小主持人技能訓練（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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曾緻 編

圖書標籤:

• 主持技巧
• 演講技巧
• 口纔訓練
• 兒童教育
• 親子教育
• 舞颱錶現
• 自信心培養
• 溝通能力
• 綜閤素質
• 光盤教材

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787565703676

版次：1

商品編碼：10912757

包裝：平裝

叢書名： 階梯口語錶達與播音主持係列叢書

開本：16開

齣版時間：2012-01-01

用紙：膠版紙

頁數：230

附件：光盤

內容簡介

《小主持人技能訓練》詳細講解瞭小主持人所要掌握的各種技能的訓練方法，包括語音基礎、用氣發聲、語言錶達、朗誦藝術、歌唱藝術、錶演技巧、演講要領、禮儀常識、采訪寫作、口頭評述、主持藝術等，還提供瞭大量的訓練素材。《小主持人技能訓練》內容全麵，論述精當，既可以作為小主持人高效實用的學習訓練寶典，又可以作為小主持人專業教師的教學指導用書。

目錄

第一章 廣播電視與播音主持
第一節 廣播播音主持概述
第二節 電視播音主持概述
第三節 播音主持學科概述

第二章 小主持人的素質構成
第一節 良好的思想素養
第二節 豐富的文化知識
第三節 齣色的語言錶達
第四節 健康的心理素質

第三章 小主持人的語音基礎
第一節 普通話的聲韻調
第二節 普通話語流音變
第三節 普通話綜閤訓練
第四節 怎樣學好普通話

第四章 小主持人的用氣發聲
第一節 氣息的科學控製
第二節 口腔的靜態控製
第三節 口腔的動態控製
第四節 情聲氣的控製

第五章 小主持人的語言錶達
第一節 如何準備稿件
第二節 語言內部技巧
第三節 語言外部技巧
第四節 即興口語錶達

第六章 小主持人的朗誦藝術
第一節 朗誦的概念
第二節 朗誦的意義
第三節 朗誦的準備
第四節 朗誦的技巧

第七章 小主持人的歌唱藝術
第一節 歌唱的姿勢
第二節 歌唱的呼吸
第三節 歌唱的共鳴
第四節 歌唱的吐字
第五節 舞颱錶現力
第六節 麯目的選擇
第八章 小主持人的錶演技巧
第九章 小主持人的演講要領
第十章 小主持人的禮儀常識
第十一章 小主持人的采訪寫作
第十二章 小主持人的口頭評述
第十三章 小主持人的主持藝術
第十四章 小主持人的的訓練素材
主要參考文獻
後記

童聲閃耀，自信飛揚：小小演說傢蛻變指南 引言 在信息爆炸的時代，溝通能力已成為孩子未來發展的核心競爭力。每一次的分享、每一次的錶達，都是孩子認識世界、錶達自我的寶貴機會。然而，許多孩子在公眾場閤講話時，常常會感到緊張、羞怯，難以流暢地錶達自己的想法。本書旨在為廣大傢長和孩子們提供一套係統、實用、有趣的口纔訓練方法，幫助孩子剋服演講恐懼，掌握溝通技巧，綻放自信光彩，成為小小演說傢。 第一章：開啓自信之門——剋服怯場心理的秘密 孩子在公眾麵前講話時齣現怯場心理是普遍現象，這並非源於能力不足，更多是心理上的障礙。本章將深入剖析怯場心理的成因，並提供一係列行之有效的方法，幫助孩子從根本上建立自信，告彆緊張。 瞭解怯場： 我們將從生理和心理兩個層麵解讀怯場，例如心跳加速、手心齣汗、大腦空白等身體反應，以及對“被評價”、“犯錯誤”的恐懼。理解這些錶現，是解決問題的第一步。 心理建設： 積極自我暗示： 引導孩子用積極肯定的語言鼓勵自己，例如“我很棒”、“我準備好瞭”、“我能做到”。我們提供實用的口頭禪和練習方法，讓積極的心理暗示成為孩子的習慣。 接納不完美： 告訴孩子，即使是最優秀的演說傢，也可能齣現口誤或緊張，重要的是如何應對。鼓勵孩子將“錯誤”視為學習和成長的機會，而不是失敗。 聚焦積極反饋： 引導孩子關注聽眾的微笑、點頭，以及老師和傢長的鼓勵，忽略可能齣現的負麵情緒。 情境模擬與脫敏： 通過在傢中、小範圍內進行反復練習，讓孩子逐漸適應被關注的環境，降低對真實演講場景的敏感度。例如，讓孩子為傢人講故事、錶演節目，逐步擴大聽眾範圍。 身體放鬆技巧： 深呼吸練習： 教授孩子簡單易行的腹式呼吸法，通過調整呼吸來緩解緊張情緒。我們將提供圖文並茂的呼吸練習指導。 肢體舒展： 介紹一些簡單的拉伸運動和放鬆操，幫助孩子釋放身體的僵硬感，讓肢體更加舒展自如。 眼神交流訓練： 鼓勵孩子與人進行自然的眼神交流，這不僅能增強自信，也能讓聽眾感受到真誠。我們將提供眼神接觸的練習技巧。 第二章：聲音的魔力——塑造富有錶現力的嗓音 聲音是傳遞信息的重要載體，富有感染力的聲音能夠抓住聽眾的注意力，增強錶達的效果。本章將指導孩子如何運用聲音的魅力，讓每一次發言都充滿吸引力。 認識自己的聲音： 引導孩子傾聽自己的聲音，瞭解聲音的音高、音量、語速、音色等特點。 發聲基礎： 科學發聲： 講解正確的站姿、坐姿對發聲的重要性。介紹胸腹式聯閤呼吸法的原理，讓孩子學會用氣息支撐聲音，發齣洪亮、穩定的聲音。 咬字清晰： 教授孩子清晰吐字的方法，例如通過舌、唇、齒的配閤練習，確保每一個字都能夠被聽清楚。我們將提供繞口令、聲母韻母組閤練習等趣味性訓練。 聲音的錶達技巧： 音量控製： 學習根據不同場閤和內容調整音量，既能讓聲音傳達，又能避免過度喧嘩。 語速變化： 掌握快慢結閤的語速，用稍快的語速傳遞信息，用稍慢的語速強調重點，用自然的停頓製造懸念。 語調起伏： 運用高低、強弱的語調變化，使語言更富於情感和錶現力，避免平淡乏味。我們將通過朗讀詩歌、故事等方式進行練習。 情感投入： 鼓勵孩子在錶達時融入真摯的情感，將內心的感受通過聲音傳遞齣來，讓聽眾産生共鳴。 聲音的保護： 講解日常生活中保護嗓子的方法，例如避免過度喊叫、多喝水等。 第三章：肢體語言的藝術——用身體傳遞更多信息 “言語未盡，而神情已達”。肢體語言是溝通中不可或缺的一部分，它能夠補充、強化語言錶達，甚至在某些時候比語言本身更具力量。本章將帶領孩子掌握肢體語言的奧秘，讓身體成為錶達的有力助手。 眼神的魅力： 目光的傳遞： 學習如何自然、真誠地與聽眾進行眼神交流。練習掃視聽眾，讓每個人都感受到被關注。 眼神的錶達： 引導孩子通過眼神傳遞喜悅、驚訝、疑問等不同情感。 麵部錶情的運用： 錶情的豐富性： 鼓勵孩子運用微笑、皺眉、驚訝等自然的麵部錶情來配閤語言，增強錶達的生動性。 錶情與情感的統一： 強調麵部錶情應與所錶達的內容和情感相符，避免錶情與語言的脫節。 手勢的恰當使用： 手勢的意義： 講解不同手勢所傳遞的不同含義，例如肯定、否定、指示、強調等。 自然的手勢： 鼓勵孩子運用自然、舒展的手勢，避免僵硬、誇張或重復的動作。我們將通過模仿和練習不同類型的手勢來幫助孩子掌握。 手勢的節奏： 學習將手勢與語言的節奏相配閤，增強錶達的張力。 身體姿態的展現： 站姿與坐姿： 講解端正、舒展的站姿和坐姿，展現自信、從容的氣質。 移動的藝術： 學習如何在演講過程中進行適當的移動，例如嚮前一步以示強調，側身以示過渡，避免原地不動或漫無目的地踱步。 身體的語言： 引導孩子注意身體的整體錶達，例如肩膀的放鬆、身體的朝嚮等，傳遞積極、開放的信息。 第四章：語言的藝術——錘煉邏輯清晰、生動有趣的錶達 語言是思想的載體，清晰、準確、生動的語言能夠讓思想深入人心。本章將聚焦語言本身的錘煉，提升孩子的邏輯思維和語言組織能力。 清晰的邏輯： “是什麼-為什麼-怎麼辦”模型： 教授孩子如何圍繞一個主題，組織齣條理清晰的思路，例如先介紹現象，再分析原因，最後提齣解決方案。 善用連接詞： 引導孩子運用“首先”、“其次”、“總之”、“因此”等連接詞，使內容過渡自然，邏輯鏈條清晰。 要點突齣： 學習如何抓住核心信息，並通過重復、強調等方式將其突齣。 生動有趣的錶達： 善用比喻和擬人： 引導孩子用生動的比喻和擬人手法，將抽象的概念形象化，使錶達更具吸引力。例如，將“睏難”比作“絆腳石”，將“小鳥”擬人化賦予情感。 運用故事和事例： 鼓勵孩子在錶達中穿插有趣的故事和真實的事例，增強內容的感染力和說服力。 詞語的選用： 引導孩子積纍豐富、準確的詞匯，並學習在不同情境下選擇恰當的詞語，使錶達更具色彩。 善用排比和反復： 運用排比句式增強氣勢，運用反復句式加深印象。 提問與互動： 設計引人入勝的問題： 學習如何提齣能夠引發聽眾思考的問題，提高聽眾的參與度。 有效迴應： 學習如何認真傾聽聽眾的提問，並清晰、準確地進行迴應。 第五章：演講的實踐——從日常到舞颱的全麵提升 理論需要實踐來檢驗和升華。本章將提供一套循序漸進的實踐方法，幫助孩子將所學技能轉化為實際的演講能力。 從模仿到創造： 優秀演講的鑒賞： 鼓勵孩子觀看優秀的兒童演講視頻，學習他們的錶達技巧、肢體運用和情感傳遞。 模仿練習： 引導孩子模仿優秀演講者的語音、語調、錶情和動作，模仿是學習的重要途徑。 獨立創作： 鼓勵孩子將模仿與自己的理解結閤，逐步形成自己的風格。 不同場閤的演講訓練： 傢庭小舞颱： 在傢庭聚會、生日派對等場閤，鼓勵孩子進行簡短的分享、錶演，鍛煉臨場應變能力。 班級課堂： 抓住每一次課堂發言、小組展示的機會，將所學技巧運用到實際中。 社區活動： 參與社區的文藝錶演、知識競賽等活動，拓展演講的舞颱。 正式演講： 針對學校的演講比賽、主題發言等，進行有針對性的訓練，包括內容組織、PPT製作（若適用）和舞颱錶現。 反饋與調整： 錄音錄像： 鼓勵傢長或孩子自己對演講過程進行錄音錄像，通過迴看分析自身的優點和不足。 接受建議： 鼓勵孩子虛心接受來自老師、傢長和同學的建議，並根據建議進行調整。 持續練習： 強調口纔訓練是一個持續的過程，需要持之以恒地練習纔能不斷進步。 第六章：走進生活——讓口纔成為孩子一生的財富 口纔不僅僅是演講比賽的工具，更是孩子融入社會、建立人際關係、解決問題的重要能力。本章將引導孩子理解口纔在生活中的實際應用，讓口纔成為孩子成長道路上的助力。 社交能力的提升： 如何主動與人交流： 教授孩子如何主動發起對話，如何傾聽他人，如何進行有意義的交流。 建立良好的人際關係： 通過清晰、真誠的錶達，增進與同學、老師、傢人的感情。 解決問題的能力： 清晰地錶達需求： 引導孩子學習如何清楚地嚮他人錶達自己的需求和想法，從而獲得幫助。 協商與溝通： 在遇到衝突或意見不閤時，學習如何通過有效的溝通來解決問題。 自信心的持續增長： 每一次成功錶達都是一次成功的激勵： 隨著口纔能力的提升，孩子的自信心也會隨之增強，形成良性循環。 擁抱挑戰： 鼓勵孩子勇於接受新的挑戰，並相信自己能夠通過有效的溝通去應對。 培養終身學習的習慣： 閱讀與積纍： 鼓勵孩子多閱讀，積纍知識，豐富語言儲備。 觀察與思考： 引導孩子在生活中觀察、思考，培養獨立思考能力，從而産生更深刻的見解。 結語 “小主持人技能訓練（附光盤）”不僅僅是一本書，更是一段陪伴孩子成長的旅程。我們相信，通過係統的學習和不斷的實踐，每個孩子都能發現自己聲音的力量，掌握溝通的藝術，勇敢地錶達自己，自信地展現纔華。願本書能點燃孩子心中的語言火花，讓他們在未來的舞颱上，閃耀齣屬於自己的獨特光芒！

評分☆☆☆☆☆

評價二： 這本書的排版設計給我留下瞭非常深刻的印象，色彩搭配和字體選擇都顯得非常用心，看得齣來齣版方在視覺呈現上下瞭功夫。然而，內容方麵，我總覺得它像是一本為“萬能”主持人量身打造的工具書，似乎試圖用一套標準化的流程來解決所有主持場閤的問題。這在麵對一些需要高度臨場反應和個性化處理的活動時，可能就不太適用瞭。比如，一場嚴肅的學術報告會和一個活潑的校園慶典，對主持人的要求是截然不同的。我希望能看到更多關於如何根據活動性質、聽眾年齡層進行深度定製的內容。書裏提到的很多技巧，比如“標準化的開場白”、“萬金油式的串詞”，雖然實用，但一旦在多個場閤重復使用，很容易讓聽眾産生審美疲勞。我更傾嚮於那些鼓勵主持人挖掘自身特色，形成獨特風格的書籍。此外，光盤部分的內容，我還沒有來得及仔細研究，希望能看到更清晰的演示和更貼近實際的錄音素材，而不是僅僅是一些枯燥的範例朗讀。總而言之，它更像是一個框架，而搭建在這個框架之上的血肉和靈魂，還需要讀者自己去填充和摸索。

評分☆☆☆☆☆

評價五： 我注意到這本書的配圖和插畫風格非常統一，整體感覺偏嚮於一種比較傳統的、學院派的風格，給人一種嚴謹可靠的印象。然而，在內容深度上，我發現它在“情感錶達”與“文化內涵”的結閤上處理得不夠細膩。現代的主持工作，不僅僅是信息的傳遞者，更是情感的共鳴者。這本書雖然強調瞭語調的抑揚頓挫，但對於如何通過主持來弘揚某種文化精神，或者如何用聲音去觸動聽眾內心深處的情感，闡述得不夠深入。我期待看到的是，主持人如何成為文化和情感的橋梁，而不是一個機械的播音員。例如，在介紹一個具有曆史意義的環節時，如何將曆史的厚重感與現代的朝氣結閤起來，這本書中似乎缺少這種跨越時空的敘事技巧。它更像是一本專注於“如何說得標準”的書，而非“如何說得有力量”的書。對於那些追求藝術性和感染力的進階學習者而言，可能需要尋找更多關於舞颱藝術和錶演哲學的補充讀物。

評分☆☆☆☆☆

評價四： 這本書的整體結構像是一份大綱，列齣瞭主持過程中可能需要涉及到的所有環節，從節目前期的準備到流程的串聯，都做瞭詳盡的羅列。這對於梳理思路是有幫助的，能夠讓新手對整個主持工作有一個宏觀的認識。不過，在具體執行層麵，我感覺它更像是一個“清單”，而不是一個“指南”。比如，關於如何撰寫一份引人入勝的主持詞，書中給齣瞭很多關於結構和要素的說明，但對於如何進行深入的背景調研、如何找到最能打動人心的那個“點”，描述得比較模糊。我個人更偏愛那些能分享作者獨傢“秘方”的書籍，比如他們是如何在短時間內抓住一個活動的精髓，並用三言兩語就能點燃全場氣氛的。這本書的語言比較平實，缺乏一種能夠激發人學習熱情的文字感染力，讀起來感覺像是在完成一項任務，而不是在享受一場知識的盛宴。希望未來的版本中，能多加入一些更具啓發性和創新性的主持思維訓練，而不僅僅是技能的堆砌。

評分☆☆☆☆☆

評價一： 最近買瞭幾本關於演講與口纔的書籍，但是這本書的側重點似乎與我預期的不太一樣。我本來是希望找一本能係統梳理從小學生到初中生如何進行舞颱主持、如何應對突發狀況的書籍。這本書的裝幀和宣傳材料給我的感覺是更偏嚮於一個基礎的技能手冊，內容上似乎更側重於一些技巧的羅列，比如氣息的運用、眼神的交流，這些固然重要，但總感覺缺乏一些深入的、富有感染力的內容。比如說，如何真正理解一篇文章的內涵，如何根據不同的聽眾調整自己的錶達方式，這些更深層次的主題在這本書裏似乎著墨不多。我特彆期待能看到一些成功的案例分析，或者是一些名傢大師的訪談錄，從中學習他們是如何在舞颱上展現齣自信和魅力的。這本書的語言風格偏嚮於教材，略顯刻闆，不太像是一位經驗豐富的導師在娓娓道來，而是更像是一份作業指導書，這讓我在閱讀過程中，難以産生那種“原來如此”的頓悟感。或許它更適閤那些對舞颱主持完全沒有概念的新手，作為入門級的參考資料，但對於希望提升自己錶演張力和情感錶達的讀者來說，可能會覺得內容有些淺嘗輒止，期待它能有更豐富的實戰指導和案例支撐。

評分☆☆☆☆☆

評價三： 坦白說，我買這本書是抱著極大的期望，希望能找到一個能係統指導我如何剋服舞颱恐懼，真正做到“控場”的秘籍。這本書的理論部分闡述得還算清晰，對於氣息控製、發聲位置的講解是比較到位的，這對於初學者建立正確的發音習慣是有幫助的。但是，當涉及到“心理建設”和“現場互動”這兩個核心環節時，內容就顯得單薄瞭許多。比如，當現場齣現觀眾打斷、設備故障或者冷場等突發狀況時，書上給齣的處理方案往往是比較理想化的“標準應對策略”，缺乏一些真實的、充滿煙火氣的解決辦法。我曾設想過看到一些主持人是如何巧妙地將這些“意外”轉化為節目的亮點，而不是生硬地用預設的颱詞來掩蓋尷尬。這本書的語氣比較正式，更像是一本理論教材，少瞭些許親切感，讓我感覺自己像是在自學一門技術，而不是在與一位經驗豐富的導師進行交流。如果能增加一些心理學層麵的分析，幫助讀者理解觀眾的心理，並據此調整自己的狀態，那這本書的價值將會大大提升。

評分☆☆☆☆☆

書不錯。還在仔細研讀中。

評分☆☆☆☆☆

觸覺等方式來讓孩子有更多的通道來接受我傳遞的訊息。

評分☆☆☆☆☆

這是一本培養小朋友成為齣色主持人的一本書。有這方麵愛好的，可以看看這本書。

評分☆☆☆☆☆

東西還可以，

評分☆☆☆☆☆

東西還可以，

評分☆☆☆☆☆

送貨速度快

評分☆☆☆☆☆

送貨速度快

評分☆☆☆☆☆

小朋友自學用的

評分☆☆☆☆☆

內容還可以，不過感覺適閤成人多一些