰、转移注意力等策略的发展。 4. 社会性与人格发展： 社会性发展是指儿童如何学习与他人互动、理解社会规则、形成自我概念和道德感。 自我概念与身份认同： 随着年龄增长，儿童逐渐认识到自己是一个独立的个体，并形成关于“我是谁”的认识。青春期是身份认同形成的关键时期。 道德发展： 科尔伯格的道德发展阶段理论，描述了儿童从遵循奖惩规则到内化社会道德准则的过程。 性别角色发展： 儿童如何理解和习得与其性别相关的社会期望和行为模式。 三、研究方法与重要应用 儿童发展心理学采用多种研究方法，以确保研究的科学性和客观性： 观察法： 包括自然观察和结构化观察，是收集儿童行为数据的重要手段。 实验法： 通过操纵自变量来研究其对因变量的影响，可以揭示因果关系。 调查法： 通过问卷、访谈等方式收集大量数据，了解群体的发展状况。 纵向研究： 对同一批被试进行长期跟踪研究，观察其发展变化。 横断研究： 在同一时间点，对不同年龄段的被试进行比较研究。 儿童发展心理学的研究成果具有广泛的应用价值： 教育实践： 为课程设计、教学方法、儿童评估提供科学依据，帮助教师更好地理解和引导儿童学习。 亲子教育： 帮助家长了解儿童发展的特点和需求，掌握科学的育儿方法，建立和谐的亲子关系。 心理健康： 识别和预防儿童心理问题的发生，为有心理困扰的儿童提供干预和支持。 政策制定： 为儿童福利、儿童保护、早期教育等相关政策的制定提供科学参考。 结语 儿童发展心理学是一门充满活力和魅力的学科，它不断拓展我们对人类生命早期发展奥秘的认知。通过深入理解儿童在生理、认知、情感、社会性等方面的独特发展规律，我们不仅能更好地陪伴和教育下一代，更能为构建一个更有利于儿童健康成长的社会环境贡献智慧和力量。这门学科的研究，是对生命最深刻的探索，是对未来最宝贵的投资。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容逻辑清晰，条理分明，对于我们这些初次接触学前心理学的人来说，是极好的入门读物。作者善于将理论与实践相结合，通过大量的案例分析，让抽象的心理学概念变得生动形象。我印象特别深刻的是书中关于“儿童自我意识发展”的章节，它详细介绍了孩子从认识“我”到形成完整的自我概念的过程，以及在这个过程中父母扮演的关键角色。这让我更加意识到，在日常生活中，我们需要给孩子更多的肯定和鼓励，帮助他们建立自信。书中还探讨了“好奇心”对孩子学习能力的重要性，让我开始思考如何更好地保护和激发孩子的求知欲。读完这本书，我感觉自己对孩子的内心世界有了更深的洞察，也对如何与孩子进行有效的沟通和引导有了更清晰的方向。这本书就像一位循循善诱的老师，不仅传授知识，更重要的是教会我如何去爱，如何去教育。

评分☆☆☆☆☆

我是一名孩子的家长，一直以来都希望能更好地理解我的孩子，并科学地引导他成长。在朋友的推荐下，我读了这本《学前心理学》。这本书的语言风格非常平实，没有那些晦涩难懂的专业术语，而是用非常贴近生活化的例子，把我带入了孩子们的世界。书中关于孩子“模仿学习”的原理，让我明白了为什么我的孩子总是喜欢模仿我的一些动作和说话方式，也让我意识到了作为家长，自身的言行举止对孩子有着多么大的影响。还有关于孩子“情绪爆发”的解释，也让我这个曾经为孩子无理取闹而头疼不已的家长，学会了如何去理解和安抚孩子的情绪，而不是一味地责备。这本书让我改变了许多传统的育儿观念，让我更加注重与孩子的情感交流，更加尊重孩子的个体差异。读完这本书，我感觉自己成为了一个更懂孩子、更科学的家长，也更加期待与孩子一起创造更美好的童年回忆。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计我第一眼就吸引住了，淡雅的色调，配上几个小朋友在阳光下嬉戏的剪影，瞬间就勾起了我对童年美好时光的回忆，也让我对学前教育这个充满爱与希望的领域充满了好奇。我一直认为，学前教育是人生启蒙的关键时期，孩子们的心灵就像一块未经雕琢的美玉，需要我们用耐心、智慧和爱去细心雕琢。翻开这本书，我仿佛走进了一个充满童趣和智慧的花园，每一页都散发着教育的芬芳。作者的笔触细腻而生动，将复杂的心理学理论融入到生动有趣的案例中，让我这个对心理学一知半解的读者也能轻松理解。书中关于儿童认知发展、情绪管理、社会性培养等方面的论述，都让我受益匪浅。我尤其喜欢其中关于“游戏化学习”的章节，它让我看到了如何在玩乐中引导孩子学习，如何让孩子们在快乐中成长，这不正是我们所追求的教育理念吗？这本书不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的导师，为我指明了学前教育的正确方向，让我对未来教育事业充满信心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名正在备考幼师资格证的学生，我深知扎实的专业理论知识的重要性，尤其是在学前心理学这个领域，它直接关系到我们如何理解和引导幼儿的成长。这本书的内容之丰富，结构之严谨，绝对超出了我的预期。作者深入浅出地剖析了幼儿心理发展的各个阶段特征，从感知觉、记忆、思维到语言、情感、意志，每一个方面都进行了详尽的阐述。我特别注意到书中关于“依恋理论”的解读，它让我更深刻地理解了父母与孩子之间早期情感联结的重要性，以及这种联结对孩子日后心理健康发展的深远影响。此外，书中还详细介绍了各种心理测量和评估的方法，这对于我们日后在实际工作中准确了解和评价幼儿的心理发展水平非常有帮助。读完这本书，我感觉自己的学识得到了极大的提升，对幼师这个职业的认识也更加全面和深刻。它不仅仅是一本学习资料，更像是我职业生涯中的一座灯塔，照亮了我前进的道路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的知识体系非常完整，几乎涵盖了学前心理学的所有重要分支。从感觉、知觉，到记忆、注意、思维，再到情感、意志、性格，以及社会性发展，每个部分都进行了系统性的梳理和阐述。我尤其欣赏书中关于“儿童社会性发展”的论述，它详细介绍了从个体独立到群体协作的各个发展阶段，以及影响因素。这对于我理解孩子在幼儿园中如何与同伴互动、如何融入集体生活非常有启发。书中还提到了“规则意识”的培养，这让我反思自己在日常生活中是否给予了孩子足够的支持和引导，让他们理解和遵守规则。此外，书中对于“游戏”在幼儿发展中的作用的强调，也让我看到了游戏不仅仅是玩乐，更是孩子学习和探索世界的重要方式。这本书为我提供了一个宏观的视角，让我能够更全面地审视孩子的成长过程，并从中找到更有效的教育方法。