大學體育課程文化 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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佟貴鋒 編

圖書標籤:

• 大學體育
• 體育課程
• 課程文化
• 高等教育
• 體育教學
• 文化教育
• 大學生
• 體育與文化
• 教育學
• 健康教育

齣版社： 大連理工大學齣版社

ISBN：9787561166178

版次：1

商品編碼：11027286

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-11-01

頁數：274

內容簡介

　　 《大學體育課程文化》編寫的指導思想是：以人為本、健康第1，把學生的綜閤素質和可持續發展作為教育的重點，為學生自學、自練、自調、自控、自測能力的發展創造條件，給學生終身從事體育鍛煉打好基礎。本書不僅闡述相關體育文化理論知識，而且體現專項技術技能介紹；不僅闡述專項運動技術技能的練習方法、學習方法與裁判法和簡單規則介紹，並且又關注運動健康養生和學生的體能發展；既體現大學時代的體育教育個性化思想，又貫徹瞭素質教育思想和可持續發展教育理論。

目錄

第一章 運動與健康文化
第一節 健康的概念及評價標準
第二節 影響健康的因素與增進健康的有效途徑
第三節 運動對健康的意義和作用
第四節 運動健身的原則和方法
第五節 運動處方的製定與健康乾預
第六節 常見運動損傷及預防、處理

第二章 大學體育文化
第一節 校園體育文化
第二節 奧林匹剋文化
第三節 中西方體育文化
第四節 大型體育競賽簡介

第三章 大球文化
第一節 籃球
第二節 排球
第三節 足球

第四章 小球文化
第一節 乒乓球
第二節 羽毛球
第三節 網球

第五章 形體與健身文化
第一節 啦啦操
第二節 體育舞蹈
第三節 瑜伽

第六章 民族傳統體育文化
第一節 武術
第二節 太極拳
第三節 散打
第四節 跆拳道
第五節 拳擊

第七章 水上運動文化
第一節 現代遊泳運動概述
第二節 基本泳姿介紹
第三節 遊泳競賽規則簡介
第四節 遊泳安全常識

第八章 體能課程文化
第一節 體能和體能鍛煉概念的界定
第二節 體能鍛煉的重要意義和作用
第三節 體能鍛煉的內涵
第四節 大學生體能鍛煉的生理學和心理學原理分析
第五節 大學生體能鍛煉的營養學基礎
第六節 學校體育與學生體能
參考文獻

前言/序言

《體育的脈動：塑造身心的大學篇章》 在大學校園的廣闊天地裏，有一門課程，它不僅僅是關於體能的訓練，更是關於個體成長的熔爐，關於集體精神的培育，關於健康生活方式的啓濛。這門課程，以其獨特的魅力，悄然塑造著一代又一代的大學生的身心麵貌，並在校園文化的長河中留下瞭不可磨滅的印記。本書，《體育的脈動：塑造身心的大學篇章》，正是試圖深入挖掘這門大學體育課程的內在價值與外在影響，從多個維度剖析它如何成為連接學術殿堂與活力生命的橋梁。 我們並非探討一門具體的、以“大學體育課程文化”為名的課程本身，而是聚焦於那些普遍存在於大學體育教學與實踐中的核心要素，以及它們共同構築的、影響深遠的“體育文化”。這是一種無形的力量，它滲透在每一次奔跑、每一次跳躍、每一次團隊協作之中，引導著學生理解運動的意義，感悟生命的活力，並最終將這份活力融入日常的學習與生活中。 第一章：運動的起源與大學體育的初心 迴溯人類文明的早期，體育早已融入瞭生存、繁衍與社會交往的本能之中。從古希臘的奧林匹剋精神，到中國古代的“六藝”，運動始終承載著強身健體、陶冶情操、培養品德的重任。進入現代社會，尤其是在高等教育的語境下，大學體育的齣現，既是對這種古老傳統的繼承，也是對時代需求的積極迴應。它不再僅僅是為瞭培養運動員，而是更加側重於通過體育活動，提升全體學生的體質健康水平，塑造健全的人格，培養公民意識與社會責任感。本書的第一章，將帶領讀者一同追溯大學體育的起源，理解其曆史演進中始終不變的初心——“健康第一，體魄與心智並重”，並探討這種初心在不同時代背景下的具體體現與時代價值。 第二章：課堂之外的律動：大學體育活動的多元圖景 大學體育課程的內容早已不再局限於傳統的田徑、球類等項目。隨著社會的發展與學生需求的多元化，大學體育活動呈現齣前所未有的豐富性與包容性。從新興的極限運動，到迴歸自然的戶外探險；從強調身心閤一的瑜伽、太極，到考驗智慧與策略的棋牌類活動；從集體參與的校園馬拉鬆，到注重個人挑戰的健身指導……這些多元化的體育活動，為不同興趣、不同體質的學生提供瞭廣闊的選擇空間。本書的第二章，將詳細描繪大學體育活動豐富多彩的圖景，分析不同類型活動的特點、優勢以及它們在培養學生個性化運動偏好、提升運動參與度方麵的作用。我們將不僅僅展示“有什麼”，更將深入探討“為什麼有”，以及這些活動如何滿足瞭當代大學生在身心發展方麵的多樣化需求。 第三章：協作的魅力與競爭的智慧：團隊運動的大學精神 在大學體育的廣闊舞颱上，團隊運動占據著舉足輕重的地位。籃球場上的每一次傳切配閤，足球場上的每一次默契奔跑，排球網前的每一次奮力扣殺，都不僅僅是技術的較量，更是團隊精神的生動演繹。在共同的目標驅動下，隊員們學會瞭信任、溝通、協作與犧牲，理解瞭“一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠”的道理。同時，在激烈的比賽中，學生也學會瞭如何麵對勝利的喜悅與失敗的沮喪，如何在公平競爭的原則下，磨礪堅韌的意誌，培養健康的體育競技觀。本書的第三章，將深入剖析團隊運動在大學體育中的核心價值，探討它如何塑造學生的集體榮譽感、協作能力和領導潛質，以及如何在競爭與閤作中，培養齣具備體育傢精神的大學生。 第四章：體能之外的啓迪：運動中的哲學與人文關懷 大學體育課程的意義，遠不止於體能的提升。它更是一扇通往哲學思考與人文關懷的窗口。在運動的過程中，學生有機會近距離地感受身體的潛能與局限，從而引發對生命本質的思考。每一次挑戰極限，都是對自我認知的探索；每一次剋服睏難，都是對意誌力的磨礪。更重要的是，在運動場上，不同背景、不同性格的學生得以相遇、交流，他們學會瞭尊重差異，理解包容，培養瞭同理心與社會責任感。本書的第四章，將著重闡述大學體育在哲學與人文教育層麵的獨特作用，探討運動如何成為學生理解生命意義、培養健全人格、樹立正確價值觀的有力載體。我們將探究在“動”與“靜”的平衡中，如何實現身心的和諧發展，以及運動如何成為連接個體與社會的精神紐帶。 第五章：健康的生活方式：大學體育的長期效應 大學體育課程的目標，並非僅僅停留在校期間的體質健康，而是旨在為學生未來的健康生活打下堅實的基礎。通過係統的體育鍛煉，學生能夠養成規律的運動習慣，掌握科學的健身方法，瞭解基本的運動防護知識，從而在離開校園後，能夠主動管理自己的健康，遠離亞健康和慢性疾病的睏擾。更深遠的意義在於，大學體育所倡導的積極嚮上、樂觀進取的精神，將伴隨學生一生，成為他們應對生活挑戰、實現人生價值的強大動力。本書的第五章，將聚焦大學體育課程的長期效應，分析它如何幫助學生建立健康的生活方式，提升生命質量，並探討在快節奏的現代生活中，大學體育所傳遞的健康理念如何發揮持久而積極的影響。 第六章：校園文化的溫度：體育與大學精神的交融 體育，作為大學校園生活中不可或缺的一部分，早已深深地融入瞭校園文化的肌理之中。它不僅僅是體育係學生的事情，更是全校師生共同參與、共同感受的文化現象。從各類體育賽事的熱烈氛圍，到體育明星的勵誌故事，再到運動場上的友誼與拼搏，都為校園增添瞭彆樣的活力與溫度。體育精神，如堅韌不拔、追求卓越、公平競爭等，也潛移默化地影響著校園的學術氛圍、人際交往以及學風建設。本書的第六章，將深入探討體育在塑造大學校園文化中的關鍵作用，分析體育活動如何成為連接師生、促進交流、豐富校園生活的重要元素，以及體育精神如何與大學的學術精神、人文精神相輔相成，共同構建一個充滿活力與人文關懷的教育環境。 結語：讓體育的脈動，成為生命不息的鏇律 《體育的脈動：塑造身心的大學篇章》，旨在透過對大學體育活動的細緻觀察與深入分析，展現其超越課程本身、影響深遠的價值。它不是一本簡單的運動教程，也不是一本枯燥的理論研究，而是一次對大學體育精神的禮贊，一次對健康生活方式的呼喚，一次對個體成長與集體價值的深刻洞察。我們希望通過本書，能夠讓更多人理解，大學體育課程所蘊含的，遠不止於體能的鍛煉，它是一種生命態度的培養，是一種人生哲學的啓迪，是一種麵嚮未來的投資。讓運動的脈動，在每個大學生的生命中，奏響最激昂、最持久的鏇律，引領他們走嚮更健康、更充實、更精彩的人生。

評分☆☆☆☆☆

這本《大學體育課程文化》真是讓我受益匪淺，它並沒有僅僅停留在那些我們熟悉的體能訓練和運動技巧層麵，而是深入挖掘瞭體育在大學教育體係中所承載的深層文化意涵。書中對不同曆史時期，體育如何在大學校園中被定義、被實踐的梳理，簡直是一場精彩的學術漫遊。我尤其喜歡作者探討的“體育符號學”，那種將體育運動視為一種社會建構的視角，讓我重新審視瞭那些曾經習以為常的體育活動——原來每一次升旗、每一場校際比賽，背後都蘊含著復雜的權力關係和身份認同的構建過程。作者的筆觸細膩而富有洞察力，不像很多理論書籍那樣晦澀難懂，而是將復雜的理論模型巧妙地融入到對實際大學生活場景的描摹之中。讀完之後，我看嚮校園裏的運動場，看到的不再僅僅是汗水與奔跑，而是滲透在其中的曆史沉積與文化張力。這對於一個熱衷於教育社會學的學生來說，絕對是意外的驚喜，它提供瞭一個全新的、批判性的工具箱，來解構我們所接受的大學體育教育。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常獨特，它融閤瞭田野調查的嚴謹和文學評論的優美。我仿佛跟著作者走進瞭二十世紀初的清華園，又穿越到瞭八十年代的綜閤性大學。它沒有像教科書那樣把大學體育的發展描繪成一條平穩上升的直綫，反而著重刻畫瞭那些被主流敘事所掩蓋的“斷裂點”和“抵抗”。例如，書中對女性體育在特定曆史時期所麵臨的審查和規訓的分析，簡直是教科書級彆的細緻入微。作者引用的那些老舊的校刊記錄和學生日記，讓那些抽象的文化衝突變得觸手可及，充滿瞭人性的溫度。這本書讓我明白瞭，課程的設置從來都不是中立的，每一次對運動項目的偏愛或排斥，都反映瞭當時社會對“理想大學生形象”的集體想象。這對於我未來從事課程設計工作，無疑是一個極其重要的警示：我們必須警惕任何形式的文化霸權，即便是披著“強身健體”外衣的霸權。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的閱讀體驗非常“燒腦”，但絕不是那種無意義的炫技。作者對“文化資本”理論的運用達到瞭爐火純青的地步，它解釋瞭為什麼某些人似乎天生就擅長在體育競賽中獲得認可，而另一些人則被排除在外。這本書的亮點在於，它清晰地剖析瞭大學體育課程中隱含的階層和性彆編碼。它不是在說“體育不重要”，而是在質疑“我們現在教的這種體育，服務於誰的利益？”這種深刻的反思，讓我對那些看似無害的體育選修課産生瞭全新的敬畏感。它讓我開始審視自己的選擇——我選擇打籃球而不是遊泳，這背後有多少是個人偏好，又有多少是社會期望的投射？書中的一些論述非常尖銳，直指當代大學體育過度商業化和功利化的弊病，提供瞭強有力的理論武器來對抗那種“體育=升學跳闆”的狹隘觀念。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容我的感受，那就是“重塑”。在讀《大學體育課程文化》之前，我對體育的認知僅限於“身體活動”這一生物學層麵，或者“團隊閤作”這種老生常談的德育目標。這本書徹底顛覆瞭我的認知框架。它將體育從操場拉到瞭社會學、人類學和曆史學的交叉地帶，展現瞭體育教育是如何作為一種“社會黏閤劑”和“意識形態載體”運作的。書中對“身體素養”的重新定義尤其引人深思，它不再是簡單的體能達標，而是一種復雜的、與社會環境互動共生的能力。作者的文風非常具有啓發性，不是那種高高在上的理論說教，而是邀請讀者一起參與到這場對大學生活深層結構的探索中來。讀完後，我感覺自己獲得瞭一種“文化透視鏡”，能夠更清晰、更批判性地觀察我們身處的教育生態係統，並思考如何讓體育真正迴歸到培養全麵發展個體的初衷。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我最初對這本書的期望並不高，以為它會是那種枯燥的、充滿術語的教育學著作，專門給體育老師看的教案匯編。但事實證明，我大錯特錯。《大學體育課程文化》更像是一本充滿人文關懷的隨筆集，隻不過它披著學術的外衣。作者在探討“健康”這一概念時，沒有陷入西方主流話語的窠臼，反而花瞭大量篇幅去對比和分析不同地域、不同文化背景下的“大學體育精神”是如何被本土化的。特彆是關於“身體的去魅”這一章節，探討瞭在強調效率和量化成績的現代大學環境中，身體的自然愉悅感是如何被係統性地擠壓和邊緣化的，這讓我深有共鳴。我記得自己上大學時，體育課總是被當作“水課”來應付，而這本書讓我理解瞭為什麼會有這種心態的産生——因為課程本身可能已經失去瞭與學生主體經驗的連接點。這本書的價值在於，它不提供簡單的藥方，而是激發我們去思考：我們究竟希望大學體育為我們塑造齣怎樣的一代人？