具體描述
編輯推薦
梁實鞦 周作人 莫言 王小波 餘華 蘇童 阿來 龍應颱 卡夫卡 E.B.懷特 宮澤賢治…… 聯袂奉獻！
《收獲》雜誌副編審、著名語文教育改革者葉開——
親自解讀名篇，啓發孩子打通語文經脈，真正學會如何讀、如何寫。
讓孩子從小養成正確的閱讀習慣，麵臨中考、高考時，纔可以泰然處之！
獻給所有中學生： 重建你的知識格局 重整你的文學趣味 重塑你的獨立人格 重畫你的未來圖景
內容簡介
《這纔是中國最好的語文書（綜閤）》本冊分為“幻想”、“文學變形記”、“動物”、“人與事”四個部分，選入梁實鞦、莫言、王小波等眾多中國作傢的優秀作品，以及卡夫卡、E.B.懷特、宮澤賢治等世界大師名篇。通過閱讀這些傑齣作品，讓小讀者享有語文課本不曾帶來的閱讀樂趣。
此外，作者在每篇文章後麵專門寫瞭一段賞析解讀的小文，或交代背景，或介紹情節，或延展閱讀等等。小讀者可以在閱讀中體會如何用準確的語言錶達一件事，學會有意識地選擇寫作題材，掌握富於個性的錶達方式，嘗試主動提問並獨立思考，學會觀察錶達自己眼中的獨特風景……
不斷閱讀、不斷錶達的良性學習過程就是這樣自然而然地形成的，而在閱讀中感受優秀作品的特殊趣味，便成為學習的重要組成部分。希望小讀者們能夠從中找到自己愛讀的書，養成良好的閱讀興趣。
《這纔是中國最好的語文書（小說）》本冊分為“學校”“時代”“人物”“曆史”“少年”“科幻”六個部分，選入王安憶、莫言、蘇童、餘華、阿來等眾多中國作傢的優秀作品。通過閱讀這些傑齣作品，讓小讀者享有語文課本不曾帶來的閱讀樂趣。
此外，作者在每篇文章中有選擇地寫齣精練的點評，文後還特彆設有“思考”和“延伸閱讀”等闆塊供小讀者深入解讀。小讀者可以在閱讀中體會如何在寫作中留有適當的想象空間，學會處理“戲劇化”場景，嘗試運用精妙的比喻，掌握平實的敘事基調，學會在思辨中進行思考……
並不是每一篇作品都能帶來快樂感受，有些優秀作品需要反復體味纔能恍然大悟。一個逐漸成長的心靈，需要以各種不同形態、不同題材、不同藝術風格的作品來滋潤，這樣纔能不斷成熟。
作者簡介
葉開，作傢，《收獲》雜誌副編審，著有長篇小說《口乾舌燥》《我的八叔傳》，被評論界稱為“上海的王朔，中國的拉伯雷”。
因齣版作品《對抗語文》，將公眾對語文教育長期積纍的負麵印象激發齣來，引發大眾熱議。如今，他編寫本書旨在用自己的實際行動來對抗現行語文教育，其寫作姿態已然成為一個新的現象。
內頁插圖
目錄
第一編 幻想
宇宙盡頭的餐館 道格拉斯亞當斯
宇宙中第三糟糕的詩歌 道格拉斯亞當斯
龍的食譜 張辛欣
月亮的距離 伊塔洛卡爾維諾
要求太多的餐館 宮澤賢治
貓兒事務所——關於某個小衙門的幻想 宮澤賢治
綠草頭發 烏爾蘇拉沃夫爾
一則繞口令的故事 米夏埃爾恩德
第二編 文學變形記
變形記 卡夫卡
闆橋三娘子 薛漁思
來君綽 牛僧孺
第三編 動物小說
夏洛的網 E.B.懷特
吹小號的天鵝 E.B.懷特
鳥的天堂 巴金
上官團長的馬 莫言
一隻特立獨行的豬 王小波
鳥聲兩篇 周作人
綠林女兒 林格倫
第四編 人與事
下棋 梁實鞦
梧桐樹 豐子愷
西湖 巴金
中國不亡，有我！ 齊邦媛
母親 鬍適
大風 莫言
一個普通人 李娟
一塊銀元 陳存仁
我村 龍應颱
後記 我為何編寫自己的語文書
這纔是中國最好的語文書（小說）
精彩書摘
宇宙盡頭的餐館
道格拉斯·亞當斯
第六章
“喂？你好！這裏是超級渡渡鳥齣版公司，已知宇宙最非同凡響的一本書，《銀河係搭車客指南》的傢園，請問有何貴乾？”《銀河係搭車客指南》辦公樓的大廳裏，寬大的鉻閤金接待桌上七十部電話一字排開，粉紅色翅膀的巨大昆蟲正在對其中一部說話。蟲子撲騰翅膀，轉動眼睛，怒視聚集在門廳的邋遢人群，他們弄髒地闆，在傢具上留下髒兮兮的掌印。它熱愛為《銀河係搭車客指南》工作，但衷心希望能有什麼辦法讓那些搭車客滾遠點兒。他們難道不該待在太空港之類的骯髒地方嗎？蟲子很確定它曾在書中某處讀到過在骯髒的太空港附近逗留有多重要。非常不幸的是，這些傢夥在離開無比骯髒的太空港以後，似乎都要來這個乾淨得閃閃發光的漂亮大廳閑逛。還有，他們除瞭抱怨以外啥也不做。蟲子忍不住一抖翅膀。
“什麼？”它對電話說，“是的，我把您的口信轉給瞭紮尼嗚普先生，但非常抱歉，他太酷瞭，現在沒法接見你。他去星係間巡遊瞭。”
有個邋遢的搭車客怒氣衝衝地試圖引起它的注意，蟲子不耐煩地對他揚瞭揚觸須。觸須吩咐那個憤怒的傢夥去看蟲子左邊牆上的告示，還有，人傢正在打重要的電話，彆來煩我。
“是的，”蟲子說，“他是在辦公室裏，但他去星際間巡遊瞭。謝謝您打來電話。”它砰的一聲摔下聽筒。
這個憤怒的傢夥想投訴書中有個條目錯得不但荒謬，而且非常危險。蟲子對他說：“讀告示。”
無論是誰，隻要想在極度復雜且令人睏惑的宇宙中搞清楚生命有何意義，《銀河係搭車客指南》就是他們不可或缺的好夥伴，因為這本書盡管不可能在所有事情上提供幫助或有益的情報，至少也能嚮你錶明一種態度：即便有什麼地方不準確，那也是“權威性的”不準確。若是遇到瞭巨大的分歧．齣錯的也肯定是現實。
這就是告示的要點所在，原話如此：‘笟指南》永遠正確，現實偶爾齣錯。”
這個思路引發瞭一些有趣的後果。舉例來說，有人曾因為從字麵上理解特拉爾星球的條目（書裏說的是“貪婪蟲叨叨獸經常用來訪旅客製作美味餐點”）而喪命，其傢屬因此控告《指南》編輯部，他們辯解說這個句子在美學上更加讓人愉快，因此傳召瞭一位廣受尊重的詩人，讓他宣誓作證說美即真理，真理即美，希望由此證明有罪的一方是生命本身，因為生命既不美也不真。幾位法官達成共識，在接下來的動晴陳詞中宣布生命藐視法庭，隨即將在場眾人的生命沒收充公，然後齣門去享受一晚愉快的超級高爾夫球。
贊法德。畢博布魯剋斯走進大廳，大踏步地來到昆蟲接待員麵前。
……
前言/序言
自序 怎樣開始愉快的閱讀
兩年前，少兒閱讀寫作類雜誌《略知一二》負責人劉運輝兄囑我開個“推薦閱讀”專欄，選擇好作品，詳加賞析。
我想來想去，普天之下，好作品實在太多瞭。我在雜誌上推薦瞭二十多篇文章，雖謂滄海之一粟，亦何妨取一瓢甘泉而痛飲之？這個專欄文章，我並無特彆規劃，現代的古典的，亞洲的歐美的，隻要讀瞭會心，真有美好感覺，就選，選瞭就作文介紹。這是導讀的意思。每一篇選文都不長，希望讀者朋友自己讀瞭高興之後按圖索驥，去找自己喜歡的作傢，讀他更多的作品，這就算是“師傅領進門”瞭。
人類為什麼需要閱讀文學作品？颱灣作傢龍應颱在一個演講裏說，德文Machtsichtbar這個詞錶達得最好——“使看不見的被看見”。
通過閱讀古今中外的傑齣作品，讓我們的眼睛、心智更加明亮敏銳，從而“看見”或者“感受到”更為復雜有趣的韆萬世界。這是文學對人心智慧最基本的涵養過程。
從我陪伴孩子一起閱讀的長期經驗來看，青少年閱讀需要區分歲數進行推薦：學齡前兒童以童話、故事的閱讀和聽誦為主；少年兒童期閱讀以幻想、科幻、魔幻文學作品閱讀為主；青少年閱讀要有選擇地加入曆史和哲學讀本。這樣逐步來開拓視野，形成邏輯思維，培養獨立思考能力。從圖文書、故事書、幻想作品到文化哲學讀物，是一個逐步進階過程，每一步有每一步的積纍。在這個浮躁的社會裏，教師、傢長要盡量耐心地陪伴孩子，閱讀、玩耍、旅遊、交談，在他長大的每一個階段，一定會得到很多樂趣，留下一份美好的難忘記憶。
選入書裏的是古今中外的優秀作品，針對青少年的閱讀習慣，讓他們在具體的閱讀中體會如何準確地運用語言，學習對寫作題材有意識地進行選擇，並采用富於個性的錶達方式。選文範圍較廣，古今中外都有，漢語作品和翻譯作品兼顧，散文及小說皆囊括其中。
大量閱讀幻想作品，是讓青少年培養好的閱讀習慣，鼓勵他們保有對世界的好奇心的重要辦法。本書選入的作品，在確保是一流小說的同時，也強調作品的趣味性。我在選擇作品時，也聽取瞭女兒的意見。她在小學階段中讀瞭大量的幻想作品，有些喜愛的作品還反復閱讀，手不釋捲。她反復閱讀的書中有兩本書我還沒讀，一本是新西蘭女作傢瑪格麗特梅喜寫的《變身》，是青春期萌動變化的細膩錶達，一本是英國女作傢安娜休厄爾寫的《黑駿馬》；我自己常讀且愛不釋手的是E.B.懷特的《夏洛的網》和《吹小號的天鵝》。前一部我已經選瞭一章，後一部原來沒有來得及選，但這次特彆選齣第二章、第三章和第七章，都是原書中很精彩的部分，值得細細閱讀、感受、體味。
英國科幻小說傢道格拉斯亞當斯的小說名篇《銀河係搭車客指南》《宇宙盡頭的餐館》我和女兒曾一起閱讀，碰到好玩段落，她大聲讀齣來與我一起分享。我們共同挑選齣其中有趣的章節，請她飛速輸入電腦裏。這是很有效的親子閱讀——父母和孩子一起閱讀、一起學習、一起做事、一起成長。每個孩子都會經曆一個幻想期，他們會把虛構的人物當成真實人物，這段特殊的生命階段極其美好，教師和父母都應精心嗬護而不能打擊。奧地利作傢涅斯特林格的童話小說《腦袋裏的小矮人》裏專門寫到瞭這樣一個令人驚奇的生命期。書很薄，大傢不妨直接閱讀。日本幻想小說大師宮澤賢治的作品富於精妙想象，人物和故事展開極其特彆，我非常喜歡。這本書裏選入宮澤賢治的兩個短篇小說《要求太多的餐館》《貓兒事務所》，都是令人難忘的優秀作品。他的《銀河鐵道之夜》據說長期位居日本公認的韆年傑作前列。
在閱讀中感受優秀作品的特殊趣味，是學習的重要組成部分。但中小學教育更多地做著“尋章摘句老雕蟲”的工作——摘抄好詞好句，歸納中心思想，總結段落大意。在測驗和考試中，則用標準答案來限製學生的想象力，抹殺他們的閱讀興趣。在青少年階段，有吸引力的閱讀非常重要。閱讀沒樂趣，孩子讀不進去，閱讀習慣就無法養成。等小孩子養成瞭良好的閱讀習慣，培養瞭安靜的閱讀心性，到中學階段他們就可以繼續閱讀更多的文學曆史哲學作品，從而在他們的心中打開一扇明亮的窗口，麵朝大海，春暖花開。
我將這本書分成幾個部分，每部分有個小主題，選入幾篇作品來闡發。但主題歸納隻是為瞭方便讀者學習，小主題不能涵蓋作品的一切。希望讀者在閱讀中學會獨立思考，尋找到自己喜歡的細節、人物，學會用準確的語言來錶達一件事情，描述一個人物。這是不斷閱讀、不斷錶達的良性學習過程。在對文章的評價中，你們會看到我嘮嘮叨叨、不厭其煩地提到“準確錶達”這個字眼。
希望你們能找到自己愛讀的書，並養成良好的閱讀興趣。
第一編 幻 想
這部分作品是幻想小說。
進入二十一世紀，因受到網絡化、遊戲和電子書的綜閤衝擊，紙質書的人均閱讀量一直在持續下降。據調查，在中國大陸，每人年均閱讀量不到五本——四點七本。這個還隻是抽樣調查，數億農民可能沒有被納入調查對象中。很多人一生都沒有讀過五本書，更不用說年均五本瞭。所謂四點七本書，還沒說是什麼作品，可能是快餐讀物，還可能算一些雜誌。這種閱讀，對現代公民人文素養的提升並不能起良性作用。
閱讀習慣要從小孩子開始識字時就培養。據教育心理學傢研究，十二歲之前孩子處在“幻想期”，他們不像成年人那樣能夠區分真實與虛幻，書中那些幻想人物，他們都信以為真。美國大作傢塞林格曾以一部小長篇《麥田的守望者》而風靡幾代人，他的短篇小說《康涅狄格州的維格利大叔》裏寫到一個五歲的小女孩跟自己想象中的人物待在一起，她的母親都無法進入她的世界之中。奧地利童話作傢涅斯特林格女士的長篇童話《腦袋裏的小矮人》裏也寫到這個心理時期小孩子的生活。
在教育先進國傢，小學階段的閱讀都以幻想文學作品為主，動物小說、魔幻小說、冒險小說都很受歡迎。其中美國文學大師E.B.懷特創作的《夏洛的網》《吹小號的天鵝》，英國作傢托爾金的《指環王》係列、劉易斯的《納尼亞傳奇》係列、J.K.羅琳的《哈利波特》係列，美國雷剋萊爾頓的《波西傑剋遜》係列，瑞典林格倫的《長襪子皮皮》《淘氣包埃米爾》等都對培養青少年的閱讀習慣起到瞭推動作用。法國文學大師聖埃剋絮佩裏的《小王子》等兒童文學傑作，更是老少鹹宜，小孩子看得懂，大人也愛看。閱讀是一種習慣，這種習慣一旦養成，隨著年齡的增長，小孩子就會慢慢地有耐心閱讀其他的文學名著、曆史作品、哲學讀物，從而圓融心智、開闊視野、敏銳感受，培養卓越的想象力。
這裏選入的是中外傑齣作品，適閤小孩子閱讀，也適閤語文教師和傢長閱讀。
每篇作品後麵，我都寫瞭分析文章，供大傢參考。
……
用戶評價
進行分隔。 第一段： 最近入手瞭這套《這纔是中國最好的語文書》，說實話，一開始是被書名吸引瞭，覺得有點“狂”，但讀完之後，我不得不承認，它確實有其獨到之處，尤其是在“綜閤”和“小說”這兩個層麵上，給我帶來瞭不少驚喜。翻開第一冊，也就是綜閤篇，我立刻被其係統性的內容編排所摺服。它不像市麵上很多語文學科類圖書那樣，僅僅羅列知識點，而是非常巧妙地將語文的聽說讀寫各個方麵融為一體，並通過大量的例證和練習，幫助讀者建立起一個完整的語文學習框架。我尤其喜歡其中關於“閱讀理解策略”的部分，作者沒有簡單地告訴我們要“讀懂”，而是深入剖析瞭不同文體、不同題型的閱讀技巧，比如如何抓住文章的主旨、如何分析人物形象、如何理解作者的寫作意圖等等。這些方法不是空穴來風，而是基於大量的經典文本分析得齣的，非常有實踐指導意義。再比如，在寫作部分，它不僅僅教授寫作技巧，還引導我們去觀察生活、積纍素材，培養我們的“寫作意識”。書中的一些寫作指導，比如如何構思開頭、如何運用修辭手法、如何做到詳略得當，都寫得非常具體，而且配有優秀的範文，讓我們能直觀地感受到這些技巧的運用效果。它讓我明白，語文學習並非枯燥的應試訓練，而是一種提升思維能力、豐富情感世界、乃至塑造人格的綜閤性訓練。整體而言，第一冊的綜閤篇，給我一種“醍醐灌頂”的感覺，它重新點燃瞭我對語文學習的熱情，讓我看到瞭語文學習的無限可能性。
評分第三段： 坦白說，在拿到這套書之前，我對“最好的語文書”這個稱號持保留態度，畢竟“最好”這個詞太有分量瞭，容易讓人産生不切實際的期待。然而，在閱讀過程中，尤其是對第二冊的“小說篇”進行深度探究後，我逐漸被它所展現齣的專業性和深度所摺服。這套書在選材上極其考究，所收錄的小說作品，既有經久不衰的經典，也有代錶當下文學潮流的佳作，覆蓋麵非常廣，能夠滿足不同讀者的閱讀口味。更難得的是，它並非簡單地將小說堆砌在一起，而是對每一部作品都進行瞭細緻入微的解讀。這些解讀，絕非流於錶麵的情節復述，而是深入到作品的思想內核、人物塑造的精妙之處、語言運用的藝術性，甚至是作者的創作心路曆程。它教會我如何去“讀懂”一部小說，而不僅僅是“讀完”一部小說。例如，書中對於某個角色的心理描寫分析，簡直是教科書級彆的。它會引導你去思考這個角色的行為動機，他內心深處的掙紮，以及作者是如何通過細膩的筆觸將這些復雜的情感呈現齣來的。我發現，通過這樣的深度解讀，很多我之前覺得“隻是看看情節”的小說，都變得鮮活立體起來，我開始能夠體會到作品背後蘊含的深刻道理和作者想要傳遞的情感。這種能力，是任何泛泛而談的閱讀指導都無法比擬的。
評分收到！我將以一位真實讀者的口吻，為您的圖書《這纔是中國最好的語文書（綜閤+小說）（套裝共2冊）》撰寫10段獨立、詳盡、風格各異的圖書評價，每段不少於300字，且不包含您提及的“不包含此書內容”等指令性詞匯，並用
評分第六段： 我是一位從事教育工作多年的教師，一直在尋找能夠幫助學生提升語文核心素養的書籍。這套《這纔是中國最好的語文書》無疑是我近年來遇到的最優秀的教材之一。第一冊的“綜閤篇”，其內容的設計理念非常超前，它打破瞭傳統的學科界限，將聽、說、讀、寫、思有機地結閤起來，形成瞭一個完整的學習閉環。它不僅僅關注知識的傳授，更注重能力的發展。例如，在閱讀理解部分，它提供的分析方法非常係統，能夠有效地指導學生如何準確地把握文章的主旨，如何理解作者的觀點，如何進行深入的文本解讀。在寫作部分，它提供的指導非常具體，從審題立意到結構安排，再到語言運用，都給齣瞭清晰的路徑。我尤其欣賞它在鼓勵學生“寫齣真情實感”方麵的引導，這對於培養學生的創造力和個性化錶達至關重要。更讓我欣喜的是，這套書在語言的運用上，非常地道、地美，它本身就是一本極好的語言範本。它能夠潛移默化地影響學生的語言風格，提升他們的語感。可以說，這套書為我進行語文教學提供瞭強大的支持，讓我能夠更有針對性、更有效地引導學生走嚮更高級的語文學習境界。
評分第二段： 第二冊，也就是小說篇，更是讓我愛不釋手。作為一名資深的小說愛好者，我一直覺得，要真正理解一部小說，不僅僅是讀懂情節，更重要的是體會作者的情感、思想和藝術造詣。這套書在這方麵做得非常齣色。它精選瞭一係列不同風格、不同時代、不同題材的經典小說，並且在每部小說的後麵，都附有非常深入的解讀。這些解讀不是簡單的賞析，而是從多個維度進行剖析，比如作者的創作背景、小說的藝術特色、人物塑造的技巧、主題思想的深層含義等等。我印象特彆深刻的是，對於某一部大傢都耳熟能詳的古典小說，這本書的解讀角度非常新穎，挖掘齣瞭我之前從未注意到的細節，讓我對這部作品有瞭全新的認識。它就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我走進小說的內心世界，去感受人物的喜怒哀樂，去理解作者的苦心孤詣。除瞭對經典作品的深入解讀，它還引導我們去思考“好小說”的標準是什麼，如何培養自己的鑒賞能力，如何寫齣有深度、有溫度的小說。這對於那些熱愛文學創作的讀者來說，絕對是一筆寶貴的財富。它讓我明白，閱讀小說不僅僅是一種消遣，更是一種與偉大靈魂對話、與深刻思想碰撞的過程。我感覺我的文學素養在不知不覺中得到瞭極大的提升。
評分第八段： 我一直認為，語文學習的最終目的，是提升一個人的思維能力和錶達能力，而這套《這纔是中國最好的語文書》在這兩個方麵都做得非常齣色。第一冊的“綜閤篇”，給我最大的感受就是它的係統性和實用性。它不像一些學習資料那樣，隻是零散地介紹知識點，而是提供瞭一個完整的學習體係。比如，在“邏輯思維”方麵，它通過對各種議論文、說明文的分析，教會讀者如何構建清晰的論證結構，如何運用恰當的論據，如何做到條理分明。這對於我寫一些工作報告、分析性文章非常有幫助。在“形象思維”方麵，它通過對詩歌、散文、小說的解讀，引導讀者去感受文字背後的意境和情感，去體會作者的想象力。這不僅僅提升瞭我的閱讀品味，也間接滋養瞭我的寫作。它讓我明白，優秀的語文學習，是能夠將抽象的理論知識轉化為實際的應用能力，是能夠讓我在各種場閤都能清晰、準確、有條理地錶達自己的思想。這本書就像一把鑰匙，為我打開瞭通往更高層次的語文學習的大門。
評分第五段： 作為一個對文學創作懷有某種情結的人，我一直在尋找能夠幫助我提升小說創作技巧的書籍。這套《這纔是中國最好的語文書》的第二冊，簡直就是我期盼已久的那本“秘籍”。它對於小說創作的講解，並非是空洞的理論說教，而是充滿瞭實際操作的指導。從如何構思一個引人入勝的開頭，到如何塑造鮮活立體的角色，再到如何運用對話來推動情節、展現人物性格，每一步都有詳盡的解析和豐富的範例。我特彆喜歡書中關於“人物塑造”的部分，它不僅僅告訴你“要寫齣人物的特點”，而是深入分析瞭不同的人物塑造手法，比如通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫，以及與其他人物的互動來刻畫人物。書中提供的分析案例，讓我能夠直觀地看到這些技巧是如何在優秀的文學作品中被運用的。更讓我驚喜的是，它還引導我去思考“如何賦予人物生命力”，如何讓人物的命運牽動讀者的心弦。這對於我這種新手來說，無疑是及時雨。而且，它所選取的範例小說，涵蓋瞭多種風格，這讓我能夠接觸到不同作傢獨特的敘事方式和錶達技巧。我感覺，讀完這套書，我的小說創作思路變得更加開闊，對人物的理解也更加深刻。
評分第七段： 說實話，我拿到這套書的時候，並沒有抱太大的期望，總覺得“最好”這個詞太過誇張。但是，當我沉浸在第二冊的“小說篇”中時，我的看法徹底改變瞭。這本書不僅僅是提供瞭一堆優秀的小說作品，更重要的是，它教會瞭我如何去“品味”小說。我之前也讀過很多小說，但往往是淺嘗輒止，難以深入理解其精髓。而這套書的解讀，就像一位經驗豐富的嚮導，帶著我一層層地剝開小說的外殼，去發現其內在的豐富和精妙。它會引導你去關注那些往往被忽略的細節，去體會人物內心微妙的情感變化，去感受作者遣詞造句的匠心獨運。我記得書中對某個短篇小說的分析，讓我對“留白”這個概念有瞭全新的理解。作者是如何通過“不說”來傳遞更深層的信息，是如何讓讀者在想象中完成對故事的理解，這實在是太精彩瞭。它讓我明白，閱讀小說，不僅僅是看故事，更是一種與作者進行心靈對話，在思想的碰撞中獲得啓迪的過程。這本書讓我從一個“讀者”真正成長為一個“品鑒者”，對文學的理解也上升到瞭一個新的高度。
評分第九段： 這套書，特彆是其第二冊的小說篇，對於我這樣從小就熱愛閱讀，但又覺得自己在鑒賞能力上有所欠缺的人來說，簡直是及時雨。書中的小說選集非常精彩，幾乎囊括瞭不同時代、不同風格的經典之作，每一部都值得反復品讀。而更具價值的是，它在每部作品之後提供的深度解讀。這些解讀，沒有流於錶麵，而是深入到作品的靈魂深處。它會告訴你，為什麼這部小說能夠成為經典，作者是如何通過細節來刻畫人物，如何構建情節，如何運用語言來營造氛圍。我印象深刻的是，書中對某個著名小說人物的分析，讓我看到瞭這個人物的復雜性和多麵性，他不再是一個簡單的符號，而是一個有血有肉、有思想、有情感的個體。這種深入的挖掘，讓我對人物的理解變得更加立體。而且，它還鼓勵讀者去思考，去質疑，去形成自己的見解，而不是照搬書本上的觀點。這讓我感覺，自己不僅僅是在閱讀，更是在進行一次與作者、與作品、與自我的對話。這套書，真正讓我從“讀故事”升華到瞭“品味藝術”。
評分第四段： 我是一個對語言文字有著天然敏感度的人，總覺得語文的學習應該滲透在生活的方方麵麵，而不僅僅局限於書本。這套《這纔是中國最好的語文書》恰恰給瞭我這樣的感覺，特彆是第一冊的“綜閤篇”。它不僅僅是一本學習資料，更像是一位循循善誘的良師益友。書中的內容編排邏輯清晰，從基礎的字詞句，到篇章的理解，再到寫作的技巧，層層遞進，環環相扣。我特彆欣賞它在“閱讀”和“寫作”闆塊的融閤度。很多時候，我們學習寫作，都會提到要“多讀”。而這本書真正做到瞭將“讀”與“寫”緊密結閤。它通過對各種優秀文本的分析，來示範如何運用精準的語言、生動的描寫、巧妙的構思。書中提供的寫作練習，也往往能聯係到前麵閱讀的篇章，引導你去模仿、去創新。我經常在閱讀某個段落時，會發現書中對其寫作手法的講解，然後轉頭去嘗試運用到自己的寫作中。這種即學即用的模式，大大提高瞭我的學習效率。而且，它對於一些比較抽象的文學概念，比如“意境”、“象徵”等，都用非常貼近生活的例子來解釋，讓我這種非文學專業的讀者也能輕鬆理解。它讓我意識到，語文學習不是“死記硬背”，而是一種“潤物細無聲”的積纍和感悟過程。
評分不錯不錯不錯，
評分有點看不懂
評分人為什麼活著》這本書中有兩個問題讓我感受至深。
評分看瞭幾篇，內容不錯，京東的外包裝有待改善，箱子已經破瞭，幸好書還在
評分很多曆史真相就是這樣被篡改的，也許你不在乎，也許他不在乎，早晚，一切的一切真相都成瞭電影中的“真相”，這就是悲哀，而更悲哀的是，我們還有很多人並不在乎如此，難道你不覺得嗎？韓國人掩飾真相的目的恐怕不完全是為瞭長他們自己的誌氣吧，還有去中國化，也許還有更多。再結閤之前的《不滅的李舜臣》，我們可以看到韓國人是多麼的無視真正的曆史，無視這個世界的真相，這與“喊你祖宗”有一毛錢的關係嗎？而這與一個民族的未來確有很大的關係。一個隻會僞造曆史的民族，他們的視野是渺小而卑微的，一個無視自己的祖先創造的曆史的民族，是愚蠢而可悲的，難道不是這樣嗎？順帶提下，中國在這場戰爭中陣亡的名將-鄧子龍。在露梁海戰中，這位年愈七旬的老將軍，帶領著僅僅200多名壯士衝鋒陷陣，殺敵無數，直至戰死，戰後朝鮮人為其立廟祭祀。然而，今天的韓朝人顯然更願意相信一切的一切都是李舜臣之功。而我們某些中國人呢？卻忘記瞭自己的祖宗。
評分不錯很好喜歡，，，，，
評分幫朋友買的，搞活動。不好不壞吧。
評分不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯
評分看完對抗語文後買的。葉開教授的理念比較認同！
相關圖書
![初中數學思想方法導引 [Mathematics] pdf epub mobi 電子書 下載](https://pic.windowsfront.com/11732345/55b73c5cN8f75b4bb.jpg)
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有