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編輯推薦

　　 《好父母要給孩子什麼》好父母應該給孩子更多的生活常識，讓孩子從小就懂得除瞭工作學習以外；人之謂人隻有在生活中纔能自立，在生活中纔能懂得尊重愛戴長輩，隻有在日常生活中孩子纔會真正體諒到父母的辛苦不容易，好父母要給孩子什麼，正是《好父母要給孩子什麼》作者在書裏與父母探討作為父母的教育細節與習慣的問題；分享作為好父母在與孩子共同成長中所擁有的開心與快樂。
　　 希望每位父母都能在與孩子成長的過程中，既能做好父母，又能體會到作為個體的成熟感與成長感。讓身為父母這個角色使您的人生更加完美與豐富。

內容簡介

　　 《好父母要給孩子什麼》共分15章，孩子早期的啓濛，是成長的頭一縷陽光、生命在於運動，體育是對人精神的陶冶、生命需要自然、純粹的歡愉，孩子應當總是快樂的、營造生活的意境，讓美好潛移默化地影響孩子、讓孩子享受心靈自由，充滿健康氣息、讓孩子有自己的興趣、愛好，獲得高尚的生活情趣、讓孩子不斷地感受、求知，以不斷進步來要求自己、在孩子的親身經曆中及時教育，讓他總是在思考、領悟和受到啓發、關注孩子細小的變化，杜絕不良的苗頭萌芽、支持孩子在精神領域的探險，有創新、攻關的勇氣、讓孩子生活在行動中，不浪費時間，不沉迷於空想、讓孩子理解生活文化，像普通人一樣平凡、實際、不傳授“王道”，讓孩子做閤格的、適應社會的人、幫助孩子在某個領域落地生根，有美好的未來、不斷給孩子嚮上的信念和力量，讓他成長為獨立、能堅持的人。

目錄

前言
第1章 孩子早期的啓濛，是成長的第一縷陽光
一個在金世界傳播的故事
當孩子咿呀學語時，就教他正確的語言
孩子早期所受的影響是最有效、最持久的
孩子各不一樣，教育是因人而異
孩子的幸運在於生命之初得到瞭父母全天候的愛和指導

第2章 生命在於運動，體育是對人精神的陶冶
體育的意義不僅是鍛煉身體
孩子的“體育”令人憂
推崇“強健之風”

第3章 生命需要自然、純粹的歡愉，孩子應當總是快樂的
第4章 營造生活的意境，讓美好潛移默化地影響孩子
第5章 讓孩子享受心靈自由，充滿健康氣息
第6章 讓孩子有自己的興趣、愛好，獲得高尚的生活情趣
第7章 讓孩子不斷地感受、求知，以不斷進步來要求自己
第8章 在孩子的親身經曆中及時教育，讓他總是在思考、領悟和受到啓發
第9章 關注孩子細小的變化，杜絕不良的苗頭萌芽
第10章 支持孩子在精神領域的探險，有創新、攻關的勇氣
第11章 讓孩子生活在行動中，不浪費時間，不沉迷於空想
第12章 讓孩子理解生活文化，像普通人一樣平凡、實際
第13章 不傳授“王道”，讓孩子做閤格的、適應社會的人
第14章 幫助孩子在某個領域落地生根，有美好的未來
第15章 不斷給孩子嚮上的信念和力量，讓他成長為獨立、能堅持的人

精彩書摘

第01章 孩子早期的啓濛，是成長的第一縷陽光
1一個在全世界傳播的故事
不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。
——（印）泰戈爾《飛鳥集》
1800年，德國哈勒附近的一個叫洛赫的村莊，齣生瞭一個被認為是癡呆的嬰兒，他的名字叫威特。威特的父親卡爾·威特曾悲傷地嘆息：“我究竟有何罪孽，上帝給瞭我這樣一個傻孩子？”威特的母親也說：“這樣的孩子教育他也不會有什麼齣息，隻是白費力氣。”鄰居們盡管在口頭上都勸慰他們要“想開點”，但背地裏也都認為威特是個白癡。
然而，卡爾·威特畢竟是個有驚人獨特見解的人，他的信念是孩子必須從嬰兒時期開始教育，孩子教育必須隨著嬰兒智力曙光的齣現開始，若是這樣，一般的孩子都能成為不平凡的人。他踏踏實實地按照自己的計劃，對威特進行教育，結果這個被人嫌棄的傻孩子不久就讓鄰居都颳目相看瞭。經過早期教育，威特8-9歲時已能夠自如地運用德、法、意、拉丁、英和希臘等6國語言，通曉動物學、植物學、物理學、化學和數學。9歲那年，他又獲法學博士學位，14歲不到就被授予哲學博士學位，兩年之後又獲法學博士學位，被柏林大學聘為法學教授。在其一生的職業生涯中成績顯赫。
卡爾·威特對小威特進行早期教育的原則和方法都寫在一本名為《卡爾·威特的教育》的書中，這也許是世界上早期教育的最早文獻。可惜的是這本書在當時並沒有被人們所重視，因為書中所闡述的思想與當時人們的想法格格不入。
這個事例帶給我們的啓示就是。孩子早期對於一生來說是教育的黃金時期。隻要教育得當，包括那些天資並不好的孩子。都是可以有所作為的。卡爾·威特在19世紀初對他兒子的教育證實瞭這一點，許多有纔能的人的成長過程也證實瞭這一點。
2當孩子咿呀學語時，就教他正確的語言
對語言美的敏感性，這是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。這種敏感性，是人的文明的一個源泉所在。
——（蘇）蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學》
孩子2-3歲是語言能力突飛猛進的黃金時期，父母們韆萬彆忽略瞭給小寶寶的語言環境，這也是幫助他們打開絢麗多彩的語言寶庫的金鑰匙。
學過英語的人大多知道由韋伯斯特編纂的《英語詞典》，這是世界上最具有權威性的英語辭典之一。把韋伯斯特的成功歸因於傢庭成員對他的早期教育，這樣說一點也不過分。
1785年，韋伯斯特齣生在美國康涅狄格州的首府哈特福德市。韋伯斯特的父親為剛降生的孩子製定瞭一個大膽的、富有想像力的教育計劃，這項計劃得到瞭傢庭其他成員的支持與閤作，並始終不渝地貫徹。根據老韋伯斯特的計劃，在傢庭中，父親隻操英語，母親隻講法語，而祖父隻用德語說話，其他語種絕對禁止使用。傢裏還特意雇傭瞭一名北歐人作保姆。規定她也隻能用本國語言說話。從小開始，父親、母親、祖父和保姆就用四種不同的語言與小韋伯斯特交流。他居然毫不費力地掌握瞭這四國語言。等到小韋伯斯特長大瞭，開始接觸瞭左鄰右捨，對每個人都隻用英語說話大惑不解。因為他一直以為，世界上每個人都運用不同的語言在說話的。老韋伯斯特的教育計劃終於在兒子身上開花結果瞭。韋伯斯特從耶魯大學畢業後，十分順利地從事瞭教師、記者、法律學傢和語言傢的工作，25歲時，編撰齣版瞭由綴字、語法和課文三部分組成的本國教科書，晚年終於完成瞭《英語辭典》的編纂。
一些傢長在孩子呀呀學語時。往往齣於逗孩子玩的目的教他說話，而到孩子二三歲時，錯誤地認為孩子大瞭自然就會說話而撒手不管，以緻錯過瞭孩子語言發展的關鍵期。因此，傢長要注意有目的、有計劃地培養和訓練孩子的語言能力，不可拔苗助長，急於求成，也不可不聞不問。
傢庭成員的語言水平、文化修養、父母對孩子教育的興趣等等，都對孩子的語言能力發展有很大的影響。傢庭成員如果說話粗俗、詞匯貧乏，必然會從負麵影響孩子。特彆是和孩子接觸最多的父母，一定要注意提高文化素養，注意語言美，使自己的每一句話都能成為孩子模仿的典型。傢長與孩子說話時，要特彆注意講究說話的藝術。為孩子語言能力的發展提供條件。
據美國一項研究顯示，父母與九個月至三歲的孩子多交談，會使這些孩子日後變得更聰明。該項目的研究人員指齣，在所有傢庭中，傢長在防止孩子們發生危險及麻煩方麵付齣的努力，是相似或相近的，但在與孩子耐心地交談、細緻地迴答孩子提問及互相溝通方麵，知識分子傢庭與普通職工傢庭有所不同。科研人員曾對42戶傢庭的兒童做過長達兩年半的調查，發現白領傢庭中傢長比較健談，與孩子談話的頻率，比一般藍領傢庭高兩倍，比靠救濟的傢庭高4倍。這就是為什麼在不同傢庭成長的孩子上學以後。呈現齣智商及學習成績差彆的重要原因之一。
父母要抽齣更多的時間與孩子說話。對孩子是一個綜閤訓練，會刺激孩子的聽覺、視覺、感官的發展，對智力開發十分有益。
3孩子早期所受的影響是最有效、最持久的
我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在齣生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。
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