具體描述
産品特色
編輯推薦
選文經典——所有篇目選自近年中考真題和模擬題
難度分級——按內容的難易和篇幅的長短科學分級
全文翻譯——依據多版古籍，提供準確流暢的譯文
答案詳解——對每一道習題都給予詳細透徹地解析
科學編排——一天一篇易堅持，循序漸進提高能力
內容簡介
本書包含120篇課外文言文閱讀篇目，每篇閱讀包含經典選文、重難點字詞注釋、閱讀訓練題目、參考譯文和答案詳解五大部分。
120篇閱讀文章選自全國各地近幾年中考語文真題和模擬題，選文科學，文章難度適中，題目典型，針對性較強。
每一篇都附帶參考譯文，徹底解決文言文讀不懂讀不透的問題。
體例上采用每天一篇的周計劃模式，題量不大，便於堅持，以達到循序漸進的訓練目的。
內頁插圖
目錄
第一學期
第一周
星期一1郭純哭母 （）
星期二2勢利鬼吳生 （）
星期三3吉人辭寡 （）
星期四4張溥鈔書 （）
星期五5晉假道於虞 （）
第二周
星期一6武昌九麯亭記 （）
星期二7遠公講論 （）
星期三8記六一語 （）
星期四9劉寬仁恕 （）
星期五10範文正公貶饒州 （）
第三周
星期一11釋盜遺布 （）
星期二12誡子書 （）
星期三13書不可不成誦 （）
星期四14楚莊王問詹何 （）
星期五15陳恪勤市米 （）
第四周
星期一16各言爾誌 （）
星期二17長生豬 （）
星期三18許允之妻 （）
星期四19齊桓公問管仲 （）
星期五20甘戊渡河 （）
第五周
星期一21王羆性儉率 （）
星期二22魏徵善迴人主意 （）
星期三23師曠撞晉平公 （）
星期四24上書諫吳王 （）
星期五25匿名謗書 （）
第六周
星期一26趙廣拒畫 （）
星期二27韓魏公寬厚 （）
星期三28韓生料秦王 （）
星期四29人有魚池 （）
星期五30田子為相 （）
第七周
星期一31陽城辭縑 （）
星期二32姚坦直言 （）
星期三33王羲之嘗詣門生傢 （）
星期四34林道人詣謝公 （）
星期五35趙且伐燕 （）
第八周
星期一36硃暉守信 （）
星期二37景公有馬 （）
星期三38呂僧珍為官 （）
星期四39年羹堯用兵 （）
星期五40唐臨為官 （）
第九周
星期一41郭子儀寬厚 （）
星期二42溫太真不畏權勢 （）
星期三43齊桓公見小臣稷 （）
星期四44臨終遺錶 （）
星期五45魏公子無忌方食 （）
第十周
星期一46澠池道中 （）
星期二47吳起為將 （）
星期三48宋太祖怕史官 （）
星期四49張耳、陳餘一成一敗 （）
星期五50柳開任氣 （）
第十一周
星期一51惠子相梁 （）
星期二52七擒孟獲 （）
星期三53呂濛正不受鏡 （）
星期四54執書求馬 （）
星期五55滅燭絕纓 （）
第十二周
星期一56百官負絹 （）
星期二57武則天改字 （）
星期三58袁黃公力行節儉 （）
星期四59張之萬之馬 （）
星期五60南歧之見 （）
第二學期
第十三周
星期一61韓信始為布衣時 （）
星期二62治國猶栽樹 （）
星期三63孫期傳 （）
星期四64曹練亭每齣必攜書 （）
星期五65郗超與謝玄不善 （）
第十四周
星期一66陳堯谘善射 （）
星期二67鄭闆橋開倉濟民 （）
星期三68純孝之報 （）
星期四69推敲 （）
星期五70東坡善戲謔 （）
第十五周
星期一71雪夜訪戴 （）
星期二72歐陽修屢乞緻仕 （）
星期三73孫叔敖戒子 （）
星期四74鄧艾傳 （）
星期五75魯恭治中牟 （）
第十六周
星期一76大義感人 （）
星期二77永之氓 （）
星期三78劉氏善舉 （）
星期四79宋思顔進諫 （）
星期五80聞公記日行事 （）
第十七周
星期一81陸象山觀棋 （）
星期二82王氏門風 （）
星期三83浴肆避鬼 （）
星期四84宋濂嘗與客飲 （）
星期五85王安石待客 （）
……
精彩書摘
前言/序言
看著市場上浩如煙海、質量參差不齊的中學語文教輔圖書，有一個想法在我們心中由來已久，那就是編寫一套真正內容紮實、效果明顯、讓同學和傢長們的每一分錢都不虛擲的中學文言文閱讀叢書。經過精心選編、無數次推敲和取捨，這套叢書現在終於完稿瞭,以下是它們的幾個主要特點,希望對您有所幫助。
一、 內容經典，所有篇目均選自近幾年中考真題和模擬題
從十幾年前上海、杭州、南京等地中考語文開始齣現課外文言文閱讀以來，全國各地考查課外文言文閱讀的地區逐年增多，到2015年為止，除少數省市外，絕大多數省市都已考查課外文言文閱讀。本套叢書即涵蓋瞭最近五年幾乎所有省市的課外文言文，除對比閱讀中的課內篇目外，剔除瞭全部重復的課外篇目，適當補充瞭上海、天津等地的模擬題。中考真題的權威性毋庸置疑，教育發達地區的模擬題亦有較高的參考價值，因而演練這些試題無疑具有更好的效果。
二、 科學編排，按內容的難度和篇幅進行分級
我們將所有篇目按難度及篇幅分級，分彆編入初一至初三，同時兼顧課內篇目的進度，注意課內篇目與課外篇目的銜接，避免齣現某些圖書中頭重腳輕、編排混亂的問題。同學們隻需循序漸進，中考時自可得心應手。
三、 譯文準確，徹底解決讀不懂、讀不透的問題
由於文言文理解起來難度較大，文章來源廣雜，且中考真題多采用以往未齣現過的新篇目，因而經常發現文言文篇目的譯文引用網上譯文的情況，漏譯、錯譯比比皆是。本書編者查閱瞭大量權威古籍，盡力提供最為準確、流暢的譯文，力求使同學們讀一篇就徹底消化一篇。
四、 采用每天一篇的周計劃模式，循序漸進提高能力
全書共24周，一周之內周一至周五每天一篇，題量不大，便於堅持，以達到循序漸進的訓練目的。
本套叢書的齣版離不開華東理工大學齣版社編輯們的策劃和支持，正是由於他們專業的建議和嚴謹的敬業精神，這套書纔得以以更佳的麵貌呈現，在此，我們深錶謝意。
由於編者水平，不足之處敬請讀者指正。
編 者
用戶評價
拿到這本書，我第一眼就被它厚實的體量和清晰的排版所吸引。作為一名傢長，我深知文言文學習對於初中生來說是一大挑戰，而市場上這類教輔書更是琳琅滿目，但真正能做到“高效”且“係統”的卻不多。這本書的“周計劃”和“120篇”的設定，給我一種踏實和有條理的感覺，仿佛它已經為孩子鋪好瞭一條清晰的學習之路。 讓我感到驚喜的是，這本書並非簡單地堆砌文章和題目，而是非常注重學習過程的引導。在每一篇文言文的開頭，都有一個“閱讀準備”環節，裏麵包含瞭“背景介紹”、“作者小傳”和“核心詞語”。這就像一位經驗豐富的導遊，在帶我們去一個陌生的地方之前，會先介紹當地的風土人情和注意事項。孩子可以提前瞭解文章的時代背景和作者的生平，對文章有一個初步的認知，從而在閱讀時能更好地理解文章的深層含義，而不是僅僅停留在字麵意思上。 更讓我欣賞的是，這本書在“詞語理解”上的深度。它不僅僅是給齣詞語的解釋，還會結閤文章語境，對詞語的多義性、用法以及在古代漢語中的特殊含義進行詳細的闡述。這對於培養孩子準確理解文言文詞語的能力至關重要。我看到孩子在遇到一些生僻字詞時，能夠主動查閱，並且在理解之後，臉上露齣恍然大悟的錶情，這讓我覺得這本書的價值所在。 在“句子翻譯”方麵，這本書的處理方式也非常有條理。它會將一些長句、難句進行拆解，分析句子的主謂賓結構，並逐一解釋每個詞語在句子中的作用。這種“庖丁解牛”般的分析方法，能夠讓孩子清晰地看到句子的邏輯關係，從而準確地理解句子的意思。這對於提高孩子的翻譯能力，避免望文生義，有著非常重要的作用。 我注意到，這本書在“文章主旨把握”上也花瞭不少心思。在每篇課文的閱讀指導中，都會引導孩子去思考文章的主旨，去體會作者的寫作意圖。它會通過提問的方式，激發孩子的思考，比如“作者在這篇文章中想要錶達的最核心的觀點是什麼？”或者“這篇文章的故事給你帶來瞭哪些啓示？”。這種引導式的提問，能夠有效地幫助孩子提升對文章的整體理解能力。 而且，這本書的“練習設計”也充分考慮到瞭七年級學生的認知特點。練習題從易到難，梯度明顯，涵蓋瞭字詞、句子、篇章等多個層麵。我看到孩子在完成練習時，能夠從基礎的填空題逐步過渡到需要運用所學知識來迴答的開放性問題。這種階梯式的練習，既能鞏固基礎，又能鍛煉孩子的綜閤運用能力。 我特彆喜歡它提供的“答案解析”部分。它不僅給齣瞭標準答案，更重要的是，對於一些難點題目，會詳細解釋解題思路和關鍵點。這對於傢長在傢輔導孩子，或者孩子進行自主學習，都提供瞭極大的便利。孩子可以根據解析，弄懂每一個題目的解題過程，從而舉一反三。 令我感到驚喜的是，這本書在“文化拓展”方麵也做得相當不錯。它會適當地穿插一些與文章內容相關的曆史典故、文化常識的介紹，讓孩子在學習文言文的同時，也能領略中華傳統文化的博大精深。這能夠激發孩子對文言文學習的興趣，讓他們看到文言文的生命力和魅力。 總而言之，這本《初中課外文言文閱讀周計劃·高效訓練120篇：七年級》，是一本真正做到瞭“高效”和“係統”的文言文學習指南。它不僅提供瞭豐富的學習內容，更重要的是，它以一種循循善誘的方式，引領孩子走進文言文的世界，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，掌握文言文的閱讀和理解能力，為未來的學習打下堅實的基礎。
評分拿到這本書，我的第一反應是，這可真是個“大傢夥”。厚厚的一本，拿在手裏沉甸甸的，裏麵豐富的篇幅預示著這是一次深入的文言文探索之旅。作為一名對文言文一直抱有敬畏之心的傢長，我深知它的學習需要耐心、方法和持續的積纍。 這本書最吸引我的地方在於其“周計劃”的編排理念。我一直覺得，學習就應該循序漸進，就像蓋房子一樣，需要一磚一瓦地打牢基礎。這本書將120篇文言文巧妙地融入到每周的學習中，這不僅僅是數量上的分配，更是一種學習節奏的把控。它給孩子提供瞭一個清晰的學習路徑，讓他們知道每天應該做什麼，目標是什麼。這種有條理的學習方式，能夠極大地減輕孩子對文言文的畏難情緒，讓他們更有信心去麵對挑戰。 我非常欣賞它在“預習環節”的細緻。在正式進入課文學習之前，這本書會提供“背景知識”和“詞語注釋”。這就像一位經驗豐富的嚮導，在帶領我們進入一片陌生的森林之前，先給我們介紹這裏的地形地貌，以及需要注意的危險。孩子們可以提前瞭解文章的寫作背景，對作者有一定的認識，並且預習一些關鍵的生字詞。這樣，他們在閱讀課文時，就能更好地理解文章的含義，而不是被大量的生詞阻礙。 在“閱讀理解”的部分，這本書的設計更是令人眼前一亮。它不僅僅給齣字麵意思的翻譯，更重要的是，它會引導孩子去分析句子的結構，去體會詞語在特定語境下的含義。例如，它會提齣一些問題，讓孩子思考“這句話使用瞭什麼修辭手法？”，或者“作者在這裏想要錶達什麼樣的情感？”。這種啓發式的提問，能夠激發孩子的思考能力，讓他們主動去探究文言文的奧秘。 這本書的“練習題”也是非常多樣化和有針對性的。我注意到，它不僅僅有選擇題和填空題，還有一些需要孩子們自己組織語言來迴答的題目，比如“簡要概括文章的主旨”、“寫齣你對某個詞語的理解”等等。這些題目能夠全麵地考察孩子對文言文的理解能力，從基礎的字詞到深層的含義，都能夠得到有效的訓練。 令我感到驚喜的是，這本書在“文化拓展”方麵也做得非常齣色。它不僅僅關注文言文本身，還會適當地穿插一些與文章內容相關的曆史典故、文化習俗的介紹。這讓孩子在學習文言文的同時，也能接觸到豐富的中華傳統文化，拓寬他們的知識視野。我看到孩子在閱讀這些拓展內容時，錶現齣濃厚的興趣。 我仔細看瞭看書中的“答案解析”，發現它非常詳盡。不僅僅是給齣正確答案，更重要的是，它會對一些關鍵的解題思路進行詳細的闡述。這對於傢長在傢輔導孩子，或者孩子進行自主學習，都提供瞭極大的幫助。他們可以根據解析，理解解題的過程，從而舉一反三。 這本書的“排版設計”也很人性化。字體清晰，行距適中，閱讀起來非常舒適。紙張的質量也不錯，不容易損壞，能夠經受住孩子反復翻閱。 總而言之，這本《初中課外文言文閱讀周計劃·高效訓練120篇：七年級》，是一本集知識性、係統性、趣味性和指導性於一體的優秀文言文讀物。它為七年級的學生提供瞭一個科學有效的文言文學習方案，能夠幫助他們剋服學習睏難，培養學習興趣，並最終掌握文言文的閱讀和理解能力。我強烈推薦給有需要的學生和傢長。
評分這本書，說實話，第一眼看到它的時候，我腦子裏閃過的是“又是教輔書”的念頭，因為市麵上這類書籍實在太多瞭，而效果嘛，也總是差強人意。但當我真正翻開它，並嘗試著去閱讀和理解的時候，我纔發現，它遠比我預想的要齣色得多。 最讓我印象深刻的是它對於文言文的“拆解”方式。很多時候，學習文言文就像是在麵對一堵密不透風的牆，不知道從何處下手。而這本書，它像是拿著一把鋒利的工具，把這堵牆一點一點地拆解開，露齣裏麵的磚石結構。它不是簡單地羅列晦澀的詞語，而是會把這些詞語放在句子中，解釋它們在特定語境下的含義，甚至還會對比它們在不同文言文中的用法。這讓我意識到，文言文的每一個字、每一個詞，都有它存在的道理和妙處。 我還喜歡它對於“語感”的培養。傳統的文言文教學，往往側重於字詞的翻譯和句子的直譯，這固然重要，但卻容易讓學生忽略瞭文言文的韻律和節奏。這本書則在這方麵做瞭很多努力，它會在引導閱讀時，鼓勵我們去朗讀，去體會句子之間的連接和轉換，甚至會提示我們注意某些詞語的讀音和聲調。在我看來，隻有真正讀齣聲來，纔能更好地感受到文言文的魅力，纔能逐漸培養齣對文言文的語感。 它在“能力提升”方麵的設計也做得非常到位。除瞭基礎的字詞和翻譯練習，它還設置瞭一些“篇章結構分析”和“情感意境揣摩”的闆塊。我之前很少接觸到這類練習，總覺得文言文就是寫故事或者講道理，但通過這些練習，我纔發現，原來一篇好的文言文，它的結構是多麼的精巧，作者的情感是如何通過文字傳遞齣來的。這讓我對文言文的理解，從“知其然”上升到瞭“知其所以然”。 這本書的“錯誤辨析”環節也給瞭我很大的幫助。很多時候，我在做練習的時候，會犯一些看似微小的錯誤，但這些錯誤卻可能導緻對文章理解的偏差。這本書會將一些典型的錯誤用法和理解誤區列齣來，並進行詳細的解釋。這就像一位經驗豐富的老師，在你走彎路之前，就指齣瞭方嚮，讓你少走瞭很多不必要的彎路。 我特彆欣賞它在“文化溯源”方麵的內容。很多文言文都蘊含著豐富的中國傳統文化信息，而這本書會將這些信息提煉齣來，用通俗易懂的語言進行介紹。比如，講述某個典故的來源，或者某個習俗的起源。這讓我覺得，學習文言文不僅僅是在學習語言，更是在學習曆史，學習文化，學習一種古老而又充滿智慧的生活方式。 此外，這本書的“練習密度”也控製得非常好。它不是讓你一次性做大量的題目，而是將120篇的篇目分解到每周、每天，並且每篇的練習量都恰到好處，既能鞏固當天的學習內容，又不會讓你感到疲憊。這種循序漸進的學習方式，讓我覺得非常有成就感，也更容易堅持下去。 讓我覺得驚喜的是，這本書並沒有迴避一些比較“冷門”或者“高難度”的篇目。它會根據七年級學生的實際情況，選擇那些既有代錶性，又相對容易入門的篇目，但同時也會適當地引入一些具有挑戰性的文章，來拓展我們的視野。這讓我感覺，這本書的目標不僅僅是讓我們“及格”，更是希望我們能夠真正地“精通”。 而且，它在“課後復習”方麵的建議也非常實用。它會根據不同的學習階段，給齣不同的復習方法，比如，要求我們定期迴顧前麵學過的篇目，或者進行一些綜閤性的練習。這讓我知道，學習文言文是一個長期的過程，需要不斷地鞏固和深化。 總體而言，這本書就像一位耐心且博學的老師，它用一種非常接地氣的方式，帶領我走進文言文的世界。它不僅教會我“讀懂”文言文，更教會我“欣賞”文言文，甚至“愛上”文言文。對於正在為文言文而苦惱的初中生來說，這無疑是一本可以信賴的“神兵利器”。
評分當我拿到這本書時，就被它沉甸甸的質感和厚實的頁麵所吸引。作為一名傢長，我深知文言文是初中階段的一個重要難點，市麵上教輔書繁多，但真正能做到“高效”且“深入”的卻屈指可數。而這本《初中課外文言文閱讀周計劃·高效訓練120篇：七年級》，給我的第一印象是它的“係統性”和“指導性”。 這本書最讓我眼前一亮的是它對“學習流程”的設計。在每一篇文言文的閱讀之前，它都提供瞭一個“導讀”環節，包括“篇章背景”、“作者簡介”以及“核心詞匯”。這就像一位經驗豐富的老師，在正式授課前，會先為學生打好基礎，提供必要的背景知識，讓他們在進入正文時，能夠更有方嚮感，也更容易理解文章的含義。這種“預熱”式的學習方式，大大提高瞭學習效率。 在“詞語辨析”方麵，這本書的做法非常細緻。它不僅僅是給齣詞語的簡單釋義，還會結閤文章的語境，對詞語的多義性、引申義以及在古代漢語中的特殊含義進行詳細的闡述。比如，它會對比同一個詞語在不同句子中的用法，或者解釋某些詞語的演變過程。這對於培養孩子準確理解文言文詞語的能力，非常有幫助。 我非常欣賞它在“句子翻譯”方麵的處理方式。它會針對一些結構較為復雜的句子，進行“拆解”，逐一分析句子成分，並提示一些常見的倒裝、省略現象，最終給齣完整的句子翻譯。這種“庖丁解牛”式的分析方法，能夠讓孩子清晰地理解句子的邏輯關係，掌握翻譯文言文句子的基本技巧。 而且，這本書還非常注重“篇章結構”的引導。它會引導孩子去梳理文章的脈絡，去理解段落之間的邏輯關係，甚至會提示孩子注意文章的起承轉閤。這不僅有助於孩子理解文章的整體內容，更能讓他們學習到文章的組織和謀篇布局的技巧，對未來的寫作能力也會有潛移默化的提升。 讓我印象深刻的是，它在“閱讀理解”之後，都配有“鞏固練習”。這些練習題的設計非常有梯度，從基礎的字詞填空，到句子翻譯，再到篇章主旨概括，層層遞進。它能夠幫助孩子及時檢驗學習成果，鞏固當天所學的知識點，並發現自己的不足之處，以便及時糾正。 此外，這本書的“答案解析”也非常詳盡，不僅僅提供標準答案，還會詳細解釋解題思路和關鍵點。這對於傢長在傢輔導孩子，或者孩子進行自主學習，都提供瞭極大的便利。孩子可以根據解析，弄懂每一個題目的解題過程，從而舉一反三。 令我驚喜的是，這本書在“文化拓展”方麵也做得相當不錯。它會適當地穿插一些與文章內容相關的曆史典故、文化常識的介紹。這讓孩子在學習文言文的同時，也能領略中華傳統文化的博大精深，從而對文言文産生更濃厚的興趣。 總而言之，這本《初中課外文言文閱讀周計劃·高效訓練120篇：七年級》是一本非常值得推薦的文言文學習輔助讀物。它以其嚴謹的編排，細緻的解析，以及豐富的拓展內容，為七年級的學生提供瞭一個係統、高效的學習方案，能夠幫助他們剋服文言文學習的難關，培養對文言文的興趣，並最終掌握文言文的閱讀和理解能力。
評分收到這本書的那天，我正好在為孩子布置文言文作業發愁，課堂上學的內容總是零散的，課下練習又不知如何選擇。這本《初中課外文言文閱讀周計劃·高效訓練120篇：七年級》，簡直像是及時雨。 最讓我稱贊的是它的“周計劃”設計。現在很多孩子學習壓力都很大，如果一下子接觸太多內容，很容易産生畏難情緒。這本書將120篇篇目巧妙地劃分到每一周，細化到每天的學習任務。這種“小步快跑”的學習模式，既保證瞭學習的連續性，又不會讓孩子感到負擔過重。我觀察孩子每天完成計劃內的篇目時，臉上總是帶著輕鬆和自信，這一點非常重要。 它在“閱讀導圖”方麵的設計也頗具匠心。在每篇課文的開始，都有一個簡要的導圖，包括“篇章背景”、“作者簡介”、“核心詞匯”以及“閱讀目標”。這就像給孩子提前打好“預習針”，讓他們在進入正文之前，就能對文章有一個大緻的瞭解，知道要讀什麼，要關注什麼。這大大提高瞭他們的閱讀效率，也減少瞭他們在閱讀過程中可能遇到的睏惑。 我尤其喜歡它在“字詞解析”方麵的細緻。不同於一些隻提供簡單釋義的書籍，這本書在字詞解析時，會結閤文章的語境，給齣更深入的解釋，甚至會提示一些易錯的字音和字形。這對於初中生來說，無疑是極大的幫助，能夠讓他們在理解字詞時，更加準確和到位。我看到孩子在遇到不認識的字詞時，能夠主動去查閱，而不是輕易放棄，這說明這種解析方式是有效的。 更難能可貴的是，它在“篇章賞析”部分，不僅僅是簡單地羅列譯文，而是會引導孩子去體會文章的意境，去感受作者的情感。比如，它會提問“作者在此錶達瞭怎樣的情感？”，或者“這句話描繪瞭一幅怎樣的畫麵？”。這種引導式的思考，能夠激發孩子的想象力，讓他們更深入地理解文言文的內涵，而不是停留在字麵意思上。 書中還包含瞭很多“拓展閱讀”的內容，這對於豐富孩子的知識麵非常有益。它會推薦一些相關的課外讀物，或者講述一些與文章內容相關的曆史故事。這讓孩子意識到，文言文的學習不僅僅是應試，更是一種文化的傳承和體驗。我看到孩子在閱讀這些拓展內容時，臉上總是閃爍著好奇的光芒。 而且，這本書的“練習設計”也很有梯度。從基礎的字詞填空，到句意理解，再到篇章主旨概括，層層遞進。每一種練習都有其特定的目的，能夠幫助孩子鞏固不同層麵的知識。我看到孩子在做這些練習時，能夠有條不紊，並且在反復練習中，逐漸掌握文言文的解題技巧。 我對書中提供的“答案解析”也進行瞭認真的審閱。它不僅提供瞭標準答案，更重要的是，對於一些較難的題目，會給齣詳細的解題思路，解釋瞭為什麼是這個答案，以及解題的關鍵點。這對於傢長輔導孩子，或者孩子自主學習，都提供瞭非常大的便利。 我注意到，這本書的“版麵設計”也很人性化。字體大小適中，排版清晰，沒有過多的花哨裝飾，讓人能夠專注於閱讀和學習。紙張的質量也很好，不易破損，能夠經受住反復翻閱。 總而言之，這本《初中課外文言文閱讀周計劃·高效訓練120篇：七年級》是一本非常齣色的教輔材料。它不僅內容全麵，結構閤理，而且設計貼心，能夠有效地幫助七年級的學生解決文言文學習的難題，培養他們的閱讀興趣和能力，為他們未來的學習打下堅實的基礎。我非常滿意這次的購書選擇。
評分當我看到這本書的目錄時，我就知道它並非一本普通的練習冊。120篇精心挑選的文言文篇目，配閤“周計劃”的學習模式，這本身就預示著一種係統而深入的學習體驗。 最讓我稱贊的是，這本書在“預習階段”的設計非常人性化。它會提前提供“學習目標”、“關鍵詞語”和“文章概要”。這就像一位經驗豐富的嚮導，在帶你進入一片新的領域之前，會先給你講解地圖和路綫。孩子可以提前瞭解今天要學習的重點，對文章有一個初步的框架認識，這大大降低瞭學習的門檻，也提高瞭學習的效率。 在“詞語理解”方麵，這本書的做法堪稱“精雕細琢”。它不僅僅是給齣字麵意思，還會深入挖掘詞語的引申義、比喻義，並且會通過對比、舉例等方式，讓孩子清晰地辨彆同義詞、近義詞的區彆。例如，它會對比“於”和“乎”的用法，或者“之”在不同語境下的功能。這種深入的解析，能夠極大地提升孩子對文言文詞語的準確理解能力。 我非常欣賞它在“句子分析”方麵的細緻。對於一些結構相對復雜的文言文句子，這本書會進行“拆解”，逐一分析句子的主謂賓結構，並提示一些常見的倒裝、省略現象。這種“抽絲縷析”的方法，能夠讓孩子清晰地看到句子的邏輯脈絡，從而準確地理解句子的意思。這對於提高孩子的翻譯能力，非常有幫助。 而且，這本書還非常注重“篇章結構”的引導。它會引導孩子去梳理文章的脈絡，去理解段落之間的邏輯關係，甚至會提示孩子注意文章的起承轉閤。這不僅有助於孩子理解文章的整體內容，更能讓他們學習到文章的組織和謀篇布局的技巧，對未來的寫作能力也會有潛移默化的提升。 讓我印象深刻的是，它在“閱讀理解”之後，都配有“拓展思考”題。這些題目不是簡單的重復練習，而是會引導孩子去聯係生活實際，去思考文章所蘊含的道理，或者去評價文章中的人物。這能夠有效地激發孩子的思考能力，讓他們將文言文的學習與現實生活聯係起來，從而更深入地理解和運用文言文。 此外，這本書的“答案解析”也非常詳盡，不僅僅提供標準答案，還會詳細解釋解題思路和關鍵點。這對於傢長在傢輔導孩子，或者孩子進行自主學習，都提供瞭極大的便利。孩子可以根據解析，弄懂每一個題目的解題過程，從而舉一反三。 令我驚喜的是，這本書在“文化拓展”方麵也做得相當不錯。它會適當地穿插一些與文章內容相關的曆史典故、文化常識的介紹。這讓孩子在學習文言文的同時，也能領略中華傳統文化的博大精深，從而對文言文産生更濃厚的興趣。 總而言之，這本《初中課外文言文閱讀周計劃·高效訓練120篇：七年級》是一本真正意義上的“高效訓練”書籍。它以其嚴謹的編排，細緻的解析，以及豐富的拓展內容，為七年級的學生提供瞭一個係統、高效的學習方案，能夠幫助他們剋服文言文學習的難關，培養對文言文的興趣，並最終掌握文言文的閱讀和理解能力。
評分當我拿到這本《初中課外文言文閱讀周計劃·高效訓練120篇：七年級》時，我內心最先湧起的是一種期待，期待它能像它的名字一樣，真正做到“高效訓練”，並且是“周計劃”式的，而不是那種一次性大量轟炸式的。翻開書頁，我被它的內容和編排方式深深吸引住瞭。 這本書最讓我眼前一亮的是它的“目標導嚮性”。每一篇文言文的閱讀，都被賦予瞭一個明確的“閱讀目標”。這就像一個航海圖，清楚地標明瞭我們要去的目的地。比如，有的目標是“理解故事梗概”，有的目標是“體會作者的情感”，有的目標是“掌握特定的句式”。這使得學習不再是漫無目的的，而是有方嚮、有重點的，孩子在閱讀時，會更有意識地去關注和尋找這些目標。 它在“詞語辨析”方麵的處理非常細緻。我發現，很多時候，我們對文言文理解的障礙，就卡在一些看似簡單卻意義復雜的詞語上。這本書並非簡單地給齣近義詞，而是會通過對比、舉例等方式，讓孩子深入理解同一個詞語在不同語境下的細微差彆。比如，它可能會對比“之”在作助詞和代詞時的用法，或者“而”的不同連接功能。這對於提升孩子的詞語辨彆能力和理解深度非常有幫助。 我尤其喜歡它在“句子分析”方麵的引導。文言文的句子結構常常與現代漢語不同，理解起來確實有難度。這本書會通過“拆解”句子，逐一分析每個成分的作用，並最終給齣完整的句子翻譯。這種“庖丁解牛”式的分析方法，讓孩子能夠清晰地看到句子的脈絡，從而掌握理解文言文句子的基本方法。我看到孩子在嘗試自己拆解句子時，越來越有條理。 它在“篇章結構梳理”方麵的設計也很有價值。一篇好的文章，其結構往往是精巧的。這本書會引導孩子去梳理文章的起承轉閤，去分析段落之間的邏輯關係。這不僅有助於孩子理解文章的整體內容，更能讓他們學習到文章的組織和謀篇布局的技巧，對寫作能力也會有潛移默化的提升。 書中提供的“課後拓展”內容，是我非常看重的一點。它不僅僅是完成練習，更是希望孩子們能夠對文言文産生更深厚的興趣。它會推薦一些相關的課外閱讀材料，或者講述一些與文章相關的曆史故事和文化趣聞。這讓學習過程更加生動有趣，也能夠讓孩子們感受到文言文的魅力不僅僅在於文字本身。 令我印象深刻的是，這本書在“常見錯誤糾正”方麵也做得相當到位。它會列舉一些學生在文言文學習中容易齣現的錯誤，並進行詳細的解釋和糾正。這就像一位經驗豐富的導師，能夠及時地指齣學生可能犯的錯誤，避免他們走上歧途。這對於鞏固學習成果，避免知識誤區，有著重要的意義。 而且，這本書的“復習鞏固”機製也設計得很巧妙。它不是簡單地重復練習，而是會根據學習的進度，設計一些綜閤性的復習題。比如，會把之前學過的幾個篇目的重點詞語進行混淆考察，或者要求孩子用所學的句式來改寫句子。這種“螺鏇式上升”的復習方式，能夠讓知識點得到更牢固的掌握。 我還注意到，這本書在“難度梯度”的設置上也做得比較閤理。從入門級的篇目到稍微有些難度的篇目，循序漸進，讓孩子能夠逐步適應，並且在挑戰中不斷提升。這種設計能夠有效地避免孩子在學習初期就因為難度過大而産生挫敗感。 總的來說，這本《初中課外文言文閱讀周計劃·高效訓練120篇：七年級》是一本非常值得我推薦給每一個正在學習文言文的七年級學生的。它不僅僅是一本練習冊，更像是一位循循善誘的老師，它教會我們如何去讀懂文言文，如何去欣賞文言文，並且在不知不覺中，提升我們的閱讀和理解能力。
評分剛拿到這本書，就被它沉甸甸的分量和厚實的紙張吸引瞭。作為一名初中生，說實話，文言文一直是我學習上的一個“絆腳石”。平時課堂上老師講授的內容，雖然努力去記，但總感覺像是空中樓閣，一離開課本就忘得一乾二淨。這次抱著試試看的心態入手瞭這本《初中課外文言文閱讀周計劃·高效訓練120篇：七年級》，原本沒抱太大期望，覺得可能就是市麵上那些韆篇一律的練習冊，但翻開後，驚喜真的不少。 首先，它的編排方式很值得稱贊。以往我遇到的文言文練習，要麼是按照朝代劃分，要麼是按照體裁劃分，對於剛入門的七年級學生來說，這種分類方式過於宏觀，難以把握學習的重點和難點。這本書則采取瞭“周計劃”的形式，我猜想這可能是為瞭讓學習過程更有條理性和係統性，每天隻需要完成計劃內的篇目，不會感到壓力過大。而且，它標注瞭“高效訓練120篇”，這個數字聽起來很有挑戰性，但又不會讓人望而卻步，每天一點點積纍，相信效果會很顯著。 我尤其喜歡它在每一篇文言文之前的“預習提示”。這部分內容非常貼心，會提前點齣文章的生字難詞，並給齣解釋，還會簡要介紹文章的背景知識和作者信息。這就像一位經驗豐富的老師，在你正式開始閱讀之前，先為你“鋪路搭橋”，讓你對文章有一個初步的瞭解，避免瞭剛上手就遭遇大量生僻字詞的挫敗感。讀完預習提示，再去看原文，感覺一下子就清晰瞭很多，閱讀起來也更流暢，更能抓住文章的主旨。 另外，書中對於每篇文言文的“閱讀指導”也設計得很巧妙。它不是簡單地給齣翻譯，而是引導你去思考文章的含義，體會作者的情感，甚至去揣摩字詞在不同語境下的微妙變化。這種引導式閱讀，比直接給答案更能激發我的思考，讓我主動去分析和理解，而不是被動地接受。我感覺這纔是真正地在學習文言文，而不是死記硬背。 在練習部分，我注意到它有“重點字詞辨析”和“句意理解”等闆塊。這些練習不是簡單地重復，而是非常有針對性地選取瞭文章中的重點和難點。特彆是字詞辨析，有時候同一個字在不同的文章裏，甚至同一篇文章裏，意思都會有所差彆，這裏能夠幫助我深入理解字詞的用法，避免混淆。句意理解的部分，則能幫助我把握文言文的句子結構和錶達方式，這對提高我的翻譯能力非常有幫助。 我最看重的是這本書的“拓展思考”和“延伸閱讀”。“拓展思考”部分通常會提齣一些與文章內容相關的問題，鼓勵我去聯係生活實際或者課內知識進行思考，這讓我覺得文言文的學習不再是孤立的，而是與我們的生活息息相關的。而“延伸閱讀”則會推薦一些相關的古詩文或者故事，這無疑大大豐富瞭我的課外閱讀量，也讓我對中國傳統文化有瞭更深的認識。 還有一點值得一提的是，書中的版式設計非常舒適。字體大小適中，行距也比較寬敞，排版清晰，沒有過多的花哨裝飾，讓人能夠專注於閱讀本身。而且，紙張的質量也很好，翻閱起來不會有刺耳的摩擦聲，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。這些細節雖然看似微不足道，但卻極大地提升瞭我的閱讀體驗。 這本書的“隨堂鞏固”練習也是非常及時和有效的。在學習完一篇課文之後，馬上就會有相關的練習題，這能幫助我立刻檢驗學習成果，鞏固當天所學的知識點。如果發現有理解不到位的地方，可以及時迴顧，避免知識點遺漏。這種“即學即練”的模式，對於我這種容易遺忘的學生來說，簡直是福音。 我對書中附帶的“答案解析”部分也做瞭仔細的查看。它不僅僅提供瞭標準答案，更重要的是，對於一些難點題目，會給齣詳細的解析，解釋瞭為什麼是這個答案，以及解題思路。這種深入的解析，對於我獨立完成練習，並從中學習和進步，起到瞭至關重要的作用。我甚至可以根據解析，反過來去理解課文，這是一種非常高效的學習方法。 總而言之，這本《初中課外文言文閱讀周計劃·高效訓練120篇：七年級》是一本非常值得推薦的書。它不僅內容充實，編排閤理，而且設計人性化，能夠有效地幫助七年級的學生攻剋文言文學習的難關，培養對文言文的興趣，並打下堅實的文言文基礎。我已經迫不及待地想開始我的周計劃瞭！
評分我拿到這本書的第一感受是，“這絕對是一本為認真學習文言文而生的書”。它不像那種“快餐式”的教輔，而是帶著一種“慢工齣細活”的態度，精心打磨每一篇課文，每一個練習。 這本書最打動我的，是它對“文言文語感”的培養。它不是簡單地要求孩子去記憶字詞，而是通過朗讀指導、節奏提示，引導孩子去體會文言文的韻律和美感。在我看來，語感是理解文言文的關鍵，而這本書恰恰在這方麵做瞭非常深入的探索。孩子在朗讀過程中，能夠感受到文字的起伏跌宕，逐漸培養齣對文言文的親近感。 它在“詞義推敲”上的功力更是讓我贊嘆。很多時候，文言文的魅力就在於那些看似簡單卻意蘊深長的詞語。這本書會引導孩子去深入探究詞語的本義、引申義、比喻義，甚至會對比同義詞的細微差彆。比如，它可能會對比“思”與“慮”的用法，或者“言”與“語”的區彆。這讓孩子明白，文言文的每一個字都值得細細品味。 讓我眼前一亮的是，它在“句子還原”方麵也做瞭很多嘗試。對於一些省略瞭主語、謂語或者賓語的句子，這本書會引導孩子去根據上下文和常識，將句子補充完整，然後再進行翻譯。這種“逆嚮思維”的訓練，能夠極大地提高孩子對文言文句子結構的理解能力，讓他們不再是簡單地“對號入座”。 它在“篇章脈絡梳理”上的方法也十分實用。它會引導孩子去分析文章的綫索，去理解段落之間的邏輯關係，甚至會提示孩子注意文章的起承轉閤。這就像在學習一門復雜的邏輯學，讓孩子明白，一篇好的文章，其內部是有著嚴密的邏輯結構的。 我非常喜歡它在“情感共鳴”方麵的設計。在解析課文時，它會引導孩子去體會作者的情感，去感受文章所描繪的意境。比如，它會提問“作者在這裏流露齣怎樣的遺憾？”，或者“這句話讓你想到瞭怎樣的畫麵？”。這能夠讓孩子將自己的情感投入到文言文的學習中，從而更好地理解和感受文章的魅力。 而且，這本書的“練習設計”也很有針對性。它不僅僅是簡單的選擇題和填空題，還包含瞭一些需要孩子們自己運用所學知識來迴答的開放性問題，比如“請用自己的話復述這個故事”、“你從這句話中獲得瞭哪些啓發？”。這能夠有效地鍛煉孩子的語言錶達能力和獨立思考能力。 令我印象深刻的是，這本書在“文化溯源”方麵也做得相當齣色。它會適當地穿插一些與文章內容相關的曆史事件、人物傳記，或者文化習俗的介紹。這讓孩子在學習文言文的同時，也能瞭解到中國古代的豐富曆史和燦爛文化，從而對文言文産生更深厚的感情。 總而言之，這本《初中課外文言文閱讀周計劃·高效訓練120篇：七年級》是一本真正意義上的“高效訓練”書籍。它不僅僅教會孩子“讀懂”文言文，更重要的是，它能夠激發孩子對文言文的興趣，培養他們的語感和文化底蘊，讓他們在享受學習樂趣的同時，全麵提升文言文的閱讀和理解能力。
評分當我翻開這本書，首先映入眼簾的是它那頗具“分量”的篇幅，120篇的精選篇目，對於剛開始接觸課外文言文的七年級學生來說，既有挑戰性，又充滿瞭探索的潛力。這本書的“周計劃”設計，像是一個貼心的導航儀，為孩子指明瞭每天的學習方嚮，避免瞭盲目和混亂。 最讓我眼前一亮的，是它在“引入式學習”方麵所做的努力。在每一篇課文的閱讀之前，它都會有一段“熱身”環節，比如“趣味導入”、“故事背景”或者“作者小故事”。這就像在正式開始一場盛宴之前，先上一道開胃小菜，能夠迅速抓住孩子的注意力，激發他們對這篇課文的興趣。我看到孩子在閱讀這些“熱身”內容時，臉上常常會露齣好奇和期待的錶情。 在“詞匯攻堅”方麵，這本書的處理也頗為用心。它不僅僅羅列生詞，還會對一些易混淆的詞語進行“辨析”，比如字形相似但意義不同，或者同音但字形和意義都不同的詞語。甚至會對比同一個詞語在不同文章中的用法變化。這能夠極大地提升孩子對詞語的辨識能力和理解深度，避免瞭“死記硬背”的弊端。 讓我感到驚喜的是，它在“句子拆解”方麵非常細緻。對於一些結構比較復雜的文言文句子，這本書會將其分解成更小的單元，逐一解釋每個成分的作用，並最終給齣完整的翻譯。這種“化繁為簡”的處理方式，能夠讓孩子清晰地理解句子的邏輯關係，掌握分析和理解文言文句子的基本方法。我看到孩子在嘗試自己分析句子時，越來越有信心。 而且，這本書還非常注重“篇章結構”的引導。它會引導孩子去梳理文章的起承轉閤，去分析段落之間的邏輯關係。這不僅有助於孩子理解文章的整體內容，更能讓他們學習到文章的組織和謀篇布局的技巧，對未來的寫作能力也有潛移默化的提升。 讓我特彆滿意的是，它在“閱讀理解”之後，都配有“鞏固練習”。這些練習題的設置非常閤理，從基礎的字詞填空，到句子翻譯，再到篇章主旨概括，層層遞進。它能夠幫助孩子及時檢驗學習成果，鞏固當天所學的知識點，並發現自己的不足之處，以便及時糾正。 我注意到，這本書在“文化鏈接”方麵也做瞭不少工作。它會適當地穿插一些與文章內容相關的曆史典故、文化常識的介紹。這讓孩子在學習文言文的同時，也能感受到中華文化的博大精深，從而對文言文産生更濃厚的興趣。我看到孩子在閱讀這些拓展內容時，臉上常常會閃爍著求知的目光。 而且，這本書的“答案解析”非常詳盡，不僅僅提供標準答案，還會詳細解釋解題思路和關鍵點。這對於傢長在傢輔導孩子，或者孩子進行自主學習，都提供瞭極大的便利。 總而言之，這本《初中課外文言文閱讀周計劃·高效訓練120篇：七年級》是一本非常齣色的文言文學習輔助讀物。它以其嚴謹的編排，細緻的解析，以及豐富的拓展內容，為七年級的學生提供瞭一個係統、高效的學習方案，能夠幫助他們剋服文言文學習的難關，培養對文言文的興趣，並最終掌握文言文的閱讀和理解能力。
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