儿童心理的研究——民国西学要籍汉译文献 心理学 (法)福禄贝尔 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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法福禄贝尔 著

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出版社： 上海社会科学院出版社

ISBN：9787552017724

商品编码：30010107319

包装：平装-胶订

出版时间：2017-04-01

基本信息

书名：儿童心理的研究——民国西学要籍汉译文献 心理学

定价：62.00元

作者：(法)福禄贝尔

出版社：上海社会科学院出版社

出版日期：2017-04-01

ISBN：9787552017724

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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福禄贝尔*，李天纲主编，吕亦士译的《儿童心 理的研究(精)/民国西学要籍汉译文献》分关乎身的 、关乎心的，关乎灵性的3部分。共9章；活动的本能 或筋肉的训练，求知的本能或感官的训练，力的本能 或情绪的训练，爱的本能或感情的训练，连续的本能 或理解的训练，判断的本能或是非的训练，认识的本 能或意识的训练，敬畏的本能或崇拜的训练，模仿的 本能或信仰的训练等。

目录

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引言关乎身的 章 活动的本能或筋肉的训练 第二章 求知的本能或感官的训练关乎心的 第三章 力的本能或情绪的训练 第四章 爱的本能或感情的训练 第五章 连续的本能或理解的训练 第六章 判断的本能或是非的惩罚 第七章 认识的本能或意志的训练关乎灵性的 第八章 敬畏的本能或崇拜的训练 第九章 模仿的本能或信仰的训练

作者介绍

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文摘

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序言

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现代认知科学前沿探索：心智运作的跨学科解析 本书聚焦于21世纪以来，认知科学、神经科学、心理学、语言学以及计算科学等多个前沿领域交汇所产生的突破性成果，旨在为读者构建一个全面、深入且富有洞察力的现代心智模型。 第一部分：心智的物质基础——认知神经科学的革命 本部分将追溯认知神经科学自2000年以来，在理解大脑如何产生意识、记忆、决策和情感等核心心智功能方面取得的里程碑式进展。 第一章：功能性神经影像学的精进与挑战 详细阐述功能性磁共振成像（fMRI）、脑磁图（MEG）以及高密度脑电图（EEG）技术在空间分辨率和时间分辨率上的最新突破。重点分析“静息态网络”（Resting-State Networks, RSNs）的研究如何重塑我们对大脑默认模式网络（DMN）、凸显网络（Salience Network）和执行控制网络（Executive Control Network）相互作用的理解。讨论如何利用多模态数据融合技术（如结合弥散张量成像DTI分析白质连接）来揭示认知过程中的大规模神经环路动态。同时，审视当前神经影像学研究在“可视化思维”和“可重复性危机”方面面临的严峻挑战，并介绍新的统计模型和数据分析范式，如格兰杰因果关系（Granger Causality）在确定信息流向中的应用。 第二章：从突触到系统：突触可塑性与学习的分子机制 本章深入探讨长时程增强作用（LTP）和长时程抑制作用（LTD）在学习和记忆巩固中的核心地位。引入“突触权重动态”的计算模型，解释它们如何支持皮层可塑性。详细介绍神经递质系统（如谷氨酸能、GABA能、多巴胺能）在调节认知灵活性和动机驱动行为中的精细调控作用。重点关注胶质细胞（特别是星形胶质细胞）在突触信号传递和信息处理中的被低估的作用，以及它们如何参与调节神经元的兴奋性阈值。 第三章：具身认知与动态系统理论 批判性地回顾传统计算主义模型对心智的局限性，转而探讨“具身认知”（Embodied Cognition）的最新发展。阐释感知-行动耦合在构建认知表征中的基础性作用。介绍动态系统理论（Dynamic Systems Theory, DST）如何被应用于描述心智状态的连续演化，而非孤立的模块化处理。分析从一阶（感觉运动）到高阶（抽象思维）认知功能中，身体姿态、运动轨迹与认知负荷之间的复杂反馈回路。 第二部分：高级心智功能：语言、决策与意识的计算视角 本部分将视角转向人类独有的复杂认知能力，运用计算模型和跨学科证据进行深入剖析。 第四章：语言的神经句法与语义表征 超越传统的乔姆斯基式生成语法框架，本章侧重于语言的实时处理过程。介绍基于大规模语料库训练的词嵌入模型（如Word2Vec, BERT的早期迭代），探讨它们如何模仿人脑中词汇语义的分布式表征。分析语言处理中涉及的脑区（如布罗卡区和韦尼克区）的连接动态，特别是“预测编码”（Predictive Coding）理论如何解释我们在理解含糊不清或语法复杂的句子时，如何持续生成和修正对输入信息的预期。讨论手势语和视觉信息在语言理解中的整合作用。 第五章：不确定性下的决策科学 本章核心探讨决策心理学如何与经济学和神经科学相结合。深入解析“前景理论”（Prospect Theory）的神经生物学基础，重点关注杏仁核和腹内侧前额叶皮层（vmPFC）在评估风险、规避损失以及价值编码中的协同作用。引入“证据积累模型”（Drift-Diffusion Models, DDM）来精确量化个体在做出决策前积累证据的速度和阈值，并讨论压力和时间限制如何影响这些参数，从而导致行为偏差。分析“反事实思维”（Counterfactual Thinking）在评估过去决策和指导未来选择中的作用。 第六章：意识的整合信息理论与全局工作空间 对“意识的难题”（The Hard Problem of Consciousness）进行最新的理论综述。重点比较和对比两种主要的整合性理论：整合信息论（Integrated Information Theory, IIT），特别是对$Phi$（Phi）值的计算尝试，及其在量化系统复杂性和信息整合度上的潜力与局限性；以及全局工作空间理论（Global Workspace Theory, GWT），探讨其在解释信息如何从局部模块广播至全局处理网络的机制。分析视觉掩蔽、双眼竞争和催眠等现象对这些意识理论的实证检验价值。 第三部分：心智的扩展与未来：人工智能与认知建模 本书的最后一部分将目光投向心智科学的未来方向，即如何通过构建复杂的人工系统来模拟和检验人类认知理论。 第七章：深度学习模型对认知启发 分析当前主流的深度学习架构（如卷积神经网络CNN、循环神经网络RNN/LSTM，以及Transformer架构）在解决特定认知任务上的表现，并探讨这些架构与人脑结构和功能之间的潜在同构性。重点讨论自监督学习（Self-Supervised Learning）如何映射到人类无监督学习的机制。讨论生成模型（Generative Models）在模拟创造力、想象和模式识别方面的进展，以及如何利用模型的可解释性技术（如注意力权重可视化）反推人类认知处理的潜在阶段。 第八章：心智的伦理边界与社会认知 探讨随着对心智理解的加深，所引发的伦理和社会认知问题。讨论“心智理论”（Theory of Mind, ToM）的神经基础，特别是镜像神经元系统（Mirror Neuron System）的争议性研究及其对同理心和模仿学习的意义。分析算法偏见（Algorithmic Bias）如何反映和放大人类固有的认知捷径和群体内偏见。最后，探讨心智科学的成果如何应用于设计更具适应性、更公平的教育系统和交互界面。 总结：从现象到机制的统一框架 本书力求超越单一学科的限制，提供一个跨越分子生物学、脑回路、计算模型直至高级行为的统一解释框架，描绘出当代心智研究的广阔图景，并指明未来十年可能出现的颠覆性研究方向。本书适合心理学、神经科学、计算机科学以及哲学领域的高阶学生、研究人员及对心智运作充满好奇的专业人士阅读。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名本身就极具吸引力——《儿童心理的研究——民国西学要籍汉译文献 心理学 (法)福禄贝尔》。单看名字，我便被深深地勾起了好奇心。首先，“儿童心理的研究”这几个字，无疑戳中了当下许多家长和教育工作者的痛点。我们都希望更深入地了解孩子，理解他们行为背后的动机，并找到最适合他们的教育方式。而“民国西学要籍汉译文献”则暗示了其珍贵的历史价值和学术地位。民国时期是中国近代思想文化史上的一个重要转折点，大量西方先进的学术思想通过翻译涌入中国，对当时的社会产生了深远的影响。能够接触到那个时期翻译的经典著作，本身就是一种难得的学术体验。尤其是“心理学”这个领域，在当时刚刚起步，能够看到早期汉译的心理学著作，对于理解心理学在中国的发展脉络，以及不同学派的传入和演变，无疑有着重要的参考价值。而作者“（法）福禄贝尔”，即便不熟悉，也足以让人联想到西方心理学界的大家，其理论体系和研究方法必然是经过了时间检验的。总之，这本书从书名来看，就散发着一种厚重的学术气息和历史的沉淀感，让我对它充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

书中关于“游戏与儿童发展”的章节，让我深感震撼。福禄贝尔将游戏视为儿童学习和发展的核心途径，并详细阐述了不同类型游戏对儿童认知、情感、社交以及身体能力发展的促进作用。他提出的“恩物”（Gifts）和“练习”（Occupations）的概念，以及如何通过这些活动来引导儿童的创造力、逻辑思维和动手能力，令我印象深刻。我尤其关注的是，书中不仅强调了游戏的目的性，更突出了游戏的趣味性和儿童的自主性。福禄贝尔认为，强迫性的“学习”往往适得其反，而让儿童在自由、愉悦的游戏中探索和发现，才能真正激发他们的内在潜能。这与当前许多家长过度强调“赢在起跑线”的教育理念形成了鲜明的对比，也让我开始反思，我们是否在不经意间剥夺了孩子玩耍的权利，而用无效的“早教”取而代之。这本书让我对“游戏”的价值有了更深层次的理解，也为我如何引导孩子健康成长提供了宝贵的启示。

评分☆☆☆☆☆

在阅读完本书关于“儿童的早期教育原则”的部分后，我的内心久久不能平静。福禄贝尔在那个年代提出的许多教育理念，在今天看来依然闪耀着智慧的光芒。他强调尊重儿童的个体差异，因材施教，而不是将所有孩子都用同一套标准来衡量。他提倡培养儿童的独立性、自理能力和解决问题的能力，而不是过度依赖和包办。更重要的是，他对于教师（或家长）的角色有着深刻的洞察，认为教育者应该成为儿童的引导者、合作者和学习的榜样，而不是高高在上的管理者。书中反复强调了“爱”在教育中的核心地位，认为无条件的爱和积极的鼓励是激发儿童成长的重要动力。读到这里，我感觉自己仿佛与这位百年前的教育家进行了一场心灵的对话，他所倡导的教育哲学，触及了我内心最柔软的部分，也让我对为人父母和教育者所肩负的责任有了更深刻的认识。这本书不仅是一本学术著作，更是一本关于如何理解和 nurturing （培育）下一代的智慧宝典。

评分☆☆☆☆☆

当我翻阅到书中关于“儿童观察方法”的部分，立刻被其严谨而细致的研究态度所折服。书中详细介绍了福禄贝尔在进行儿童心理研究时所采用的具体方法，例如，他如何记录儿童的游戏行为、语言发展、情绪反应，以及对环境的探索过程。这些描述并非空泛的理论，而是充满了具体的案例和观察记录。我注意到，他强调的是对儿童“自然状态”下的行为进行观察，尽量避免人为干预，力求真实地呈现儿童的心理活动。这一点与我以往对儿童心理研究的理解有所不同，我曾以为研究者会设计各种实验来“测试”儿童，但福禄贝尔的方法显得更加耐心和尊重。书中还穿插了一些当时的插图，虽然画风朴拙，但却生动地再现了儿童的游戏场景和研究者的观察情景，为阅读增添了不少趣味性。读到此处，我脑海中不自觉地浮现出自己与孩子相处的点点滴滴，开始思考自己是否也曾留意过孩子那些微小而重要的心理信号。这本书不仅仅是理论的灌输，更是提供了一种全新的观察视角和研究思路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的扉页和前言部分，立刻让我感受到了一种穿越时空的仪式感。首先，古朴的排版和墨香扑面的纸张，就与当下流行的快餐式阅读截然不同，仿佛捧着一本承载着历史温度的古籍。前言部分，作者（或译者/编者）细致地阐述了本书的缘起、翻译的背景以及选录此书的意义。我特别关注的是关于“民国西学要籍汉译文献”的介绍。这部分详尽地描述了民国时期知识分子如何以极大的热情和严谨的态度，将西方先进的心理学理论引入中国，以及在翻译过程中所遇到的挑战和付出的努力。这些细节让我看到了那个时代知识传承的艰辛与不易，也让我对译者和编者的付出由衷地感到敬佩。书中对于“福禄贝尔”这位法国心理学家的介绍，也相当详尽，包括他的生平、学术思想的核心，以及他在儿童心理学领域的重要贡献。尽管我并非心理学领域的专业人士，但通过这部分的梳理，我对福禄贝尔的理论有了初步的认识，并对其研究儿童心理的方法和视角产生了浓厚的兴趣。这本书仿佛一座桥梁，连接了过去与现在，让我得以窥见中国早期心理学研究的根基。