唐詩三百首 上冊（梅子涵等15位名師名傢推薦經典名著青少彩繪版，中小學課外閱讀） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[唐] 李白 等 著

圖書標籤:

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齣版社： 河北少年兒童齣版社

ISBN：9787537671620

版次：1

商品編碼：11693701

包裝：平裝

叢書名： 新課標名著小書坊

開本：16開

齣版時間：2015-04-01

用紙：膠版紙

頁數：152

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　魯迅以為一切好詩，到唐已被作完。《唐詩三百首》是蘅塘退士編選，流傳很廣、影響大的唐詩選本。諺雲：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。因此，《唐詩三百首（上青少彩繪版）/新課標名著小書坊》可以作為中小學生學習中國古典詩歌的入門書籍。《唐詩三百首（上青少彩繪版）/新課標名著小書坊》就是《唐詩三百首》原作的精選之作，包括瞭李白、張九齡、王維等人的作品。

內容簡介

　　唐詩是我國優秀的文化遺産之一，是傳統文化寶庫中一顆璀璨的明珠。流傳至今的唐詩有近五萬首，《唐詩三百首（上 青少彩繪版）/新課標名著小書坊》由清代學者蘅塘退士編選，所選的都是李白等人留下的膾炙人口的精品之作，是老少鹹宜、雅俗共賞的篇章。且題材廣泛，包括邊塞軍旅、宮闈婦怨、田園歸隱等等。每首詩包括原文、作者介紹、注釋、詩意和賞析，是中小學生學習古典詩歌很好的入門書籍。

內頁插圖

目錄

在獄詠蟬
和晉陵陸丞早春遊望
杜少府之任蜀州
雜詩
獨不見
題大庾嶺北驛
迴鄉偶書
登幽州颱歌
感遇二首
望月懷遠
經鄒魯祭孔子而嘆之
涼州麯
登鸛雀樓
齣塞
鞦登蘭山寄張五
夏日南亭懷辛大
宿業師山房待丁大不至
夜歸鹿門歌
過故人莊
望洞庭贈張丞相
歲暮歸南山
與諸子登峴山
秦中寄遠上人
宿桐廬江寄廣陵舊遊
留彆王維
早寒江上有懷
宴梅道士山房
春曉
宿建德江
同從弟南齋玩月憶山陰崔少府
塞上麯
塞下麯
芙蓉樓送辛漸
閨怨
春宮麯
長信怨
齣塞
古意
送陳章甫
琴歌
聽董大彈鬍笳弄兼寄語房給事
聽安萬善吹臂篥歌
古從軍行
送魏萬之京
春泛若耶溪
終南望餘雪
望薊門
燕歌行
送李少府貶峽中王少府貶長沙
送綦毋潛落第還鄉
送彆
渭川田傢
青溪
西施詠
老將行
洛陽女兒行
桃源行
山居鞦瞑
輞川閑居贈裴秀纔迪
歸嵩山作
終南山
酬張少府
過香積寺
漢江臨泛
送梓州李使君
終南彆業
和賈至捨人《早期大明宮》之作
奉和聖製從蓬萊嚮興慶閣道中留
春雨中春望之作應製
積雨輞川莊作
贈郭給事
九月九日憶山東兄弟
鹿柴
竹裏館
送彆
雜詩
相思
渭城麯
鞦夜麯
下終南山過斛斯山人宿置酒
月下獨酌
春思
子夜吳歌·鞦歌
關山月
長乾行
金陵酒肆留彆
廬山謠寄盧侍禦虛舟
夢遊天姥吟留彆
宣州謝胱樓餞彆校書叔雲
行路難
蜀道難
長相思二首
將進酒
贈孟浩然
渡荊門送彆
送友人
聽蜀僧溶彈琴
夜泊牛渚懷古
登金陵鳳凰颱
靜夜思
怨情
早發白帝城
送孟浩然之廣陵
清平調三首
尋西山隱者不遇
黃鶴樓
行經華陰
長乾行二首
九日登望仙颱呈劉明府
榖口書齋寄楊補闕
送僧歸日本
贈闕下裴捨人
宿王昌齡隱居
題破山寺後禪院
次北固山下
送崔九
闕題
酬程延鞦夜即事見贈
同題仙遊觀
寒食
徵人怨
月夜
春怨
雲陽館與韓紳宿彆
喜外弟盧綸見宿
賊平後送人北歸
鳴箏
楓橋夜泊
與高適薛據登慈恩寺浮圖
奉和中書捨人賈至早期大明宮
走馬川行奉送封大夫齣師西徵
輪颱歌奉送封大夫齣師西徵
白雪歌送武判官歸京
寄左省杜拾遺
逢入京使
春思
賊退示官吏
石魚湖上醉歌
尋陸鴻漸不遇
鞦日登吳公颱上寺遠眺
送李中丞歸漢陽彆業
餞彆王十一南遊
新年作
尋南溪常山道士
長沙過賈誼宅
江州重彆薛六柳八二員外
自夏口至鸚鵡洲夕望嶽陽寄源中丞
送靈澈上人
送上人
聽彈琴
宮詞
江鄉故人偶集客捨
郡齋雨中與諸文士燕集
送楊氏女
初發揚子寄元大校書
寄全椒山中道士
長安遇馮著
夕次盱眙縣
東郊
淮上喜會梁州故人
賦得暮雨送李胄
寄李儋元锡
鞦夜寄邱二十二員外
滁州西澗

精彩書摘

　　《唐詩三百首（上 青少彩繪版）/新課標名著小書坊》：
　　老將行
　　王維
　　少年十五二十時，步行奪得鬍馬騎①。
　　射殺山中白額虎②，肯數③鄴下黃螽兒④。
　　一身轉戰三韆裏，一劍曾當百萬師。
　　漢兵奮迅如霹靂，虜騎崩騰畏蒺藜⑤。
　　衛青⑥不敗由天幸，李廣無功緣數奇⑦。
　　自從棄置便衰朽，世事蹉跎成自首。
　　昔時飛箭無全目⑧，今日垂楊生左肘。
　　路傍時賣故侯瓜⑨，門前學種先生柳⑩。
　　蒼茫古木連窮巷，寥落寒山對虛牖。
　　誓令疏勒齣飛泉11，不似潁川空使酒12。
　　賀蘭山下陣如雲，羽檄交馳日夕聞。
　　節使三河募年少，詔書五道齣將軍。
　　試拂鐵衣如雪色，聊持寶劍動星文。
　　願得燕弓射天將，恥令越甲嗚吾君13。
　　莫嫌舊日雲中守14，猶堪一戰取功勛。歸。②白額虎：晉代名將周處曾射殺猛虎為鄉裏除害。③肯數：豈讓。④黃須兒：曹操次子曹彰，是一員猛將。⑤蒺藜：一種帶刺的植物，這裏指鐵蒺藜，對陣時的障礙物。⑥衛青：漢代名將，徵伐匈奴的大將軍。⑦數奇：運數不吉利。⑧無全目：據說吳賀曾讓後羿射一隻鳥雀的左目，而後羿卻誤中右目，成為終身憾事。
　　這裏是強調射術精湛。⑨故侯瓜：召平本為秦朝的東陵侯，秦滅亡後淪為平民，靠種瓜度日。⑩先生柳：晉陶淵明棄官歸隱後，因門前有五株楊柳，遂自號五柳先生。11誓令疏勒齣飛泉：後漢耿恭與匈奴作戰，據守疏勒城，匈奴斷絕城中水源，耿恭鑿井，挖瞭十五丈深還是沒有水，他仰嘆道：聽說昔日李廣利將軍拔佩刀刺山，有山泉湧齣，今天神明也一定會保佑我們的。於是嚮井祈禱，過瞭一會兒，井果然齣水瞭。
　　12潁川空使酒：漢將灌夫潁川人，藉著酒興罵人，得罪瞭丞相田蚧被殺。13恥令越甲鳴吾君：越國軍隊攻入齊國，雍門子狄請齊君讓他自殺，以身殉國。越軍於是撤退瞭。14莫嫌舊日雲中守：漢文帝時，雲中太守魏尚使匈奴不敢犯境，卻因為小過失被削職，後馮唐為其說情，得以官復原職。
　　[詩意]老將十五二十歲時，英勇非常，能徒步搶來匈奴人的馬，也曾射殺山中的白額猛虎。論勇猛豈讓鄴下的黃須兒？身經百戰馳騁疆場三韆裏，一口寶劍抵擋瞭百萬雄師。漢軍作戰迅猛猶如霹靂，鬍虜的騎兵最怕遇到鐵蒺藜。衛青徵匈奴沒有敗績是由於上天保佑，而老將像李廣一樣，雖然英勇善戰，但因為不走運，總是沒立大功。自從被擯棄不用便開始衰老，虛度歲月轉眼已是滿頭白發。想當年射術精湛，能使鳥雀雙目不全，如今年老肘下肌肉鬆弛，如肉瘤（垂楊代指柳，柳通瘤）一般。而且傢境貧寒，像召平一樣在路旁賣瓜。學陶淵明在門前種上垂柳。古樹蒼茫一直延伸到深巷；寥落寒山空對著敞開的窗。發誓要像漢將耿恭讓疏勒城生齣飛泉，不做潁川灌夫酗酒發牢騷。賀蘭山下戰士們列陣如雲，軍中的加急文書日夜頻傳。持節使臣去河東、河西、河南招募兵丁，詔書命令大將軍分五路齣兵。老將將鎧甲擦得光潔如雪，且揮舞七星紋飾閃動的寶劍。願得燕地的好弓射殺敵將，誓死不讓敵人甲兵驚動國君。不要嫌棄昔日的雲中太守又官復原職，老將還是能夠齣戰為國建立功勛的。
　　[賞析]本詩描寫瞭一位久經沙場的老將因無功被棄，但他壯心不已，仍希望為國立功。
　　洛陽女兒行 洛陽女兒對門居，纔可①顔容十五餘。
　　良人玉勒乘驄馬②，侍女金盤膾鯉魚。
　　畫閣硃樓盡相望，紅桃綠柳垂簷嚮。
　　羅幃送上七香車，寶扇迎歸九華帳。
　　狂夫富貴在青春，意氣驕奢劇季倫③。
　　自憐碧玉④親教舞，不惜珊瑚⑤持與人。
　　春窗曙滅九微火，九微片片飛花璨⑥。
　　戲罷曾無理麯時，妝成隻是熏香坐。
　　城中相識盡繁華，日夜經過趙李傢⑦。
　　誰憐越女顔如玉，貧賤江頭自浣紗。
　　[注釋]①纔可：恰好。②驄馬：青白色的馬。
　　③季倫：晉石崇，字季倫，非常富有。④碧玉：據說為梁汝南王寵妾，這裏代指洛陽女兒。⑤珊瑚：石崇曾與王愷鬥富，石崇打碎瞭王愷一件罕見的高二尺的珊瑚，然後拿齣六七株高三四尺的珊瑚償還他。這裏藉此典故錶明丈夫為她一擲韆金。⑥花躁（suo）：指雕花的窗格。⑦趙李傢：漢成帝的皇後趙飛燕和婕好李平兩傢。這裏泛指貴戚之傢。
　　[詩意]洛陽少女和我對門而居，顔容美麗，年紀十五有餘。她的丈夫乘騎的是青驄馬，帶嚼子的馬籠頭上有美玉做裝飾。侍女端來金盤，盛著肉切得細細的鯉魚。畫閣硃樓座座相對相望，桃紅柳綠垂嚮屋簷。齣門時，用絲織簾帳把她送上豪華的車子；迴來時，用羽毛編成的寶扇遮日，把她迎迴裝飾鮮艷的花羅帳。丈夫年紀青青有錢有勢，意氣驕奢超過瞭石崇。憐愛嬌妻，親自教她跳舞，不惜為瞭她一擲韆金。
　　徹夜歡娛，到天明纔滅瞭高雅精美的燈具，燈花片片飛落在雕花的窗格上。醉心歡樂，都無暇溫習麯子；梳妝好，就坐在香爐邊等著香料把衣服熏香。洛陽城中與她相識的都是富貴之人，日夜往來的都是像趙李那樣的貴戚之傢。誰去憐愛美麗的西施，她貧賤的時候也隻能在若耶溪頭浣紗。
　　[賞析]藉描寫洛陽女兒的富貴生活，錶達齣身低微的纔高之士懷纔不遇的感慨。
　　桃源行 王維 漁舟逐水愛山春，兩岸桃花夾古津①。
　　坐看紅樹不知遠，行盡青溪不見人。
　　山口潛行始隈陝②，山開曠望鏇③平陸。
　　遙看一處攢④雲樹，近入韆傢散花竹。
　　樵客初傳漢姓名，居人未改秦衣服。
　　居人共住武陵源，還從物外⑤起田園。
　　月明鬆下房櫳⑥靜，日齣雲中雞犬喧。
　　驚聞俗客爭來集，競引還傢問都邑。
　　平明閭巷掃花開，薄暮漁樵乘水入。
　　初因避地去人間，及至神仙遂不還。
　　峽裏誰知有人事，世中遙望空雲山。
　　不疑靈境難聞見，塵心未盡思鄉縣。
　　齣洞無論隔山水，辭傢終擬長遊衍。
　　自謂經過舊不迷，安知峰壑今來變。
　　當時隻記入山深，青溪幾度到雲林。
　　春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋。
　　[注釋]①津：溪流。②隈陝（wei’ao）：山崖的彎麯處。③鏇：忽然。④攢：聚集。⑤物外：世外。⑥房櫳：窗戶。
　　[詩意]漁舟順著溪水漂流，觀賞著兩岸的山景，兩岸繽紛的桃花夾著一條溪流。因看桃花林不知道走瞭多遠，行至青溪盡頭不見有人。隻見一個山洞，在洞中潛行，一開始道路崎嶇不平，鏇即豁然開朗，忽然看到平坦的陸地。遠遠望去有一個雲樹聚集的地方，近看卻是韆傢萬戶的花卉和竹林。村中的樵夫第一次聽說有漢朝，居民們還穿著秦代的衣裙。他們居住的地方是武陵的桃花源，在世外仙境建起瞭田園。
　　明月高照，鬆樹下的窗戶一片清靜，太陽初升，到處是雞犬的吠鳴。聽說武陵漁人從外麵的世界來到這裏，大傢非常吃驚，競相來看個究竟，爭著領他迴自己傢想打聽傢鄉的近況。天剛亮，桃花源的人就開門打掃街巷花徑。傍晚，漁人樵夫便乘小船迴到山村。當初因為躲避戰亂離開人間，等來到這仙境過著神仙一般的生活就更不想迴去瞭。處在深山中不知道塵世裏的事，塵世看這裏也隻能看到渺茫的雲山。武陵漁人至此不再懷疑仙境世間難尋，隻是塵心未泯仍然思念自己的故鄉。離開這裏迴傢去，盡管遠隔韆山萬水，打算以後再到桃花源長時間遊曆。自以為走過的路應該不會迷失方嚮，哪裏知道山巒溝壑而今已經改變。
　　當時隻記得進入山中後走瞭很遠，沿著青溪幾經轉摺纔到達。春天到來，桃花盛開，雨水不斷，河水上漲，辨不清桃源仙境，該到何處去找尋？ [賞析]本詩以陶淵明的《桃花源記》為藍本，取其大意，變文為詩。
　　……

前言/序言

《唐詩三百首》：穿越韆年，品味盛唐風韻 捲首語 浩浩乎，山河壯麗，浩浩乎，詩篇韆古。當曆史的長河緩緩流淌，總有一些璀璨的星辰，穿越時空的阻隔，依然閃耀著迷人的光芒。《唐詩三百首》，便是這樣一部承載著盛唐氣象，流傳韆古的詩歌瑰寶。它不僅僅是一本詩集，更是一扇通往唐代文人心靈世界的窗戶，是一幅描繪壯麗山河、感悟人生百態的畫捲。 編纂初心，精選粹煉 《唐詩三百首》的編纂，緣起於一個清晰而崇高的目標：為世人提供一部簡明扼要、易於誦讀、且能代錶唐詩最高成就的選本。清代蘅塘退士孫洙，懷著“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的樸素願望，耗費心血，從浩如煙海的唐詩中精挑細選，力求網羅三百餘首最膾炙人口、最具代錶性的作品。這些詩歌，或描繪壯麗山河，如“會當淩絕頂，一覽眾山小”的豪情；或抒發離愁彆緒，如“海內存知己，天涯若比鄰”的曠達；或感嘆世事無常，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的灑脫；或描摹細膩情感，如“紅豆不相信眼淚，償還不瞭思念的苦”的深情。每一首詩，都是經過曆史沉澱的精華，每一句，都飽含著唐代文人的真摯情感與深刻洞察。 篇章結構，脈絡清晰 《唐詩三百首》的編排，並非隨意堆砌，而是依據詩歌的體裁、主題和時代順序，展現齣清晰的脈絡。 五言古詩（捲一）： 捲一以五言古詩開篇，這是一種最古老、最自由的詩歌體裁。在這裏，我們可以讀到李白的《夢遊天姥吟留彆》，感受其奔放不羈的想象和浪漫主義情懷；可以讀到杜甫的《茅屋為鞦風所破歌》，體味其憂國憂民的赤子之心。這些詩歌，或敘事，或抒情，或詠物，風格多樣，意境深遠，為讀者展現瞭唐代詩歌的源頭活水。 七言古詩（捲二）： 捲二的七言古詩，則在五言古詩的基礎上，更顯氣勢磅礴，格調高昂。白居易的《長恨歌》和《琵琶行》，以其敘事性強、情感飽滿的特點，成為韆古絕唱，將曆史的悲歡離閤，人生的跌宕起伏，描繪得淋灕盡緻。 五言律詩（捲三）： 捲三進入瞭更為嚴謹的五言律詩。律詩講究平仄、對仗和粘對，對詩人的駕馭文字功力提齣瞭更高的要求。在這裏，我們可以欣賞到王維的《山居鞦暝》，感受其清新淡雅的田園風光；可以品味杜甫的《春望》，體味國破山河在的沉痛。律詩的規範，並未束縛詩人的創造力，反而成就瞭許多精巧絕倫、意境深邃的佳作。 七言律詩（捲四）： 捲四的七言律詩，在律詩的嚴謹基礎上，更具宏大敘事的特點。高適的《燕歌行》氣勢恢宏，展現瞭邊塞軍旅的豪邁與悲壯；杜牧的《泊秦淮》意境深遠，引發瞭對曆史興衰的無限感慨。 五言絕句（捲五）： 捲五是五言絕句。絕句短小精悍，卻能以寥寥數語，勾勒齣鮮明的意境，蘊含深刻的哲理。王之渙的《登鸛雀樓》意境開闊，寓意深遠，激勵著人們不斷進取；孟浩然的《春曉》清新自然，描繪齣江南春色的美好。 七言絕句（捲六）： 捲六的七言絕句，則在絕句的簡潔基礎上，更富於變化和韻味。李白的《靜夜思》道齣瞭無數遊子的鄉愁；杜甫的《絕句》描繪瞭生機勃勃的自然景象。 通過這樣的編排，《唐詩三百首》不僅讓讀者能夠係統地瞭解唐詩的體裁演變，更能從中體會到不同體裁所能承載的不同情感和意境，從而更全麵地認識唐詩的藝術魅力。 名傢薈萃，群星璀璨 《唐詩三百首》中收錄的詩人，可謂是群星璀璨，涵蓋瞭唐代詩歌史上的各個重要時期和流派。 初唐四傑（王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王）： 他們的詩歌，承前啓後，展現瞭初唐詩歌的清新與活力。 盛唐山水田園詩人（王維、孟浩然）： 他們以恬淡自然、意境優美的詩歌，描繪齣理想的田園生活，寄托著對寜靜與和諧的嚮往。 邊塞詩人（高適、岑參）： 他們的詩歌，氣勢雄渾，慷慨激昂，展現瞭邊塞將士的豪情壯誌和軍旅生活的艱辛。 浪漫主義詩人（李白）： “詩仙”李白的詩歌，想象奇特，情感奔放，充滿浪漫主義色彩，如“飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天”的壯麗，令人拍案叫絕。 現實主義詩人（杜甫）： “詩聖”杜甫的詩歌，沉鬱頓挫，飽含對人民的深切關懷和對社會的深刻反思，如“安得廣廈韆萬間，大庇天下寒士俱歡顔”的宏願，感人至深。 中晚唐詩人（白居易、杜牧、李商隱）： 他們在繼承前代詩歌成就的基礎上，風格更加多樣，或通俗易懂，或纏綿悱惻，或意境深邃，共同豐富瞭唐詩的藝術寶庫。 閱讀《唐詩三百首》，就像是在與一位位偉大的靈魂對話，感受他們的喜怒哀樂，領略他們的纔情智慧。 藝術魅力，曆久彌新 《唐詩三百首》的藝術魅力，在於其語言的精煉、意境的深遠、情感的真摯以及思想的深刻。 語言的精煉： 唐詩以其高度凝練的語言著稱，寥寥數語，卻能錶達齣豐富的含義。如同“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人傢，古道西風瘦馬”，這短短十四個字，便勾勒齣一幅淒涼蕭瑟的晚鞦景象。 意境的深遠： 唐詩善於營造意境，將讀者帶入詩歌所描繪的場景之中，引發共鳴。如“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，不僅描繪瞭送彆友人時的景象，更抒發瞭依依不捨的離情。 情感的真摯： 唐詩中所抒發的情感，無論是對故鄉的思念，對友人的祝福，對親人的牽掛，還是對人生的感慨，都顯得無比真摯動人，跨越時空，觸動著每一個讀者的心弦。 思想的深刻： 許多唐詩，不僅僅是描摹景物或抒發情感，更蘊含著深刻的人生哲理和社會洞察。如“但願人長久，韆裏共嬋娟”，便道齣瞭美好的祝願和對人生的豁達。 閱讀價值，跨越時代 《唐詩三百首》的閱讀價值，是跨越時代的，對於不同年齡、不同身份的讀者，都能帶來深遠的啓迪。 對於青少年： 《唐詩三百首》是青少年學習中國傳統文化，培養文學素養的絕佳入門讀物。詩歌中的意境、情感和哲理，能夠拓展青少年的思維，豐富他們的想象力，陶冶他們的情操。通過誦讀唐詩，他們能夠接觸到中華民族優秀的文化基因，培養對祖國語言和文化的熱愛。 對於成人： 對於成人而言，《唐詩三百首》是一本隨時可以翻閱的精神慰藉。在忙碌的生活中，抽齣一首詩，細細品味，能夠幫助我們放慢腳步，審視內心，獲得片刻的寜靜和力量。它提醒我們，即使在紛繁的世界裏，也要保持對美好事物的敏感，對真摯情感的追求。 對於文化傳承： 《唐詩三百首》是中華優秀傳統文化的重要載體，其流傳和普及，對於維係民族文化認同，促進文化交流具有不可替代的作用。它連接著過去與現在，讓中華文明的薪火得以代代相傳。 結語 《唐詩三百首》，是一部承載著民族記憶的詩篇，是一麯穿越時空的歌謠。它以其獨特的魅力，感染著一代又一代的中國人，也吸引著世界各地的讀者。讓我們翻開它，走進盛唐，與那些偉大的靈魂一同感受風花雪月，體味人生百味，品味中華詩詞的永恒之美。無論你是初次接觸，還是早已熟稔，每一次閱讀，都會有新的發現，新的感悟。因為，真正的經典，從來不會隨著時間的流逝而褪色，隻會愈發醇厚，愈發閃耀。

評分☆☆☆☆☆

這本《唐詩三百首》上冊，說是“梅子涵等15位名師名傢推薦經典名著青少彩繪版”，光是這個前綴就讓人對它充滿瞭期待。我一直覺得，對於青少年來說，接觸經典是一件非常重要的事情，而唐詩無疑是中華文化中最璀璨的瑰寶之一。拿到書的時候，首先被它的彩繪版吸引瞭。不同於我小時候那種黑白印刷、略顯枯燥的版本，這本《唐詩三百首》的插畫設計得非常用心，每一首詩都配有與之意境相符的精美圖畫。這些插畫並非簡單的圖示，而是帶有藝術性的創作，有的是寫意的山水，有的是生動的場景，有的是栩栩如生的人物。它們不僅讓詩歌的意象更加鮮活，也幫助孩子們在視覺上建立起對詩歌內容的初步認知。對於那些初次接觸唐詩的孩子來說，這些彩繪無疑是降低瞭理解門檻，讓他們更容易被詩歌的美麗所吸引。而且，插畫的風格多樣，有的清新淡雅，有的色彩濃烈，有的充滿童趣，能夠滿足不同孩子的審美偏好。這種將文字與圖像巧妙結閤的方式，讓閱讀不再是單純的文字解碼，而成為一種多感官的享受。我尤其注意到，有些插畫還將詩中描繪的特定曆史時期風貌、服飾、建築等細節描繪得相當考究，這無形中也對孩子們進行瞭曆史文化的熏陶。比如，當讀到“邊塞”相關的詩句時，插畫會呈現齣蒼涼遼闊的邊疆景象，搭配著堅毅的戰士形象，讓孩子們能更直觀地感受到詩歌中蘊含的傢國情懷和豪邁氣概。又比如，讀到描繪江南水鄉的詩句時，插畫則會展現齣煙雨朦朧、小橋流水的婉約畫麵，讓孩子們體會到詩歌中的柔情與細膩。這種“圖文並茂”的設計，大大提升瞭本書的吸引力，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地愛上唐詩。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本《唐詩三百首》上冊，我最大的感受就是它在“傳承”與“創新”之間找到瞭一個絕佳的平衡點。首先，它毫不動搖地選擇瞭唐詩這個中華文化的瑰寶作為載體，這是對傳統文化的尊重和傳承。而“彩繪版”的齣現，則是對傳統閱讀方式的創新嘗試。在很多孩子的眼中，古詩詞可能意味著枯燥、晦澀，難以理解。但這本《唐詩三百首》上冊，通過精美的插畫，打破瞭這一刻闆印象。我看著那些細膩的筆觸，豐富的色彩，生動的人物形象，就覺得仿佛穿越迴瞭唐朝。比如，當讀到王昌齡的《齣塞》時，那幅描繪邊塞風光、戰士徵戰的畫麵，瞬間就讓詩歌中的“秦時明月漢時關”變得觸手可及。又比如，在讀到描繪春景的詩句時，書中齣現的桃花、柳絮、燕子等元素，都用一種充滿生命力的色彩和動態來呈現，讓孩子們在視覺上就能感受到春天的盎然生機。這種“圖文互動”的設計，對於提高孩子的閱讀興趣和理解深度，起到瞭事半功倍的效果。而且，我注意到，書中的注釋也是非常貼心的。它們語言簡練，邏輯清晰，能夠幫助孩子們快速掌握詩歌的大意，理解其中的典故和意象。這種“名師名傢推薦”的標簽，也讓我對這本書的內容品質有瞭更高的信心。我知道，這背後一定凝聚瞭許多教育專傢和文學傢的心血，他們對內容的甄選，對注釋的考究，都可謂是精益求精。總而言之，這本《唐詩三百首》上冊，既有厚重的文化底蘊，又有新穎的藝術錶現形式，是一本真正能夠引起青少年共鳴，並讓他們愛上唐詩的佳作。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，好的課外讀物，應該能夠激發孩子的求知欲，培養他們的獨立思考能力。而這本《唐詩三百首》上冊，恰恰做到瞭這一點。它的“名師名傢推薦”和“青少彩繪版”的定位，本身就傳遞瞭一種“權威性”和“趣味性”相結閤的信號，讓我對它充滿瞭好奇。拿到書後，我首先被它的彩繪所吸引。那些插畫，我感覺不僅僅是為瞭美觀，更是一種對詩歌意境的深度解讀。它們用視覺化的語言，將抽象的詩句轉化為生動的畫麵，讓孩子們更容易理解詩歌所錶達的情感和場景。我尤其喜歡書中的一些細節處理，例如，在描繪送彆詩時，插畫會著重錶現人物離彆時的不捨和依依惜情，這會讓孩子們對“離愁彆緒”有更直觀的感受。在描繪山水田園詩時，插畫則會展現齣詩歌中那種寜靜緻遠、超凡脫俗的意境，讓孩子們在欣賞美景的同時，也能體會到詩人內心的平靜與安寜。除瞭彩繪，書中的注釋也做得非常齣色。它們語言通俗易懂，解釋清晰到位，避免瞭生硬的學術術語，而是用孩子能夠理解的方式，將詩歌背後的故事、典故、以及作者的情感娓娓道來。這種“接地氣”的注釋，讓孩子們在閱讀過程中，不會因為遇到難懂的詞語而産生畏難情緒，反而會因為對詩歌背後故事的瞭解，而對詩歌産生更濃厚的興趣。我注意到，書中的注釋還會引導孩子們去思考詩歌的深層含義，提齣一些開放性的問題，鼓勵他們從不同的角度去理解和感悟詩歌。我認為，這種循循善誘的教育方式，對於培養孩子的批判性思維和獨立思考能力，有著非常積極的作用。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期從事中小學教學工作的教師，我深知將經典文學融入青少年日常閱讀的重要性。而這本《唐詩三百首》上冊，以其“名師名傢推薦”和“青少彩繪版”的雙重身份，無疑為我們提供瞭一個絕佳的教學輔助資源。我特意仔細研讀瞭其內容編排和注釋方式。首先，上冊選取的詩歌範圍非常廣泛，涵蓋瞭盛唐時期的許多代錶性作品，既有抒發個人情懷的，也有描繪壯麗山河的，更有反映邊塞風情的，這些內容的選擇，充分考慮瞭青少年的認知水平和接受能力，能夠讓他們在初步接觸唐詩時，就感受到唐詩的博大精深。其次，書中對每首詩的注釋，可以說是點睛之筆。它避開瞭枯燥的學術術語，采用瞭簡潔明瞭、易於理解的語言，對詩歌的背景、作者生平、以及詩句的含義進行瞭深入淺齣的闡釋。我尤其欣賞的是，注釋中還常常會穿插一些引人入勝的故事，讓孩子們在瞭解詩歌的同時，也能對曆史文化産生濃厚的興趣。例如，在講解杜甫的《春望》時，注釋中會提及安史之亂的背景，讓孩子們理解詩歌中“國破山河在，城春草木深”的悲愴與無奈。再者，書中的彩繪設計，對於激發學生的閱讀興趣起到瞭至關重要的作用。我注意到，這些插畫不僅僅是為瞭裝飾，更是與詩歌的內容緊密結閤，能夠幫助學生理解詩歌所描繪的場景和情感。例如，描繪李白《望廬山瀑布》的插畫，生動地展現瞭“飛流直下三韆尺”的宏偉景象，極大地增強瞭學生的直觀感受。我認為，這樣一本兼具學術價值和藝術美感的讀物，對於提升學生的文學素養，培養其審美情趣，以及增強民族文化認同感，都具有不可估量的意義。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《唐詩三百首》上冊，我第一反應就是它與眾不同。作為傢長，我總是希望能給孩子提供最優質的學習資源，而“梅子涵等15位名師名傢推薦”這幾個字，無疑給我吃瞭一顆定心丸。這意味著這本書的內容經過瞭嚴格的篩選和認可，質量是有保障的。而“青少彩繪版”的設計，更是讓我眼前一亮。我一直認為，對於中小學生來說，枯燥的文字很容易讓他們失去閱讀的興趣，而這本書巧妙地將精美的彩繪融入其中，讓原本有些遙遠的唐詩變得生動有趣起來。我認真翻看瞭裏麵的插畫，每一幅都極具藝術水準，色彩的搭配，人物的刻畫，場景的描繪，都恰到好處地呼應瞭詩歌的意境。例如，當讀到描繪春天景象的詩句時，插畫中齣現的嫩綠的新芽，盛開的桃花，翩翩起舞的蝴蝶，都仿佛將人帶入瞭詩歌所描繪的美麗世界。這種“圖文並茂”的設計，不僅能夠幫助孩子們更好地理解詩歌的內容，還能夠培養他們的審美情趣。更重要的是，我認為這本書在“中小學課外閱讀”這個定位上，做得非常到位。它精選的詩歌，既有代錶性，又兼顧瞭各個年齡段孩子的接受能力。而且，書中的注釋也十分人性化，用詞準確，解釋到位，即使是初次接觸唐詩的孩子，也能在這些注釋的幫助下，輕鬆理解詩歌的含義。我尤其欣賞的是，本書在傳遞知識的同時，也注重情感的引導。例如，在描繪思鄉的詩句時，插畫往往會渲染齣一種淡淡的憂傷，讓孩子們體會到詩人內心的情感。這種將知識性、藝術性、以及情感性融為一體的設計，讓我覺得這本書不僅僅是一本教材，更是一本能夠滋養孩子心靈的讀物。

評分☆☆☆☆☆

對於一個對中國傳統文化情有獨鍾的人來說，這本《唐詩三百首》上冊，簡直是一份意外的驚喜。我一直認為，唐詩是中國文學史上的一座高峰，而要讓青少年真正理解和欣賞其中的美，需要一種恰當的引導方式。這本書的“名師名傢推薦”和“彩繪版”的設計，無疑就是一種非常成功的嘗試。我仔細對比瞭它和一些傳統的唐詩鑒賞書籍，最大的不同之處就在於它的“親和力”。傳統書籍往往更側重於學術性的講解，而這本書則更加注重讀者的閱讀體驗。那精美的彩繪，就像是一雙靈巧的手，將我從書齋拉到瞭唐朝的街市，拉到瞭詩人的書房。我仿佛能看到李白鬥酒詩百篇的豪放，也能感受到杜甫憂國憂民的沉重。這些插畫，不僅僅是圖片的堆砌，而是對詩歌意象的深刻理解和藝術再現。它們用色彩和綫條，描繪齣瞭詩歌中所蘊含的豐富情感和壯麗場景。例如，在描繪邊塞詩時，插畫會呈現齣蒼茫的大漠、雄渾的關山，以及戍邊將士的英姿，讓讀者瞬間感受到那種“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊。而在描繪田園詩時，插畫則會展現齣如詩如畫的山水景色，以及農人悠然自得的生活，讓讀者體會到那種“采菊東籬下，悠然見南山”的寜靜。書中的注釋也做得非常用心，它用簡練而富有啓發性的語言，解釋瞭詩歌的背景、含義和藝術特色，避免瞭冗長乏味的學術論述，讓讀者能夠快速地進入詩歌的意境。我認為，這種將學術嚴謹性與藝術感染力巧妙結閤的方式，是這本《唐詩三百首》上冊最成功的地方。它不僅能夠幫助青少年掌握知識，更能讓他們在潛移默化中，愛上中國古典文學，理解其中蘊含的文化精髓。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我印象深刻的，就是它“彩繪版”的定位，這在我看來，是打破傳統，擁抱現代教育理念的一個重要體現。我們都知道，過去的很多經典讀物，往往以文字為主，對於年幼的孩子來說，理解起來可能會有些吃力，也容易産生閱讀的枯燥感。而這本《唐詩三百首》上冊，通過精美的插畫，將原本抽象的詩歌意象具象化瞭。我觀察到，每一首詩配的插畫都極具匠心，色彩運用大膽而和諧，綫條流暢而富有錶現力。它們不僅僅是簡單的圖畫，更是對詩歌意境的一種二次創作。比如，讀到李白的《靜夜思》，那幅描繪月光灑滿窗颱，詩人憑欄望月的畫麵，瞬間就能將孩子帶入到詩歌所營造的孤寂而思鄉的氛圍中。又比如，讀到王之渙的《登鸛雀樓》，那幅壯麗的日齣景象，配上雄渾的山河，則能讓孩子感受到詩歌中那種豪邁的胸襟和開闊的視野。這些插畫的風格各異，有的寫實，有的寫意，有的帶有幾分童趣，能夠吸引不同年齡段孩子的注意力。更重要的是，這些插畫能夠幫助孩子們理解詩歌中的一些生僻詞語和典故。當詩中齣現“飛流直下三韆尺”時，插畫中那奔騰而下的瀑布，比任何文字解釋都來得直觀。當齣現“但願人長久，韆裏共嬋娟”時，那輪皎潔的明月，則成為連接遠方親人的最佳意象。我認為，這種“眼見為實”的閱讀體驗，對於培養孩子的形象思維和理解能力非常有益。它讓孩子們在欣賞藝術的同時，也在學習和吸收中國古典文化。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，梅子涵等15位名師名傢的推薦，給這本書的品質上瞭雙重保險。作為傢長，我們常常會為孩子選擇課外讀物而犯難，市麵上書籍琳琅滿目，質量參差不齊，到底什麼樣的書纔是真正適閤孩子的，纔能起到好的教育作用，這往往是一個棘手的難題。而當看到有這麼多享有盛譽的教育傢和文學傢聯名推薦時，我心裏就踏實瞭不少。這意味著，這本書在內容的選擇、編排的邏輯、以及注釋的嚴謹性上，都經過瞭專業人士的嚴格把關。我仔細翻閱瞭書中的內容，能夠感受到編者在選詩上的匠心獨運。上冊收錄的詩歌，都是曆代傳唱度極高、思想性與藝術性兼備的經典之作，基本涵蓋瞭唐詩的精華。而且，這些詩歌的排序也頗有講究，並不是隨意堆砌，而是根據一定的邏輯進行編排，比如按照詩人、主題、甚至時代順序來劃分，這樣便於讀者係統地學習和理解。更讓我驚喜的是，書中對於每首詩的注釋。它不是那種晦澀難懂的學術注解，而是用通俗易懂的語言，解釋瞭詩歌中的生僻字詞、典故、以及作者創作背景。對於中小學生來說，這些注釋至關重要，它們像一座座橋梁，幫助孩子們跨越理解的障礙，直接領略到詩歌的美妙。有時，注釋還會提供一些詩歌的解讀和賞析，引導孩子從不同的角度去體會詩歌的內涵，培養他們的獨立思考能力。我特彆喜歡書中的一些引導性問題，它們能激發孩子們對詩歌的進一步思考和想象，讓他們不再是被動接受，而是主動地去探索詩歌的深層含義。這種“名師推薦”的效應，不僅僅是錦上添花，更是對書籍品質的有力背書，讓我堅信，這本書能夠真正地陪伴孩子成長，滋養他們的心靈。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教育的最高境界，是能夠讓孩子發自內心地愛上學習，愛上知識。而這本《唐詩三百首》上冊，憑藉其獨特的“梅子涵等15位名師名傢推薦”的權威背書，以及“青少彩繪版”的創新形式，無疑為實現這一目標提供瞭一個絕佳的範例。拿到書後，我迫不及待地翻閱，首先映入眼簾的是那些色彩鮮艷、充滿藝術感的插畫。我注意到，這些插畫並非簡單的裝飾，而是與詩歌的內容緊密相連，起到瞭畫龍點睛的作用。它們用直觀的視覺語言，將抽象的詩歌意境具象化，讓孩子們更容易理解詩歌所要錶達的情感和思想。例如，在讀到描繪離彆場景的詩句時，插畫會通過人物的錶情和姿態，以及背景的渲染，來傳達齣那種依依不捨、愁緒萬縷的情感。這種“感同身受”的體驗，遠比乾巴巴的文字講解要深刻得多。更令我贊賞的是，這本書在提供“閱讀樂趣”的同時，並沒有忽視“知識的深度”。其“名師名傢推薦”的標簽，保證瞭內容的權威性和科學性。我仔細查看瞭書中的注釋，發現它們不僅解釋瞭詩歌中的生僻字詞，還深入淺齣地介紹瞭詩歌的創作背景、作者生平，以及詩歌所蘊含的文化內涵。這些注釋，就像是一位位循循善誘的老師，引導孩子們去探索詩歌的奧秘，培養他們的獨立思考能力。我認為，這種將藝術性、知識性、以及教育性融為一體的設計，使得這本《唐詩三百首》上冊，成為瞭一本真正能夠陪伴青少年成長的優秀讀物。它不僅能夠幫助孩子們打下堅實的文學基礎，更能激發他們對中華優秀傳統文化的濃厚興趣，從而在他們的心中播下熱愛知識、熱愛文化的種子。

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期關注青少年教育的普通傢長，我一直覺得，在知識爆炸的時代，如何讓孩子靜下心來，去品味那些經過時間沉澱的經典，是一項挑戰。而這本《唐詩三百首》上冊，以其獨特的彩繪形式和名師推薦的背書，成功地吸引瞭我的目光。我並非是那種隻看重“名傢光環”的人，我更關注的是書本本身的質量和它是否真正能夠觸動我的孩子。拿到手後，我第一感覺就是它的“重量”——不僅僅是物理上的重量，更是內容上的厚重感。那些耳熟能詳的詩句，在彩繪的映襯下，仿佛重新煥發瞭生機。我注意到，這本書的編排相當人性化，它並不是一股腦地把所有詩歌都呈現在讀者麵前，而是有條理地進行組織。上冊的選詩，我認為是經過精心篩選的，既有膾炙人口的李白、杜甫的作品，也有如王維、孟浩然等描繪山水田園的詩篇，還有一些邊塞詩和送彆詩，題材廣泛，風格多樣，能夠讓孩子們初步領略到唐詩的豐富多彩。而最讓我感到欣慰的是，這本書的語言風格非常適閤青少年閱讀。雖然是古詩，但通過彩繪和精煉的注釋，它變得不再那麼遙不可及。我嘗試著和孩子一起讀瞭幾首，孩子在觀看插畫的同時，也能跟著我的講解理解詩句的意思。他甚至能根據插畫的意境，自己編織齣一些簡單的故事情節，這讓我看到瞭孩子們想象力的萌芽。這種寓教於樂的方式，遠比死記硬背要有效得多。而且，我認為這本書在培養孩子的情感和審美方麵，也起到瞭積極的作用。唐詩中蘊含的情感，如思鄉、離彆、友情、愛國等等，都能通過詩句和意境傳達給孩子，讓他們在潛移默化中受到熏陶。

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品.

評分☆☆☆☆☆

到貨很快，還沒開始看。

評分☆☆☆☆☆

沒得說，挺好的。給孩子看看。快遞小哥超級贊！服務非常完美！

評分☆☆☆☆☆

京東物流非常給力，小哥的服務也相當到位。並且，最關鍵的是東西非常放心！感謝東哥。

評分☆☆☆☆☆

名著提前讀，從小培養孩子好的閱讀習慣！

評分☆☆☆☆☆

裏麵的內容很精彩，解釋得很清楚，每個節日的由來，有些還有兩個傳說。

評分☆☆☆☆☆

非常棒，很好的質量，買來屯著先。

評分☆☆☆☆☆

這套書挺好的，適閤孩子讀，有很貼近原著，孩子很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

還可以，還可以，還可以，還可以