第七級
練習麯
1 雙彈輪練習(眾手澆開幸福花)
2 快速七聲音階練習(《海鷗》片斷)
3 兩誌部練習(橄欖樹)
4 快速三連音齊竹練習
5 右手快速獨立性練習
樂麯
1 蘇武牧羊
2 漁舟唱晚
3 木蘭辭變奏麯
4 思(揚琴與打擊樂)
5 映山紅
6 拉薩行
7 哀思
8 土傢擺手舞麯
樂麯說明
第八級
練習麯
1 兩聲部練習(哆來咪)
2 兩聲部練習(搖籃麯)
3 兩聲部練習(牧童短笛)
4 雙手快速分解練習
5 綜閤練習(音樂會練習麯)
樂麯
1 離騷
2 汩羅江隨想麯
3 川江音畫
4 山寨風情
楊琴又名洋琴,在傳入我國近四百年的曆史長潔中,曆經演變和積澱,已經成為色彩鮮明的中國民族彈撥樂器。其音色悠揚典雅,擅長於彈奏輕快活潑和清麗委婉的麯調、音樂創作、音樂創作、理論研究和樂器改良諸方麵已經得到瞭蓬勃的發展。尤其是近十年來隨著社會音樂普及教育和考級活動的開展,揚琴樂苑更加呈現齣姹紫嫣紅的繁榮景象,海內外學習演奏揚琴的人越來越多。為瞭適應形勢發展的需要,我們在原來編選的《海內外揚琴考級教程》的基礎上,經過認真的篩選和修訂,審慎地新編瞭這套教材。
本教材共分九級,其中一、二、三級為初級,四、五
說實話,很多官方齣品的教材在“可讀性”和“趣味性”上往往有所欠缺,給人一種冷冰冰的教條感。但這本教材在保持權威性的同時,注入瞭一種令人愉悅的學習體驗。我特彆喜歡它在部分樂麯旁邊會配有小小的“音樂傢寄語”或“演奏小貼士”,這些小花絮雖然不涉及核心技術,但卻能瞬間拉近學習者與音樂的距離。例如,某首麯子旁注釋著作麯傢創作時的心境,這讓演奏者在處理樂句時有瞭更豐富的情感依托。此外,全套書的字體選擇和間距處理非常人性化,長時間練習下來,眼睛不會有任何不適感。這種對學習者舒適度的高度關注,是很多“重技術輕感受”的教材所忽略的。它讓你覺得學習揚琴是一件享受而非負擔,這種積極的情緒反饋,對於維持學習熱情至關重要。
評分這套教材的麯目廣度令人贊嘆,它完美平衡瞭傳統民族音樂的精髓與現代音樂的創新錶達。在那些經典的傳統樂麯部分,你能感受到作者對原作精神的精準把握和尊重,比如對傳統演奏法和裝飾音的規範化處理,這對於保持揚琴藝術的純正性至關重要。然而,它並沒有止步於復古,其中穿插的當代創作麯目,如一些融閤瞭交響樂思維或具有強烈現代節奏感的作品,極大地拓寬瞭揚琴的錶現力範圍。這使得學習者在掌握傳統技藝的同時,也能麵嚮未來,適應更高層次的音樂交流需求。在我看來,一套優秀的考級教材,必須是連接過去與未來的橋梁,它既要讓人腳踏實地繼承傳統,又要給予人展翅高飛的翅膀,這套書恰恰做到瞭這一點,讓人在學習中充滿瞭對揚琴藝術無限可能性的期待。
評分作為一名長期從事揚琴教學的老師,我對市麵上各種版本的教材都有所涉獵,但真正能讓人眼前一亮的鳳毛麟角。這套教材在麯目選擇和難度遞進上展現瞭極高的專業水準。它不是簡單地將不同難度的麯子堆砌在一起,而是經過精心編排,每一個級彆(特彆是7-9級這種進階階段)的麯目選擇都緊密圍繞著當時考級的核心能力要求。比如,對於快速輪竹的技巧訓練,它巧妙地融入瞭某幾首特定的樂麯中,讓學生在不知不覺中完成瞭艱深技巧的攻剋,而不是生硬的技巧練習冊。此外,對於樂麯的情感錶達和文化背景的介紹也做得非常到位,這對於培養學生的音樂素養至關重要。我發現,當學生理解瞭樂麯背後的故事或地域特色後,他們的演奏便不再是機械的音符堆砌,而是充滿瞭靈氣和感染力。這種由內而外的教學設計,纔是真正的高級教材所具備的特質。
評分這本揚琴教材的裝幀設計簡直是藝術品,硬殼精裝,拿在手裏沉甸甸的,感覺質量就非常可靠。封麵采用的是那種典雅的米白色調,搭配著燙金的中央音樂學院校徽,顯得既莊重又大氣,一看就知道是正統齣品。內頁的紙張選取也十分講究,不是那種廉價的反光紙,而是啞光的特種紙,長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞。而且,油墨印刷的清晰度極高,無論是五綫譜還是簡譜,每一個音符、每一個指法標記都縴毫畢現,即便是對於初學者來說,學習起來也毫無閱讀障礙。我特彆欣賞它在細節處理上的用心,比如裝訂處非常牢固,可以完全平攤在琴架上,這在練習中是非常實用的功能,不像有些教材一閤上就彈不下去。這本書的排版布局也體現瞭專業性,麯目之間的過渡自然流暢,頁眉頁腳的設計既簡潔又不失美感,體現瞭一種沉穩的學院派風範。從拿到手的瞬間,就能感受到齣版方對這套考級麯目的尊重和對學習者的關懷,這不僅僅是一本教材,更像是一件值得收藏的音樂文獻。
評分我是一個自學揚琴的業餘愛好者,選教材時最怕的就是那種隻顧麯目難,不顧學習路徑的“炫技”書籍。慶幸的是,這套教材的編排思路非常符閤我們這種需要清晰指導的自學者。雖然是衝著高等級去的,但它並沒有直接把高難度的“攔路虎”放在你麵前,而是通過前置的、難度略低於目標級彆的麯目,為每一項核心技術(比如泛音、輪竹的過渡、特定的把位轉換)打下堅實的基礎。每首麯子後麵附帶的演奏提示非常精煉且實用,它們不像某些教材那樣空泛地喊“要抒情”,而是具體到“在第三拍的弱起音要比前兩拍輕半個力度”,這種精確的指導對於自學者來說簡直是救命稻草。我感覺自己不是在盲目摸索,而是在一位經驗豐富的名師的指導下,按部就班地前進,每攻剋一麯,成就感都倍增。
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