幼儿园家长工作指导 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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☆☆☆☆☆

何桂香 编

图书标签:

• 幼儿园
• 家长
• 教育
• 亲子关系
• 家庭教育
• 学前教育
• 沟通技巧
• 行为指导
• 入园适应
• 早期发展

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303141371

版次：1

商品编码：11022845

包装：平装

丛书名： 幼儿教师必备基本功丛书

出版时间：2012-04-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

内容简介

幼儿教师每天的工作是琐碎而又绝不重复的，和孩子家长的交流每天都有许许多多新的话题，出现的问题与解决的良方也不是一成不变的。何桂香编著的《幼儿园家长工作指导》无疑会教给您很多面对各种家园共育问题的好办法，但是使用这些方法的前提是您能站在家长的角度来思考问题，真正用一颗诚挚的爱心与家长沟通——这也正是本书的精髓之处，需要每一个幼儿教师去用心感悟和体会。

目录

第一章 彩虹桥——理性思考
什么是家园共育
为什么要进行家园共育
怎样进行家园共育

第二章 信息站——不同的家长工作方式
家园直通车之一——早晚沟通
家园直通车之二——家访
家园直通车之三——半日开放活动
家园直通车之四——家园联系手册
家园直通车之五——家长助教
家园直通车之六——专题家长会
家园直通车之七——约谈
家园直通车之八——家长接待日
家园直通车之九——班级家长会
家园直通车之十——亲子共游
家园直通车之十一——家长园地
家园直通车之十二——亲子活动
家园直通车之十三——家长委员会
家园直通车之十四——家长沙龙
家园直通车之十五——网络沟通

第三章 能量源——不同年龄班的家长工作
不同阶段家长工作重点
不同年龄班家长提出的典型问题及应对策略

第四章 智慧树——给你支招
面对不配合的家长
面对护短的家长
面对家长的不适当要求
面对隔代家长
面对总是生病的孩子的家长
面对在幼儿园受伤了的孩子的家长
面对高学历的家长
面对总是要求教师多照顾自己孩子的家长
面对出现问题的孩子的家长
面对家长间的矛盾

第五章 家园互动经典案例
快来参加我们的运动会
幼小衔接，您准备好了吗
我们一起去郊游
六一游艺会
自助餐——面点品尝会
发生地震后
家园互动主题活动——我爱我家
家园互动主题活动——我爱北京
家园互动主题活动——我爱运动

前言/序言

《幼儿园家长工作指导》 书籍名称： 幼儿园家长工作指导 内容简介： 本书旨在为幼儿园教育工作者提供一套系统、实用且富有前瞻性的家长工作方法和策略。在儿童早期教育的关键时期，家园共育的重要性不言而喻。高质量的家长工作不仅能够拉近学校与家庭的距离，更能促进家校之间形成教育合力，从而最大化地发挥教育效能，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。 本书的编写，源于教育实践的深刻洞察，也饱含对每一个孩子健康成长的殷切期盼。我们深知，幼儿园的教育理念、课程设置、教学活动，需要得到家长的理解、支持与配合，才能在家庭环境中得以延续和深化。同样，家长在育儿过程中遇到的困惑、挑战，也需要幼儿园提供专业化的指导和支持。因此，构建一个开放、互动、互信的家园关系，是提升幼儿园教育质量和办学水平的关键环节。 本书将从多个维度深入剖析幼儿园家长工作的核心要素，力求为一线教育工作者提供一条清晰、可操作的工作路径。 第一部分：家长工作的基础理论与理念 家园共育的时代价值： 深入探讨为何家园共育在当前教育体系中占据如此重要的地位。分析现代家庭结构的变迁、社会对早期教育的日益重视，以及科学研究证明的家庭环境对幼儿发展关键期的决定性影响。我们将强调，家长不再仅仅是教育的接受者，更是教育过程中的重要参与者和合作伙伴。 构建信任与尊重的伙伴关系： 详细阐述如何打破家长与教师之间的隔阂，建立基于信任和尊重的伙伴关系。这包括理解家长的不同背景、文化、育儿观念，学会倾听、同理，以及如何以专业、平等的姿态与家长沟通。我们将提供具体的沟通技巧和案例分析，帮助教师掌握有效建立信任的策略。 家园沟通的原则与艺术： 详细介绍家园沟通的基本原则，如及时性、有效性、针对性、双向性。并在此基础上，系统阐述家长工作的沟通艺术，包括如何设计有效的家长会、如何进行一对一的个别谈话、如何撰写有吸引力的家园联系手册，以及如何利用现代技术（如微信群、在线平台）进行高效沟通。我们将强调，每一次沟通都应以促进幼儿发展为最终目的。 第二部分：分阶段、分主题的家长工作策略 新生入园适应期： 针对幼儿初次进入幼儿园的特殊时期，提供详细的家长指导方案。这包括如何帮助幼儿做好身心准备，如何与家长沟通园所的入园流程和安全保障，以及如何通过家园协作，减轻幼儿的分离焦虑，帮助其快速适应集体生活。我们将提供一系列具体的可操作步骤和家长教育材料建议。 幼儿身心发展的支持： 针对幼儿在幼儿园期间的各项发展需求，提供针对性的家长工作内容。 健康成长： 如何引导家长关注幼儿的膳食营养、睡眠习惯、户外活动和疾病预防。我们将提供相关的科普知识、食谱建议、运动指导，并强调家园在培养幼儿良好生活习惯方面的一致性。 认知启蒙： 如何与家长分享幼儿园的课程理念，解释游戏化教学、主题活动等教学方法的意义，并指导家长如何在家庭环境中创设适宜的学习氛围，支持幼儿的语言、数学、科学等认知能力的发展。 情感与社交： 探讨如何引导家长理解和支持幼儿在人际交往、情绪管理、规则意识等方面的成长。我们将提供关于幼儿情绪发展的科普、处理幼儿冲突的建议，以及如何帮助幼儿建立积极的人际关系。 艺术与创造力： 分享幼儿园在音乐、美术、戏剧等艺术教育方面的实践，并指导家长如何在家中鼓励幼儿的艺术表达和创造性思维。 关键期教育指导： 针对幼儿在不同年龄阶段可能出现的关键发展期，提供具有前瞻性的家长指导。例如，语言爆发期、独立意识萌芽期、规则意识形成期等。我们将提供科学的解释，并指导家长如何把握时机，以恰当的方式回应和引导，避免不当干预。 特殊需求幼儿的家园合作： 关注有特殊教育需求（如学习障碍、情绪行为问题、身体发育迟缓等）的幼儿，提供更为精细化的家园合作指导。强调如何与家长建立更紧密的合作，共同制定个性化的教育支持方案，并提供相应的家庭训练和支持建议。 第三部分：家长工作的方法与实践 家长课堂与工作坊： 设计多样化的家长课堂和工作坊主题，涵盖育儿热点、教育理念、亲子活动、幼儿心理发展等。提供课程设计、组织流程、互动技巧等方面的指导，使家长课堂成为家长获取信息、交流经验、提升育儿技能的平台。 家园互动的创新形式： 突破传统的家长会模式，介绍更多元、更具吸引力的家园互动形式，如亲子活动日、节日主题活动、户外探索体验、家长开放周、教育成果展示会等。旨在让家长更深入地了解幼儿园的教育环境和教学活动，增进对幼儿园教育的认同感。 家园共建的资源整合： 指导教师如何有效整合园内外的教育资源，如社区资源、专家资源、绘本资源、家庭资源等，为家长提供更丰富、更专业的育儿支持。 家园工作的数据化与评估： 强调家长工作也需要进行记录、分析和评估。介绍如何建立家长工作档案，如何通过问卷、访谈等方式收集家长反馈，以及如何根据评估结果优化家长工作策略，实现持续改进。 家园冲突的化解与应对： 探讨在家长工作中可能出现的各种冲突和挑战，并提供系统性的化解策略。包括如何识别冲突根源，如何进行有效的沟通和协商，以及如何寻求第三方支持（如园长、教研组长）等，确保家园关系的健康发展。 第四部分：教师在家长工作中应具备的素养与能力 专业知识与理论素养： 强调教师应具备扎实的儿童发展心理学、教育学知识，了解最新的教育理念和研究成果。 沟通与协调能力： 重点培养教师的倾听、表达、同理心、冲突解决和团队协作能力。 反思与成长能力： 鼓励教师不断反思自己的家长工作实践，积极参与专业培训和学习，持续提升自身的专业能力和育儿指导水平。 职业道德与素养： 强调教师在家长工作中应保持的专业性、公正性、耐心和责任心。 本书特色： 理论与实践相结合： 既有扎实的理论支撑，又有大量详实、可操作的实践案例和方法指导。 系统性与全面性： 涵盖家长工作的各个环节，从理念到策略，从方法到素养，力求全面。 针对性与实用性： 紧密结合幼儿园教育的实际需求，为一线教师提供即学即用的指导。 前瞻性与创新性： 关注家园共育的最新发展趋势，鼓励教师探索新的工作模式和方法。 本书的出版，希望能够成为广大幼儿园教育工作者手中一份宝贵的工具书和思想指南，帮助大家更好地理解和实践家园共育的理念，共同为培养健康、快乐、自信的下一代贡献力量。我们相信，通过不懈的努力和真诚的合作，幼儿园与家庭一定能够携手并进，为孩子们创造一个最优质的成长环境。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙述风格非常务实，它没有过度美化“育儿”这个过程，而是坦诚地探讨了“家园共育中的常见冲突与化解”。其中关于“如何与老师有效沟通”的章节，简直是为我量身定做的“情商速成课”。我之前总担心和老师交流时会显得自己不懂行，或者显得太啰嗦，这本书就提供了非常清晰的沟通脚本和话术模板。比如，当发现孩子在园内受到排挤时，应该如何措辞，既能让老师重视问题，又不会给老师留下“爱挑刺”的印象。它还专门开辟了一个小板块讨论“二孩家庭的资源分配与公平感建立”，处理得相当微妙，考虑到大宝和小宝在不同发展阶段的需求差异，提供了很多实用的平衡策略，避免了简单地要求“一碗水端平”这种不切实际的口号。整本书的逻辑链条非常严密，从宏观的教育理念到微观的日常琐事，都有条不紊地展开，读完后感觉像完成了一次系统性的育儿知识“升级包”安装。

评分☆☆☆☆☆

我以前总觉得，幼儿园的教育无非就是教孩子认字画画唱歌跳舞这些基础技能，但这本书彻底颠覆了我的认知。它有一部分内容是关于“游戏化学习的理论基础”，阐述了为什么“玩”对学龄前儿童来说才是最主要的“工作”。书中引用的研究数据很有说服力，结合了儿童认知发展阶段的特点，清晰地论证了为何强迫性的知识灌输在幼儿阶段是低效甚至有害的。我印象最深的是关于“建构主义学习法”在家庭环境中的应用实例，书中描述了一个父亲如何利用家里的积木和日常用品，引导孩子自己搭建了一个“消防局”，整个过程完全是孩子主导，父亲只做资源提供者和安全保障者。这种细腻的场景描写，让我立刻就能在脑海中构建出实践的蓝图。而且，这本书的排版设计也十分人性化，每一章的末尾都有一个“家长自测清单”，让我可以随时检验自己在家里的实践效果，自我反思做得好的地方和需要改进的方面，这种互动性设计让阅读体验大大提升，不再是单向的知识输入。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书，光是拿在手里就能感受到沉甸甸的责任感，封面设计得很有亲和力，那种柔和的色调让人瞬间放松下来，仿佛已经置身于一个充满欢声笑语的幼儿园环境里。我特意翻阅了其中关于“幼儿情绪管理”的章节，发现它并没有采用那种生硬的说教方式，而是融入了大量的真实案例，比如小明因为玩具被抢而大哭不止，书里详细分析了孩子当时的心理状态，并给出了家长在不同情境下可以采取的即时安抚技巧，以及后续如何引导孩子进行正面表达的步骤。特别是其中提到的一种“情绪捕手”的游戏，非常巧妙，它把抽象的情绪具象化，让孩子更容易理解和接纳自己的感受。作者的文字功底很扎实，描述问题时深入浅出，给出建议时又显得非常具体可行，读起来完全没有那种高高在上的理论感，更像是一位经验丰富的幼教专家坐在你身边，轻声细语地分享她的心得体会。我特别欣赏书中对“观察力的培养”所花费的心思，它提醒家长，很多时候孩子的小动作背后隐藏着巨大的信息量，教会了我们如何做一个真正“在场”的倾听者和观察者，这对于早期亲子关系的建立至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术背景看起来非常扎实，引用了许多国内外顶尖的儿童心理学家的理论成果，但它最可贵之处在于，它没有让这些理论成为束缚，而是将它们“翻译”成了我们普通父母能理解并立刻使用的工具。比如，在讨论“培养孩子的规则意识”时，它并没有简单地强调“必须遵守”，而是深入探讨了“规则是如何被内化的”。书中详细介绍了“自然结果”和“逻辑结果”这两种惩戒方式的区别和适用情境，并通过大量的图表和流程图，将复杂的教育哲学简化成清晰的操作指南。我尤其欣赏它对“亲子阅读的深度挖掘”所作的探讨，它不仅仅是推荐书单，而是教我们如何进行“互动式叙事引导”，引导孩子在听故事的过程中进行预判、质疑和情感代入，从而真正实现阅读对思维的促进作用。这种“授人以渔”的教育理念，贯穿了全书的始终，让人感觉这本书是本可以伴随孩子成长的“工具书”。

评分☆☆☆☆☆

最让我感到惊喜的是，这本书没有回避“父母自我关怀”这个容易被忽略的话题。在那么多强调如何教育孩子的内容中，它用相当大的篇幅强调了“心力充足的父母才是好父母”。书中关于“如何识别并管理父母的替代性焦虑”的分析非常到位，它点明了许多家长过度投入的根源，其实是源于自身未被满足的渴望，这种深刻的自我剖析，让我读得非常动容。此外，书中还提供了一系列非常实用的“碎片化时间利用指南”，教导忙碌的职场父母如何在接送、做饭的间隙，完成高质量的亲子陪伴，而不是一味地追求整块、大段的陪伴时间，这极大地缓解了我的内疚感和时间焦虑。整本书的笔触温暖而坚定，它不仅是关于如何“教”孩子，更是关于如何“成为”一个更好的、更从容的父母，读完后，我感觉肩膀上的担子似乎轻了一些，取而代之的是更清晰的方向感和内心的平静。

评分☆☆☆☆☆

不错的一本书，很详细的

评分☆☆☆☆☆

好。

评分☆☆☆☆☆

课堂，是教师展示自身生命价值的舞台；教学，是教师职业活动的主要存在形式。课堂中的一举一动，教学中的一颦一笑，都传递着这样或那样的意义，有着各不相同的意蕴。本书作者，以一个专业研究者的眼光，借助于听课、评课的亲身经历，透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现，并将这些细节加以理论阐释和学理说明。 《课堂教学的50个细节：一个专业研究者的听课杂记》所选取的50个细节，在当今的课堂上司空见惯，许多行为在一些教师看来理所当然，根本不存在什么问题。在熟悉的现象中发现问题，在貌似没有问题的地方捕捉问题，在细节行为当中探寻其背后的理险与理论含义，在问题的深入思考中分析课堂的变革取向，是本书的旨趣所在，正所谓“见微知著”。

评分☆☆☆☆☆

不错的一本书，很详细的

评分☆☆☆☆☆

课堂，是教师展示自身生命价值的舞台；教学，是教师职业活动的主要存在形式。课堂中的一举一动，教学中的一颦一笑，都传递着这样或那样的意义，有着各不相同的意蕴。本书作者，以一个专业研究者的眼光，借助于听课、评课的亲身经历，透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现，并将这些细节加以理论阐释和学理说明。 《课堂教学的50个细节：一个专业研究者的听课杂记》所选取的50个细节，在当今的课堂上司空见惯，许多行为在一些教师看来理所当然，根本不存在什么问题。在熟悉的现象中发现问题，在貌似没有问题的地方捕捉问题，在细节行为当中探寻其背后的理险与理论含义，在问题的深入思考中分析课堂的变革取向，是本书的旨趣所在，正所谓“见微知著”。

评分☆☆☆☆☆

买来随便看看，希望有点帮助

评分☆☆☆☆☆

不错的一本书，很详细的

评分☆☆☆☆☆

还不错 内容详细 举例子比较符合实际

评分☆☆☆☆☆

好