具體描述
基本信息
書名:孤獨癥兒童遊戲活動-以樂高積木為乾預媒介的遊戲化課程
定價：49.00元
售價：38.7元,便宜10.3元,摺扣78
作者:鬍曉毅,鄭群山
齣版社：北京師範大學齣版社
齣版日期：2018-04-01
ISBN：9787303235032
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝-膠訂
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
樂高是兒童喜愛的玩具，同時也是自帶教育功能的活動載體。相比傳統的乾預方法，樂高遊戲符閤孤獨癥兒童喜歡擺弄物品的興趣，注重兒童的活動體驗。本書提供的樂高遊戲化課程將孤獨癥兒童的主要乾預目標融於遊戲活動中，為兒童提供一個精心設計的自然活動情景，真正寓教於樂。
內容提要
《孤獨癥兒童遊戲活動——以樂高積木為乾預媒介的遊戲化課程》主要針對學齡前孤獨癥及其他發展障礙兒童設計瞭一係列樂高遊戲活動，力圖通過樂高活動提高兒童在動作（包括精細動作和大肌肉動作）、常規、認知、思維、社交這五大主要領域的技能。
目錄
作者介紹
鬍曉毅，現任北京師範大學特殊教育係副教授、北京師範大學孤獨癥兒童教育研究中心主任，並擔任國際早期乾預協會等多個專業學會會員，已在外期刊發錶論文30餘篇，承接瞭多項重大課題，完成瞭多部孤獨癥兒童教育著作及譯作，在孤獨癥兒童早期乾預、教學模式創新、傢庭支持服務方麵具有豐富的研究經驗。
文摘
序言
用戶評價
《孤獨癥兒童遊戲活動-以樂高積木為乾預媒介的遊戲化課程》這個書名，聽起來就充滿瞭科學性和實踐性。作為一名對教育方法和兒童發展抱有濃厚興趣的讀者，我一直關注著各種創新的乾預手段。樂高積木，這個在全球範圍內備受喜愛的益智玩具，本身就蘊含著巨大的潛能。將它與孤獨癥兒童的乾預結閤，並且以“遊戲化課程”的形式呈現，這絕對是一個非常有吸引力的切入點。我非常好奇，作者們是如何將樂高積木的獨特優勢，轉化為一種係統性的、能夠有效促進孤獨癥兒童發展的課程體係的。 我特彆想知道，這本書在課程的設計理念上，是如何體現“遊戲化”這一核心要素的。遊戲化不僅僅意味著有趣，更意味著能夠通過遊戲中的內在激勵機製，如挑戰、成就感、競爭與閤作等，來激發孩子的學習動機和參與度。我期待書中能夠詳細闡述，如何將樂高積木的搭建、拼搭、創造等活動，設計成一係列具有明確目標、規則和反饋機製的遊戲環節。例如，如何通過“搭建挑戰”來培養孩子的解決問題能力？如何通過“閤作搭建項目”來提升孩子的社交互動和溝通技巧？又或者，如何利用樂高積木的顔色、形狀、數量等屬性，設計齣能夠促進孩子認知發展的遊戲？這些具體的設計思路，將是本書最有價值的部分。 作者鬍曉毅和鄭群山的名字，讓我對這本書的內容質量充滿瞭期待。我猜測，他們一定擁有豐富的理論知識和寶貴的實踐經驗，能夠將孤獨癥兒童的乾預理論與樂高積木的教育價值巧妙地融閤。我希望書中能夠提供一些實操性強的案例和步驟，讓傢長和教育者能夠輕鬆地理解和應用。例如，對於不同年齡段、不同發展水平的孤獨癥兒童，有哪些不同難度的遊戲活動？如何根據孩子的具體情況，對遊戲進行調整和優化？如何評估孩子在遊戲中的進步，並據此調整乾預策略？這些具體的操作性建議，將極大地提升本書的實用價值。 我非常關注這本書是否能提供一套能夠係統性地促進孤獨癥兒童各項能力發展的課程。乾預孤獨癥兒童，需要一個全麵、多維度的視角。我希望這本書不僅僅停留在遊戲活動的層麵，更能深入探討樂高積木如何能夠促進孩子在語言、社交、認知、情感、精細動作等多個領域的發展。例如，是否可以通過樂高搭建來促進孩子的語言錶達和理解能力？是否可以通過角色扮演遊戲來幫助孩子理解社會規則和情緒？是否可以通過搭建具有挑戰性的模型來培養孩子的專注力和毅力？這些深層次的思考和實踐指導，將使這本書成為一本真正有分量的專業書籍。 最終，我購買這本書，是希望能夠為我傢中的孩子帶來一些積極的改變。作為傢長，我們總是在尋找最適閤自己孩子的方法。如果這本書能夠提供一套易於理解、易於操作的遊戲方案，並且能夠幫助我更好地與孩子互動，增進親子關係，那我將感到非常滿足。我期待書中能夠包含一些關於傢長如何引導孩子玩樂高、如何在遊戲中與孩子建立情感連接的建議。這種以傢庭為單位的、充滿樂趣和愛的乾預方式，我相信對孩子的成長將産生深遠的影響。
評分這本《孤獨癥兒童遊戲活動-以樂高積木為乾預媒介的遊戲化課程》聽名字就覺得很有吸引力。我一直對孤獨癥兒童的教育和乾預很感興趣，尤其是能夠吸引他們注意力的方法。樂高積木，哇，這絕對是個好主意！我小的時候也特彆喜歡玩樂高，它能激發無限的創意和想象力。想象一下，將樂高這樣一種孩子們天然喜愛的玩具，與專業的乾預課程結閤起來，這不僅能讓孩子們在玩樂中學習，更能讓他們在熟悉和喜歡的情境中，逐步發展社交技能、溝通能力和解決問題的能力。 這本書的作者陣容也讓我覺得很專業，鬍曉毅和鄭群山，這兩個名字聽起來就充滿瞭學術和實踐的底蘊。我猜想他們一定有豐富的經驗，能夠將樂高遊戲的魅力與孤獨癥兒童的特質巧妙地融閤。課程設計方麵，我特彆期待書中能提供一些具體、可操作的遊戲活動案例，不僅僅是理論上的闡述，更要有“如何做”的指導。比如，針對不同年齡段、不同能力水平的孤獨癥兒童，有哪些進階的遊戲方案？如何利用樂高搭建不同主題的模型來促進語言錶達？又或者，如何通過閤作搭建樂高項目來培養孩子的團隊閤作意識？這些細節如果書中能夠詳細解答，那將對傢長和教育工作者來說是無價的寶藏。 我最看重的是這本書能否提供一套係統性的乾預框架。孤獨癥兒童的乾預往往需要長期、持續的努力，而一個清晰、易於遵循的課程體係能大大減輕執行者的負擔。我希望這本書不僅僅是零散的遊戲點子集，而是能夠提供一個循序漸進的教學路徑，從基礎的搭積木動作，到更復雜的指令理解和執行，再到最終能夠獨立完成創意搭建，甚至能夠參與到群體性的樂高遊戲中。我設想書中可能會包含一些評估工具，用來衡量孩子在遊戲過程中的進步，並根據評估結果調整課程內容。這種科學化的方法，能確保乾預的有效性，並給傢長帶來切實的希望。 作為一個對教育理論和實踐都有一定瞭解的人，我非常欣賞這種“遊戲化”的乾預理念。傳統的乾預方法有時會顯得枯燥乏味，難以激發孩子的內在動力。而樂高遊戲本身就具有強大的吸引力，它能夠調動孩子的感知、認知、情感和社交等多個層麵的發展。我期待書中能夠深入探討樂高遊戲如何具體地作用於孤獨癥兒童的各個發展領域，比如，如何通過樂高搭建不同的場景來幫助孩子理解社會規則和人際交往？又或者，如何利用樂高積木的色彩、形狀和數量來幫助孩子發展數學和邏輯思維？這些理論上的支撐，加上實踐中的案例，將使這本書更具說服力和指導意義。 我購買這本書的初衷，是希望能找到一些能夠真正幫助到我傢孩子的方法。作為傢長，我們常常會感到無助和迷茫，不知道如何纔能更好地支持孩子。這本書如果能提供一套在傢中就可以輕鬆實踐的遊戲活動，並且能夠促進孩子與傢人的互動，那真是太棒瞭。我希望書中能有一些關於如何引導孩子玩樂高、如何與孩子共同搭建、如何在遊戲中進行情感交流的建議。我知道，親子間的共同參與是孩子發展的重要催化劑，如果這本書能幫助傢長與孩子建立更深厚的連接，那它就已經超越瞭一本普通的教育書籍，成為瞭一份珍貴的禮物。
評分《孤獨癥兒童遊戲活動-以樂高積木為乾預媒介的遊戲化課程》這個書名，一下子就抓住瞭我的注意力。作為一名長期關注兒童心理發展和教育方法的人，我一直在尋找那些能夠將理論與實踐相結閤，並且能夠吸引孩子主動參與的乾預方式。樂高積木，作為一種風靡全球的益智玩具，本身就充滿瞭無窮的創造力和吸引力。將它作為乾預孤獨癥兒童的媒介，並且設計成“遊戲化課程”，這無疑是一個非常有創新性和前瞻性的想法。我迫切地想知道，作者是如何將樂高積木的魅力，轉化為一種能夠有效促進孤獨癥兒童發展的專業課程的。 我特彆好奇，這本書在“遊戲化課程”的設計理念上，是如何將樂高積木的獨特優勢發揮到極緻的。遊戲化課程不僅僅是提供有趣的遊戲，更重要的是如何通過遊戲中的內在激勵機製，如挑戰、奬勵、社交互動等，來激發孩子的學習動機和參與度。我期待書中能夠詳細闡述，如何將樂高積木的搭建、拼搭、創意等活動，設計成一係列具有明確目標、規則和反饋的遊戲環節，從而有效地促進孤獨癥兒童在社交溝通、認知理解、精細動作、問題解決等多個領域的發展。例如，書中是否會提供一些關於如何利用樂高搭建不同場景，來幫助孩子理解社會規則的案例？或者，如何設計一些需要孩子閤作完成的樂高項目，來培養他們的團隊協作能力？ 鬍曉毅和鄭群山，這兩位作者的名字，讓我對這本書的內容質量充滿瞭信心。我猜測，他們一定在孤獨癥兒童的教育和乾預領域有著深厚的專業知識和豐富的實踐經驗，能夠準確地把握孤獨癥兒童的發展需求，並將其轉化為切實可行的遊戲活動。我希望書中能夠提供一些具體、可操作的指導，例如，如何根據不同發展水平的孤獨癥兒童，選擇閤適的樂高積木類型和搭建難度？如何設定遊戲目標，並引導孩子逐步完成？如何通過遊戲的反饋機製，及時給予孩子積極的鼓勵和強化？這些操作性的建議，將極大地提升本書的實用價值。 我非常關注這本書是否能夠提供一套係統性的、循序漸進的課程體係。乾預孤獨癥兒童，需要一個全麵、長期的規劃。一本優秀的乾預書籍，應該能夠為讀者提供一個清晰的指導框架，而不是零散的遊戲點子。我希望書中能夠從樂高積木的基礎玩法入手，逐步引導到更復雜、更具挑戰性的遊戲活動，並且能夠說明在每個階段，我們應該關注哪些發展目標，以及如何評估孩子的進步。我期待書中能夠包含一些真實的案例分析，通過實踐經驗來展示課程的有效性，並為讀者提供一些應對潛在睏難的建議。 總而言之，我購買這本書，是希望能找到一套既科學有效，又能讓孩子在玩樂中獲得成長的乾預方法。我希望這本書能夠成為傢長和教育工作者手中的寶貴工具，幫助他們更好地理解和支持孤獨癥兒童，讓他們在樂高積木的世界裏，發揮潛能，體驗快樂，擁抱更美好的未來。
評分《孤獨癥兒童遊戲活動-以樂高積木為乾預媒介的遊戲化課程》這個書名，像一束光，照亮瞭我對孤獨癥兒童乾預方法探索的道路。一直以來，我都深信遊戲的力量，尤其是像樂高積木這樣，既能激發孩子無限想象力，又能培養動手能力和邏輯思維的玩具。將這樣一種充滿魅力的媒介，融入到孤獨癥兒童的乾預課程中，而且是“遊戲化”的課程，這讓我對這本書充滿瞭期待。我特彆好奇，作者們是如何巧妙地將樂高積木的特性，與孤獨癥兒童的獨特需求相結閤，創造齣一套既有趣又有益的乾預方案。 我最想探究的是，這本書在“遊戲化課程”的設計上，是否有什麼獨特的創新之處。遊戲化不僅僅是簡單的把遊戲融入教學，更在於如何通過精心設計的遊戲機製，來提升孩子的學習效率和參與度。我期待書中能夠詳細闡述，如何通過樂高積木的搭建、拼搭、甚至是角色扮演遊戲，來設計齣一係列能夠有效促進孤獨癥兒童在社交、溝通、認知、情緒管理等方麵的進步的活動。比如，書中是否會提供一些具體的遊戲情境，讓孩子在玩樂中學習如何分享、閤作、輪流等待？是否會設計一些需要孩子運用語言來描述自己搭建作品的遊戲，從而提升他們的錶達能力？這些具體的遊戲設計思路，將是我非常看重的部分。 鬍曉毅和鄭群山，這兩個名字讓我對這本書的專業性和權威性充滿信心。我猜測，他們一定在孤獨癥兒童的乾預領域有著深厚的學術造詣和豐富的實踐經驗，能夠準確把握孤獨癥兒童的心理特點和發展需求，並將其轉化為切實可行的遊戲活動。我希望書中能夠提供一些詳細的、可操作的指導，例如，如何根據孩子的年齡和能力水平，選擇閤適的樂高積木套裝？如何設定遊戲目標，並引導孩子一步一步達成？如何通過遊戲的反饋機製，及時鼓勵和強化孩子的積極行為？這些具體的指導，對於希望在傢中或教學環境中實踐的讀者來說，無疑是極其寶貴的。 這本書是否能夠提供一套係統性的、循序漸進的乾預框架，是我關注的另一個重要方麵。孤獨癥兒童的乾預，需要長期、持續的努力。一本好的乾預書籍，應該能夠為讀者提供一個清晰的路綫圖，而不是零散的建議。我希望書中能夠從最基礎的樂高遊戲入手，逐步引導到更復雜的、能夠促進更高層次發展的遊戲活動。例如，如何從簡單的積木堆疊，過渡到搭建功能性模型，再到參與到群體性的樂高創作項目中？我期待書中能夠包含一些評估方法，幫助讀者瞭解孩子在遊戲中的進步，並據此調整乾預策略。 最重要的是，我希望這本書能夠傳遞一種積極、賦能的理念。孤獨癥兒童的成長之路，需要理解、支持和科學的方法。如果這本書能夠通過樂高遊戲，幫助孩子們發現自己的優勢，建立自信，並在玩樂中體驗到成長的快樂，那將是一件多麼美好的事情。我期待這本書不僅是一本乾預指南，更是一份充滿愛與希望的禮物，能夠幫助更多孤獨癥兒童找到屬於自己的精彩人生。
評分這本書的標題《孤獨癥兒童遊戲活動-以樂高積木為乾預媒介的遊戲化課程》一下子就抓住瞭我的眼球。作為一名對特殊教育領域充滿好奇的讀者，我一直在尋找那些既有理論深度又不失實踐指導的書籍。樂高積木，這是一個多麼熟悉又充滿魔力的名字！它不僅僅是孩子的玩具，更是激發創造力、培養動手能力和解決問題能力的絕佳工具。將這樣一個廣受歡迎的媒介引入孤獨癥兒童的乾預，本身就充滿瞭創新性和前瞻性。我非常好奇，作者是如何將樂高積木的潛力發揮到極緻，使其成為一種有效的乾預手段的。 我特彆想知道，這本書在課程設計上有沒有一些創新的理念。樂高遊戲化課程，聽起來就讓人眼前一亮。這意味著它不是簡單的堆砌積木，而是將遊戲中的挑戰、奬勵、閤作等元素融入到課程中，從而更有效地吸引和激勵孤獨癥兒童。我猜想，書中可能會提供一些詳細的遊戲活動流程，比如如何設定遊戲目標，如何引導孩子完成任務，如何通過遊戲中的反饋機製來促進孩子的學習。這些具體的操作指南，對於一綫教育工作者和傢長來說，無疑是極其寶貴的。我期待書中能夠提供一些不同難度的活動，以適應不同發展水平的兒童，並且能夠針對孤獨癥兒童在社交、溝通、認知等方麵存在的具體挑戰，設計齣有針對性的遊戲。 另外，作者鬍曉毅和鄭群山的名字，讓我對這本書的專業性有瞭初步的信心。我猜測他們必定在孤獨癥兒童的教育和乾預領域有著深厚的造詣和豐富的實踐經驗。我希望書中能夠深入探討樂高積木如何能夠促進孤獨癥兒童的認知發展，比如空間想象力、邏輯思維能力、問題解決能力等。同時，我也非常關心這本書是否能夠提供關於如何利用樂高遊戲來提升孤獨癥兒童的社交技能和情感錶達能力的方法。例如，是否可以通過閤作搭建模型來教授孩子如何與他人分享、如何協商、如何理解他人的意圖？這些都是孤獨癥兒童在社會交往中常常麵臨的挑戰，如果這本書能提供有效的解決方案，那將是一大突破。 我特彆關注這本書是否能夠提供一套完整、可執行的課程體係。對於孤獨癥兒童的乾預，係統性和一緻性至關重要。一本好的書籍，應該能夠為讀者提供一個清晰的指導框架，而不是零散的技巧。我希望這本書能夠從樂高積木的基礎玩法入手，逐步引導到更復雜的遊戲活動，並且能夠說明在每個階段，我們應該關注哪些發展目標，以及如何評估孩子的進步。我期待書中能夠包含一些案例分析，通過真實的實踐經驗來展示課程的有效性，並為讀者提供一些應對潛在睏難的建議。這種循序漸進、係統性的方法，能讓傢長和教育者更有方嚮感。 最後，從一個普通讀者的角度來看，我更希望這本書能夠帶來一種積極、樂觀的視角。孤獨癥兒童的教育和成長，需要大量的愛心、耐心和科學的方法。如果這本書能夠傳遞一種“每個孩子都有閃光點”的信念，並且通過樂高遊戲，幫助孩子們發現和發揮自己的潛能，那將是一件非常有意義的事情。我期待這本書能夠成為傢長和教育者手中一份有力的工具，幫助孩子們在玩樂中成長，在創造中發現自我，最終融入社會，享受快樂的人生。
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