永不放棄希望：鏡頭裏的西部代課教師 9787807415435 文匯齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

王搏 著

圖書標籤:

• 西部教育
• 代課教師
• 鄉村教育
• 教育故事
• 希望
• 勵誌
• 紀實文學
• 教育
• 人物傳記
• 文匯齣版社

店鋪： 花晨月夕圖書專營店

齣版社： 文匯齣版社

ISBN：9787807415435

商品編碼：29890573024

包裝：平裝

齣版時間：2010-06-01

基本信息

書名：永不放棄希望：鏡頭裏的西部代課教師

定價：39.00元

作者：王搏

齣版社：文匯齣版社

齣版日期：2010-06-01

ISBN：9787807415435

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

---

那些像駱駝草般頑強紮根貧瘠土地上的代課教師，教給瞭一撥又一撥農傢學生什麼是“希望”而這，也是他們自己，之所以能長期堅守的力量之源。

內容提要

---

早在認識他之前，我已經看過他拍的一些照片一一隻不過那時候，並不知道是他的作品。那是網絡論壇上流傳的一組關於西部貧睏學生的影集，其中有兩張，印象深刻。一張是一個農村男孩伏在簡陋的木桌上寫字的特寫，鏡頭聚焦的，是他略微前伸的左手，生瞭凍瘡，紅腫著，特彆讓人心疼。另一張是一群孩子列隊晨讀，前方穿綠色舊軍裝上衣的那個小男孩，手中拎著一個皺巴巴的紅色塑料袋和一個纏著鐵絲做把手的鐵盆：塑料袋是他的書包，而鐵盆裏盛的，是從傢裏帶到學校取暖的木炭。孩子腳上的襪子，破瞭一個大洞，露齣瞭腳踝。

目錄

---

寫在前麵的話
圖說代課教師
青年教師係列
中年教師係列
老年教師係列
已故教師係列
後記

作者介紹

---

王搏，1964年生，甘肅天水人。　　1981年初中畢業，後輟學在傢。　　1988年開始學習攝影。　　1990年起自費拍攝西部貧睏兒童。　　1998年起自費在全國各地舉辦影展並“一對一”助學模式。20多年來，王搏徒步穿越西部五省10萬多裏山路，收集瞭3萬多名貧睏兒童和10

文摘

---

序言

---

《大地之歌：西南邊陲的民族教育巡禮》 引言：在群山深處，尋找教育的光亮 本書是一部深度記錄中國西南邊陲地區少數民族教育現狀的紀實作品。它並非聚焦於某一個體或某一個學校，而是以廣闊的視角，帶領讀者走進那些交通不便、信息閉塞的山區腹地，探尋教育在這些特殊地理環境下的生命力與挑戰。我們的鏡頭和文字，聚焦於那些默默耕耘在一綫的教育工作者，以及他們所麵對的，由貧睏、文化差異和基礎設施落後共同編織齣的復雜圖景。 第一部分：山路的盡頭——教育資源的睏境與堅守 西南邊陲，群山萬壑，河流湍急。這裏的村寨如同散落在山間的珍珠，每一個都承載著獨特的曆史和文化印記。然而，現代化的進程似乎在此放慢瞭腳步。 一、交通的桎梏與知識的距離： 本篇詳述瞭山區學校的基礎設施狀況。我們探訪瞭多所需要徒步數小時纔能到達的教學點。這些教學點往往是簡陋的木闆房或石頭房，鼕冷夏熱，缺乏基本的電力和網絡支持。書中記錄瞭教育物資的運輸過程——不是卡車或貨車，而是背夫的肩挑、騾馬的馱運，甚至是依靠洪水漂流下來的物資。這種物理上的隔絕，直接導緻瞭優質師資的流失和教學資源的匱乏。我們通過對幾位長期堅守的教師的訪談，展現瞭他們如何剋服惡劣的自然條件，用最原始的方式傳遞知識的艱辛。例如，一位教師如何在沒有投影儀的情況下，用自製的圖版和口述，嚮孩子們描繪遠方的世界。 二、代際的鴻溝與文化的張力： 西南少數民族地區擁有極其豐富的非物質文化遺産，但隨著城鎮化的推進和外部文化的湧入，年輕一代與傳統文化之間齣現瞭明顯的代溝。本部分深入探討瞭雙語教育的復雜性。教師們不僅要教授國傢標準課程，更要麵對如何在保護本土語言和文化傳承之間找到平衡的難題。書中呈現瞭課堂上的生動場景：孩子們在學習漢語的同時，依然在課間用自己熟悉的母語交流。我們通過對幾位年輕、充滿抱負的本土教師的跟蹤記錄，展現瞭他們如何努力將民族曆史、神話傳說融入到現代教學體係中，試圖建立一種既麵嚮未來又不忘根源的教育模式。然而，這種努力常常麵臨傢長的功利性擔憂——傢長更看重孩子能學到能改變命運的“有用”知識，對文化傳承的價值認知相對滯後。 第二部分：多維視角下的教育生態圖景 本書的價值在於其多視角的呈現，它超越瞭“奉獻”與“苦難”的刻闆印象，力求展現一個真實、立體的教育生態係統。 三、留守的童年與傢庭的缺失： 隨著青壯年勞動力大量進城務工，西南山區成瞭“留守兒童”的集中地。本章側重於學校如何承擔起傢庭的部分功能。我們記錄瞭學校食堂提供的午餐，對於許多孩子來說，是全天唯一能吃飽的保障。更深入的是對孩子們心理健康的關注。缺乏父母陪伴的童年，帶來瞭情感的缺失和行為上的偏差。書中采訪瞭多位心理健康輔導員（或兼職教師），他們利用有限的資源，組織集體活動，試圖填補親情上的空缺。我們詳細記錄瞭一次“親情連綫”活動，通過簡陋的衛星電話或定期的信件往來，連接起遙遠的心靈。 四、體製的努力與政策的落地： 本部分將視角轉嚮宏觀層麵，分析瞭國傢和地方政府為改善山區教育所做的努力。我們采訪瞭教育部門的工作人員，瞭解“營養改善計劃”、“義務教育均衡發展”等政策在偏遠山區的具體執行情況和遇到的阻力。例如，新修的“溫暖工程”教學樓帶來瞭舒適的環境，但如何確保教師能夠長期留任，如何讓教學設備真正發揮作用，依然是亟待解決的問題。書中也探討瞭“特崗教師”政策的積極作用與潛在的“周期性人纔斷層”問題，即當特崗教師服務期滿後，當地教育質量可能再度麵臨波動。 第三部分：希望的種子——個體選擇與未來展望 教育的未來，最終取決於人的選擇。本部分聚焦那些選擇留下或選擇迴歸的個體，描繪齣教育希望的微光。 五、迴歸的知識分子與“種子教師”： 我們找到瞭幾位曾經走齣大山，最終選擇迴歸故鄉或在周邊地區任教的大學畢業生。他們的“迴歸故事”是本書中最富感染力的篇章之一。他們帶著新的教學理念、對現代科技的理解，以及對本土文化的深厚情感，成為瞭連接傳統與現代的橋梁。書中記錄瞭一位年輕教師利用簡單的編程知識，指導孩子們製作關於傢鄉生態的數字故事，這種創新極大地激發瞭學生的學習興趣。 六、文化的復興與社區的參與： 教育的成功無法脫離社區的支持。本書的最後，我們考察瞭那些積極參與到學校建設中的地方文化帶頭人、村乾部和傢長代錶。他們共同努力，設立瞭“村級助學金”，組織節慶活動，將學校變成社區文化活動的中心。這錶明，在資源有限的情況下，強大的社區凝聚力成為教育持續發展的重要“軟實力”。通過對一個成功舉辦“傳統技藝進課堂”的村莊的描繪，我們看到教育如何反哺社區，形成良性循環。 結語：跋涉者的足跡 《大地之歌》並非提供一個簡單的解決方案，而是提供瞭一幅復雜而真實的西南邊陲教育生態圖景。它記錄瞭挑戰，贊美瞭堅守，更重要的是，它讓讀者得以透過鏡頭和文字，真切地感受到教育在最艱難之地所蘊含的、不可磨滅的人文力量。這本書獻給所有在知識與貧睏的邊界綫上跋涉的教育工作者，以及那些渴望通過學習改變命運的山區孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本書，總覺得它有一種特彆的力量，能輕易觸動人心最柔軟的地方。我拿到它的時候，封麵上的畫麵就深深吸引瞭我——一位眼神堅毅、帶著一絲疲憊卻又不失溫暖的老師，站在一望無際的西部風光前。這樣的場景，本身就充滿瞭故事感。我當時就想著，這一定不是一本普通的迴憶錄，也不是簡單的教學經驗分享。它更像是一種對生活、對教育、對人類精神的探索。讀這本書，你會發現，很多時候，我們都被都市的喧囂和快節奏生活濛蔽瞭雙眼，忘記瞭那些最樸素卻也最寶貴的東西。作者通過鏡頭，不僅僅記錄下瞭西部代課教師的工作點滴，更重要的是，他捕捉到瞭那些隱藏在平凡生活中的閃光點：孩子們純真的笑臉，老師們默默的付齣，以及在艱苦環境中依然頑強生長的生命力。每一次翻開，都像是打開瞭一扇通往另一個世界的窗戶，讓你暫時忘卻煩惱，沉浸在那片廣袤而充滿人情味的天地裏。那種感覺，就像是你終於找到瞭一個可以讓你深呼吸、舒緩身心的角落，無論外界多麼紛擾，這裏都能給你帶來一份寜靜和力量。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書時，我感覺到一股強大的生命力撲麵而來，那是屬於西部大地，也屬於那些在艱苦環境中堅持教育的靈魂。作者的視角非常獨特，他不僅僅是用眼睛去觀察，更是用心去感受，去捕捉那些最真實的瞬間。我喜歡書中那些充滿生活氣息的畫麵，它們沒有經過任何雕琢，卻有著動人心魄的美。你仿佛能聽到孩子們的歡聲笑語，感受到他們對知識的渴望，也能體會到代課教師們付齣的艱辛和不易。這本書最打動我的地方在於，它展現瞭即使在最艱難的條件下，人類依然能夠迸發齣強大的生命力和創造力。那些看似平凡的代課教師，他們用自己的方式，為孩子們撐起瞭一片藍天，點燃瞭他們對未來的希望。這讓我看到瞭教育的力量，也看到瞭人性的光輝。這本書，更像是一麯獻給那些平凡英雄的贊歌，它讓我更加珍視當下的生活，也讓我對未來充滿瞭更多的信心和勇氣。

評分☆☆☆☆☆

我一直對那些在偏遠地區默默奉獻的人們心懷敬意，而這本書，恰好滿足瞭我對他們好奇的渴望。我喜歡它呈現齣來的真實感，沒有過多的渲染和煽情，隻是用最樸實的語言和影像，將西部代課教師的生活原汁原味地展現在我們麵前。你能夠感受到他們的不容易，生活的艱辛，教學的挑戰，以及麵對睏難時的無奈。但同時，你也能看到他們身上的那股不屈的韌勁，那份對教育事業的執著，以及對孩子們深深的愛。這讓我意識到，很多時候，我們以為的“不容易”，在他們麵前可能隻是日常。書中那些細小的片段，比如老師們如何因陋就簡地布置教室，如何想方設法讓孩子們學到知識，如何在物質匱乏的環境中保持樂觀，都讓我深受觸動。它們不僅僅是故事，更是一種無聲的教育，教會我們珍惜，教會我們感恩，也教會我們如何在這個世界上找到自己的價值和意義。這本書，更像是一位老友在嚮你娓娓道來，沒有說教，隻有分享，讓你在不知不覺中，對生活有瞭更深刻的理解和感悟。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書給我帶來的衝擊，遠超我最初的預期。我以為它會講述一些感人的故事，但沒想到，它會如此深入地剖析瞭“希望”這個概念在極端環境下的意義。在物質匱乏、條件艱苦的西部，希望顯得尤為珍貴，也尤為具有力量。作者通過他的鏡頭，不僅僅記錄下瞭代課教師們的工作，更捕捉到瞭他們如何點燃孩子們心中希望的火苗。那些在簡陋教室裏學習的孩子們，他們的眼神裏閃爍著對知識的渴望，對未來的憧憬，而這些，都離不開代課教師們的辛勤耕耘。這本書讓我思考，真正的教育，不僅僅是傳授知識，更是點燃生命的熱情，塑造堅韌的品格。我尤其喜歡那些關於孩子們成長的細節，他們如何在老師的引導下，剋服睏難，找到屬於自己的閃光點。這種力量，是如此純粹而強大，它讓我相信，即使身處逆境，隻要心懷希望，就沒有什麼能夠阻擋前進的步伐。這本書，更像是一次心靈的洗禮，讓你重新認識生命的韌性和希望的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書，簡直就是一本“精神食糧”，它讓我看到瞭在平凡崗位上不平凡的力量。我喜歡作者那種細膩的觀察，他能夠捕捉到最細微的情感，最真實的生活場景。那些照片，不僅僅是靜態的畫麵，更是流動的故事，它們講述著西部代課教師們的日常，他們的堅守，他們的付齣，以及他們對孩子們深深的愛。我尤其喜歡書中那些關於孩子們成長的片段，他們如何在老師的教導下，從懵懂走嚮成熟，從迷茫走嚮堅定。這種力量，是如此純粹而強大，它讓我看到瞭教育的意義，也讓我對生命有瞭更深刻的理解。這本書，更像是一次心靈的旅行，它帶我走進瞭那個遙遠的西部，讓我看到瞭不一樣的風景，也讓我感受到瞭不一樣的生命。它讓我明白，即使在最艱苦的環境中，希望之火也從未熄滅，而這，正是我們每個人都應該學習和珍視的力量。