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英赫伯特·斯宾塞 著

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• 成长
• 亲子关系
• 教育方法
• 经典教育

店铺： 天泰尚图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568252607

商品编码：30185005399

包装：平装-胶订

出版时间：2018-04-01

基本信息

书名：斯宾塞的快乐教育

定价：35.00元

作者：(英)赫伯特·斯宾塞

出版社：北京理工大学出版社

出版日期：2018-04-01

ISBN：9787568252607

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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一、“世界经典教育法”系列丛书精选了斯宾塞、斯特娜、亨利·亚当斯、塞德兹、斯坦纳等西方教育大师的经典著作，包括《斯宾塞的快乐教育》《斯特娜的自然教育法》《亨利·亚当斯的教育》《俗物与天才》《童年的王国》，是父母和老师不可不读的经典教育作品。二、引发美国教育革命的经典著作！奠定美国近百年来的人才优势！

内容提要

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斯宾塞一生都在倡导快乐的教育方法，他认为：教育的根本目的，是让孩子成为一个快乐的人，如果强迫性地塑造孩子性格，对孩子的身心都是无益的。教育者要想有效地教育孩子，就要少发布命令，让孩子自由快乐地成长。

书中，他生动形象地描述了许多有趣的小事例，证明了教育是一件快乐的事，向人们展示了一位睿智的父亲、一位的英国思想家的教育理念和教育过程,仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程。这些都对我们起着指导性的作用。

目录

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章?婴幼儿时期的孩子 // 001

小斯宾塞不幸的童年 // 002

神奇的肌肤接触 // 005

保证孩子的安全成长 // 007

教育孩子，从家庭教育开始 // 009

给孩子良好的模仿对象 // 012

给孩子好的教育 // 016

第2章?神奇高效的快乐教育 // 019

给孩子营造快乐的教育气氛 // 019

与孩子一起唱唱歌 // 023

从点滴的小事开始，培养孩子的自信 // 024

第3章?快乐教育法所用的教具 // 027

用卡片来了解我们的孩子 // 027

可以学习词汇的魔法风铃 // 030

让孩子在大自然中学习 // 032

让孩子练习绘制地图 // 035

用跳房子游戏帮孩子学数字 // 037

第4章?这样对孩子进行快乐教育有效 // 039

孩子学得越开心，学习效果就越棒 // 039

兴趣是好的老师 // 040

父母要经常鼓励孩子 // 041

给孩子玩耍的时间 // 044

让孩子养成自学的习惯 // 045

第5章?我们的孩子为什么不快乐 // 048

不快乐的学习，抹杀孩子的天赋 // 048

父母要站在孩子的角度考虑问题 // 053

让孩子不快乐的因素 // 055

父母要为孩子创造快乐 // 057

第6章?快乐地开发孩子的智力 // 062

要相信孩子的智力没问题 // 062

发现孩子的优势和潜力 // 065

激发孩子对学习的兴趣 // 068

不要用暴力和惩罚的方式培养智力 // 073

第7章?了解孩子心智成长的规律 // 076

心智发展的模式与重要性 // 076

不要让孩子死记硬背 // 078

学习源于观察 // 079

掌握知识是快乐的一件事 // 080

孩子的教育，要循序渐进 // 081

鼓励孩子自我发展 // 082

不可或缺的实物教育 // 083

用绘画完善早期教育 // 084

第8章?培养孩子自我教育的能力 // 087

重视孩子自我教育能力的培养 // 087

让孩子有自助能力和习惯 // 089

激发孩子的阅读兴趣 // 094

第9章?让孩子快乐地写作 // 099

让孩子用有童趣的语言写作 // 099

用回忆的方式写作 // 100

用真实的语言写作 // 101

让孩子自由选择写作的题材和体裁 // 103

抓紧一切机会提升写作能力 // 106

0章?用积极的暗示教育孩子 // 110

母性天生的暗示能力 // 110

积极的暗示有利于孩子的成长 // 112

让孩子学会自我暗示 // 114

1章?让孩子体验快乐的自然教育 // 118

与大自然亲密接触 // 118

让孩子学习写自然笔记 // 121

无处不在的自然教育 // 122

为孩子制订自然教育计划 // 124

大自然是一位的老师 // 127

2章?培养孩子的个性与品质 // 131

重视孩子个性与品质的培养 // 131

做好充足的准备工作 // 132

自然惩罚的方法 // 135

后果体验法 // 137

自然惩罚的作用 // 138

对孩子进行自然惩罚 // 140

环境决定孩子的人生 // 141

父母和老师要以身作则 // 144

记录孩子的善行 // 147

孩子的各种美德不是与生俱来的 // 151

不要期待孩子能成为道德楷模 // 153

关于孩子道德教育的一些建议 // 154

3章?尊重孩子的各种权利 // 156

我成了一名老师 // 156

孩子的权利是天生的 // 157

让孩子使用“话语权” // 160

公平公正地对待孩子 // 162

让孩子有自尊心 // 165

给每个孩子平等的机会 // 168

增强孩子独立思考、独立判断的能力 // 169

让孩子学会自主选择 // 172

4章?培养孩子的良好习惯 // 175

多次重复养成习惯 // 176

培养孩子专注的习惯 // 177

在实践“运用”中帮孩子提高记忆力 // 182

让孩子学习积累知识 // 186

让孩子学会自己选择 // 188

5章?培养孩子的独立性 // 193

未来是属于孩子的 // 193

培养孩子的独立能力 // 194

让孩子体验努力后的快乐 // 198

让孩子从小养成劳动意识 // 199

父母的爱要时刻伴随孩子 // 201

6章?培养孩子的良好心理 // 203

帮孩子培养积极乐观的心态 // 204

增强孩子的自信心 // 208

让孩子懂得自尊自爱 // 211

用鼓励培养孩子的勇气 // 214

7章?让孩子学习有用的知识 // 217

学习，从基础的生活知识开始 // 218

让孩子学习科学知识 // 222

让孩子学习生命的科学 // 224

8章?培养孩子的美好情感 // 226

让孩子懂得爱是什么 // 227

给孩子一颗感恩的心 // 232

不要让孩子心怀仇恨的种子 // 234

让孩子感受到父母的爱 // 236

9章?父亲的教育职责 // 239

父亲是孩子的者 // 240

利用孩子崇拜父亲这一优势 // 241

与孩子成为朋友 // 242

不要像君主一样高高在上 // 245

作者介绍

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文摘

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序言

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《斯宾塞的快乐教育》—— 一本关于发现与成长的启迪之书 在浩瀚的书海中，总有一些作品，它们以独特的方式触碰我们内心深处，引导我们重新审视生活，发现被忽略的美好，并开启一段关于自我成长的旅程。《斯宾塞的快乐教育》正是这样一本值得细细品读的书，它并非一本枯燥的教育理论手册，而是一部充满生活气息、智慧闪光，并饱含温情的叙事。这本书以一个或一群名为“斯宾塞”的角色为核心，通过他们的经历、思考和互动，巧妙地展现了一种别样的教育理念，这种理念不拘泥于传统的条条框框，而是强调在真实的生活体验中，激发个体内在的潜能，培养其独立思考的能力，并最终收获发自内心的快乐与满足。 书的开篇，或许会带领我们走进一个略显平凡却又充满可能性的场景。也许是清晨洒落的阳光，是微风拂过树叶的沙沙声，或是孩子们的欢声笑语。作者以一种非常细腻的笔触，勾勒出“斯宾塞”们所处的环境。这个环境可能是家庭，也可能是学校，甚至是更广阔的自然空间。但无论在哪里，都弥漫着一种开放、包容、鼓励探索的氛围。我们不会看到刻板的课堂纪律，也不会听到程式化的知识灌输。取而代之的是，孩子们（或年轻的“斯宾塞”）在成年人的引导下，主动地去观察、去提问、去尝试。 “斯宾塞”这个名字本身就带有某种寓意。它可能象征着一种探索精神，一种对未知世界的好奇，一种勇于突破现状的决心。书中的“斯宾塞”们，无论是年长的智者，还是年幼的学生，他们身上都闪耀着对生活的热爱和对学习的渴望。他们的教育并非围绕着分数、排名、竞争展开，而是更侧重于培养一种“活着的智慧”。这种智慧体现在他们如何与人相处，如何解决问题，如何理解自然，以及如何认识自己。 书中对于“快乐”的定义，也绝非肤浅的享乐主义。它是一种内在的宁静，一种对过程的享受，一种在付出努力后获得的成就感，以及一种与他人建立深厚连接的幸福感。作者通过“斯宾塞”们的视角，让我们看到，当孩子们被鼓励去追求自己的兴趣，去挑战自己的极限，去为他人贡献时，他们身上所散发出的光芒是多么耀眼。这种快乐，是可持续的，是深刻的，是能够支撑他们面对未来种种挑战的强大力量。 书中对“教育”的理解，也跳出了传统的教学模式。它更像是一种“陪伴”和“启发”。长辈或导师的角色，并非高高在上的权威，而是如同花园中的园丁，悉心照料，适时修剪，但更多的是给予空间，让植物按照自己的节奏生长。他们不会强求幼苗长成参天大树，而是鼓励每一株幼苗都能展现出自己独特的姿态和生命力。例如，书中可能会描绘“斯宾塞”们在解决一个看似棘手的难题时，并非依赖现成的答案，而是通过观察、讨论、合作，一步步摸索出属于自己的解决方案。这个过程本身，就充满了学习的乐趣和解决问题的成就感。 书中对“好奇心”的赞美，更是淋漓尽致。对于“斯宾塞”而言，好奇心是驱动一切学习和探索的源动力。他们会因为一片落叶的颜色而驻足，会因为天空中飘过的云朵而遐想，会因为一个简单的生活现象而刨根问底。而“快乐教育”的关键，就在于如何保护和 nurturing 这种宝贵的好奇心，而不是用程式化的学习内容将其扼杀。书中可能会展示一些“斯宾塞”们如何通过实践、实验，甚至是一些看似“无用”的探索，来满足自己的好奇心，并在过程中获得意想不到的收获。 除了对个体的关注，“斯宾塞的快乐教育”同样强调人与人之间的连接。书中描绘的“斯宾塞”们，懂得分享，懂得合作，懂得理解和尊重他人。他们或许会参与到社区的活动中，为有需要的人提供帮助，或者与同伴一起完成一项充满挑战的任务。在这些互动中，他们学会了如何处理分歧，如何建立信任，如何体谅他人的感受。这些社会性的能力，与学术上的成就同等重要，甚至在长远来看，更能影响一个人的幸福感和成功。 本书的叙事风格，可能也是其魅力所在。它不疾不徐，娓娓道来，仿佛一位老朋友在与你分享生活中的点滴感悟。语言朴实而充满诗意，情感真挚而富有感染力。你可能会在某个章节中会心一笑，在某个情节中潸然泪下，在某个思考中豁然开朗。它没有强烈的说教意味，而是通过故事本身，潜移默化地影响着读者的认知。 “斯宾塞的快乐教育”所倡导的，或许是一种对现代社会教育模式的反思。在知识爆炸、竞争激烈的当下，我们是否过于焦虑，过于功利，而忽略了教育最本质的目的——培养一个完整、独立、快乐、有价值的人？这本书提供了一种可能性，一种回归本源的可能性。它让我们重新思考，什么是真正的成长，什么是真正的成功，什么是真正的快乐。 这本书不会提供一套放之四海而皆准的“秘籍”，因为它深知每个个体都是独一无二的。它所提供的，是一种思维方式，一种价值取向，一种对教育和人生的深刻洞察。它鼓励读者去发现自己的“斯宾塞”，去实践自己的“快乐教育”，去创造属于自己的精彩人生。 细读《斯宾塞的快乐教育》，你会发现，那些看似平凡的日常，在充满智慧的目光下，都闪烁着不平凡的光芒。孩子们纯真的笑容，大人耐心的引导，每一次成功的尝试，每一次失败后的重新站起，都是教育最生动的注脚。这本书，就像一盏温暖的灯，照亮了我们前行的道路，让我们看到了教育的更多可能，看到了人生更多的精彩。它是一本关于发现、关于成长、关于爱的书，值得我们反复阅读，细细体会。它会让你在合上书本的那一刻，心中充满希望，对生活和教育，有了新的理解和期盼。

评分☆☆☆☆☆

拿到《斯宾塞的快乐教育》这本书，我第一个感觉就是它传递出一种温暖和希望。在现在这个社会，教育似乎成了一场“军备竞赛”，家长们都拼尽全力，希望自己的孩子能够脱颖而出，但在这个过程中，孩子的快乐似乎常常被忽略。我一直在思考，究竟什么样的教育才是真正对孩子有益的？是那些让他们成绩斐然的填鸭式教育，还是能够让他们身心健康、快乐成长的引导式教育？这本书的名字，就如同我在内心深处渴望的一股清流，它预示着一种不同的可能性。我希望这本书能够带给我一些关于如何平衡学习和玩耍的思考，如何让孩子在求知的道路上，不失童真的乐趣。我想象着书中可能会描绘的孩子们的笑脸，他们因为解决了一个难题而欢呼雀跃，他们因为发现了一个新事物而充满好奇。这是一种多么美好的画面啊！我希望这本书能给我提供一些切实可行的方法，让我能够更好地理解孩子，更好地陪伴他们成长，让他们在学习的海洋里，既能乘风破浪，又能享受沿途的风景。

评分☆☆☆☆☆

我拿到《斯宾塞的快乐教育》这本书的时候，心情是很复杂的。一方面，我迫切地希望能从里面找到一些关于如何让孩子爱上学习的秘诀；另一方面，我又有些担心，会不会又是一本“空谈理论”的书，看完之后依然找不到方向。然而，当我的目光触及到书名时，一种久违的轻松感油然而生。“快乐教育”，这四个字，仿佛为我打开了一扇窗，让我看到了教育的另一种可能性。我一直认为，孩子的天性是好奇和爱玩的，为什么到了学校，学习就变成了一件枯燥乏味的事情呢？这本书，我希望它能像一位经验丰富的向导，带领我深入到“快乐教育”的腹地，揭示那些隐藏在表象之下的奥秘。我期待着书中能够有那些能够引发我共鸣的教育理念，能够为我指明方向的实践方法。我希望通过这本书，我能更好地理解孩子的内心世界，能够发现他们身上独特的闪光点，并且能够用一种更自然、更有效的方式，去引导他们成长。这本书，对我来说，不仅仅是一本书，更是一个心灵的对话，一次教育的探索，一段通往更美好教育的旅程。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我并不是一个特别喜欢阅读教育类书籍的人，总觉得很多书都离现实生活太远，说一些大道理，却解决不了实际问题。但是，《斯宾塞的快乐教育》这本书，从书名开始就引起了我的兴趣。我总是希望我的孩子能够在一个轻松愉快的环境中成长，学习到有用的知识，并且能够培养出独立思考的能力。这本书的封面设计很素雅，没有那些花里胡哨的东西，这让我觉得它可能更注重内容的深度，而不是外表的包装。我一直觉得，教育的本质应该是激发孩子的内在动力，而不是强行灌输。我希望这本书能给我一些不同于以往的视角，一些真正能够落地的、可操作的建议，让我知道如何才能让孩子在学习的过程中感受到乐趣。也许，它会讲述一些关于如何发现孩子兴趣点、如何引导孩子探索未知、如何帮助孩子建立自信的故事。我更希望它能教会我如何做一个更聪明的家长，如何成为孩子成长道路上更得力的伙伴，而不是一个只会发号施令的“监工”。这本书，对我来说，可能是一次重新审视和调整自己教育理念的机会，我希望它能带给我一些意想不到的收获。

评分☆☆☆☆☆

《斯宾塞的快乐教育》这本书，对我来说，不仅仅是一本教育读物，更像是一份对美好童年的承诺。在快节奏的现代生活中，我们常常被各种各样的问题所困扰，教育问题更是首当其冲。很多时候，我们似乎在为“分数”而教育，而忘记了教育的初衷是为了让孩子成为一个完整、快乐的人。这本书的封面设计，给人一种非常朴实、亲切的感觉，仿佛它不是一本高高在上的理论书，而是一位慈祥的长者，在娓娓道来关于教育的真谛。我希望这本书能够带给我一些关于如何培养孩子独立思考能力、创新能力和解决问题能力的启示。我期待着书中能够分享一些生动有趣的故事，一些能够触动我内心深处的教育案例。我更希望它能够让我重新审视自己与孩子之间的关系，让我能够用更开放、更包容的心态去面对孩子成长中的点点滴滴。这本书，在我心中，代表着一种对教育的回归，一种对孩子天性的尊重，一种对未来充满希望的期盼。

评分☆☆☆☆☆

《斯宾塞的快乐教育》这本书，我拿到手的时候，就被它朴素却又充满力量的书名所吸引。我一直对教育有着自己的思考，尤其是在这个信息爆炸、竞争激烈的时代，如何让孩子在学习中找到真正的快乐，而不是被无休止的考试和分数压垮，是我一直关注的重点。这本书的封面设计非常简洁，没有花哨的图案，只有沉静的蓝色和醒目的白色字体，仿佛预示着一种回归教育本质的宁静和纯粹。我坐在窗边，阳光洒在书页上，翻开第一页，脑海里就开始浮现出各种关于理想教育场景的画面。我想象着那些在书本里描绘的孩子们，他们或许有着明亮的眼睛，闪烁着求知的光芒，他们的脸上洋溢着对世界的好奇和探索的喜悦，而不是被课业负担压得喘不过气来。我希望这本书能够给我带来一些启发，让我能够更好地理解和实践“快乐教育”的理念。我期待着书中能够分享一些具体的教育方法，一些能够让孩子们真正爱上学习的技巧，一些能够帮助家长和老师们摆脱传统教育困境的智慧。这本书，在我看来，不仅仅是一本关于教育的书，更是一种对美好教育未来的憧憬，一种对孩子成长最真挚的祝福。我迫不及待地想要深入其中，去感受斯宾塞先生所倡导的那种，让学习成为一场充满乐趣的冒险的教育方式。