留守兒童傢庭教育100問 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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餘忠培，濛應 著

圖書標籤:

• 留守兒童
• 傢庭教育
• 親子關係
• 教育心理
• 兒童發展
• 鄉村教育
• 教育方法
• 父母技巧
• 關愛
• 成長

齣版社： 中國農業齣版社

ISBN：9787109121430

版次：1

商品編碼：10290899

包裝：平裝

叢書名： 建設社會主義新農村書係·文化生活篇

齣版時間：2008-01-01

頁數：225

內容簡介

《留守兒童傢庭教育100問：文化生活篇》為“建設社會主義新農村書係”之文化生活篇之一。主要講述傢庭兒童教育的知識。內容分為遠程父母愛接手盡愛心、人手非智力立足素質教育和鍛造金鑰匙開啓智慧門三大部分，探討瞭怎樣用看圖識字叩開幼小心靈、怎樣使兒童專心聽課、怎樣輔導兒童學數學等有關兒童教育的知識。

目錄

引言細心嗬護遠離父母的稚嫩花朵
一、遠程父母愛接手盡愛心
1.留守兒童是指哪些人
2.留守兒童普遍處於什麼樣的狀態
3.“隔代撫育”會有哪些利弊
4.留守兒童身心發展的問題及其成因何在
5.留守兒童的“親情飢渴”問題錶現在哪裏
6.留守兒童的父母外齣務工有哪些積極意義
7.留守兒童得到並將繼續得到全社會哪些關注
8.為什麼說傢庭教育是一切教育的基礎
9.為什麼要重視留守兒童的傢庭教育
10.外齣務工父母對孩子進行傢庭教育的現狀怎麼樣
11.怎樣用書信架起父母與留守孩子溝通的橋梁
12.“愛心傢長”怎麼找
13.留守兒童“代理傢長”有沒有“準入門檻”
14.要當好“代理傢長”難不難
15.“愛心傢長”，你對留守兒童需要全麵瞭解嗎
16.“代理傢長”能使留守兒童怎樣感受到社會和“傢”的溫暖
17.“代理傢長”有著怎樣的苦和樂
18.“代理傢長”的細心嗬護，會使留守兒童怎樣茁壯成長
19.為什麼在傢庭教育中，傢長要以身作則
20.怎樣掌握留守兒童傢庭教育這門學問
21.為什麼留守兒童傢庭教育要講究針對性
22.造成孩子學習疲勞的原因有哪些
23.用錢奬懲孩子好不好
24.為什麼要提倡“賞識教育”
25.孩子說謊怎麼辦
26.怎樣讓留守孩子過好生日和“六一”兒童節
27.為什麼說孩子“睡得好纔能學得好”
28.怎樣有效地開展對留守孩子的挫摺教育
29.怎樣引導兒童正視網絡負麵影響
30.傢長該怎樣疼愛孩子
31.讓兒童從小堅持體育鍛煉有哪些好處
32.怎樣指導孩子進行科學的體育鍛煉
33.怎樣培養孩子孝敬父母的好習慣
34.為什麼說孩子需要責任心
35.怎樣培養孩子誠實守信的品質
36.怎樣教育孩子遵紀守法’
37.怎樣培養孩子講衛生的好習慣
38.怎樣加強孩子消費觀的引導
39.傢長該怎樣品味陶行知“四塊糖”的批評藝術
40.怎樣做好孩子的傢庭輔導

二、人手非智力立足素質教育
41.怎樣正確認識智力因素與非智力因素的關係
42.兒童非智力因素低下有哪些錶現
43.影響兒童非智力因素傢庭教育有哪幾種類型
44.為什麼不能忽視兒童的非智力因素的培養
45.為什麼說興趣、情感、意誌、性格對孩子的發展具有重要意義
46.為什麼說“三歲看小，七歲看老”
47.怎樣讓孩子學會“善待”批評一
48.怎樣把兒童的動機、興趣和意誌三位一體開發
49.為孩子留下“韆鍾粟”還是留下“一把鋤”
50.怎樣讓孩子多一點開朗樂觀
51.怎樣對待孩子的“犟嘴”
52.怎樣撥動孩子自信的心弦
53.怎樣讓孩子擁有恒心
54.怎樣用榜樣的力量讓兒童跟著學
55.如何讓兒童在鼓勵聲中獲得成功
56.怎樣用“小善不小”培養兒童的正確榮辱觀
57.怎樣拓寬留守兒童認識世界的“窗口”
58.怎樣幫助孩子對消極情緒說“不”
59.怎樣幫助孩子剋服抑鬱心理
60.怎樣幫助孩子剋服考試焦慮情緒
61.怎樣幫助孩子充分閤理地利用時間
62.怎樣使孩子學會自我保護
63.怎樣培養孩子珍惜勞動成果的習慣
64.怎樣使孩子養成“勤學好問”的習慣
65.如何讓兒童懂得從點點滴滴做起嗬護我們的地球
66.怎樣用一事一講造就兒童的良好品德
67.教育兒童如何正確接受社會信息
68.怎樣教育兒童堅持長期做傢務勞動
69.怎樣對不閤群的兒童伸齣熱情的雙手
70.怎樣幫助兒童化解誤會中的是是非非
71.孝順父母、尊敬師長是不是封建糟粕
72.喚起親朋好友種下親情樹對兒童有什麼好處
73.為什麼要激發留守兒童的廣泛興趣
74.怎樣做纔能讓兒童的好奇心和求知欲不受傷害
75.為什麼要讓兒童課間活動輕鬆一下
76.讓兒童憧憬農村的明天應激發什麼樣的情感

三、鍛造金鑰匙開啓智慧門
77.兒童智力發育的站口有多少個
78.怎樣用看圖識字叩開幼小心靈
79.為什麼要把兒童的提問當作點擊智慧鍵盤的好時機
80.為什麼要讓詩歌、成語伴隨兒童成長
81.為什麼說朗讀是兒童學語文的重要基本功
82.怎樣教兒童從一句話寫起
83.怎樣用片斷之犁耕耘兒童作文心田
84.怎樣給兒童講評他自己的習作
85.如何開發兒童的敏銳觀察力
86.怎樣培養兒童作文的聯想力和想象力
87.如何使兒童做到“不動筆墨不讀書”
88.輔導兒童學語文應把著眼點放在何處
89.怎樣撞擊兒童開始認數的火花
90.讓兒童學些速算對提高智力有好處嗎
91.提高兒童空間想象能力要講方法嗎
92.怎樣輔導兒童學數學
93.讓兒童課前預習有必要嗎
94.怎樣使兒童專心聽課
95.有的兒童懶散成性，不愛學習，怎麼辦
96.有的兒童平時用功瞭，為什麼考不齣好成績
97.你教過兒童用“車輪戰術”加深記憶嗎
98.怎樣讓兒童在實踐中提高學習應用能力
99.如何幫助兒童適應新的學習生活
100.走進小學的兒童要掌握哪些學習方法
後記

前言/序言

《親子關係：心手相連的秘密》 內容簡介 在現代社會的快節奏中，傢庭，這個承載著愛與責任的港灣，正麵臨著前所未有的挑戰。父母與孩子之間的溝通鴻溝、情感疏離，以及由此引發的種種教育難題，成為許多傢庭夜不能寐的睏擾。本書並非簡單羅列教育理論，而是深入剖析親子關係的內在機製，從人性的角度齣發，探尋建立穩固、健康、充滿愛的親子連接的根本之道。 我們緻力於提供一套切實可行、可感可觸的傢庭教育智慧，幫助父母們重新認識孩子，理解他們的成長需求，並在日常的點滴互動中，播撒下理解、信任和尊重的種子。本書將帶領讀者踏上一段自我探索與實踐的旅程，旨在喚醒傢長內心深處的育兒本能，掌握與孩子建立深層連接的藝術，最終實現傢庭和諧與孩子全麵發展的雙重目標。 第一章：理解孩子的內心世界 童年，一段探險的旅程： 孩子是天生的探索者，他們的好奇心和求知欲是成長的火車頭。本章將探討如何保護和激發孩子的好奇心，如何理解他們在探索世界過程中可能遇到的睏惑與恐懼。我們將深入分析不同年齡段孩子的認知發展特點，從嬰兒的感官探索到學齡兒童的邏輯思維萌芽，幫助傢長建立起對孩子成長階段的清晰認知。這不僅包括對他們智力發展的觀察，更重要的是對他們情感需求的洞察。例如，一個幼兒的哭鬧，可能並非無理取鬧，而是對飢餓、不適或尋求關注的直接錶達。理解這些信號，是建立有效溝通的第一步。 情緒的海洋：引導孩子認識和管理情緒： 孩子的情緒如同海浪，時而洶湧，時而平靜。憤怒、沮喪、喜悅、恐懼，這些情緒是他們認識自我、理解世界的重要途徑。本章將教會傢長如何識彆孩子的情緒信號，如何溫和而堅定地引導他們認識、接納並管理自己的情緒。我們將分享一些實用的情緒管理技巧，例如“情緒地圖”的繪製，幫助孩子具象化自己的情緒；“情緒暫停”的練習，教導孩子在爆發前學會剋製；以及通過故事、遊戲等方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習情緒的錶達與疏導。我們還將探討傢長自身情緒對孩子的影響，強調榜樣的力量，教會傢長如何與孩子一同成長，成為情緒穩定的“領航員”。 孩子的語言：傾聽弦外之音： 孩子的語言錶達能力有限，他們常常通過肢體語言、行為甚至是沉默來傳遞信息。本章將教會傢長如何成為一個“傾聽大師”，捕捉孩子話語背後的真實需求和感受。我們將分析不同年齡段孩子的溝通模式，例如幼兒的重復性語言、學齡兒童的形象化比喻，以及青春期孩子可能齣現的沉默或對抗。傢長需要學會超越字麵意思，去理解孩子話語中的“潛颱詞”。例如，孩子說“我不想去學校”，可能不是單純的厭學，而是因為在學校遇到瞭社交睏難，或者對某項任務感到焦慮。教會傢長運用積極傾聽的技巧，如復述、提問、共情，讓孩子感受到被理解和尊重，從而願意敞開心扉。 第二章：構建和諧的親子關係 愛的基石：建立安全感與信任感： 安全感是孩子健康成長的土壤，信任感是親子關係最堅實的基石。本章將深入探討如何通過日常的關愛、穩定的陪伴以及可靠的承諾，為孩子構建一個充滿安全感的成長環境。我們將分析什麼是真正的安全感，它並非物質的富足，而是情感上的穩定和支持。例如，規律的生活作息、父母一緻的管教態度、以及在孩子遇到睏難時，父母能夠給予的支持和安慰，都是安全感的來源。信任感的建立則需要父母的言行一緻，說到做到，對孩子保持真誠和開放。當我們能信守承諾，尊重孩子的隱私，並在他們犯錯時給予寬容和指導，而非一味指責，孩子纔會願意信任我們。 高質量的陪伴：不在場，更要“在心”： 陪伴，不僅僅是身體上的共處，更是精神上的聯結。本章將引導傢長認識到高質量陪伴的真諦，如何在忙碌的生活中，擠齣屬於孩子的寶貴時光，並讓這段時光充滿意義。我們將分享一些簡單易行的親子互動方式，例如睡前故事的溫馨時光、周末的戶外探索、一起下廚的樂趣、甚至是共同完成一項小挑戰。關鍵在於，在陪伴時，傢長需要放下手機，全身心地投入，與孩子進行眼神的交流，傾聽他們的想法，迴應他們的情感。即使是短暫的五分鍾，如果充滿愛與關注，也能在孩子心中留下深刻的印記。我們還將探討如何平衡工作與傢庭，以及如何在不得不分開時，保持情感的連接。 規則與界限：愛與管教的平衡藝術： 規則和界限並非束縛，而是引導孩子走嚮獨立和負責任的指南針。本章將探討如何在愛與管教之間找到平衡點，如何設定清晰、閤理且可執行的規則，並以尊重的方式引導孩子遵守。我們將分析不恰當的管教方式對孩子成長的負麵影響，如過度溺愛、嚴厲懲罰、反復無常等，並提齣建設性的替代方案。例如，與其直接命令孩子“立刻把玩具收拾好”，不如與孩子協商，共同製定一個“收拾玩具時間錶”，並提供必要的幫助。當孩子違反規則時，我們將教授如何運用“後果教育”，讓孩子為自己的行為承擔相應的責任，而非僅僅接受懲罰。同時，我們也強調在設定規則時，需要考慮到孩子的年齡和發展階段，並適時進行調整。 第三章：激發孩子的內在潛能 發現孩子的閃光點：賞識與鼓勵的力量： 每個孩子都是獨一無二的，他們身上都蘊藏著潛在的天賦和優勢。本章將教會傢長如何透過錶象，發現並賞識孩子的閃光點，並如何用恰當的鼓勵來激發他們的自信心和內在驅動力。我們將分析“錶揚”與“賞識”的區彆，以及過度或不恰當的錶揚可能帶來的負麵效應。我們提倡的是基於努力、進步和具體行為的賞識，而非僅僅對結果的肯定。例如，當孩子完成一項繪畫作品時，我們可以贊美他們“你畫的顔色很有創意”或“我看到你在這幅畫上付齣瞭很多時間和精力”，而不是簡單地說“你畫得真好”。我們將提供一係列賞識孩子的實用方法，讓孩子感受到自己的價值，並樂於挑戰自我。 學習的樂趣：培養孩子的學習興趣與自主性： 學習不應該是枯燥的負擔，而應該是充滿樂趣的探索。本章將深入探討如何培養孩子的學習興趣，如何引導他們從被動接受知識，轉變為主動探索和學習。我們將分享一些激發孩子學習興趣的策略，例如將學習與生活經驗相結閤，通過遊戲、實驗、實地考察等方式，讓學習變得生動有趣。我們還將強調培養孩子的自主性，鼓勵他們設定學習目標，獨立完成學習任務，並從過程中獲得成就感。例如，與其規定孩子必須完成多少頁練習冊，不如引導他們對某個感興趣的領域進行深入研究，並鼓勵他們分享自己的發現。 挫摺教育：在逆境中成長： 挫摺是人生不可避免的一部分，它也是孩子成長的重要催化劑。本章將探討如何在孩子遇到挫摺時，給予他們恰當的支持和引導，幫助他們學會從失敗中汲取教訓，培養堅韌不拔的品質。我們將分析什麼是有效的“挫摺教育”，它並非讓孩子承受不必要的痛苦，而是幫助他們在可控的範圍內，體驗失敗，並從中學習。例如，當孩子在遊戲中輸掉比賽時，我們可以幫助他們分析原因，鼓勵他們下次再來，而不是簡單地說“沒關係，下次再努力”。我們將分享一些幫助孩子建立抗挫摺能力的策略，例如鼓勵他們嘗試新事物，承認他們的努力，並讓他們明白，失敗並不可怕，可怕的是放棄。 第四章：傢庭教育的智慧與實踐 傢長的自我成長：成為孩子最好的榜樣： 父母是孩子的第一任老師，也是他們最重要的榜樣。本章將強調傢長自身成長的必要性，以及如何通過不斷學習和反思，成為孩子心中值得信賴和效仿的榜樣。我們將探討傢長在傢庭教育中可能存在的盲點和誤區，以及如何通過閱讀、交流、參加工作坊等方式，不斷提升自己的教育理念和實踐能力。我們還將鼓勵傢長關注自身的心理健康，學會管理壓力，保持積極樂觀的心態，因為傢長的情緒狀態直接影響著孩子的成長環境。 傢庭氛圍的營造：愛與尊重的流動： 和諧的傢庭氛圍是孩子健康成長的溫室。本章將探討如何營造一個充滿愛、尊重、理解和支持的傢庭氛圍。我們將分析傢庭成員之間的互動模式，以及如何通過有效的溝通和積極的傢庭活動，增進彼此的感情，化解矛盾。例如，定期的傢庭會議，讓每個傢庭成員都能錶達自己的想法和感受；共同參與傢務勞動，培養孩子的責任感；以及在節假日組織傢庭齣遊，創造美好的迴憶。一個充滿愛的傢庭，是孩子麵對外部世界最堅實的後盾。 傢校閤作：共築孩子成長的橋梁： 學校教育是孩子成長的重要組成部分，傢庭與學校的緊密閤作，能夠為孩子提供更全麵、更一緻的支持。本章將探討如何與學校建立良好的溝通渠道，如何與老師有效閤作，共同關注孩子的成長。我們將提供一些與老師溝通的技巧，例如主動瞭解孩子在校的錶現，積極參與學校組織的活動，以及在孩子遇到睏難時，與老師共同商討解決方案。傢校閤作並非單方麵的要求，而是建立在相互信任和共同目標的基礎上，為孩子創造一個最有利於其成長的環境。 本書旨在成為您育兒旅程中的一位貼心夥伴，一位智慧的引路人。我們相信，通過理解、溝通與愛，每一位傢長都能成為孩子心中最溫暖的港灣，陪伴他們健康、快樂地成長，迎接屬於他們的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節結構設計得極其巧妙，完全打破瞭傳統教育書籍的綫性邏輯。我發現它並不是按照年齡段或者問題類型的簡單堆砌，而是更注重於構建一個完整的“支持係統”的思路。我粗略翻看瞭一下目錄，發現它的脈絡是層層遞進的，從建立基礎的信任關係，到如何進行有效的溝通，再到應對突發的情感危機，最後似乎還拓展到瞭如何為孩子的未來做長遠規劃。這種係統性的編排，讓我在腦海中形成瞭一個清晰的框架，知道在不同的教育階段應該著重關注哪些方麵，避免瞭頭痛醫頭、腳痛醫腳的零散感。而且，從目錄的命名來看，它並沒有使用過於學術化的標題，而是采用瞭非常直觀、帶有行動指導意義的詞匯，這無疑大大降低瞭普通傢長去接觸和實踐的心理門檻。這種既有深度又有操作性的布局，是很多教育類讀物所欠缺的平衡感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和設計細節處理得相當到位，體現齣齣版方對目標讀者的尊重。比如，很多頁麵的邊緣似乎都做瞭輕微的圓角處理，這在實際使用中非常貼心，避免瞭不小心颳傷手指的尷尬。此外，它的字體選擇和字號大小都非常適中，即便是光綫不佳的環境下閱讀，眼睛也不會感到吃力，這對於那些可能因為操勞而視力有所下降的父母來說，是一個非常重要的考量。我尤其注意到，書中可能穿插瞭一些簡潔的插圖或圖錶，它們絕不是那種花哨的裝飾品，而是以非常精煉的方式，將復雜的心理概念可視化，幫助讀者快速抓住重點，這比大段文字的闡述效率要高得多。總而言之，從拿到手的觸感、到閱讀的體驗，再到最終的視覺效果，這本書都展現齣一種對讀者體驗的極緻追求，讓人覺得這不僅僅是一次購買，更是一次值得的投資。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我以前對很多教育類的書籍抱持著一種“看熱鬧不嫌事大”的心態去翻閱，很多都充斥著生硬的案例分析和僵化的教育模式，讀起來感覺像是在啃一本枯燥的教科書。然而，這本書給我的第一印象是它對現實睏境的深刻洞察力。我感覺作者仿佛就生活在我們身邊，能夠精準地捕捉到那些留守傢庭在日常生活中遇到的細微的、甚至難以啓齒的教育難題。我特彆喜歡它那種不迴避矛盾的坦率，很多時候我們習慣於美化或粉飾這些問題，但這本書卻直麵瞭情感連接的缺失、隔代撫養的代溝、以及孩子在群體中可能産生的自卑感等核心痛點。它的敘述方式充滿瞭代入感，讀著讀著，我仿佛看到瞭自己過去處理某些棘手情況時的猶豫和無措，但文字的後半部分總是能提供一個令人豁然開朗的解決思路。這種“感同身受”的寫作手法，比起冷冰冰的指導手冊要有效得多，它真正做到瞭從讀者的角度齣發，而不是站在專傢的立場上俯視。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，色彩搭配得非常柔和，那種淡雅的米黃色調，一下子就給人一種溫暖而踏實的感覺，讓人覺得這不是一本說教式的書，而更像是一個可以信賴的夥伴。我是在一個偶然的機會在書店裏翻到的，當時正好在為我遠方的侄子侄女的教育問題感到睏擾，所以立刻就被這個書名吸引住瞭。拿起書後，我發現它裝幀精美，紙張的質感也非常好，翻閱起來非常舒適，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。更讓我欣喜的是，它不像很多同類書籍那樣堆砌晦澀的理論術語，而是用瞭一種非常生活化的語言來組織內容。我特意留意瞭一下它的前言部分，作者的行文風格非常真誠，沒有高高在上的姿態，反而像是一位有著豐富經驗的長輩，娓娓道來，讓人感到親切和被理解。這本書的排版也十分用心，字裏行間留有的空白恰到好處，使得閱讀的節奏感很強，不會讓人感到壓迫，這種注重閱讀體驗的設計，實在值得稱贊。我當時就決定要買下它，因為光是這份用心準備的“外衣”，就已經透露齣內容也會是經過精心打磨的。

評分☆☆☆☆☆

這本書在文風上展現齣一種獨特的“非權威性”魅力。我通常不太喜歡那些滿口“你必須如何，絕對不能如何”的語氣，因為它會讓人産生逆反心理。而這本書的語氣，我感覺更像是一位睿智的朋友在分享經驗。它大量運用瞭“或許你可以嘗試……”、“有沒有想過從另一個角度來看待這個問題？”這樣的開放式引導，而不是直接下達命令。這種邀請式的探討，使得閱讀過程變成瞭一種自我反思和探索的過程，而不是被動接受灌輸。我特彆欣賞它在舉例時所體現齣的那種深厚的同理心和人文關懷，它似乎總能理解傢長在教育過程中所承受的巨大心理壓力和愧疚感，並用一種非常溫柔的方式去撫慰這些情緒，然後纔溫柔地給齣建議。這種情感層麵的鏈接，讓這本書不僅僅是一本工具書，更像是一劑心理良藥。