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内容简介

　　《现代箱包设计》旨在对现有服装教学的传统教材或教学课目的扩展、补充和新思维的探究，也可以说是深化教育改革，全面推进素质教育，培养创新人才的新一轮教材建设。
　　该套教材丛书将过往服装教育内容延展到新的服装、服饰品类，时尚、史论领域……诸如针织类服装设计、首饰类饰物设计、箱包类配饰设计、时尚传播理论等等。新教材可以弥补当代服装服饰产业迅速发展中对新领域知识的需求，教材可以成为方兴未艾的服装教育新课程之新教材。
　　该丛书在编撰过程中，力求融会国内外相关研究成果，体现现代教育理念与方法，令教材具有应有的前瞻性、先进性、科学性和通识性。重要的是，该教材立足于开拓学生思维，培养学生创新能力。在内容上拓展知识信息，在案例教学里探索新教学方法或模式。虽然该套教材涉及的课目各个不同，但寻求服装教学创新思想与创新方法的目标是共同的。

作者简介

　　李雪梅，女，1970年出生，籍贯内蒙古1998年，毕业于北京服装学院工美系染织设计专业，获得文学学士学位2001～2006年，攻读北京服装学院服饰文化研究，2006年获得设计艺术学硕士学位。
　　2008年，赴澳大利豫堪培拉大学艺术设计学院任访问学者。
　　1993～1998年，于国内多家箱包企业设计部担任皮具设计师。
　　1998年至今，北京服装学院艺术设计学院，装饰艺术设计系皮革艺术设计教研室副教授，从事箱包、鞋帽等服饰专业设计课程的教学和研究工作。主要研究方向为箱包的艺术设计及造型结构。
　　2004年，作品《风》获得中国皮革工业协会举办的全国“真皮标志杯”概念鞋设计大奖赛女鞋组金奖。
　　自2005年开始至今，一直与国内多家著名的箱包企业进行合作，为其进行产品设计开发工作，并且取得了较好的社会和市场效益。
　　2008年，辅导本院学生参加全国真皮标志杯箱包设计比赛，获得二等奖2008年，箱包设计作品“水墨”，参加北京服装学院在中国美术馆举办的教师作品展。
　　2008年，专著《箱包创意设计与CAD实用制板》，由人民邮电出版社出版。

目录

总序
前言
第一章 现代箱包设计的时代性特征
第一节 现代箱包设计与人类活动
一、功能性是推动现代箱包设计发展的核心
二、在不断创新中完善的现代箱包体系
三、现代箱包设计与消费文化
第二节 现代箱包设计与艺术设计
一、现代艺术设计思潮推动箱包设计
二、当代艺术设计对箱包设计的影响
第三节 现代箱包设计与时尚
一、从潮流之外到顺应潮流的转变
二、箱包设计成为现代时尚产业的先锋
三、现代箱包设计的流行趋势发布
思考题

第二章 现代箱包设计的艺术形式
第一节 现代箱包的艺术形式
一、艺术形式的重要意义
二、奢侈品牌与大众品牌在艺术形式上的差异
三、设计师个人风格与品牌艺术形式
第二节 大众箱包品牌的艺术形式
一、大众品牌的典型风格形式
二、大众风格形式的发展趋势
第三节 箱包奢侈品牌艺术形式
一、箱包奢侈品的象征性意义
二、奢侈品牌的典型风格形式
思考题

第三章 现代箱包设计的基本技能
第一节 图面表现技法
一、草图记录
二、效果图和工艺图
三、沟通和语言
主题设计训练
第二节 实践制作技能
一、空间造型能力
二、制作工艺技能
主题设计训练
第三节 形成设计理念的方法
一、获得设计灵感
二、形成设计理念
主题设计训练
设计练习

第四章 现代箱包设计元素的运用
第一节 造型设计
一、外轮廓型
二、体积感
三、包体的软硬程度
第二节 结构设计
一、基本结构
二、工艺结构
三、结构的创新和变化
主题设计训练
其他学生的设计图
第三节 材料设计
一、材质的表现性能
二、从材质开始的设计
三、材质与风格创造
主题设计训练
第四节 色彩设计
一、色彩风格的体现
二、基本配色方法
主题设计训练
第五节 零部件和装饰
一、零部件的设计形式
二、装饰细节 的设计形式
三、局部与整体的关系
主题设计训练
思考题

第五章 创意性的设计理念
第一节 日常的发现与创意
一、建筑和产品的造型
二、社会热点的启示
三、功用性的追求
设计实例
第二节 风情的体验和激发
一、对自然生态的模仿和抽象
二、来源于旅行的新奇
设计实例
第三节 奢华的美梦与想象
一、民族技艺和文化
二、对艺术品的审美体验
三、对服装的欣赏和借鉴
设计实例
第四节 复古的演绎与颠覆
一、对怀旧情怀的叙述
二、对经典的解构和诠释
三、对经典的颠覆和重建
设计实例
第五节 年轻的摩登与反叛
一、幽默的、卡通的
二、带点不完美
三、挑战平凡和规范
设计实例
思考题
后记

精彩书摘

　　第一章 现代箱包设计的时代性特征
　　第一节　现代箱包设计与人类活动
　　一、功能性是推动现代箱包设计发展的核心
　　功能性是人类造物的一个根本性目的，这一点是毋庸置疑的。但是对于现代箱包来说，却是需要特别强调功能性对其发展的极大推动作用的。因为没有现代社会对其实用功能的巨大需求，就没有箱包壮大发展的可能性。在现代社会中，箱包逐步显示出了不可替代的功能性，不仅成就了其独立发展的服饰地位，也极大地拓展和丰富了箱包的造型和款式。所以，功能性对于现代箱包设计来说，是一个必须着重去理解的设计核心要素。
　　古代社会，由于人们的外出活动少，生活方式简单，箱包的功能和品种也很单一贫乏，主要就是悬挂在腰间的小袋子，或者是远行时笨重的木箱。所以箱包一直几乎不被重视，不仅演变缓慢，而且在一些时期还会消失。比如从欧洲16世纪的文艺复兴时期开始，男性的服装上缝制了口袋，随身携带的小物品都可以放在衣服的口袋里。直到进入现代社会之前，西方的男性在日常生活中基本上不再用什么包袋而女性穿着像倒扣的大钟一样的裙撑，也不方便挂着小钱包。在18世纪路易十五时代的欧洲，小袋子更是被隐藏在宽大的裙撑里面，手可以从左右两个口袋缝伸入里面取放物品。这种巧妙的设计就是女装上最早的插袋形式。由此可见，由于箱包自身的功能性不强，所以它的装饰性和独立性也较弱，服装的变化对于它的存在和演变具有很大的决定性作用。

前言/序言

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书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。

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常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

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《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

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很喜欢张小娴，他的每一本书几本上都有，这本谢谢你离开我很不错，谢谢你离开我是张小娴在想念后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在张小娴书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破，每个精致跳动的文字，不再只是黑白配，而是有了鲜艳的色彩，首次全彩印刷，法国著名唯美派插画大师，亲绘插图。两年的等待加最美的文字，谢谢你离开我，就是你面前这本最值得期待的新作。谢谢你离开我是张小娴的最新爱情散文。主题是离开，实际是透过离开讲女人的成长，告诉我们爱一个人只有两条路，给他自由，或是成为很棒的女人。无论单身与否，首先要有自己的独立性。因为离开原本就是爱情与人生的常态，那些痛苦增加了生命的厚度，有一天，当我们可以微笑地转身，就会明白，一个不爱你的人，绝不会比你的生命更重要。一厢情愿的时候即使是两相情愿的爱情里，也还是会有许多一厢情愿的时候。我常常会想，狠狠地吵了一架，说了分手以后，那个人还是会舍不得我。夜阑人静的时候，他会悄悄来看我，在我住处的窗下等待终宵，只为了看看我家里是不是亮起了一盏昏黄的灯，只为了看看我在窗前的剪影。可惜，当我半夜起床，心中充满希望地走到窗前往下看的时候，从来就没有发现过我期待的熟悉的身影。我永远不会知道，到底是我一厢情愿，还是他来过了，只是我没看见。有时候，吵嘴之后，他竟然不打电话来，不是一天，两天，而是三天。这时候，我大概也会一厢情愿地想他害怕我还在生气，想我自己冷静一下。女人的一厢情愿总是和爱有关的。我们一厢情愿地告诉自己我是他一生最爱的女人。他对我是最好的。他说过永远不会离开我，他说过一定会做到。男人的一厢情愿又是什么会不会是这些她最崇拜的人是我。她不能没有我。虽然我不是她第一个男人，但我肯定是最教她销魂的那个。大千世界，难免有许多骗子。然而，人们自欺的时候往往比欺人的时候多。有些自欺是苦的，却也有一些是甜的，譬如那些两厢情愿里的一厢情愿，那些等待终宵的幻想，那些被崇拜的快乐。是这些一厢情愿点缀着两相情愿的日子。把自己挂在一个人身上买了一个漂亮的包包挂钩，外出吃饭时，可以把包包挂在桌边，那就不怕遇到小偷。望着那个挂钩，突然想到思念一个人的滋味。人为什么会思念一个人是习惯还是爱要说是习惯，那么，是不是以后再也不能够用思念去衡量我们有多爱一个人要说是爱，可是，明明好像没那么爱一个人了，却还是会思念他。为什么要思念一个人有时候，那滋味并不好受，总是夹杂着泪水的咸味与记忆的酸苦。如此挂念一个人，是不是因为两个

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李雪梅写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。现代箱包设计，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。现代箱包设计旨在对现有服装教学的传统教材或教学课目的扩展、补充和新思维的探究，也可以说是深化教育改革，全面推进素质教育，培养创新人才的新一轮教材建设。该套教材丛书将过往服装教育内容延展到新的服装、服饰品类，时尚、史论领域诸如针织类服装设计、首饰类饰物设计、箱包类配饰设计、时尚传播理论等等。新教材可以弥补当代服装服饰产业迅速发展中对新领域知识的需求，教材可以成为方兴未艾的服装教育新课程之新教材。该丛书在编撰过程中，力求融会国内外相关研究成果，体现现代教育理念与方法，令教材具有应有的前瞻性、先进性、科学性和通识性。重要的是，该教材立足于开拓学生思维，培养学生创新能力。在内容上拓展知识信息，在案例教学里探索新教学方法或模式。虽然该套教材涉及的课目各个不同，但寻求服装教学创新思想与创新方法的目标是共同的。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，现代箱包设计旨在对现有服装教学的传统教材或教学课目的扩展、补充和新思维的探究，也可以说是深化教育改革，全面推进素质教育，培养创新人才的新一轮教材建设。该套教材丛书将过往服装教育内容延展到新的服装、服饰品类，时尚、史论领域诸如针织类服装设计、首饰类饰物设计、箱包类配饰设计、时尚传播理论等等。新教材可以弥补当代服装服饰产业迅速发展中对新领域知识的需求，教材可以成为方兴未艾的服装教育新课程之新教材。该丛书在编撰过程中，力求融会国内外相关研究成果，体现现代教育理念与方法，令教材具有应有的前瞻性、先进性、科学性和通识性。重要的是，该教材立足于开拓学生思维，培养学生创新能力。在内容上拓展知识信息，在案例教学里探索新教学方法或模式。虽然该套教材涉及的课目各个不同，但寻求服装教学创新思想与创新方法的目标是共同的。，内容也很丰富。，一本书多读几次，第一章现代箱包设计的时代性特征第一节现代箱包设计与人类活动一、功能性是推动现代箱包设计发展的核心功能性是人类造物的一个根本性目的，这一点是毋庸置疑的。但是对于现代箱包来说，却是需要特别强调功能性对其发展的极大推动作用的。因为没有现代社会对其实用功能的巨大需求，就没有箱包壮大发展的可能性。在现代社会中，箱包逐步显示出了不可替代的功能性，不仅成就了其独立发展的服饰地位，也极大地拓展和丰富了箱包的造型和款式。所以，功能性对于现代箱包设计来说，是一个必

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大学教材，擦，，，擦，，，擦，，，擦，，，

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