具体描述
基本信息
书名:孤独症儿童游戏活动-以乐高积木为干预媒介的游戏化课程
定价：49.00元
售价：38.7元,便宜10.3元,折扣78
作者:胡晓毅,郑群山
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2018-04-01
ISBN：9787303235032
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装-胶订
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
乐高是儿童喜爱的玩具，同时也是自带教育功能的活动载体。相比传统的干预方法，乐高游戏符合孤独症儿童喜欢摆弄物品的兴趣，注重儿童的活动体验。本书提供的乐高游戏化课程将孤独症儿童的主要干预目标融于游戏活动中，为儿童提供一个精心设计的自然活动情景，真正寓教于乐。
内容提要
《孤独症儿童游戏活动——以乐高积木为干预媒介的游戏化课程》主要针对学龄前孤独症及其他发展障碍儿童设计了一系列乐高游戏活动，力图通过乐高活动提高儿童在动作（包括精细动作和大肌肉动作）、常规、认知、思维、社交这五大主要领域的技能。
目录
作者介绍
胡晓毅，现任北京师范大学特殊教育系副教授、北京师范大学孤独症儿童教育研究中心主任，并担任国际早期干预协会等多个专业学会会员，已在外期刊发表论文30余篇，承接了多项重大课题，完成了多部孤独症儿童教育著作及译作，在孤独症儿童早期干预、教学模式创新、家庭支持服务方面具有丰富的研究经验。
文摘
序言
用户评价
《孤独症儿童游戏活动-以乐高积木为干预媒介的游戏化课程》这个书名，一下子就抓住了我的注意力。作为一名长期关注儿童心理发展和教育方法的人，我一直在寻找那些能够将理论与实践相结合，并且能够吸引孩子主动参与的干预方式。乐高积木，作为一种风靡全球的益智玩具，本身就充满了无穷的创造力和吸引力。将它作为干预孤独症儿童的媒介，并且设计成“游戏化课程”，这无疑是一个非常有创新性和前瞻性的想法。我迫切地想知道，作者是如何将乐高积木的魅力，转化为一种能够有效促进孤独症儿童发展的专业课程的。 我特别好奇，这本书在“游戏化课程”的设计理念上，是如何将乐高积木的独特优势发挥到极致的。游戏化课程不仅仅是提供有趣的游戏，更重要的是如何通过游戏中的内在激励机制，如挑战、奖励、社交互动等，来激发孩子的学习动机和参与度。我期待书中能够详细阐述，如何将乐高积木的搭建、拼搭、创意等活动，设计成一系列具有明确目标、规则和反馈的游戏环节，从而有效地促进孤独症儿童在社交沟通、认知理解、精细动作、问题解决等多个领域的发展。例如，书中是否会提供一些关于如何利用乐高搭建不同场景，来帮助孩子理解社会规则的案例？或者，如何设计一些需要孩子合作完成的乐高项目，来培养他们的团队协作能力？ 胡晓毅和郑群山，这两位作者的名字，让我对这本书的内容质量充满了信心。我猜测，他们一定在孤独症儿童的教育和干预领域有着深厚的专业知识和丰富的实践经验，能够准确地把握孤独症儿童的发展需求，并将其转化为切实可行的游戏活动。我希望书中能够提供一些具体、可操作的指导，例如，如何根据不同发展水平的孤独症儿童，选择合适的乐高积木类型和搭建难度？如何设定游戏目标，并引导孩子逐步完成？如何通过游戏的反馈机制，及时给予孩子积极的鼓励和强化？这些操作性的建议，将极大地提升本书的实用价值。 我非常关注这本书是否能够提供一套系统性的、循序渐进的课程体系。干预孤独症儿童，需要一个全面、长期的规划。一本优秀的干预书籍，应该能够为读者提供一个清晰的指导框架，而不是零散的游戏点子。我希望书中能够从乐高积木的基础玩法入手，逐步引导到更复杂、更具挑战性的游戏活动，并且能够说明在每个阶段，我们应该关注哪些发展目标，以及如何评估孩子的进步。我期待书中能够包含一些真实的案例分析，通过实践经验来展示课程的有效性，并为读者提供一些应对潜在困难的建议。 总而言之，我购买这本书，是希望能找到一套既科学有效，又能让孩子在玩乐中获得成长的干预方法。我希望这本书能够成为家长和教育工作者手中的宝贵工具，帮助他们更好地理解和支持孤独症儿童，让他们在乐高积木的世界里，发挥潜能，体验快乐，拥抱更美好的未来。
评分《孤独症儿童游戏活动-以乐高积木为干预媒介的游戏化课程》这个书名，听起来就充满了科学性和实践性。作为一名对教育方法和儿童发展抱有浓厚兴趣的读者，我一直关注着各种创新的干预手段。乐高积木，这个在全球范围内备受喜爱的益智玩具，本身就蕴含着巨大的潜能。将它与孤独症儿童的干预结合，并且以“游戏化课程”的形式呈现，这绝对是一个非常有吸引力的切入点。我非常好奇，作者们是如何将乐高积木的独特优势，转化为一种系统性的、能够有效促进孤独症儿童发展的课程体系的。 我特别想知道，这本书在课程的设计理念上，是如何体现“游戏化”这一核心要素的。游戏化不仅仅意味着有趣，更意味着能够通过游戏中的内在激励机制，如挑战、成就感、竞争与合作等，来激发孩子的学习动机和参与度。我期待书中能够详细阐述，如何将乐高积木的搭建、拼搭、创造等活动，设计成一系列具有明确目标、规则和反馈机制的游戏环节。例如，如何通过“搭建挑战”来培养孩子的解决问题能力？如何通过“合作搭建项目”来提升孩子的社交互动和沟通技巧？又或者，如何利用乐高积木的颜色、形状、数量等属性，设计出能够促进孩子认知发展的游戏？这些具体的设计思路，将是本书最有价值的部分。 作者胡晓毅和郑群山的名字，让我对这本书的内容质量充满了期待。我猜测，他们一定拥有丰富的理论知识和宝贵的实践经验，能够将孤独症儿童的干预理论与乐高积木的教育价值巧妙地融合。我希望书中能够提供一些实操性强的案例和步骤，让家长和教育者能够轻松地理解和应用。例如，对于不同年龄段、不同发展水平的孤独症儿童，有哪些不同难度的游戏活动？如何根据孩子的具体情况，对游戏进行调整和优化？如何评估孩子在游戏中的进步，并据此调整干预策略？这些具体的操作性建议，将极大地提升本书的实用价值。 我非常关注这本书是否能提供一套能够系统性地促进孤独症儿童各项能力发展的课程。干预孤独症儿童，需要一个全面、多维度的视角。我希望这本书不仅仅停留在游戏活动的层面，更能深入探讨乐高积木如何能够促进孩子在语言、社交、认知、情感、精细动作等多个领域的发展。例如，是否可以通过乐高搭建来促进孩子的语言表达和理解能力？是否可以通过角色扮演游戏来帮助孩子理解社会规则和情绪？是否可以通过搭建具有挑战性的模型来培养孩子的专注力和毅力？这些深层次的思考和实践指导，将使这本书成为一本真正有分量的专业书籍。 最终，我购买这本书，是希望能够为我家中的孩子带来一些积极的改变。作为家长，我们总是在寻找最适合自己孩子的方法。如果这本书能够提供一套易于理解、易于操作的游戏方案，并且能够帮助我更好地与孩子互动，增进亲子关系，那我将感到非常满足。我期待书中能够包含一些关于家长如何引导孩子玩乐高、如何在游戏中与孩子建立情感连接的建议。这种以家庭为单位的、充满乐趣和爱的干预方式，我相信对孩子的成长将产生深远的影响。
评分这本《孤独症儿童游戏活动-以乐高积木为干预媒介的游戏化课程》听名字就觉得很有吸引力。我一直对孤独症儿童的教育和干预很感兴趣，尤其是能够吸引他们注意力的方法。乐高积木，哇，这绝对是个好主意！我小的时候也特别喜欢玩乐高，它能激发无限的创意和想象力。想象一下，将乐高这样一种孩子们天然喜爱的玩具，与专业的干预课程结合起来，这不仅能让孩子们在玩乐中学习，更能让他们在熟悉和喜欢的情境中，逐步发展社交技能、沟通能力和解决问题的能力。 这本书的作者阵容也让我觉得很专业，胡晓毅和郑群山，这两个名字听起来就充满了学术和实践的底蕴。我猜想他们一定有丰富的经验，能够将乐高游戏的魅力与孤独症儿童的特质巧妙地融合。课程设计方面，我特别期待书中能提供一些具体、可操作的游戏活动案例，不仅仅是理论上的阐述，更要有“如何做”的指导。比如，针对不同年龄段、不同能力水平的孤独症儿童，有哪些进阶的游戏方案？如何利用乐高搭建不同主题的模型来促进语言表达？又或者，如何通过合作搭建乐高项目来培养孩子的团队合作意识？这些细节如果书中能够详细解答，那将对家长和教育工作者来说是无价的宝藏。 我最看重的是这本书能否提供一套系统性的干预框架。孤独症儿童的干预往往需要长期、持续的努力，而一个清晰、易于遵循的课程体系能大大减轻执行者的负担。我希望这本书不仅仅是零散的游戏点子集，而是能够提供一个循序渐进的教学路径，从基础的搭积木动作，到更复杂的指令理解和执行，再到最终能够独立完成创意搭建，甚至能够参与到群体性的乐高游戏中。我设想书中可能会包含一些评估工具，用来衡量孩子在游戏过程中的进步，并根据评估结果调整课程内容。这种科学化的方法，能确保干预的有效性，并给家长带来切实的希望。 作为一个对教育理论和实践都有一定了解的人，我非常欣赏这种“游戏化”的干预理念。传统的干预方法有时会显得枯燥乏味，难以激发孩子的内在动力。而乐高游戏本身就具有强大的吸引力，它能够调动孩子的感知、认知、情感和社交等多个层面的发展。我期待书中能够深入探讨乐高游戏如何具体地作用于孤独症儿童的各个发展领域，比如，如何通过乐高搭建不同的场景来帮助孩子理解社会规则和人际交往？又或者，如何利用乐高积木的色彩、形状和数量来帮助孩子发展数学和逻辑思维？这些理论上的支撑，加上实践中的案例，将使这本书更具说服力和指导意义。 我购买这本书的初衷，是希望能找到一些能够真正帮助到我家孩子的方法。作为家长，我们常常会感到无助和迷茫，不知道如何才能更好地支持孩子。这本书如果能提供一套在家中就可以轻松实践的游戏活动，并且能够促进孩子与家人的互动，那真是太棒了。我希望书中能有一些关于如何引导孩子玩乐高、如何与孩子共同搭建、如何在游戏中进行情感交流的建议。我知道，亲子间的共同参与是孩子发展的重要催化剂，如果这本书能帮助家长与孩子建立更深厚的连接，那它就已经超越了一本普通的教育书籍，成为了一份珍贵的礼物。
评分《孤独症儿童游戏活动-以乐高积木为干预媒介的游戏化课程》这个书名，像一束光，照亮了我对孤独症儿童干预方法探索的道路。一直以来，我都深信游戏的力量，尤其是像乐高积木这样，既能激发孩子无限想象力，又能培养动手能力和逻辑思维的玩具。将这样一种充满魅力的媒介，融入到孤独症儿童的干预课程中，而且是“游戏化”的课程，这让我对这本书充满了期待。我特别好奇，作者们是如何巧妙地将乐高积木的特性，与孤独症儿童的独特需求相结合，创造出一套既有趣又有益的干预方案。 我最想探究的是，这本书在“游戏化课程”的设计上，是否有什么独特的创新之处。游戏化不仅仅是简单的把游戏融入教学，更在于如何通过精心设计的游戏机制，来提升孩子的学习效率和参与度。我期待书中能够详细阐述，如何通过乐高积木的搭建、拼搭、甚至是角色扮演游戏，来设计出一系列能够有效促进孤独症儿童在社交、沟通、认知、情绪管理等方面的进步的活动。比如，书中是否会提供一些具体的游戏情境，让孩子在玩乐中学习如何分享、合作、轮流等待？是否会设计一些需要孩子运用语言来描述自己搭建作品的游戏，从而提升他们的表达能力？这些具体的游戏设计思路，将是我非常看重的部分。 胡晓毅和郑群山，这两个名字让我对这本书的专业性和权威性充满信心。我猜测，他们一定在孤独症儿童的干预领域有着深厚的学术造诣和丰富的实践经验，能够准确把握孤独症儿童的心理特点和发展需求，并将其转化为切实可行的游戏活动。我希望书中能够提供一些详细的、可操作的指导，例如，如何根据孩子的年龄和能力水平，选择合适的乐高积木套装？如何设定游戏目标，并引导孩子一步一步达成？如何通过游戏的反馈机制，及时鼓励和强化孩子的积极行为？这些具体的指导，对于希望在家中或教学环境中实践的读者来说，无疑是极其宝贵的。 这本书是否能够提供一套系统性的、循序渐进的干预框架，是我关注的另一个重要方面。孤独症儿童的干预，需要长期、持续的努力。一本好的干预书籍，应该能够为读者提供一个清晰的路线图，而不是零散的建议。我希望书中能够从最基础的乐高游戏入手，逐步引导到更复杂的、能够促进更高层次发展的游戏活动。例如，如何从简单的积木堆叠，过渡到搭建功能性模型，再到参与到群体性的乐高创作项目中？我期待书中能够包含一些评估方法，帮助读者了解孩子在游戏中的进步，并据此调整干预策略。 最重要的是，我希望这本书能够传递一种积极、赋能的理念。孤独症儿童的成长之路，需要理解、支持和科学的方法。如果这本书能够通过乐高游戏，帮助孩子们发现自己的优势，建立自信，并在玩乐中体验到成长的快乐，那将是一件多么美好的事情。我期待这本书不仅是一本干预指南，更是一份充满爱与希望的礼物，能够帮助更多孤独症儿童找到属于自己的精彩人生。
评分这本书的标题《孤独症儿童游戏活动-以乐高积木为干预媒介的游戏化课程》一下子就抓住了我的眼球。作为一名对特殊教育领域充满好奇的读者，我一直在寻找那些既有理论深度又不失实践指导的书籍。乐高积木，这是一个多么熟悉又充满魔力的名字！它不仅仅是孩子的玩具，更是激发创造力、培养动手能力和解决问题能力的绝佳工具。将这样一个广受欢迎的媒介引入孤独症儿童的干预，本身就充满了创新性和前瞻性。我非常好奇，作者是如何将乐高积木的潜力发挥到极致，使其成为一种有效的干预手段的。 我特别想知道，这本书在课程设计上有没有一些创新的理念。乐高游戏化课程，听起来就让人眼前一亮。这意味着它不是简单的堆砌积木，而是将游戏中的挑战、奖励、合作等元素融入到课程中，从而更有效地吸引和激励孤独症儿童。我猜想，书中可能会提供一些详细的游戏活动流程，比如如何设定游戏目标，如何引导孩子完成任务，如何通过游戏中的反馈机制来促进孩子的学习。这些具体的操作指南，对于一线教育工作者和家长来说，无疑是极其宝贵的。我期待书中能够提供一些不同难度的活动，以适应不同发展水平的儿童，并且能够针对孤独症儿童在社交、沟通、认知等方面存在的具体挑战，设计出有针对性的游戏。 另外，作者胡晓毅和郑群山的名字，让我对这本书的专业性有了初步的信心。我猜测他们必定在孤独症儿童的教育和干预领域有着深厚的造诣和丰富的实践经验。我希望书中能够深入探讨乐高积木如何能够促进孤独症儿童的认知发展，比如空间想象力、逻辑思维能力、问题解决能力等。同时，我也非常关心这本书是否能够提供关于如何利用乐高游戏来提升孤独症儿童的社交技能和情感表达能力的方法。例如，是否可以通过合作搭建模型来教授孩子如何与他人分享、如何协商、如何理解他人的意图？这些都是孤独症儿童在社会交往中常常面临的挑战，如果这本书能提供有效的解决方案，那将是一大突破。 我特别关注这本书是否能够提供一套完整、可执行的课程体系。对于孤独症儿童的干预，系统性和一致性至关重要。一本好的书籍，应该能够为读者提供一个清晰的指导框架，而不是零散的技巧。我希望这本书能够从乐高积木的基础玩法入手，逐步引导到更复杂的游戏活动，并且能够说明在每个阶段，我们应该关注哪些发展目标，以及如何评估孩子的进步。我期待书中能够包含一些案例分析，通过真实的实践经验来展示课程的有效性，并为读者提供一些应对潜在困难的建议。这种循序渐进、系统性的方法，能让家长和教育者更有方向感。 最后，从一个普通读者的角度来看，我更希望这本书能够带来一种积极、乐观的视角。孤独症儿童的教育和成长，需要大量的爱心、耐心和科学的方法。如果这本书能够传递一种“每个孩子都有闪光点”的信念，并且通过乐高游戏，帮助孩子们发现和发挥自己的潜能，那将是一件非常有意义的事情。我期待这本书能够成为家长和教育者手中一份有力的工具，帮助孩子们在玩乐中成长，在创造中发现自我，最终融入社会，享受快乐的人生。
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