学术著作系列：体育学科体系研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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鲁长芬 著

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• 体育学科
• 学科体系
• 学术研究
• 体育教育
• 理论研究
• 高等教育
• 科学研究
• 教材
• 学术著作
• 体育理论

出版社： 华中师范大学出版社

ISBN：9787562256397

版次：1

商品编码：11167412

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-10-01

用纸：胶版纸

页数：372

编辑推荐

　　随着现代社会经济、科技、文化和体育实践的发展，以及体育学科自身的不断分化与综合，我国现有体育学科体系明显不适应体育学科发展的现实需要。因此，进一步加强体育科学理论研究，深入探讨并重新构建适应现代社会发展和体育学科自身发展需要的体育学科体系，既可以丰富体育基础理论知识宝库，促进体育基础理论创新，又可以促进体育科学发展，推进体育实践改革，具有重要的理论创新价值和现实意义。《学术著作系列：体育学科体系研究》的特点是充分占有资料，努力扩大视野，对体育科学理论和体育学科体系进行系统的研究，力求提出解决概念纷争和基本理论分歧的新思路；力求提出一个较为合理的、具有前瞻性的体育学科新体系；力求改变目前体育学科从学科建设到管理的不合理状况。

内容简介

　　面临全面建设小康社会的重要历史发展期和2008年奥运会后体育格局 的不断变化，以及体育学科的不断分化与整合，体育学科体系如何发展，成为新时期体育科学理论与学科建设急需解决的重大课题。《学术著作系列：体育学科体系研究》采用文献资料研究法、专家访谈法、数理统计法和比较分析法，在历史梳理、现状总结、概念辨析、关系阐释、学科考辨的基础上，对体 育学科体系进行了重新构建。研究认为，体育学科发展要应对时代发展和 相关学科的挑战，始终需要积极倡导身体运动促进人的健康发展，这就是 体育学科发展与其他学科发展的最大不同。中国体育学经过百年沉浮，完 成了从前学科到二级学科再到一级学科的地位提升，目前已具备成为独立 学科门类的条件。将体育学提升为一个独立的学科门类，位列于交叉科学 之下，下设运动竞技学、健身休闲学、身体教育学3个一级学科群及相应分 支学科，学科体系中现有的基础性学科、专业性学科和方法性学科均包含 于3个一级学科之中，学科体系在科学发展观的指导下始终保持学科发展的 开放性和发展性。

目录

第一章 导论
第一节 当代我国体育学科研究的意义
第二节 国内以往研究工作述评
第三节 研究对象、方法与框架构想
第二章 中国体育学科体系的发展与反思
第一节 前学科时期
第二节 学科创立时期
第三节 形成二级学科时期
第四节 走向一级学科时期
第五节 中国体育学科体系发展反思
第三章 国外体育学科的发展与现状分析
第一节 国外体育学科发展简史
第二节 美国、加拿大体育学科的发展状况
第三节 德国体育学科的发展状况
第四节 日本体育学科发展状况
第五节 俄罗斯体育学科的发展状况
第六节 吸取发达国家体育学科发展的经验教训
第四章 体育学科体系研究需解决的几个基本问题
第一节 体育概念新解
第二节 体育学、体育科学与体育学科解析
第三节 体育学科的研究对象
第四节 体育学科的学科属性
第五章 体育学科与相关学科的关系
第一节 体育学科与相关学科的作用机理
第二节 体育学科与教育学科在依赖中走向独立
第三节 体育学科与医学、理学在平等中对话
第六章 体育学：一个独立的学科门类
第一节 体育学科提升的社会文化背景
第二节 体育学科门类提升的学科学要求
第三节 体育学科的需求力、贡献及实力
第七章 体育学各分支学科考辨
第一节 原运动人体科学各分支学科考辨
第二节 原体育人文社会科学各分支学科考辨
第三节 原体育学下属二级学科的非成熟性分析
第八章 体育学科体系的重构
第一节 体育学科体系重构的理念和原则
第二节 体育学科门类一级学科的划分
第三节 一级学科下各分支学科的构建
第四节 体育学科新体系的主体架构、优势与应用
第九章 研究结论
主要参考文献
附录
后记

探寻体育学科的深层脉络：从历史溯源到未来展望 本书并非对《学术著作系列：体育学科体系研究》内容的直接阐述，而是以此为契机，深入剖析体育学科的宏观图景，追溯其演进轨迹，审视其内在逻辑，并展望其未来的发展方向。我们将带领读者踏上一段追本溯源的旅程，理解体育学科如何从零散的实践与思辨中凝聚成一个独立的学术领域，并在不断变化的社会文化语境下，持续拓展其边界与深度。 第一章：体育学科的诞生与早期形态——从实践到理论的自觉 任何学科的形成都离不开其赖以生存的社会土壤。体育学科的早期形态，可以追溯到人类社会最原始的生产生活活动。狩猎、采集、农耕、军事训练等活动，无不蕴含着对人体运动规律的朴素认知和实践经验。这些经验在不同文明中以不同的形式传承和发展，例如古希腊的体育教育、中国古代的武术与养生等，都体现了对体能、技能、健康与精神的关注。 然而，将这些实践上升到理论层面，形成独立的学科体系，则是一个更为漫长的过程。近代以来，随着科学技术的进步和社会变革的加速，人们开始系统地研究人体的结构与功能、运动的力学原理、训练的科学方法等。生理学、解剖学、生物力学等学科的兴起，为体育运动提供了科学的解释框架。同时，教育学、心理学、社会学等学科的发展，也为理解体育在个体发展、社会互动和文化传承中的作用奠定了基础。 在这一时期，许多先驱者开始将体育运动视为一个值得独立研究的对象。他们将分散的知识点进行整合，试图建立起一套系统性的理论框架。早期的体育研究多以“体育教育学”、“运动训练学”等名称出现，其核心目标在于提升个体的体质健康，培养基本的运动技能，以及传递特定的社会价值观。这一阶段的特点是，理论研究往往紧密服务于实践需求，学科的独立性尚未完全确立，与其他相关学科的界限也相对模糊。 第二章：学科体系的构建与理论框架的演进——多元视角下的整合 随着研究的深入和学科内部的自我反思，体育学科开始意识到其研究对象的复杂性与多维度性。一个独立的学科体系的建立，需要构建起一套相互关联、逻辑自洽的理论框架，并明确其核心的研究范畴和方法论。 从研究视角上看，体育学科逐渐形成了几个重要的分支和研究取向： 运动生物科学（运动生理学、运动生物力学、运动解剖学等）： 关注人体在运动过程中的生理、生化、力学变化，以及运动对人体结构与功能的影响。这是理解运动训练、运动损伤预防与康复的科学基础。 运动心理学： 研究运动情境下的个体心理过程，包括动机、情绪、认知、人格等，以及运动对心理健康的影响。这有助于提升运动员的表现，促进运动参与者的心理发展。 运动社会学/体育社会学： 探讨体育运动与社会结构、社会关系、社会文化之间的互动，例如体育的社会功能、社会分层与体育、体育的商业化与大众化等。 运动教育学/体育教育学： 关注体育在教育体系中的地位和作用，研究体育课程的设计、教学方法、师资培养以及体育在促进个体全面发展中的价值。 运动训练学： 专注于竞技体育领域，研究科学的训练理论、方法与技术，以期提高运动员的运动表现，实现竞技目标。 运动医学与运动康复： 关注运动相关的伤病预防、诊断、治疗与康复，保障运动参与者的身体健康。 体育管理学： 研究体育组织、体育赛事、体育产业的管理与运营，提升体育事业的效率与效益。 体育哲学： 对体育的本质、意义、价值进行哲学层面的思考，探究体育在人类存在中的地位。 这些分支并非孤立存在，而是相互交叉、相互渗透。例如，对运动技能的学习，既需要运动生物力学的支持，也离不开运动心理学的研究；而对体育赛事组织的研究，则需要体育管理学的知识，同时也需要考虑社会学、经济学等因素。因此，体育学科体系的构建，是一个不断整合、不断丰富、不断完善的过程。 理论框架的演进也体现了学科发展的动态性。从早期的经验主义和实证主义导向，到后来逐渐引入批判理论、后结构主义等视角，体育学科的理论研究更加多元化和深刻化。研究者开始关注体育中的权力关系、意识形态、性别、种族等议题，对体育的社会建构性有了更深刻的认识。 第三章：体育学科在当代社会的角色与功能——超越身体训练的宏大意义 随着社会的发展和人们对健康的重视程度不断提高，体育学科的功能与角色也日益多元化和深化。它不再仅仅局限于身体的锻炼和技能的传授，而是渗透到社会生活的各个层面，发挥着更为宏大的意义。 健康促进与疾病预防： 在全球健康挑战日益严峻的今天，体育学科提供了科学的指导，通过推广运动健康的生活方式，有效促进个体的身心健康，降低慢性疾病的发生率。体育科学的研究成果，为制定公共卫生政策、开展全民健身活动提供了强有力的支撑。 教育与人才培养： 体育教育不仅是培养体育人才的摇篮，更是塑造健全人格、培养终身学习能力的重要途径。通过体育教育，个体能够学习团队合作、规则意识、公平竞争等重要的社会品质，为未来的生活和工作奠定坚实的基础。 社会融合与文化传承： 体育具有强大的社会动员能力和文化凝聚力。各类体育赛事、活动能够跨越社会阶层、民族、地域的界限，增进人与人之间的交流与理解，促进社会和谐。同时，体育也是一种重要的文化载体，承载着民族的记忆、精神和价值观，通过体育的传承，能够强化民族认同感。 经济发展的新引擎： 体育产业已成为全球经济发展的重要组成部分，涵盖了赛事组织、体育用品制造、体育服务、体育旅游等多个领域。体育学科的研究，为体育产业的科学规划、高效运营和可持续发展提供了智力支持。 科技创新与产业升级： 体育科技的不断发展，如运动装备的革新、运动训练设备的智能化、运动数据的分析应用等，都在不断推动着体育产业的升级。体育学科与工程学、信息技术等学科的交叉融合，催生了许多新的技术和商业模式。 国家发展与国际交流： 体育在国家形象塑造、提升国际影响力方面扮演着重要角色。通过在国际体育舞台上的表现，能够展现国家的综合实力和民族精神。同时，体育也是促进国际交流与合作的重要平台。 第四章：未来发展趋势与挑战——迎接新时代的需求 面对日新月异的社会环境和不断涌现的新课题，体育学科正处于一个持续演进和变革的关键时期。未来的发展将更加注重跨学科融合、科技创新以及对社会需求的敏锐响应。 智能化与数字化转型： 大数据、人工智能、物联网等技术在体育领域的应用将更加广泛。从运动训练的个性化定制、运动损伤的精准预测，到赛事观赏的沉浸式体验，科技将深刻改变体育的方方面面。 健康与可持续发展： 随着社会对健康和环境保护意识的增强，与全民健康、运动康复、绿色体育相关的研究将更加受到重视。如何利用体育促进全生命周期的健康管理，以及如何构建可持续发展的体育模式，将是未来的重要议题。 跨学科研究的深化： 体育学科与其他学科的界限将进一步模糊。例如，运动与脑科学的结合，将揭示运动对认知功能、情绪调控的深层机制；运动与环境科学的结合，将探讨运动对生态环境的影响与互动。 人本主义与人文关怀： 在科技日益发展的背景下，对体育的人文价值和精神内涵的探讨将更加凸显。关注体育的公平性、包容性，以及体育在促进个体幸福感、社会公平方面的作用，将是重要的研究方向。 全球化与本土化结合： 在全球化的浪潮下，体育学科需要吸收国际前沿的研究成果，同时也要深入挖掘本土体育文化的独特价值，形成具有中国特色的体育学科体系。 应对新兴挑战： 电子竞技的兴起、新型运动项目的出现、体育伦理与法律问题等，都将是体育学科需要不断研究和解答的新课题。 总而言之，体育学科是一个充满活力、不断发展的领域。它不仅关注身体的训练与竞技，更深刻地理解体育在塑造个体、构建社会、传承文化、推动发展等方面的多重价值。对体育学科体系的研究，意味着对其内在逻辑的梳理，对其发展脉络的追溯，以及对其未来走向的预测。这个领域的研究，将持续为人类的健康、社会的进步和文明的发展贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

天哪，这本书简直是为我量身定做的！我一直觉得体育学的研究总是零散地散落在各个子学科里，缺乏一个宏观的、系统的梳理。市面上很多书籍要么过于侧重某一个小的研究领域，比如运动生理学或者体育管理，要么就是泛泛而谈，找不到深入下去的切口。然而，这本《学术著作系列：体育学科体系研究》完全不同。它像一把精密的尺子，将整个体育学科的版图重新绘制了一遍。作者不仅梳理了学科的历史沿革和发展脉络，更重要的是，他试图构建一个内在逻辑自洽的知识体系框架。我尤其欣赏其中关于“跨学科融合”的章节，它深入探讨了体育学如何与其他核心学科，如社会学、心理学乃至信息技术进行深度交叉，并提出了若干前瞻性的研究方向。读完后，我感觉自己对“什么是体育学”这个问题有了全新的、更具深度的理解，不再是碎片化的知识点堆砌，而是一个有机的整体。这本书为我接下来的研究生阶段研究选题和方法论选择提供了坚实的理论基石。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计简直是教科书级别的典范，难怪能进入“学术著作系列”。我花了整整一个周末来细读它，其中关于体育哲学基础和伦理规范构建的部分，尤其令我印象深刻。它没有回避体育学研究中那些难以量化、容易被忽视的价值层面的问题，比如竞技体育的道德困境、体育产业发展中的公平性争议等。作者以一种近乎哲学的思辨深度，探讨了体育精神的本质及其在现代社会中的异化现象，这远超出了我预期的“学科体系介绍”的范畴。阅读过程中，我常常需要停下来，结合自己过去的阅读经验反复咀嚼那些句子，因为它们往往蕴含着多重含义。这种需要“慢读”和“深思”的学术著作，在当今快餐式的阅读环境中显得尤为珍贵。它迫使你跳出具体的实证研究，去思考学科存在的终极意义。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚拿到这本书时，我还有些疑虑，毕竟“体系研究”听起来就容易陷入枯燥的理论说教。《学术著作系列：体育学科体系研究》却展现出了惊人的学术洞察力和严谨的论证过程。它最吸引我的地方在于其对“学科边界”的界定与重塑。作者没有墨守成规地沿用传统的学科分类，而是大胆地引入了“功能导向”和“问题驱动”的视角来解构体育学的核心任务。比如，它对“健康促进”这一核心功能模块的剖析，不再仅仅停留在运动方法的罗列，而是将其置于公共卫生政策、社会公平和生命质量提升的大背景下进行讨论。这本书的文字功底极为扎实，逻辑链条清晰到让人惊叹，每一个论点都有充分的文献支撑和案例佐证，绝非空谈。对于任何想要从事体育学深度研究的学者来说，这本书无疑是一部案头的常备工具书，它提供的思维框架比任何具体的实验数据都更有价值，因为它指导你如何去“看”待和“构建”研究问题。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的学术密度非常高，阅读它需要一定的专业基础和耐心。它绝不是给体育爱好者消遣的作品，而是面向专业研究者和高阶学生的深度学术对话。全书的语言风格极其正式和审慎，几乎没有使用任何花哨的修辞，完全以严密的逻辑和精准的术语来构建论证。我特别欣赏作者在处理复杂概念时的精确性，比如对“运动能力”与“身体素养”的辨析，他通过多维度模型的构建，清晰地区分了两者的内涵和外延，这对于避免研究中的概念混淆至关重要。读完后，我最大的感受是，它为我们提供了一个“鸟瞰全局”的制高点，让我能够清晰地定位自己在整个体育研究领域中的位置，以及下一步应该朝哪个方向深化探索。这是一部里程碑式的著作，它不仅梳理了过去，更重要的是，它为体育学科未来的发展划定了一个清晰的路线图。

评分☆☆☆☆☆

从实操层面上讲，这本书对我们这些一线体育教育工作者也有着极大的启发。我原本以为，体系研究是纯理论的，与我的日常教学工作关联不大。但《学术著作系列：体育学科体系研究》中的“教学实践与知识体系的反馈机制”一章彻底颠覆了我的看法。作者系统地论述了如何将前沿的学科研究成果有效地转化到K-12（基础教育）和高校的体育课程设计中去，并建立起一套动态的评估与修正模型。这种自下而上的反馈机制，对于解决当前体育教育“内容陈旧”和“目标模糊”的顽疾，提供了极具操作性的理论指导。它不是简单地告诉你“应该怎么教”，而是深入剖析了“为什么现有体系效率不高”以及“如何基于学科系统重构来实现效率提升”。这本书让我认识到，即使是日常的教学活动，也必须建立在扎实的学科体系认知之上，否则就容易陷入盲目的“经验主义”。