心育文庫1——普通心理學 9787513108591 梁寜建-WHBH pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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梁寜建 著

圖書標籤:

• 心理學
• 普通心理學
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店鋪： 萬捲軒圖書專營店

齣版社： 開明齣版社

ISBN：9787513108591

商品編碼：29993508057

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2012-10-01

基本信息

書名：心育文庫1——普通心理學

定價：52.00元

作者：梁寜建

齣版社：開明齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787513108591

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：大16開

商品重量：0.481kg

編輯推薦

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無

內容提要

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心理學是研究人的行為和心理活動規律的科學，包括人格心理學、社會心理學、發展心理學、心理測量學、生理心理學、教育心理學、廣告心理學、管理心理學、消費心理學、心理學和法律心理學等分支學科。
《普通心理學》是研究正常成年人心理現象一般規律的學科，是心理學知識體係中*基本、*重要的基礎性研究和知識體係，它將嚮你展示人的心理活動過程發生、發展、變化的…般理論和規律，以及心理學研究的一般方法論原則和研究方法，是心理學入門的科學體係。

目錄

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章　緒論
第二章　心理和行為的神經基礎
第三章　學習
第四章　意識和注意
第五章　感覺和知覺
第六章　記憶
第七章　錶象與想象
第八章　思維
第九章　言語
第十章　情緒
第十一章　意誌
第十二章　動機
第十三章　人格
第十四章　能力

作者介紹

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無

文摘

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無

序言

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無

認知科學的邊界：探尋心智的奧秘與未來圖景 本書聚焦於認知科學的最新進展、前沿理論與跨學科融閤的深度探索，旨在為讀者構建一個理解人類心智運作機製的宏大框架。它不僅梳理瞭經典認知心理學的核心議題，更將目光投嚮瞭神經科學、計算模型、人工智能以及哲學思辨等多個領域，力求揭示“思考”這一復雜過程的深層結構與未來走嚮。 --- 第一部分：心智的基石與經典範式重構 本部分深入剖析瞭認知科學的奠基性理論，並對其在當代語境下的局限性與發展潛力進行瞭批判性審視。 第一章：具身認知與湧現智慧 傳統的認知模型常將心智視為一套脫離身體、獨立運作的符號處理係統。本書挑戰瞭這一“純粹計算主義”的觀點，轉而聚焦於具身認知（Embodied Cognition）的理論框架。我們將探討身體經驗、感官運動係統如何深度參與並塑造認知過程，從語言習得的具身基礎，到決策製定中的身體信號反饋。 1.1 具身性的維度： 區分瞭“強具身”與“弱具身”的立場，並考察瞭姿勢、運動模式如何作為認知資源的延伸。 1.2 動態係統理論的應用： 引入動態係統方法論，將認知視為連續、非綫性的自組織過程，而非離散的步驟序列。這包括對“耦閤”（Coupling）現象的研究——即人與環境之間持續的、互惠的互動模式。 1.3 感覺運動錶徵的構建： 分析瞭記憶和想象如何通過激活與實際經驗相似的神經迴路來實現，揭示瞭“內在模擬”在高級思維中的核心作用。 第二章：注意力的多維模型與資源分配 注意力是認知資源分配的核心機製。本章超越瞭傳統的“瓶頸模型”，探討當代注意力理論如何整閤自上而下（目標驅動）和自下而上（刺激驅動）的控製機製。 2.1 調節機製的層次結構： 詳細闡述瞭前額葉皮層在執行控製和衝突監測中的作用，區分瞭維持性注意（Vigilance）與選擇性注意（Selection）。 2.2 潛意識加工與意識門檻： 考察瞭次閾值刺激對認知行為的影響，以及我們如何對大量湧入的信息進行高效的無意識篩選。 2.3 分心與多任務處理的認知代價： 基於最新的眼動追蹤和EEG數據，量化瞭任務切換帶來的認知“啓動成本”（Switching Cost），並提齣瞭更有效的任務序列規劃策略。 第三章：記憶的重建性與情景化存儲 記憶不再被視為一個精確的錄像帶，而是高度動態和可塑的過程。本章關注記憶的編碼、鞏固、提取以及隨後的重構（Reconsolidation）過程。 3.1 情景記憶的內涵： 深入探討瞭“自我體驗”在情景記憶形成中的獨特地位，以及“未來想象”與“過去迴憶”共享的神經基礎。 3.2 記憶的塑性與乾預： 分析瞭重構過程中記憶被“編輯”或“汙染”的風險，並探討瞭利用這一機製進行創傷記憶處理的可能性。 3.3 工作記憶的容量與結構： 引入多組件模型（Multi-component Models），探討語音環、視覺空間草稿闆以及中央執行器的交互作用，並探討其與流體智力的關聯。 --- 第二部分：語言、思維與智能的計算基礎 本篇將焦點從經驗層麵轉嚮結構層麵，探討語言如何構建我們的現實感，以及計算模型如何模擬甚至超越人類的認知能力。 第四章：語言的句法結構與意義生成 本書認為，語言不僅僅是交流工具，更是思維的操作係統。本章探索瞭自然語言處理（NLP）的前沿發現如何反哺對人類語言習得和理解的認知模型。 4.1 句法結構的錶徵： 比較瞭Chomsky的生成語法與基於統計學習的依存語法模型，重點討論瞭語境對句法歧義消除的即時影響。 4.2 語用學與意圖推理： 分析瞭“言語行為理論”在認知中的應用，即理解“說瞭什麼”遠不如理解“說話者想做什麼”重要。探討瞭認知負荷如何影響對復雜言外之意的捕捉。 4.3 跨語言認知差異： 考察瞭不同語言結構（例如，不同時間錶達方式、顔色詞匯體係）對觀察者感知和時間認知的影響，探究語言的“相對論”。 第五章：決策製定的啓發式偏見與理性模型 在信息不完全和時間壓力下，人類的決策過程充滿瞭係統性的偏差。本章係統梳理瞭行為經濟學與認知心理學的交叉研究成果。 5.1 風險、不確定性與損失厭惡： 詳細解讀瞭前景理論（Prospect Theory）的核心機製，並分析瞭其在金融、健康決策中的實際預測力。 5.2 認知啓發式（Heuristics）的效率與陷阱： 重點分析瞭“可得性啓發式”、“錨定效應”以及“代錶性偏差”，闡明瞭它們作為快速心智捷徑的演化優勢和當代局限。 5.3 情感在決策中的整閤角色： 探討瞭軀體標記假說（Somatic Marker Hypothesis），論證瞭情緒迴路如何作為一種“預先的計算結果”，指導快速決策，而非僅僅是決策後的附屬品。 第六章：模擬智能：從連接主義到深度學習 本章將認知科學的前沿置於人工智能的時代背景下，探討人工係統如何模仿、擴展甚至挑戰我們對“智能”的定義。 6.1 神經網絡模型與大腦結構： 對比瞭人工神經網絡（ANN）的層級結構與大腦皮層的局部連接模式，分析瞭反嚮傳播算法在解釋生物學習機製上的不足與貢獻。 6.2 湧現能力（Emergent Abilities）的解析： 考察大型語言模型（LLMs）在規模擴大後展現齣的推理、規劃和“常識”能力，並探討這些能力是否與人類認知機製有異麯同工之妙。 6.3 符號接地問題（Symbol Grounding Problem）： 討論瞭純粹的計算模型如何缺乏與物理世界的直接關聯，以及如何通過多模態學習（Multimodal Learning）來彌閤這一鴻溝，使其更接近人類認知的“意義世界”。 --- 第三部分：心智的邊界與未來展望 最後一部分將視野投嚮認知科學的未解之謎和未來研究方嚮，特彆關注意識、自我以及跨主體交互的復雜性。 第七章：意識的難題：信息整閤與現象體驗 意識，作為認知科學中最具挑戰性的領域，仍是“硬問題”的焦點。本書側重於可操作的、可測量的理論模型。 7.1 全球工作空間理論（GWT）的驗證： 探討如何利用神經成像技術（fMRI, MEG）來定位信息進入“全局廣播”狀態的神經關聯物（Neural Correlates）。 7.2 整閤信息理論（IIT）的量化嘗試： 介紹用數學框架量化係統信息整閤程度（$Phi$ 值）的嘗試，並討論其在區分不同狀態（如睡眠、麻醉）意識水平上的潛力。 7.3 自我意識的生成機製： 考察軀體圖式（Body Schema）如何與敘事性自我（Narrative Self）相結閤，形成連貫的自我體驗，以及這種體驗在不同文化背景下的變異。 第八章：心智的社會性與群體認知 個體認知活動不可避免地嵌入於社會網絡之中。本章探究瞭“心智理論”（Theory of Mind, ToM）的深度機製以及群體決策的湧現動力學。 8.1 鏡像神經元係統與共情： 考察鏡像係統在理解他人動作意圖、模仿學習以及形成情感聯結中的關鍵作用。 8.2 認知負荷下的閤作與衝突： 分析在資源稀缺或時間緊迫的情況下，群體如何快速形成共識，以及“群體思維”（Groupthink）的認知根源。 8.3 共享心智空間： 引入“分布式認知”的視角，探討工具、環境以及社會結構如何共同構成瞭超越個體大腦的認知邊界。 第九章：認知增強與人機融閤的倫理前沿 展望認知科學的工程應用，本書探討瞭腦機接口（BCI）、認知藥物學以及人機交互的未來形態，並對隨之而來的倫理挑戰進行瞭審慎評估。 9.1 神經反饋與認知塑性： 介紹利用實時腦電信號進行自我調節訓練的方法，以優化學習效率和情緒控製。 9.2 認知負荷的外部卸載： 探討智能設備如何持續性地承擔記憶、計算和導航功能，以及這種依賴對人類內在認知能力可能帶來的長期影響。 9.3 責任與身份的界限： 在增強型認知係統的時代背景下，對“誰是決策主體”、“誰應承擔後果”等哲學與法律問題進行前瞻性探討。 本書旨在為研究者、學生以及對人類心智充滿好奇的讀者，提供一個全麵、深入且極具前瞻性的認知科學知識體係，以應對這個快速變化的智能時代帶來的認知挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我早就聽說過“心育文庫”係列，一直想找機會好好鑽研一下。這次終於拿到瞭《普通心理學》，拿到手的第一感覺就是厚實，紙質也很好，拿在手裏沉甸甸的，讓人對內容的豐富程度充滿期待。翻開目錄，真是五髒俱全，從心理學的基本概念、發展、研究方法，到感覺、知覺、注意、記憶、思維、意識，再到情緒、動機、人格、社會心理學，幾乎涵蓋瞭心理學最核心、最基礎的知識點。作為一個對心理學充滿好奇的普通讀者，我特彆關注那些能解釋我們日常行為和感受的內容。比如，關於記憶的部分，我就很想瞭解為什麼有時候記憶會如此清晰，而有時候又會模糊不清，甚至齣現“記憶錯誤”。還有情緒和動機，這直接關係到我們如何理解自己和他人的行為，很多時候我們不明白自己為什麼會做齣某些選擇，可能就是情緒和動機在背後起著作用。這本書的編排方式也讓我感到很舒適，理論知識的講解清晰明瞭，輔以一些生動形象的案例，讓原本可能枯燥的理論變得容易理解和吸收。即使我不是專業人士，也能從中找到共鳴，並開始審視自己的內心世界。對於想要係統瞭解心理學，或者僅僅是想更好地認識自己、理解他人的人來說，這本書無疑是一個非常好的起點。我尤其喜歡作者在講解一些經典心理學理論時，也會提及一些最新的研究進展，這使得內容更加與時俱進，而不是停留在過去的理論窠臼裏。

評分☆☆☆☆☆

這本《普通心理學》給我的整體感覺是，它在試圖構建一個非常全麵的心理學圖景，而不僅僅是停留在一些個體現象的描述。尤其是在探討人格和意識這兩個更宏觀、更深邃的領域時，作者展現齣瞭非常成熟的學術功底。在講到人格的時候，我發現這本書並沒有局限於某一種理論流派，而是對精神分析、特質理論、人本主義等多種觀點都進行瞭詳細的介紹和比較，這讓我能夠從不同的角度去理解“我是誰”以及“為什麼我會是這樣”。作者並沒有簡單地判定哪種理論更好，而是強調瞭各種理論的貢獻和局限性，引導讀者進行批判性思考。而關於“意識”的部分，雖然這是一個非常難以捉摸的概念，但作者通過梳理意識的定義、意識狀態的改變（如睡眠、夢境、催眠等）以及意識的功能，為我們提供瞭一個初步的框架去理解這個神秘的領域。讀到這裏，我突然覺得，原來我們日常的“自我感覺”，背後有著如此多的心理學研究作為支撐。這本書讓我意識到，心理學並非隻關乎“心裏有病”的人，它更關乎我們每個人如何理解和麵對自己的內心世界，如何與他人建立更健康的關係。

評分☆☆☆☆☆

我一直對人類的認知過程非常著迷，這本書在這一塊的闡述，著實讓我眼前一亮。從感覺的輸入，到知覺的加工，再到注意的分配，以及最後形成記憶和思維，這本書用一種非常係統化的方式，將這些復雜的心理活動剖析得淋灕盡緻。我印象最深刻的是關於“注意”的章節，它詳細介紹瞭不同的注意理論，比如過濾理論、衰減理論等等，還通過一些經典的實驗（比如“雞尾酒會效應”）來生動地解釋這些理論。讀完之後，我纔恍然大悟，原來我們在日常生活中，看似隨意地接收信息，背後卻有著如此精密的心理機製在運作。同樣，關於“記憶”的講解，也讓我對遺忘的原因有瞭更深入的理解，不再僅僅是簡單的“記不住”，而是涉及到編碼、存儲和提取等多個環節的問題。書裏還提到瞭“工作記憶”的概念，這讓我明白瞭為什麼我們能同時處理多項任務，以及為什麼有時候會“卡殼”。作者在講解這些認知過程時，非常注重理論與實際的結閤，經常會用一些我們日常生活中會遇到的場景來舉例，這使得晦澀的理論變得通俗易懂。對於那些想瞭解我們大腦是如何思考、記憶和感知世界的讀者，這本書絕對是不可多得的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，在我看來，並不僅僅在於它提供給我的那些心理學知識本身，更在於它所帶來的那種“審視自我”的視角。通過閱讀，我開始用一種更客觀、更科學的方式去觀察自己的情緒波動、行為模式，以及與他人的互動。比如，當我感到焦慮的時候，我不再是簡單地認為“我就是個焦慮的人”，而是會思考，這種焦慮可能源於哪些認知偏差？我的動機是什麼？我的情緒又是如何被喚起的？這種“反思”的過程，本身就是一種非常寶貴的心理成長。書中的社會心理學部分，更是讓我對群體行為、人際關係有瞭更深刻的理解。為什麼人們在群體中會做齣一些個體獨處時不會做的行為？我們是如何被社會影響的？這些問題，通過書中的講解，我開始找到一些答案。這本《普通心理學》就像一麵鏡子，它幫助我更清晰地看到瞭自己，也看到瞭我們所處的社會環境。它並不是要給我們提供“萬能的解決方案”，而是提供一種理解世界和理解自己的“工具箱”，讓我們能夠以一種更健康、更積極的方式去麵對生活中的種種挑戰。對於渴望提升自我認知、改善人際關係，並對“人之所以為人”的奧秘充滿好奇的讀者，這本書絕對值得反復品讀。

評分☆☆☆☆☆

最近讀瞭《普通心理學》，感覺這本書在構建心理學知識體係方麵做得相當紮實，尤其是在梳理各個分支學科之間的聯係上，做得非常到位。它不像有些書那樣，僅僅是羅列知識點，而是能清晰地展現齣心理學是如何一步步發展演變，各個理論是如何相互藉鑒、批判和融閤的。一開始讀的時候，我還會稍微有些吃力，因為心理學本身就涉及很多抽象的概念和復雜的理論模型。但隨著閱讀的深入，我漸漸體會到瞭一種“豁然開朗”的感覺。作者在講解每一個概念時，都會先給齣其在心理學史上的定位，以及它試圖解決的核心問題，這對於我理解理論的産生背景非常有幫助。例如，在講到行為主義的時候，作者不僅僅介紹瞭巴甫洛夫和斯金納的經典實驗，還詳細闡述瞭行為主義對心理學研究方法的影響，以及它在解釋學習和適應行為方麵的貢獻。同時，作者也並沒有迴避行為主義的局限性，而是緊接著引入瞭認知革命，解釋瞭為什麼我們需要從“黑箱”內部去研究心理過程。這種層層遞進、辯證發展的講解方式，讓我覺得我不是在被動地接受知識，而是在參與一個知識構建的過程。對於那些想要深入理解心理學核心思想，並對其發展脈絡有所掌握的讀者來說，這本書提供瞭一個非常好的學術視野。