小学生同义词近义词反义词辨析词典（64双色·便携版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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秦泉 著

图书标签:

• 同义词
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• 反义词
• 小学生
• 词汇
• 语文
• 学习
• 工具书
• 便携
• 辨析

出版社： 外文出版社

ISBN：9787119077451

版次：1

商品编码：11047886

包装：精装

开本：64开

出版时间：2012-07-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

　　根据国教部“新课标” 专为小学生量身编写；家长辅导孩子学习的好帮手；适合小学生排版设计，培养小学生独立解决问题的能力

内容简介

　　《小学生同义词近义词反义词辨析词典（64双色·便携版）》收录同义词、近义词、反义词5190条，可以满足小学生学习的需求。功能齐全：多角度讲解同义词、近义词、反义词的使用，内容上精益求精，一书多用。分组讲解：从注音、释义、词性、辨析、适用范围和例句等角度分组进行讲解并深入分析。版式新颖：根据小学生审美情趣特别设计，创作了大量的精美插图，有助于小学生更直观、形象地了解每组同义词、近义词、反义词的含义及使用方法。

作者简介

　　秦泉，独立图书策划及组稿人，着眼于古代文化、历史、社科等领域，曾出版少儿、文化、工具类图书数十部。

前言/序言

《小学生同义词近义词反义词辨析词典（64双色·便携版）》图书简介 书名： 小学生同义词近义词反义词辨析词典（64双色·便携版） 核心定位： 专为小学阶段学生量身打造的、集同义词、近义词、反义词辨析于一体的、注重实用性和便携性的语言工具书。 --- 一、 缘起与目标：构筑坚实的语文基石 在当代教育体系中，准确、生动、富有逻辑地运用词汇是衡量一名小学生语文素养高低的关键标准之一。然而，面对浩瀚的汉字海洋，尤其是那些意义相近或相反的词语，小学生常常感到困惑：“高兴”和“快乐”有什么细微差别？“大”和“巨大”的使用场合是否可以互换？“诚实”的反义词是“说谎”还是“虚伪”？ 《小学生同义词近义词反义词辨析词典（64双色·便携版）》正是为了解决这些痛点而精心编撰。本书并非简单的词汇罗列，而是致力于构建一座清晰的“词汇辨析桥梁”，帮助小读者在掌握词汇量的同时，实现语言的精确表达和深度理解。我们的核心目标是：让每一个小学生都能像“小语文学家”一样，恰当地使用每一个词语。 二、 内容架构与收录原则：精选、精准、实用至上 本书的编撰严格遵循小学语文教学大纲的要求，并结合当前教材中高频、易混淆的词汇进行取舍。 1. 词汇选取的广度与深度 本书收录的词条涵盖了小学阶段语文学习的全部核心词汇，主要包括： 基础核心词： 如描绘颜色、状态、情感、动作的常用词。 高频易混淆词： 重点攻克同义词组中易被学生误用的词，例如“仔细—认真—认真细致”、“美丽—漂亮—好看”等。 文学性词汇渗透： 适度引入课本中出现的、富有画面感或文学色彩的词语，拓宽学生的语言视野。 2. 辨析机制：科学拆解差异 这是本书区别于普通词典的核心特色。对于每一个同义词或近义词组，我们都采取了多维度、系统性的辨析方法： 语境差异分析： 明确指出哪些词语适用于口语表达，哪些更适合书面语；哪些用于描述人，哪些用于描述物。例如，“高”与“高耸”的区别在于描绘对象的高度与形态。 感情色彩（褒贬义）辨析： 明确区分词语所蕴含的感情色彩。例如，“慷慨”是褒义，“吝啬”是贬义，帮助学生避免在作文中用错感情倾向。 搭配习惯与句式限制： 强调词语的固定搭配（Collocation）。例如，“完成”与“实现”在接名词时的区别，或者某些副词只能修饰特定类型的动词。 反义词的层级划分： 对于多义词或具有相对反义词的词语，我们会列出不同层级的反义词，确保理解的全面性。例如，“大”的反义词可以是“小”（尺寸），也可以是“短”（时间长度）。 三、 编排与特色设计：为小学生而生 《64双色·便携版》的设计理念是“随时可查，即刻理解”。我们深知小学生注意力集中的特点和对直观学习材料的需求。 1. 64双色印刷的视觉优势 采用环保油墨的64双色印刷，是本书的一大亮点： 主色调（黑色/深蓝）： 用于正文、词条和释义，保证阅读的清晰度。 辅助色（红色/亮绿色）： 专门用于高亮显示辨析的关键点、易混淆的字词、例句中的重点词汇，以及反义词的标注。这种色彩对比能瞬间抓住学生的视觉焦点，有效降低阅读疲劳，并强化记忆中的差异点。 2. 便携性与耐用性兼顾 “便携版” 的设计意味着轻巧、易于携带。 装帧工艺： 采用坚固耐用的装订技术，确保词典能够承受小学生日常的翻阅和携带，不易脱页。 尺寸控制： 优化尺寸，使其能够轻松放入书包的侧袋或课桌抽屉中，方便学生在写作、阅读或课堂讨论时，能即时查阅，实现“即时纠错”和“即时学习”。 3. 丰富的例证系统 “不用例句，只谈定义，等于没有教。”本书的每一个辨析点都配备了精心设计的、贴近小学生生活和课本场景的例句。这些例句简洁明了，直接展示了词语在实际运用中的效果，使抽象的语义辨析立刻变得具象化。 例如，在辨析“忽然”和“突然”时，例句会明确指出前者更常用于描述状态的突变，后者则更强调动作的瞬间性。 四、 适用对象与学习价值 本书面向全体小学阶段（一至六年级）的学生，特别适合以下需求的学习者： 1. 作文提升者： 解决“词穷”问题，让作文的语言更精准、更富于表现力，避免词语搭配的低级错误。 2. 阅读理解深化者： 帮助学生透过表面文字，理解作者选择特定词语背后的深层意图和情感倾向。 3. 规范化学习者： 帮助学生掌握标准、规范的现代汉语词汇用法，为初中阶段的深度语文学习打下坚实基础。 《小学生同义词近义词反义词辨析词典（64双色·便携版）》不仅是一本工具书，更是小学生语文素养提升的得力伙伴，是他们探索汉字奥秘、锤炼语言表达的可靠向导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的设计理念非常清晰：在有限的空间内，提供最大的知识密度和最好的使用体验。我最欣赏的一点是它对“辨析”部分的讲解，极其注重“语境”。它没有把“同义词”当作是完全可以互换的词语，而是深入到了情绪、场合和语气的差异。举个例子，关于表示“哭泣”的词，它区分了“抽泣”、“啜泣”、“流泪”等，并说明了哪个词更侧重于声音，哪个更侧重于状态。这对于一个正在建立复杂情感表达能力的小学生来说，简直是雪中送炭。我儿子之前写作文总觉得表达平淡，现在他能根据角色情绪的变化，精确地选择不同的“哭”的表达方式，作文的画面感瞬间提升了好几个层次。而且，这个“便携版”的尺寸，非常方便我们进行亲子共读。我们不用打开电脑或厚书，随时随地都可以拿起它，针对他日常生活中遇到的生词进行即时解答和学习，真正做到了“学以致用”，学习的效率和乐趣都大大提高了。

评分☆☆☆☆☆

这本小小的词典，简直是我家小豆丁的语言启蒙神器！我本来还担心这个“便携版”会不会内容太单薄，结果拿到手才发现，麻雀虽小，五脏俱全。我女儿上小学二年级，最头疼的就是写作文时词汇贫乏，一个“高兴”翻来覆去地用。自从有了它，每天晚上睡觉前都会自己翻两页，就像寻宝一样。最让我惊喜的是，它不仅仅是简单的同义词罗列，而是有很细致的辨析。比如“高兴”和“快乐”，书里会用很贴合孩子生活场景的小例子来区分，这个能让你心情舒畅，那个是发自内心的喜悦。这对于帮助孩子理解词语的细微差别至关重要，避免了以后养成词不达意的坏习惯。而且，那个双色的设计，对于低年级的孩子来说太友好了，重点词汇一目了然，阅读体验直线上升。我发现她现在写日记时，时不时会蹦出一些以前没用过的、更精准的词汇，那种成就感，比我给她买的任何昂贵玩具都让她开心。这绝对是小学生家长书架上不可或缺的一本工具书，强烈推荐给所有注重孩子语言表达能力的家长们。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给孩子买过不少教辅书，大多是那种厚得像砖头一样的参考资料，但真正能被孩子持续使用的，凤毛麟角。这本《小学生同义词近义词反义词辨析词典》的厉害之处就在于它的“便携性”和“实用性”找到了一个绝佳的平衡点。我儿子是个行动力很强，但注意力容易分散的孩子，太厚的书他看两眼就想扔一边。这个本子，正好能塞进他的小书包侧袋，课间休息或者等校车的时候，他可以随时拿出来翻翻。我特别欣赏它对“反义词”的处理方式，很多常见的反义词配对，比如“高”和“矮”，“大”和“小”，它没有停留在字面意思，而是给出了在不同语境下的应用场景，这对于孩子建立立体化的词汇认知非常有帮助。记得有一次他写数学作业遇到“大约”和“大概”的区别，在书里一查，立马明白了前者更偏向于估算，后者更偏向于推测，这种即时的学习反馈机制，是任何App都无法替代的。它不是那种填鸭式的教学，而是引导式的探索，让孩子爱上主动学习，这才是教育的最高境界吧。

评分☆☆☆☆☆

我原本以为，对于一个一年级的孩子来说，过早接触这么“理论化”的工具书可能会让他对语言学习产生抵触情绪。但这本书完全打破了我的固有观念。它不是枯燥的列表，而更像是一本有趣的小百科全书。它的语感培养做得特别出色，比如在解析两个相近的动词时，它会给出一段小小的、像故事开头一样的例句，让孩子先在语境中感受差异，然后再去看明确的定义。我发现我儿子现在说话的语序和用词都变得更有逻辑了，他开始在意自己说的词是不是“恰到好处”。比如，他学会了分辨“常常”和“总是”，并且能告诉我他“常常”会忘记带铅笔，但“总是”会记得带水壶。这种细微的，但对思维发展至关重要的区分能力，是靠死记硬背学不来的。这本词典在潜移默化中，提升了孩子对语言的敏感度和批判性思维，这比单纯提高作文分数有价值得多。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的书籍收藏者，我对任何工具书的排版和设计都有着近乎苛刻的要求。这款词典，虽然定位是给小学生使用的，但它的装帧设计完全可以媲美一些专业词典。首先是那个“64双色”的工艺，这可不是那种廉价的单色印刷，它巧妙地运用了不同颜色来区分词条的主体、释义和辨析重点，视觉压力极小，长时间阅读眼睛也不会疲劳。其次，它的便携度做得恰到好处，拿在手里有分量感，但绝不笨重，纸张的质量也很好，摸起来比较细腻，不容易被轻易撕坏，这对于经常在外面学习的孩子来说非常重要。我观察到，它在收录词条时，非常注重词频和实用性，选的都是孩子们在日常交流和课本中经常遇到的“高频陷阱词汇”，而不是那些晦涩难懂的古词生僻字，这体现了编纂者对目标用户群体的深度理解。它像是一个贴心的小助手，随时待命，提供最及时、最精确的语言支持，让孩子在表达的准确性上建立起强大的自信心。

评分☆☆☆☆☆

给小孩买的。。。。。。。。。。。。。很喜欢

评分☆☆☆☆☆

于是林雨翔什么书都不读了，语文书也扔了。小学里凭他的基础可以轻松通过，升了中学后渐渐力不从心，加上前任语文教师对他的孤傲不欣赏，亟来用荀子劝他，说什么君子务修其内而让之于外，见未果，便用庄子吓他不能容人者，无亲无亲者，尽人。依旧没有效果，只好用老子骂他，说雨翔这人正复为奇，善复为妖，预言此人胸襟不

评分☆☆☆☆☆

于是林雨翔什么书都不读了，语文书也扔了。小学里凭他的基础可以轻松通过，升了中学后渐渐力不从心，加上前任语文教师对他的孤傲不欣赏，亟来用荀子劝他，说什么君子务修其内而让之于外，见未果，便用庄子吓他不能容人者，无亲无亲者，尽人。依旧没有效果，只好用老子骂他，说雨翔这人正复为奇，善复为妖，预言此人胸襟不

评分☆☆☆☆☆

于是林雨翔什么书都不读了，语文书也扔了。小学里凭他的基础可以轻松通过，升了中学后渐渐力不从心，加上前任语文教师对他的孤傲不欣赏，亟来用荀子劝他，说什么君子务修其内而让之于外，见未果，便用庄子吓他不能容人者，无亲无亲者，尽人。依旧没有效果，只好用老子骂他，说雨翔这人正复为奇，善复为妖，预言此人胸襟不

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挺好，实用，便宜，送货速度快

评分☆☆☆☆☆

非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理

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挺好，实用，便宜，送货速度快

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由于林雨翔整天在家门口背古文，小镇上的人都称之为才子。被允许读其他书后，才子转型读现代小说，读惯了古文，小雨翔读起白话小说时畅通顺快得像半夜开车。心思散极，古文全部荒废，连韩非子是何许人都不记得了。中国的长篇小说十部里有九部是差的，近几年发展得更是像广告里的没有最差，只有更差，只可惜好莱坞的金酸梅奖尚没涉足到小说领域，否则中国人倒是有在国际上露脸的机会。所以，读中国长篇小说很容易激起人的自信，林雨翔读了几十部后，信心大增，以为自己已经饱读了，且饱得厉害——不是人所能及的饱，而是蛙蛇过冬前的饱，今朝一饱可以长期不进食。