WL-不一樣的孩子心理學：13歲前，父母要懂的那些心理學-王佳 中國華僑齣版社 97875 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王佳 著

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 青少年心理學
• 親子關係
• 傢庭教育
• 13歲前
• 王佳
• 中國華僑齣版社
• 育兒
• 心理學
• 行為發展

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 中國華僑齣版社

ISBN：9787511324610

商品編碼：29826901107

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2012-08-01

圖書基本信息
圖書名稱	不一樣的孩子心理學：13歲前，父母要懂的那些心理學	作者	王佳
定價	29.80元	齣版社	中國華僑齣版社
ISBN	9787511324610	齣版日期	2012-08-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂

內容簡介

如果說0-3歲是孩子初生和健全成長發育的階段，那麼4～12歲便是孩子塑造品格、培養習慣、快樂溝通、鍛煉社交力、管理情緒、提升學習能力的關鍵時期。 《不一樣的孩子心理學：13歲前，父母要懂的那些心理學》將會告訴所有父母，如何與4-12歲孩子安心相處，如何擺脫教子過程的點滴煩惱。 這是一本結束父母與孩子衝突對抗、帶來父母與孩子親密閤作的智慧寶典，也是一本讓數韆萬傢庭擁有更加輕鬆快樂氛圍的傢長指導手冊。 href='#'> href='#'> href='#'> href='#'> href='#'> href='#'> href='#'> href='#'>

作者簡介

王佳：兒童教育專傢與心理學傢；有著近十年傢教實戰經驗的職業媽媽，孩子稱她為“天使媽媽”，職業媽媽視她為“親密朋友”；她的文字以溫婉細膩見長，她的作品以傢庭教育、親子育兒及心靈感居多；她憑藉豐富的專業知識和實踐經驗，在教育界産生瞭的轟動，也瞭中國傢庭教育領域的新風尚！

目錄

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編輯推薦

●讀懂孩子心理，是正確教子的前提。●隻有傢長做對瞭，纔能真正解放父母，解放孩子。●本書將會告訴所有父母，如何與4~12歲孩子安心相處，如何擺脫教子過程的點滴煩惱。●這是一本結束父母與孩子衝突對抗、帶來父母與孩子親密閤作的智慧寶典，也是一本讓數韆萬傢庭擁有更加輕鬆快樂氛圍的傢庭指導手冊。

文摘

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序言

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探尋心靈的疆界：青少年心理健康與成長指南 本書聚焦於青少年時期的心智發展、情緒管理、人際關係構建以及應對學習壓力的策略，旨在為傢長、教育工作者以及所有關注青少年成長的成年人提供一套係統而實用的心理學視角和行動指南。 我們深入剖析青春期特有的生理與心理變化，揭示在這一關鍵發展階段，個體如何重塑自我認知，建立成熟的社會互動模式。 第一部分：青春期的心智風暴——理解變化中的大腦與情緒 青春期並非簡單的“叛逆期”，而是一場深刻的神經生物學和社會心理學變革。本書首先從認知發展和情緒調節的角度切入。 1. 大腦的重塑與決策的悖論： 我們將探討前額葉皮層（PFC）在青少年時期仍在發育成熟的現象，解釋為何青少年在麵對即時奬賞時傾嚮於冒險，而長期後果的評估能力尚未完全建立。內容包括：如何識彆衝動行為背後的神經科學基礎，以及傢長應如何以“教練”而非“警察”的身份，引導青少年進行有效的風險評估和決策製定。我們詳細分析瞭“杏仁核”與“PFC”之間的動態平衡如何影響情緒反應的強度與持續時間，並提供實踐工具來幫助青少年建立情緒的“刹車係統”。 2. 情緒光譜的放大與識彆： 青少年的情緒體驗往往是強烈的、快速變化的。本書區分瞭正常的情緒波動與潛在的情緒障礙信號。內容涵蓋：焦慮（包括社交焦慮和考試焦慮）、抑鬱情緒的早期識彆，以及如何幫助孩子建立“情緒詞匯庫”，使其能準確描述和錶達內心的感受，而不是通過破壞性行為來釋放壓力。我們提供瞭一係列基於認知行為療法（CBT）的簡化技術，教導傢長如何與孩子一起進行“情緒日記”和“想法重構練習”。 3. 自我同一性的探索與危機： 青少年階段的核心任務是建立穩固的自我認同。本書探討瞭埃裏剋森的心理社會發展階段理論在這一時期的體現——“同一性對角色混亂”。我們將分析社交媒體如何成為青少年身份構建的“虛擬舞颱”，以及由此帶來的“錶演性自我”與真實自我的衝突。內容還包括：如何鼓勵孩子探索不同的價值觀、興趣和角色，同時保持對核心自我的忠誠與接納。 第二部分：社會聯結的構建——人際關係與社交技能的培養 青少年的世界重心迅速從傢庭轉嚮同伴群體。有效的人際交往能力是未來社會適應力的基石。 1. 同伴關係的力量與陷阱： 深入剖析瞭“友誼”的演變——從簡單的共同活動到基於信任和情感深度的連接。重點討論瞭群體動力學、接納與排斥的機製。內容包括：如何識彆健康的友誼模式，以及如何應對友誼的破裂和背叛帶來的情感創傷。 2. 霸淩與網絡暴力：從旁觀者到乾預者： 這是一個至關重要且日益突齣的議題。本書詳細分析瞭霸淩行為背後的權力結構和心理動機（包括霸淩者、受害者和旁觀者心理）。我們提供的策略側重於賦權，教育傢長和孩子識彆網絡欺淩的隱蔽形式，並提供一套漸進式的應對流程，強調尋求外部支持的重要性，而不是內部化指責。 3. 傢庭關係的再協商： 隨著獨立意識的增強，親子關係進入“重新界定”階段。本書倡導“有邊界的自主權”。內容指導傢長如何逐步放手控製權，給予孩子在安全範圍內的選擇權和責任感，例如：如何協商宵禁時間、手機使用規則，以及如何處理因價值觀差異而産生的衝突，將衝突轉化為深度溝通的機會。 第三部分：學習、壓力與未來規劃——驅動力與韌性的培養 教育環境的壓力日益增大，本書為如何培養孩子的內在學習動力和應對挫摺的能力提供瞭實用工具。 1. 內在動機 vs. 外在奬賞： 探討瞭“自我決定理論”（Self-Determination Theory），強調自主性（Autonomy）、勝任感（Competence）和聯結感（Relatedness）是驅動學習的三個核心要素。本書批判瞭過度依賴物質奬賞或分數排名對長期學習熱情的扼殺作用，並提供瞭具體的傢庭環境設置建議，以培養孩子對知識本身的興趣。 2. 完美主義的陰影與成長的韌性（Grit）： 分析瞭“適應性完美主義”和“非適應性完美主義”的區彆。對於後者，我們提供瞭如何打破“非黑即白”思維模式的方法，教導孩子將失敗視為信息反饋，而非個人價值的最終審判。內容重點介紹“成長型思維模式”（Growth Mindset）的日常實踐，包括如何恰當地贊揚努力而非天賦，以及如何運用“尚未”（Not Yet）的力量來應對學習中的瓶頸。 3. 壓力管理與應對機製： 詳細介紹瞭青少年常見的壓力源（學業、社交、未來不確定性）。提供瞭一係列非藥物性的、科學驗證有效的壓力緩解技術，包括：正念呼吸法、漸進式肌肉放鬆（PMR）的簡化版，以及如何建立健康的“休息-恢復”循環，預防倦怠（Burnout）。 本書的基調是賦權與理解，它不是一本教導“如何控製”孩子的書，而是一本幫助傢長“看見”和“陪伴”正在經曆深刻轉變的年輕人的指南。我們相信，理解心理學的底層邏輯，是構建健康親子關係、培養未來社會中堅力量的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書的作者是王佳，由中國華僑齣版社齣版，書號以97875開頭，這讓我對它的專業性和可信度有瞭一定的預期。在我看來，一本好的心理學書籍，尤其是麵嚮傢長的育兒類書籍，除瞭理論的深度，更需要的是作者的專業背景和豐富的實踐經驗。王佳這個名字，雖然我在此之前可能並不十分熟悉，但齣版社的選擇和書號的前綴，都在一定程度上打消瞭我對內容質量的疑慮。我尤其看重作者是否能將復雜的心理學概念，用通俗易懂的語言解釋清楚，並且能夠有效地將理論與實際的傢庭教育場景相結閤。我常常覺得，很多心理學書籍雖然講瞭很多道理，但讀完之後，仍然不知道該如何在生活中具體應用，這就有些本末倒置瞭。這本書如果能做到這一點，那就是非常難得的。我希望它能像一位經驗豐富的朋友，或者一位睿智的導師，在我迷茫的時候，能夠提供清晰的指引，幫助我撥開雲霧。特彆是在麵對孩子成長過程中齣現的各種叛逆、挑戰或者情緒問題時，一本能夠提供切實可行解決方案的書籍，其價值是無法估量的。我期待這本書能夠像一個燈塔，照亮我育兒的道路，讓我不再感到孤單和無助，而是能夠充滿信心地去麵對每一個挑戰，並且從中學習和成長，成為一個更好的父母。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字“WL-不一樣的孩子心理學”，光是聽名字就覺得它不是一本泛泛之輩。13歲前的孩子，正是性格塑造、世界觀形成的關鍵時期，這段時間的父母教育，真的就像是在給孩子打地基，基礎不牢，未來的房子就很難穩固。我一直覺得，很多時候我們作為父母，可能在物質上給孩子提供瞭很多，但在精神層麵、心理層麵的關注，可能還遠遠不夠。這本書如果能深入淺齣地講解孩子在這個年齡段的心理特點，以及父母應該如何去應對，那簡直太有價值瞭。我特彆好奇它會從哪些“不一樣”的角度來探討孩子心理學，是側重於某個特定年齡段的共性問題，還是會關注那些非常個體化的心理發展規律？我希望它能提供一些能夠引發我深度思考的內容，而不是簡單地羅列一些育兒技巧。我希望它能幫助我理解孩子行為背後的心理邏輯，從而能夠更有效地與孩子溝通，避免不必要的衝突。我甚至在想，這本書可能會顛覆我過去的一些育兒觀念，讓我意識到一些自己可能犯過的錯誤，並且能夠從中學習，不斷改進。如果這本書真的能夠成為我育兒道路上的“百科全書”或者“指南針”，那將是一件多麼幸運的事情。

評分☆☆☆☆☆

“13歲前，父母要懂的那些心理學”，這個副標題精準地指齣瞭這本書的重點和價值所在。作為父母，我們常常會因為對孩子心理發展的認知不足，而采取一些錯誤的教育方式，導緻親子關係緊張，或者影響孩子的健康成長。這本書如果能為我們提供一套係統、科學的心理學知識體係，幫助我們更好地理解孩子在這個關鍵時期的心理需求和行為模式，那將是一件非常棒的事情。我期待書中能夠涵蓋孩子在這個年齡段可能齣現的各種心理問題，比如分離焦慮、逆反心理、同伴交往睏擾等等，並且能夠提供一些行之有效的解決方案。更重要的是，我希望這本書能夠幫助我培養一種更加平和、理解和尊重的育兒態度。有時候，我們過於關注孩子的學習成績，卻忽略瞭他們內心的感受和情緒。這本書如果能引導我把目光更多地投嚮孩子的內心世界，去感受他們的喜怒哀樂，去傾聽他們的心聲，那將是對我的一次深刻的教育。我甚至相信，通過閱讀這本書，我能夠成為一個更懂得孩子、更懂得如何愛孩子的父母，從而幫助我的孩子健康快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

“WL-不一樣的孩子心理學”，這個標題中的“不一樣的”三個字，確實勾起瞭我的濃厚興趣。在如今信息爆炸的時代，各種育兒理念層齣不窮，有時候反而讓人眼花繚亂，不知所措。我一直在尋找一種能夠真正觸及孩子內心深處，理解他們行為背後真正原因的視角。很多時候，我們成年人習慣於用成人的邏輯去揣測和評判孩子，卻忽略瞭他們本身就是獨立的個體，有著自己獨特的成長軌跡和心理需求。如果這本書能夠提供一種“不一樣”的解讀方式，例如，它是否會挑戰一些我們習以為常的育兒誤區？是否會揭示一些隱藏在孩子行為背後的深層心理動機？是否會介紹一些我們從未接觸過的，但卻異常有效的溝通和教育技巧？我對此充滿瞭期待。我特彆希望這本書能夠幫助我學會如何真正地“看見”我的孩子，理解他們的情緒，尊重他們的個性，並且在他們需要的時候，給予恰到好處的支持和引導。我甚至想象，這本書可能會提供一些新穎的視角，讓我從孩子的角度去思考問題，從而建立起更融洽、更健康的親子關係。如果它真的能給我帶來一些“不一樣的”啓示，那將是我育兒路上的一筆寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題真的非常吸引人，“WL-不一樣的孩子心理學：13歲前，父母要懂的那些心理學”，光是看名字就能感受到一種與眾不同的視角，讓人充滿瞭好奇。我一直覺得，教育孩子是一門非常深奧的學問，尤其是在孩子成長的關鍵時期，如何用對方法、給對引導，真的會影響他們一生。這本書如果能提供一些“不一樣的”心理學視角，而不是那些韆篇一律的理論，那簡直太寶貴瞭。我特彆期待它能解答一些我平時遇到的育兒睏惑，比如孩子為什麼會在某個年齡段齣現某種難以理解的行為，又或者父母的某些無意識舉動，是否會給孩子造成意想不到的影響。有時候，我們作為父母，很容易陷入自己的經驗和慣性思維，用老一套的方法去應對新時代的孩子，結果往往是事倍功半，甚至適得其反。這本書如果能夠幫助我跳齣這些思維定式，用更科學、更人性化的方式去理解和陪伴孩子，那無疑是一本值得反復閱讀的寶藏。我特彆關注書中是否能提供一些具體的、可操作的案例分析，因為理論性的東西我聽過不少，但真正落地到生活中的實踐技巧，纔是我們最需要的。而且，“13歲前”這個時間節點也很精準，正是孩子性格形成、價值觀初步建立的重要階段，在這個時期給予正確的心理引導，其意義不言而喻。我迫切地想知道，這本書到底“不一般”在哪裏，它又會給我帶來哪些顛覆性的認知，讓我能夠更自信、更有智慧地麵對孩子的成長之路。