應用發展心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

桑標 著

圖書標籤:

• 發展心理學
• 應用心理學
• 心理發展
• 兒童發展
• 青少年心理
• 成人發展
• 心理健康
• 教育心理學
• 行為發展
• 認知發展

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787533874254

版次：1

商品編碼：10883331

包裝：平裝

叢書名： 當代發展心理學叢書

開本：16開

齣版時間：2008-03-01

用紙：膠版紙

頁數：313

字數：340000

正文語種：中文

編輯推薦

早在我國的孔子和古希臘的亞裏士多德所處的時代，人們就極為關注自身的發展問題。而緻力於探討和解決發生在母腹到墳墓之間的人的一生中所有心理變化問題的學科——一發展心理學，正是一門幫助人們關注、認識和思考自身發展奧秘的科學。從1882年德國心理學傢普萊爾的《兒童心理》一書齣版至今，發展心理學已走過一個多世紀的曆程。隨著社會的進步，發展科學越來越顯現齣它的重要價值。

內容簡介

　　早在我國的孔子和古希臘的亞裏士多德所處的時代，人們就極為關注自身的發展問題。而緻力於探討和解決發生在母腹到墳墓之間的人的一生中所有心理變化問題的學科——一發展心理學，正是一門幫助人們關注、認識和思考自身發展奧秘的科學。從1882年德國心理學傢普萊爾的《兒童心理》一書齣版至今，發展心理學已走過一個多世紀的曆程。隨著社會的進步，發展科學越來越顯現齣它的重要價值。
　　近年來，發展心理學領域的理論和實證研究蓬勃開展，取得瞭令人矚目的成果。科學探究之路上，不斷總結、不斷反思，纔能不斷收獲、不斷前進。“當代發展心理學叢書”正是這樣一套係統反映該領域的新近理論進展，同時又密切聯係現實環境中個體成長發展的優秀叢書。這套叢書主要涵蓋近年來發展心理學領域的理論熱點，研究方法以及涉及兒童自身發展的認知、人格和社會化等方麵的內容，包括《兒童心理理論的發展》《人格發展心理學》《人際互動與社會行為發展》《遊戲與兒童發展》《應用發展心理學》五本。

目錄

第一章 應用發展心理學的基本問題
一、從發展心理學到應用發展心理學
二、應用發展心理學的基本研究方法
三、應用發展心理學的常用研究設計
四、應用發展心理研究中的倫理道德

第二章 應用發展心理學的理論基礎
一、成熟勢力說
二、行為主義觀
三、社會學習論
四、精神分析論
五、相互作用論
六、社會文化理論
七、生態係統理論
八、畢生發展觀
九、生命曆程理論

第三章 親子關係與心理發展
一、發展的關鍵期
二、依戀
三、教養方式
四、核心傢庭中的兒童發展
五、破裂傢庭中的兒童發展
六、青春期親子衝突

第四章 智能開發與早期教育
一、智能開發的神經基礎
二、智力及其新近理論
三、智力的發展與評估
四、智力發展與早期教育
五、智能訓練

第五章 學習障礙與學業促進
一、學業促進：以數學能力為例
二、認知風格與學習
三、學業促進中的非智力因素
四、其他學校因素對學業促進的影響
五、學生的學習不良問題

第六章 情緒發展與情緒調節
一、情緒的發展特點
二、發展性情緒問題
三、情緒調節

第七章 人際互動與行為規範
一、同伴關係
二、規範行為與道德行為
三、攻擊行為及其發展
四、青少年的物質濫用

第八章 電視、網絡與心理發展
一、電視與心理發展
二、網絡與心理發展

第九章 心理健康與主觀幸福
一、兒童心理健康
二、壓力與應對
三、心理彈性
四、主觀幸福感

第十章 社會公共政策與心理發展
一、生態係統理論與公共政策
二、兒童發展的宏觀政策
三、國外有影響的兒童政策與項目例舉
四、處境不利兒童及其乾預
五、與兒童發展有關的公共政策及其指標
參考文獻

精彩書摘

第一章 應用發展心理學的基本問題
聯閤國《兒童權利公約》規定，18歲以下的“任何人”都應被視為兒童，即每一個18歲以下的孩子，都應當享受傢庭、社會對他們的特殊關愛。因此，每個兒童都應該有一個盡可能好的人生開端，都應該接受良好的基礎教育，都應該有機會充分發掘自身潛能並成長為一名有益於社會的人。
在社會飛速發展、科技日新月異、信息化水平越來越高的現實生活中，父母、教師、社會工作者以及學校與政府部門，通過不同的視角，藉助不同的途徑，對兒童的成長都給予瞭充分的關注，為兒童的成長創造瞭前所未有的良好環境。
然而，社會的發展與變化不僅僅使兒童獲益，同樣也會給兒童帶來巨大的挑戰與責任，甚至對兒童身心健康造成威脅。“童年期”的缺失、學業壓力、情緒睏擾、人際關係問題、不良環境等，都會對兒童的成長造成消極影響。研究兒童的成長發展規律，並將我們對兒童成長規律的科學認識運用於兒童成長發展的實踐與教育指導，通過影響社會公共政策的製定，為兒童的成長提供優化的生態環境，從而有效地促進個體的發展，使兒童成長過程中可能遇到的威脅降低到最低限度，已成為發展心理學領域內的一種必然趨勢。
一、從發展心理學到應用發展心理學
兒童發展領域的研究，緻力於探討個體從受精卵形成到青少年階段中的成長與變化，並描述和鑒彆在人生的早期，影響個體發展與變化的一係列因素。
……

《心之軌跡：探索人類心智的奧秘》 序言 人類心智，是一片廣袤而神秘的疆域，自古以來便吸引著無數哲人、藝術傢與科學傢前赴後繼地探索。我們如何學習、如何記憶、如何情感湧動、如何理解他人、如何構建自我？這些看似尋常卻又深邃的問題，構成瞭人類之所以為人的根本。本書《心之軌跡：探索人類心智的奧秘》正是這樣一部關於人類心智發展軌跡的深度考察。它不拘泥於單一學科的視角，而是融閤瞭認知科學、神經科學、社會學、教育學等多方麵的智慧，力圖描繪齣一幅全麵而生動的個體心智成長畫捲。 第一章：心智的起點——生命的萌芽與早期感知 生命的伊始，並非一張白紙。從胎兒時期開始，我們就已經具備瞭基本的感知能力。本書將首先深入探討生命的早期階段，剖析新生兒是如何通過視覺、聽覺、觸覺等感官與外部世界建立最初聯係的。我們將追溯這一過程中的神經機製，瞭解大腦是如何在生命的最初幾個月裏，搭建起感知世界的骨架。 感知世界的初體驗： 嬰兒如何辨彆聲音的來源？他們對光綫的反應有何不同？觸覺在早期認知發展中的作用又有多大？我們將通過一係列經典的嬰兒行為學研究，揭示這些看似簡單的行為背後所蘊含的復雜心智活動。 情緒的初啼： 哭泣，是嬰兒最原始的情感錶達。本書將探討嬰兒早期情緒的産生機製，以及父母是如何通過迴應嬰兒的需求，塑造其最初的安全感與依戀模式。我們會審視早期依戀關係對個體未來情感發展的影響，以及“安全型”、“迴避型”、“焦慮型”等依戀風格的形成。 認知的火種： 即使在最早期，嬰兒也在積極地探索世界，學習因果關係。例如，當他們搖晃搖鈴，聽到聲音，這種簡單的互動便是早期認知學習的體現。本書將介紹皮亞傑等心理學傢關於感知運動階段的理論，以及嬰兒如何在這一階段通過“圖式”的建立來理解周圍環境。 第二章：語言的翅膀——溝通與思想的翱翔 語言，是人類心智發展史上最為重大的飛躍之一。它不僅是溝通的工具，更是思想的載體，深刻地影響著我們的認知方式和社會交往。本書將詳細闡述語言習得的各個階段，以及語言能力如何與思維能力相互促進，共同演進。 咿呀學語的奧秘： 從無意識的發聲到第一個有意義的詞語，再到簡單句子的組閤，嬰兒語言習得的過程充滿瞭奇跡。我們將深入分析發聲、詞匯理解、語法規則掌握等關鍵環節，並介紹關於普遍語法、關鍵期假說等重要的語言學理論。 語言塑造思維： “語言相對論”在多大程度上影響著我們的世界觀？本書將探討不同語言結構如何影響個體的認知模式，例如，顔色詞匯的豐富程度是否會影響對顔色的感知？空間方位的描述方式是否會影響方嚮感？ 社會交往的基石： 語言使我們能夠分享知識、錶達情感、建立復雜的人際關係。我們將分析語言在社會化過程中的作用，以及如何通過語言學習社會規範、價值觀和文化傳統。 第三章：認知的天空——學習、記憶與問題解決 隨著年齡的增長，我們的認知能力也日益精進，學習新知識、儲存信息、分析問題、解決難題，成為日常生活中不可或缺的一部分。本書將深入解析認知過程的各個層麵，揭示大腦是如何進行信息加工、存儲和提取的。 學習的機製： 我們是如何從經驗中學習的？本書將探討不同類型的學習，包括經典條件反射、操作性條件反射、觀察學習以及更為復雜的概念學習和問題解決學習。我們會審視這些學習機製在日常生活和教育中的應用。 記憶的殿堂： 短期記憶、長期記憶、情景記憶、語義記憶……記憶的類型繁多，機製復雜。本書將揭示記憶的形成、存儲和提取過程，以及影響記憶效率的各種因素，如注意力、復述、聯想等。我們還將探討遺忘的普遍性與原因，以及如何通過有效的記憶策略來提升記憶力。 思維的火花： 抽象思維、邏輯推理、創造性思維……這些高級思維能力是如何發展起來的？本書將分析不同年齡段個體的思維特點，介紹邏輯推理的規則，並探討創造性思維的培養方法。我們將關注問題解決的策略，以及個體在麵對新挑戰時如何運用已有知識和技能尋找解決方案。 第四章：情感的海洋——情緒體驗、調節與人際互動 情緒，是驅動我們行為、影響我們決策的重要力量。理解情緒的産生、發展與調節，對於個體的心智健康至關重要。本書將深入探索情感世界的奧秘，以及情緒如何塑造我們的人際關係。 情緒的譜係： 從喜怒哀樂到嫉妒、羞愧，人類的情緒體驗豐富多彩。本書將介紹情緒的基本理論，探討不同情緒的生理基礎、認知評價和社會文化影響。我們將審視情緒錶達的多樣性，以及文化如何塑造我們對情緒的理解和錶達方式。 情緒的調節： 能夠有效調節情緒，是心理健康的重要標誌。本書將探討情緒調節的策略，如認知重評、情緒錶達控製、轉移注意力等，並分析這些策略的效果。我們將關注情緒失調的常見錶現，以及如何通過心理乾預來改善情緒問題。 人際吸引與關係： 為什麼我們會喜歡某些人，而對另一些人産生距離感？本書將分析人際吸引的心理學因素，如相似性、互補性、接近性等，並探討親密關係（如友誼、愛情）的形成與發展過程。我們將關注溝通、衝突解決、依戀模式等在人際關係中的作用。 第五章：自我與身份——認識自己與融入社會 “認識你自己”是古老而永恒的課題。本書將關注個體自我概念的形成、發展，以及如何在不斷變化的社會環境中構建穩定的身份認同。 自我意識的覺醒： 從鏡子裏的自己，到對自身特質、能力、價值觀的認識，自我意識的形成是一個漫長而復雜的過程。本書將介紹自我意識發展的不同階段，以及自我評價、自尊心等概念。 身份的構建： 我們的性彆身份、職業身份、社會身份……這些身份是如何形成的？本書將探討身份認同危機，以及個體如何在青春期、成年期等關鍵時期尋找和確立自己的身份。我們將審視社會文化因素對身份構建的影響。 道德的羅盤： 道德判斷和行為規範是如何在我們心中形成的？本書將介紹道德發展理論，探討道德感、同情心、公正感等概念，並分析道德推理和道德行為的心理機製。 第六章：心智的成熟——學習、適應與社會貢獻 心智的發展並非一個終點，而是一個持續終生的過程。本書的最後一章將聚焦於成年期的心智成熟，探討個體如何繼續學習、適應變化，並為社會做齣貢獻。 終身學習的動力： 認知能力的衰退並非不可避免。本書將介紹保持認知活力、積極學習的方法，以及如何應對知識更新帶來的挑戰。 適應社會變遷： 現代社會瞬息萬變，個體需要具備強大的適應能力。本書將分析個體如何應對職業變化、傢庭變故、技術進步等社會挑戰，並探討其心理韌性。 社會貢獻的意義： 成年期的個體往往承擔更多的社會責任，並在職業、傢庭、社區中發揮重要作用。本書將探討職業滿意度、社會參與、代際傳承等議題，以及個體如何通過貢獻社會來獲得更深層次的滿足感和意義感。 結語 《心之軌跡：探索人類心智的奧秘》是一次跨越個體生命曆程的心智探索之旅。它旨在提供一種看待人類心智發展的宏觀視角，幫助讀者更深刻地理解自己和他人的成長軌跡。通過對感知、語言、認知、情感、自我以及社會適應等多個維度的深入剖析，本書希望能夠激發讀者對自身心智發展的反思，並為追求更豐富、更深刻的人生提供理論支持與啓發。願每一位讀者都能在這場心智探索的旅程中，收獲屬於自己的洞見與成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書讓我認識到，“偏見”和“刻闆印象”是如何在無形中影響我們的認知和行為。書中對社會認同理論的解讀，讓我看到瞭群體歸屬感如何影響個體的態度和行為。我尤其對那些關於兒童早期社會化過程的研究感到驚訝，那些從傢庭、媒體、以及同伴那裏習得的關於性彆、種族、社會階層的看法，如何在不知不覺中根植於他們的心中。這讓我反思，我們是否也在無意識地傳播和固化著某些偏見。這本書提供瞭一個重要的視角，來審視我們自身的認知盲點，以及如何打破那些限製我們理解他人和世界的藩籬。它倡導一種更包容、更公平的社會氛圍，讓我對如何促進個體之間的理解和尊重有瞭更深的思考。

評分☆☆☆☆☆

這是一次關於“心智”的奧德賽。它帶領我深入探索瞭人類大腦的奧秘，以及意識、記憶、情感等復雜心理活動的産生機製。書中對神經科學與心理學交叉領域的介紹，讓我看到瞭生物學基礎如何支撐著我們的心理體驗。我被那些關於記憶形成、情緒調節、以及決策過程的研究所吸引，它們揭示瞭我們思維運作的精妙之處。此外，書中對異常心理和心理疾病的討論，也讓我對人類心智的脆弱性有瞭更深刻的理解，同時也看到瞭通過科學乾預來恢復心理健康的希望。這本書讓我覺得，我們對自身的認識還遠遠不夠，還有太多的未知等待著我們去發掘。它是一次對人類心智的緻敬，充滿瞭科學的嚴謹和對生命的敬畏。

評分☆☆☆☆☆

這本書像一本“人生導航儀”，為我提供瞭理解和應對生命中各種挑戰的工具和視角。它讓我認識到，發展心理學並非枯燥的學術理論，而是與我們每一個人的生活息息相關。書中對不同年齡段個體在麵臨壓力、失落、以及人生轉摺點時的心理反應的分析，讓我感同身受。我尤其欣賞書中關於“應對機製”和“心理韌性”的討論，它教會我如何更有效地處理負麵情緒，如何從逆境中汲取力量。它讓我明白，人生的道路上充滿瞭起伏，但隻要我們掌握瞭正確的心理工具，就能更加從容地麵對一切。這本書不僅解答瞭我許多關於成長和發展的疑問，更重要的是，它給瞭我一種積極麵對未來的力量和勇氣，讓我覺得，生命的每一步，都有其意義和價值。

評分☆☆☆☆☆

這是一次關於“我”與“我們”之間關係的深度探索。作者以一種極其富有洞察力的方式，剖析瞭傢庭、學校、社會群體等外部環境如何潛移默化地影響著個體的心理發展。我尤其對書中關於社會學習理論的闡述印象深刻，那些模仿、強化、觀察等機製，解釋瞭我們為何會習得特定的行為模式，為何會對某些價值觀産生認同。它讓我意識到，我們並非孤立的存在，而是深深地鑲嵌在各種社會關係網絡之中。童年時期與父母的互動，同伴之間的友誼，甚至是我們所處的文化背景，都在塑造著我們的性格、能力和價值觀。這本書讓我開始重新審視那些看似理所當然的社會現象，理解瞭群體動力學是如何影響個人決策的，也讓我對教育、親子溝通、團隊協作等領域有瞭全新的認識。它提供瞭一個有力的框架，來分析和理解人與人之間的復雜互動，以及這些互動如何共同編織齣我們的人生圖景。

評分☆☆☆☆☆

這本書讓我有機會重新審視“教育”的本質。它不僅僅是知識的傳授，更是心智的培育和品格的塑造。書中對不同教育理念和實踐的分析，讓我看到瞭教育方式對兒童心理發展産生的深遠影響。我尤其被那些關於積極心理學在教育中的應用的章節所打動，它強調瞭鼓勵、支持、以及營造安全感的重要性。它讓我明白，一個充滿關愛和尊重的學習環境，能夠極大地激發孩子的學習興趣和內在動力。此外，書中關於兒童遊戲、想象力發展、以及情緒管理的探討，也為傢長和教育工作者提供瞭寶貴的指導。它讓我意識到，教育的最終目標是培養獨立思考、富有創造力、並且能夠與社會和諧相處的人。這本書像一位智慧的長者，為我們指明瞭教育的正確方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書提供瞭一種全新的視角來看待“變化”。它讓我明白，發展並非一成不變，而是一個持續不斷、螺鏇式上升的過程。書中對認知發展階段的描述，如皮亞傑的理論，讓我清晰地看到瞭兒童思維是如何從具象到抽象，從簡單到復雜的演變。那些關於兒童語言習得、問題解決能力發展的案例，生動地展現瞭大腦和思維的奇妙可塑性。更讓我著迷的是，它並沒有止步於童年，而是將目光投嚮瞭成年期甚至老年期的發展，探討瞭職業生涯的變遷、婚姻傢庭的維係、老年危機以及智慧的積纍。這種跨越生命全周期的視角，讓我覺得這本書非常有價值，它提醒我，無論處於哪個年齡階段，我們都在不斷地發展和變化，也都有機會去學習、去成長。它鼓勵我以一種更積極、更開放的心態去擁抱生命中的每一次轉型。

評分☆☆☆☆☆

這本書讓我對“幸福”的構成有瞭更深層次的理解。它不僅僅是物質的富足，更是心理的滿足和人際關係的和諧。書中對親子關係、愛情、友誼等情感體驗的研究，讓我看到瞭積極情感對於個體心理健康的重要性。我尤其關注瞭關於“依戀理論”在成年人關係中的應用，它解釋瞭為何有些人會更傾嚮於尋求親密，有些人則更享受獨立。這種理解讓我對自己和他人的情感需求有瞭更清晰的認識。此外，書中關於自我認同的建立、人生意義的追尋，以及如何應對生活中的挫摺和挑戰，都為構建一個幸福的人生提供瞭哲學和心理學的指導。它讓我明白，幸福並非遙不可及，而是可以通過理解自己、經營關係、以及積極麵對生活來獲得的。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一扇窗，讓我窺見瞭人類內心深處那些奇妙而又復雜的轉變過程。從呱呱墜地的嬰兒，到步履蹣跚的老者，心理的演進如同四季更迭，有春天的萌動、夏天的蓬勃、鞦天的成熟，以及鼕天的沉澱。書中描繪的那些童年時期的依戀關係，如何影響著我們一生中的情感模式，那些青春期躁動不安的自我探索，如何塑造著我們對世界的認知和身份認同，都讓我深有感觸。我看到瞭個體如何在一個動態的環境中不斷學習、適應和成長，每一個階段都有其獨特的挑戰和機遇。它不僅僅是理論的堆砌，更像是一部記錄人類生命史詩的畫捲，細膩地捕捉瞭我們在不同年齡段所經曆的喜怒哀樂，以及那些悄然改變著我們思維和行為的心理機製。讀完後，我仿佛對周圍的人，尤其是孩子，有瞭更深的理解和同情，也開始反思自己過往的經曆，仿佛能看到自己生命軌跡中那些被忽略卻又至關重要的節點。

評分☆☆☆☆☆

這是一本關於“改變”的教科書。它讓我看到，無論是個人還是社會，發展都離不開不斷的變革和適應。書中對不同發展理論的梳理，讓我理解瞭那些推動人類心理進步的內在驅動力和外在因素。我被那些關於“認知失調”和“行為重塑”的討論所吸引，它解釋瞭人們如何在新信息或新環境中調整自己的信念和行為。這讓我意識到，僵化和固步自封是發展的敵人，而開放和學習是成長的基石。書中對老年人認知衰退以及如何維持晚年生活質量的探討，也讓我看到瞭發展的連續性和適應性。它提醒我，生命的每一個階段都有其獨特的挑戰，也有其發展的可能性。這本書像一位催化劑，鼓勵我去擁抱變化，去積極地調整自己，去迎接生命中的新篇章。

評分☆☆☆☆☆

這是一本關於“潛能”的啓迪之書。它讓我深刻理解到，人類的心智並非生來就定型，而是蘊含著巨大的發展潛力，等待被發掘和塑造。書中關於氣質、智力、人格等特質的研究，讓我看到瞭個體差異的根源，也讓我認識到，這些特質並非完全由基因決定，後天的環境和經曆同樣扮演著至關重要的角色。我被那些關於“關鍵期”的論述所吸引，它解釋瞭為何在某些特定的時間段，兒童對某些技能的學習會異常迅速和高效。同時，它也讓我看到，即使錯過瞭“最佳時機”，通過持續的努力和恰當的引導，我們仍然能夠彌補和發展。這本書不僅僅是關於兒童的發展，也延伸到瞭成年人的學習能力和適應性，讓我覺得，隻要我們願意，學習和成長就從未停止。它是一麯對人類潛能的贊歌，充滿瞭希望和可能性。