少数民族大学生国家认同教育创新研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

陈达云 等 著

图书标签:

• 少数民族
• 大学生
• 国家认同
• 教育创新
• 高等教育
• 民族教育
• 社会学
• 文化认同
• 教育研究
• 中国特色社会主义

出版社： 民族出版社

ISBN：9787105111428

版次：1

商品编码：10554975

包装：平装

开本：32开

出版时间：2010-10-01

页数：259

字数：180000

正文语种：中文

内容简介

　　 《少数民族大学生国家认同教育创新研究》是在国家民委课题（《少数民族大学生国家认同教育创新研究［项目编号GM-2009-002］“）研究的基础上创作完成的。在出版之前，国家民委党组成员、副主任吴仕民同志提出重要修改建议；课题的立项和完成，得到了国家民委党组成员、办公厅主任陈改户同志，国家民委政策研究室主任金星华同志，国家民委政策研究室科研处处长朴永日同志等的大力支持。对于领导的关怀和指导，谨在此致以崇高的敬意和衷心的感谢！
　　 本课题论证和《少数民族大学生国家认同教育创新研究》写作提纲由陈达云同志设计提出；课题组全体成员分专题进行了较为系统的调查研究和探讨，并于2010年元月形成一稿；随后陈达云先后三次主持对书稿进行讨论研究、修改补充，进一步完善；2010年6月形成定稿。各章撰写分工如下：一、二、三章由陈达云同志撰写；第四、五、六章由吴开松同志撰写；第七、八章由李红同志撰写，第九、十、十一章由李俊杰同志撰写。全书最后由陈达云进行统稿。研究生解志苹负责了课题问卷调查与数据分析。

目录

前言
摘要
第一章 国家认同及相关概念的界定
一、认同
二、民族认同
三、族群认同
四、国家认同
五、大学教育
六、一般性认同危机产生的原因
七、认同研究的方法介绍

第二章 少数民族大学生国家认同教育研究意义及现状
一、国家认同教育是爱国主义教育的核心内容
二、加强少数民族大学生国家认同教育的现实意义
三、国外相关研究述评
四、国内相关研究述评

第三章 国家认同教育实践研究及启示
一、新加坡国家认同教育的主要措施
二、回归后香港中小学的国民教育
三、加、澳、美、苏国家认同教育比较
四、我国从民族认同到国家认同实践及存在的问题
五、国家认同教育实践启示

第四章 少数民族大学生国家认同的调查状况
一、研究目的
二、研究假设
三、研究对象
四、国家认同测量维度确定
五、研究程序和步骤
……
第五章 少数民族大学生国家认同的调查
第六章 分析讨论
第七章 高校在培养少数民族大学生国家认同意识方面的现状
第八章 提高少数民族大学生国家认同意识的国家战略
第九章 提高少数民族大学生国家认同意识的社会策略
第十章 高等院校提高少数民族大学生国家认同意识的对策
第十一章 民族院校提升少数民族大学生国家认同感的具体途径
参考文献
后记

精彩书摘

少数民族大学生国家认同教育的目标是基于对少数民族大学生国家认同现状的了解和影响因素的把握，有针对性地改善目前高校在培养少数民族大学生国家认同意识上的不足，使少数民族大学生自身能健康成长，并有力地促进民族团结和国家统一发展。
当前少数民族大学生的国家认同意识总体上比较高，并且大部分少数民族大学生的国家认同与民族认同处于良性发展状态，在外民族介入的情况下，大部分少数民族大学生的国家认同意识高于民族认同意识，但是也有小部分的少数民族大学生存在偏激的认同倾向，即过多地或过高地认同于本民族，甚至超过认同于国家。少数民族大学生的国家认同在大一至大四阶段不存在年龄显著差异，但存在性别的差异，女生的国家认同意识显著高于男生。
少数民族大学生的国家认同意识受到家庭、学校、社会等多方面的影响。其中就家庭因素而言少数民族大学生的家庭收入、父亲职业对少数民族大学生的国家认同意识有显著影响，父母的教育水平、家庭所在地以及母亲的职业对少数民族大学生的国家认同意识影响不明显。就学校因素而言，大学开设的课程、校园文化、人际交往对少数民族大学生的国家认同意识有影响，其中对大学开设的课程越认同，国家认同意识越高；校园文化越丰富，国家认同意识越高；人际交往广泛能更好地融人大学生活，国家认同程度越高。就社会方面的因素而言，影响少数民族大学生国家认同意识的因素包括全球化的潮流、网络、新闻媒体等。
少数民族大学生的国家认同与其行为倾向具有显著相关性，并且高国家认同与良好行为倾向相一致，低国家认同与消极行为倾向相一致。
提高少数民族大学生国家认同意识是一个宏大的系统工程，亟需构建全方位的国家认同教育体系，需要建立国家、社会、学校、家庭教育相结合的联动教育机制。国家认同的重塑，主要包括意识形态的主导、政治运行的公正、国家治理的绩效、公民认同教育的普及等方面。社会层面应以文化认同为着力点提升少数民族大学生国家认同意识，因为文化认同与民族认同、国家认同相互依附。文化认同和民族认同作为国家认同的两个重要层面和主要内容，构成国家认同中最为持久与稳定的部分。只有构建起有效的民族认同和文化认同，国家认同才具有根基和前提。目前高校在培养少数民族大学生国家认同意识上存在诸如课程设置不合理、校园文化不够特色、管理者认识不足等问题。因此，高校应从完善课程设置、重塑校园文化、改革管理方式等方面人手，积极有效地培养少数民族大学生的国家认同意识。

前言/序言

《文化交融与民族精神：当代中国高校思想政治教育的探索与实践》 引言 在中华民族伟大复兴的宏伟征程中，国家认同的构建与强化，特别是针对青年一代的教育，具有举足轻重的战略意义。当代中国高等教育承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，如何在多元文化交织、社会观念日新月异的时代背景下，有效提升大学生的国家认同，引导他们树立正确的历史观、民族观、国家观，成为思想政治教育领域面临的重大课题。本书《文化交融与民族精神：当代中国高校思想政治教育的探索与实践》并非局限于某一特定群体，而是以更广阔的视野，系统梳理和深入探讨当前中国高校在国家认同教育方面的理论基础、实践模式、面临挑战以及未来发展方向，旨在为提升整体国家认同教育的有效性提供有益的启示和借鉴。 第一章：国家认同的理论溯源与时代意涵 本章将从理论层面深入剖析“国家认同”这一概念的内涵与外延。我们将追溯国家认同的经典理论，包括国民身份认同、公民认同、文化认同等多重维度，并结合中国具体的历史文化背景，阐释国家认同在中国语境下的特殊性与时代性。我们将分析当前社会经济发展、全球化进程以及意识形态领域的新变化对国家认同产生的深刻影响，重点探讨如何在复杂多元的社会环境中，构建一种既能包容差异、又能凝聚共识的国家认同。这一章旨在为后续的国家认同教育实践奠定坚实的理论基础，帮助读者理解国家认同教育的“为什么”和“是什么”。 第二章：当代中国高校思想政治教育的现状审视 本章聚焦于当前中国高校思想政治教育的现状，对其在国家认同教育方面的实践进行客观评估。我们将考察高校普遍采用的教育内容、教学方法、课程体系以及评估机制，分析其在传播国家认同理念、培养爱国情怀、强化民族自豪感等方面的优势与不足。通过对现有模式的细致梳理，我们将揭示在信息爆炸、价值多元的时代，传统教育模式可能遇到的瓶颈，例如内容枯燥、形式单一、学生参与度不高、与现实生活脱节等问题。同时，本章也将肯定近年来高校在创新教育模式、利用新媒体技术、开展实践体验活动等方面取得的积极进展，为后续的改进提出方向。 第三章：文化交融视域下的国家认同教育创新路径 鉴于当前社会文化日益多元化和交流频繁化的特点，本章提出以“文化交融”为核心的国家认同教育创新路径。我们将探讨如何通过促进不同文化背景的学生之间的理解与交流，增进他们对中华优秀传统文化的认同，理解和尊重不同地域、民族的文化特色，从而在多元中找到共同的精神根基。具体而言，本章将提出一系列具有实践操作性的创新举措，例如： 课程体系的优化与重塑： 如何在思想政治理论课中融入更多具象化的国家叙事，例如中国共产党领导下的伟大成就、中华民族的辉煌历史、国家发展战略与个人发展机遇的关联等。同时，强调跨学科的融合，将历史、哲学、文学、艺术等学科的资源有机整合，以更加生动、多元的方式呈现国家认同的丰富内涵。 教学方法的革新： 摒弃“灌输式”的教学模式，转向“启发式”、“探究式”、“参与式”的教学方法。例如，设计案例分析、情景模拟、小组讨论、辩论赛等互动环节，鼓励学生独立思考，形成自己的判断。利用现代信息技术，开发慕课、微课、线上互动平台，打破时空限制，提升教学的生动性和吸引力。 实践体验的深化： 国家认同的形成离不开亲身的体验与感受。本章将倡导组织学生参与社会实践、志愿服务、国情考察、红色旅游、参访国家重要机构、参加国家重大活动等，让学生在实践中感受祖国的伟大、人民的勤劳、社会的进步，从而内化对国家的认同。特别要强调挖掘和传承具有地域特色的优秀文化，让学生在体验中感受中华文化的博大精深。 榜样示范的引领： 充分发挥各行各业杰出代表、时代楷模、英模人物的榜样作用，通过他们的故事、事迹，激发学生的民族自豪感和爱国热情。例如，邀请科学家、企业家、奥运冠军、戍边战士等走进校园，与学生分享他们的成长经历和家国情怀。 校园文化的营造： 将国家认同的理念渗透到校园生活的方方面面，营造积极向上、爱国主义浓厚的校园文化氛围。例如，通过主题鲜明的校园活动、爱国主义主题的艺术展览、歌曲传唱、电影展映、知识竞赛等，让国家认同的价值观念在潜移默化中深入人心。 第四章：面临的挑战与应对策略 国家认同教育的实施并非一帆风顺，本章将深入分析当前高校在国家认同教育中面临的挑战，并提出切实可行的应对策略。这些挑战可能包括： 价值观念的多元化冲击： 在全球化背景下，不同思潮和价值观相互激荡，学生可能受到西方自由主义、个人主义等思潮的影响，对国家认同产生困惑。 信息传播的复杂性： 互联网时代信息传播速度快、范围广，但也存在虚假信息、片面解读等问题，可能误导学生的国家认同。 社会现实的复杂性： 社会发展过程中存在的某些问题，如贫富差距、环境污染、社会不公等，可能影响学生对国家发展前景的信心，进而影响其国家认同。 教育资源的配置不均： 不同地区、不同高校在国家认同教育的师资力量、教学资源、实践平台等方面存在差异，导致教育效果不均衡。 针对这些挑战，本章将提出一系列应对策略，例如：加强正面宣传和引导，批判性地分析和辨析错误思潮；提升信息辨别能力，培养学生的媒介素养；正视社会问题，通过深化改革发展，增强学生对国家发展道路的信心；加大教育投入，促进教育资源的均衡配置，提升整体教育水平。 第五章：民族精神的传承与国家认同的时代升华 本章将重点探讨如何将中华民族优秀的传统精神，如家国情怀、爱国主义、改革创新、团结奋斗、自强不息等，与当代国家认同教育相结合，实现民族精神的传承与国家认同的时代升华。我们将分析这些宝贵的精神财富对于凝聚民族力量、应对时代挑战的重要作用，并提出具体的传承方式，如： 挖掘和弘扬中华优秀传统文化： 引导学生深入了解中国古代哲学思想、儒释道文化、民族史诗、历史典故等，从中汲取智慧和力量，增强文化自觉和文化自信。 传承革命先辈的红色基因： 学习革命先烈的英勇事迹，感悟他们为国家和民族解放事业所付出的牺牲，激发学生的爱国热情和奉献精神。 弘扬新时代中国精神： 倡导和践行“两弹一星”精神、载人航天精神、抗震救灾精神、改革开放精神等，引导学生将个人理想融入国家发展大局。 鼓励创新与担当： 在教育中强调批判性思维和创新能力，鼓励学生积极投身于科技创新、文化传承、社会服务等各项事业，在新时代展现新担当，为国家发展贡献力量。 结语：构建面向未来的国家认同教育新格局 本书的最后，我们将对全书内容进行总结，并展望未来中国高校国家认同教育的发展趋势。我们将强调，国家认同教育是一项长期而艰巨的任务，需要教育工作者、学生、家庭、社会以及国家层面的共同努力。未来的国家认同教育应更加注重个性化、差异化、实践性，更加关注学生的思想动态和现实需求，更加善于运用现代科技手段，构建一个更加开放、包容、富有活力的教育新格局，为培养具有高度国家认同感和民族自豪感的优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的基础。 本书旨在为所有关心中国高等教育发展、关注青年学生思想状况的教育工作者、研究者以及社会各界人士提供一个全面、深入的视角，共同探索国家认同教育的创新之路，为铸就中华民族共同体意识，凝聚磅礴的中国力量贡献智慧与力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的逻辑架构展现出一种罕见的严谨性和层次感。作者在开篇部分并没有急于抛出宏大的理论，而是选择了一条非常平稳的“渐进式深入”的路径。首先，从宏观的历史背景和社会思潮入手，为后续的论述奠定了坚实的基础，就像是为一座宏伟建筑打下的第一块坚实地基。随后，论证的重点逐渐聚焦到具体的实践层面，对各种现行的教育模式进行了细致入微的解剖和评估，这里的分析充满了数据支撑和案例佐证，使得原本可能枯燥的理论分析变得生动起来。尤其让我印象深刻的是，作者在论述过程中，似乎总能在看似对立的观点之间找到微妙的平衡点，使得整体论述不会走向极端化或片面化。这种步步为营、环环相扣的写作手法，让读者即便面对复杂的概念和陌生的专业术语时，也能清晰地跟上作者的思路，不会产生“迷失方向”的感觉。这种结构设计，极大地提升了阅读的顺畅度和接受度，使得这本书的学术价值得以更有效地传递。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计非常考究，从封面的材质到字体选择，都透露出一种沉稳而又不失活力的气息。特别是色彩的搭配，主色调选择了既有历史厚重感又不失现代简约的灰蓝色，辅以点缀的暖黄色，在视觉上形成了一种和谐的对比，让人在众多书架中一眼就能被吸引。内页的纸张质量也值得称赞，触感细腻，墨迹清晰，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。装帧的工艺体现了出版方对内容本身的尊重，这种对细节的打磨，让人在捧读之前就对书中的知识内容充满了期待。从装帧的用心程度来看，这本书绝不是一本随随便便就能问世的作品，它在物理层面上就建立起了一种“值得细品”的姿态，这对于内容严肃的研究性书籍来说，是非常重要的加分项。我可以想象，这本书在设计阶段一定经过了多次的推敲和打磨，每一个细微的元素都在无声地诉说着出版者希望读者能够有一个良好阅读体验的诚意。这本精美的外壳下，到底蕴藏着怎样深刻的见解，更令人好奇。

评分☆☆☆☆☆

语言风格上，这本书采取了一种非常克制且富有洞察力的叙事口吻。它没有使用那种过度煽情或情绪化的表达，而是始终保持着一种学者应有的冷静和客观。然而，这种冷静绝不等于冷漠，在对一些敏感或具有争议性的议题进行阐述时，作者笔锋下的关怀与审慎是显而易见的。比如，在探讨某些深层次的文化认同困境时，文字的温度恰到好处，既没有回避问题的尖锐性，也没有陷入无谓的指责，而是像一位经验丰富的外科医生，精准而温柔地剖析病灶。句式结构上，我注意到作者偏爱使用长短句的交替，这使得阅读节奏富于变化，避免了冗长的说教感。偶尔出现的排比和设问，也总是用在需要强调关键论点或引发读者深思的关键时刻，显得恰如其分，绝不拖泥带水。这种成熟的文字驾驭能力，让整本书读起来犹如品尝一杯陈年的佳酿，回味悠长，韵味无穷。

评分☆☆☆☆☆

从一个普通读者的角度来看，这本书最吸引我的地方在于它提供的“可操作性”。很多学术著作往往停留在理论探讨层面，读完后会有一种“明白道理，但不知如何着手”的失落感。然而，这本书在理论构建完成后，立即转向了对未来策略的展望和具体路径的描绘。它并没有给出“标准答案”，而是呈现了一系列富有启发性的“工具箱”和“思维框架”。例如，它对如何利用现代媒介进行潜移默化的教育干预进行了详细的设想，这些设想听起来既具有前瞻性，又似乎是触手可及的。这让我感觉，这本书不仅仅是提供了一种认识世界的方法，更像是一份行动指南，激发了我去思考在自己的领域内，如何将这些先进的理念转化为具体的行动。它鼓励一种积极的参与，而非被动的接受，这对于任何期望在专业领域有所建树的人来说，都是极具价值的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的参考文献和注释系统，充分体现了作者扎实的学术功底和广阔的学术视野。我粗略翻阅了一下后记和引用部分，发现其引用的文献来源极其多元化，横跨了社会学、心理学、人类学乃至比较教育学等多个学科领域，显示出作者在进行研究时，并没有局限于单一的学科壁垒。更难得的是，注释的处理方式非常人性化，既保证了学术引用的严谨性，又没有过多地打断主体内容的阅读流畅度，那些深奥的解释或补充材料被巧妙地安排在脚注或尾注中，使得主文阅读体验保持连贯。这种对学术规范的尊重和对读者体验的关怀的完美结合，使得这本书的学术可信度大大增强。它向读者宣告：每一个论点背后，都有坚实的学理支撑和广泛的田野考察作为后盾，这不是空泛的议论，而是沉甸甸的研究成果。

评分☆☆☆☆☆

這個很不錯的，支持一下，積分、活動多多

评分☆☆☆☆☆

研究少数民族大学生教育问题的一本书

评分☆☆☆☆☆

研究少数民族大学生教育问题的一本书

评分☆☆☆☆☆

研究少数民族大学生教育问题的一本书

评分☆☆☆☆☆

送货速度快，质量可靠

评分☆☆☆☆☆

研究少数民族大学生教育问题的很值得参考的一本书

评分☆☆☆☆☆

研究少数民族大学生教育问题的很值得参考的一本书

评分☆☆☆☆☆

送货速度快，质量可靠

评分☆☆☆☆☆

送货速度快，质量可靠