中国科协学科发展研究系列报告--2010-2011心理学学科发展报告 9787504658 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中国科学技术协会 著

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• 2010-2011
• 学术研究
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出版社： 中国科学技术出版社

ISBN：9787504658159

商品编码：29690582993

包装：平装

出版时间：2011-04-01

基本信息

书名:中国科协学科发展研究系列报告--2010-2011心理学学科发展报告

定价：29.00元

售价：19.7元,便宜9.3元,折扣67

作者:中国科学技术协会

出版社：中国科学技术出版社

出版日期：2011-04-01

ISBN：9787504658159

字数：228000

页码：140

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

　　中国心理学会编著的《心理学学科发展报告(2010-2011)》由综合报告和7个专题报告组成。选取了7个具有代表性的心理学问题作为专题，这些专题或是集中反映心理学对社会热点的研究(如幸福感、自尊、价值观、药物成瘾)，或是详细介绍了近两年重要的心理学工作(如全国性青少年心理发展调查、国民心理健康调查、地震灾区的心理援助工作)。它们针对某个热点集中论述，进而更加全面而详实的向读者展现了心理学的研究方法、研究过程，以及心理学研究对国民的作用与意义。

目录

作者介绍

文摘

序言

中国科协学科发展研究系列报告——2010-2011心理学学科发展报告 概述 本报告是中国科学技术协会学科发展研究系列报告的重要组成部分，聚焦于2010年至2011年期间中国心理学学科的发展状况。在过去的两年中，中国心理学领域经历了一系列显著的变革与进步，既有理论研究的深化，也有应用领域的拓展，更体现在人才培养体系的完善与国际交流的日益频繁。本报告旨在全面、深入地梳理和分析这一时期的学科发展脉络，为国家相关政策制定、学科规划布局以及科研人员的未来研究提供重要的参考依据。 第一章 发展背景与研究方法 2010-2011年，中国经济社会进入了快速发展的新时期，伴随而来的是社会结构的变化、人民生活水平的提高以及对精神健康和心理素质需求的日益增长。在这样的宏观背景下，心理学作为一门研究人的心理现象、精神功能和行为活动的科学，其重要性愈发凸显，受到国家和社会的广泛关注。 本报告的撰写，遵循了严谨的科学研究方法。首先，我们收集了2010-2011年度中国心理学领域的各类文献资料，包括学术期刊论文、会议论文、学位论文、学术专著、科研项目申报书、成果鉴定报告以及相关的政策文件等。其次，我们对收集到的资料进行了系统的梳理、分类和统计分析，重点关注了研究热点、学科前沿、理论创新、技术应用、人才队伍建设、国际合作以及学科管理等多个维度。同时，我们还参考了国内外相关领域的最新研究动态和发展趋势，力求呈现一个客观、全面的学科发展图景。此外，报告的形成也离不开对国内知名心理学研究机构、高校科研院所的调研，以及与一线科研人员、教育工作者的深入访谈，从而获取了更为鲜活的一手信息。 第二章 研究热点与理论前沿 在2010-2011年期间，中国心理学研究呈现出多元化、交叉化的发展趋势。 2.1 认知科学与神经科学的融合： 认知心理学与神经科学的结合是这一时期最显著的研究方向之一。大量研究利用脑成像技术（如fMRI、EEG）深入探索了记忆、注意、决策、语言理解等高级认知功能的神经机制。例如，关于工作记忆的神经环路、情绪对决策的影响、以及脑可塑性等方面的研究取得了重要进展。这些研究不仅丰富了我们对大脑工作原理的认识，也为理解和干预认知障碍提供了新的视角。 2.2 社会心理学的新发展： 随着社会转型和社会问题的复杂化，社会心理学的研究也日益深入。关于社会认同、群体动力、跨文化心理学、亲社会行为、消费者行为以及网络心理等方面的研究得到广泛关注。特别是在社会网络和虚拟社区的兴起背景下，对个体在数字环境中的行为、态度和关系的研究成为新的热点。此外，环境心理学、积极心理学在关注个体幸福感、生活质量以及环境适应性方面也逐渐得到重视。 2.3 发展心理学与教育心理学的联动： 关注个体从生命早期到晚年的发展规律，是发展心理学的核心。在2010-2011年，关于儿童早期发展、青少年心理健康、亲子关系、代际沟通以及老年心理健康的研究得到了加强。同时，教育心理学在学习动机、学习策略、教学效果评估、特殊教育等领域的研究也持续深入。结合脑科学的进展，关于儿童大脑发育与学习能力的关系，以及如何根据个体差异进行个性化教育的探索也开始兴起。 2.4 临床与咨询心理学的发展： 随着社会对心理健康问题的关注度提高，临床与咨询心理学迎来了前所未有的发展机遇。抑郁症、焦虑症、强迫症等常见精神障碍的诊断、治疗和康复研究是重点。非药物治疗方法，如认知行为疗法（CBT）、人本主义疗法、家庭治疗等在中国得到了更广泛的推广和应用，并涌现出一批本土化的研究和实践。心理危机干预、灾难心理援助以及学校心理健康教育等领域的实践也得到了大力支持。 2.5 跨学科研究的兴起： 心理学与其他学科的交叉融合日益明显。例如，将心理学原理应用于经济学（行为经济学）、法学（法律心理学）、管理学（组织行为学）、医学（心身医学）等领域，产生了许多新的研究领域和成果。这种跨学科的研究模式，不仅拓展了心理学的研究视野，也为解决现实社会问题提供了更全面的解决方案。 第三章 人才队伍建设与教育体系 人才队伍是学科发展的基石。在2010-2011年，中国心理学领域在人才培养和队伍建设方面取得了显著成效。 3.1 研究生教育的壮大： 心理学作为一级学科，在全国各地的高校拥有广泛的招生基础。硕士和博士研究生招生规模稳步增长，为学科发展输送了大量高素质人才。学位点建设不断完善，部分高校在优势学科领域建立了特色化的研究生培养方向，如脑科学与认知科学、临床心理学、社会与组织心理学等。 3.2 本科教育的普及与改革： 心理学本科教育在中国高校中的普及程度不断提高，许多综合性大学和师范院校均设有心理学系或专业。教学内容也在不断更新，更加注重理论与实践的结合，加强了学生在实验技能、数据分析、心理测量以及心理咨询等方面的训练。一些高校开始探索新的教学模式，如翻转课堂、项目式学习等，以提升教学效果。 3.3 青年人才的培养与引进： 国家和相关部门也日益重视青年人才的培养。通过各类青年科研基金项目、人才引进计划，吸引了一批优秀的青年学者回国，并鼓励本土青年学者积极开展创新性研究。青年学者在各研究方向上展现出蓬勃的活力，成为学科发展的重要力量。 3.4 国际化人才培养的推进： 鼓励学生参与国际交流项目、联合培养项目，以及引进海外优秀学者，成为提升人才队伍国际化水平的重要途径。这有助于拓宽研究视野，学习国际先进的研究方法和理念。 第四章 科研成果与应用推广 2010-2011年，中国心理学研究在产出高质量科研成果的同时，也在不断探索成果的应用推广，服务于社会发展。 4.1 国际学术交流的活跃： 中国心理学学者在国际顶级期刊上发表的论文数量稳步提升，参与和组织了多场重要的国际学术会议。这标志着中国心理学研究在国际学术界的影响力不断增强，逐渐从追赶者向并跑者迈进。 4.2 国家级科研项目的支持： 国家自然科学基金、国家社会科学基金等项目为心理学研究提供了重要的资金支持，鼓励了一批具有原创性和前瞻性的研究项目。这些项目在认知神经科学、社会心理学、发展心理学等领域产出了大量高水平的研究成果。 4.3 产学研结合的探索： 心理学研究成果在实际应用中的转化也在逐步加强。例如，在教育领域，心理测量工具和教学方法得到推广；在临床领域，心理咨询和治疗技术得到普及；在企业管理中，组织行为学和人力资源管理的研究成果得到应用；在社会治理方面，对社会心理问题的研究为政策制定提供了依据。 4.4 行业标准的制定与规范： 随着心理学应用的深入，相关行业标准的制定和规范也逐渐提上日程，旨在提升心理咨询、心理测评等服务的专业化水平和质量。 第五章 面临的挑战与未来展望 尽管在2010-2011年取得了显著进展，中国心理学学科的发展依然面临一些挑战。 5.1 基础研究的薄弱环节： 尽管在某些交叉领域取得了突破，但一些基础理论研究，特别是在原创性理论的构建方面，与国际先进水平仍有差距。 5.2 研究方法的局限性： 部分研究在方法学上仍存在不足，如样本代表性、研究设计、统计分析的严谨性等方面仍有提升空间。 5.3 应用领域的规范与发展： 心理健康服务市场化程度不高，专业人才培养体系仍需完善，行业监管体系有待健全。 5.4 资源分配与人才竞争： 优质科研资源和人才的分布仍存在不均衡现象，如何吸引和留住顶尖人才，鼓励跨领域合作，是未来需要重点关注的问题。 展望未来， 中国心理学学科将继续秉持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。未来的研究将更加注重理论创新与现实问题的解决相结合，深化跨学科合作，尤其是在脑科学、人工智能、大数据等新兴领域的交叉融合。人才培养将更加注重培养具有国际视野和创新能力的复合型人才。同时，心理学在服务社会、提升全民心理素质、促进社会和谐稳定方面将发挥更加重要的作用。本报告的分析和建议，将为中国心理学学科的持续健康发展提供有力的支撑。

评分☆☆☆☆☆

这本书封面那种方方正正、棱角分明的视觉冲击力，再加上“中国科协”这个背书，让我觉得它一定蕴含着某种“官方”视角的洞察。我一直认为，了解一个学科的发展，不能仅仅局限于零散的研究论文，而是需要一个更宏观、更全局的视角，而学科发展报告恰恰能提供这种视角。我想通过这本书，了解在2010-2011年间，中国心理学学科在国家层面上是如何被定位和发展的。报告中是否会涉及到国家层面的科研政策导向，或者对心理学人才队伍建设的规划？我更感兴趣的是，在那个时期，国内心理学界在哪些具有战略意义的领域得到了重点支持，例如认知科学、脑科学与心理学的交叉，或者在社会适应、心理健康服务等方面的应用研究。我希望这份报告能描绘出一幅清晰的“学科地图”，让我能把握住中国心理学发展的时代脉搏，并从中找到自己能贡献力量的契合点。

评分☆☆☆☆☆

我选择这本书，纯粹是出于一个普通读者的好奇心，并且对心理学这个领域一直怀有莫名的好感。虽然我平时阅读的更多是文学作品，但总觉得，了解人类的内心世界，是比任何故事都来得更深刻的探索。这本书的定位是“学科发展报告”，这听起来有点像一份“行业年报”。我不知道它会以一种什么样的形式呈现，是枯燥的统计数据，还是能用通俗易懂的语言解读学科的最新动态？我希望它能给我一种“新鲜出炉”的感觉，让我了解到在那两年间，心理学领域有哪些激动人心的发现，有哪些前沿的研究方向开始崭露头角。比如，关于人工智能对人类认知的影响，或者神经科学与心理学的交叉研究，又或者一些社会心理学领域的新理论。我更希望，报告中能有一些“亮点”事件，例如重要的学术会议、标志性的研究成果发布，甚至是某位心理学家的重大突破。总之，我希望通过这本书，能感受到心理学这门学科蓬勃发展的生命力。

评分☆☆☆☆☆

这次入手《中国科协学科发展研究系列报告--2010-2011心理学学科发展报告》，说实话，主要还是出于职业的需要。作为一名在教育一线工作的老师，我深切体会到学生心理健康问题日益突出，而我们对科学、系统化的心理学知识的需求也越来越迫切。这本书的出现，恰好填补了我在这方面的知识空白。我非常期待它能提供一些关于青少年心理发展、学习困难、情绪管理等方面的研究进展和实操建议。我想知道，在2010-2011这两个年份里，国内在儿童青少年心理学领域的研究热点是什么？有没有针对性的干预方案被提出和验证？报告中是否会引用大量的实证研究数据，这些数据对我来说将是宝贵的参考。此外，我也关注报告中对教育心理学相关内容的阐述，例如教学方法、师生关系、家庭教育对学生心理的影响等方面。如果报告能提供一些切实可行的、基于实证的研究成果，那将极大地帮助我更好地开展教学工作，为学生成长保驾护航。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我购买《中国科协学科发展研究系列报告--2010-2011心理学学科发展报告》的初衷，是想了解一下中国心理学界在近十年前后的发展轨迹，以便更好地规划我个人的学术研究方向。作为一名初入学术界的青年学者，我深知了解学科现状和发展趋势的重要性。报告中所涵盖的“2010-2011”这个时间段，正是我初步接触并思考心理学研究领域的重要时期。我希望这份报告能够系统性地梳理出当时国内外心理学研究的主要流派、核心议题以及重要的理论建树。我想知道，在当时，国内学者在哪些具体方向上投入了最多的精力，取得了哪些具有标志性的研究成果。报告中是否会涉及到学术资源的配置、人才培养的模式，以及科研成果的转化等宏观层面的讨论？对于我而言，这些信息将是宝贵的“指南针”，帮助我判断哪些领域更具潜力，哪些研究方法更值得借鉴，从而避免走弯路，更有效地推进我的学术探索。

评分☆☆☆☆☆

这本书封面就透着一股严谨的学术气息，封面上“中国科协学科发展研究系列报告”的字样，以及“2010-2011心理学学科发展报告”的副标题，都预示着这是一份沉甸甸的、具有权威性的研究成果。我本身并非心理学领域的专业人士，但我一直对人类行为、认知以及情绪的奥秘充满好奇。偶然看到这本书，便被它所吸引。我期待它能像一扇窗户，让我窥见过去两年间中国心理学研究的整体面貌。我想知道，在那些学术论文和研究项目背后，我们国家在哪些心理学分支领域取得了突破，又在哪些领域面临挑战？报告中是否会提及一些具有前瞻性的研究方向，或者对未来人才培养提出建议？我尤其关心的是，这些宏观的研究成果，能否转化为实际应用，例如在教育、医疗、社会治理等方面，为解决现实问题提供科学依据。这本书不仅仅是学术界的内部交流，更应该承载着服务社会、推动进步的使命。我希望这份报告能够清晰地梳理出学科发展的脉络，让更多非专业人士也能理解心理学所能带来的价值。