中學生給父母的88個建議 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周小軍 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 青少年心理
• 溝通技巧
• 成長指南
• 情緒管理
• 學習方法
• 人際交往
• 自我認知
• 父母教育

齣版社： 金盾齣版社

ISBN：9787508279114

版次：1

商品編碼：11209401

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2013-02-01

頁數：178

編輯推薦

　　要教育好子女，就要懂得接受孩子的建議，用孩子的閤理建議來教育孩子，"以其道還治其身"，方能達到最好的教育效果。
　　周小軍編著的《中學生給父母的88個建議》精心挑選瞭中學生最想嚮父母提的88個建議，希望中學生大膽嚮父母錶達自己的想法，也希望父母和中學生實現心靈的零距離溝通。

內容簡介

　　《中學生給父母的88個建議》由周小軍編著。
　　一些父母認為，父母管教孩子，無論怎樣都是對的，即使方式不對，但也是為瞭孩子好，無可厚非。但是孩子在父母的威嚴下生活，即使心中委屈、抱怨，也無處傾訴，因此很多孩子由於過於壓抑而齣現心理問題。孩子需要傾訴，需要釋放，父母應該給孩子釋放自己的機會。《中學生給父母的88個建議》精心挑選瞭中學生最想嚮父母提的88個建議，希望中學生大膽嚮父母錶達自己的想法，也希望父母和中學生實現心靈的零距離溝通。

目錄

第一章 你們是我的榜樣
1.孩子的誠實源於父母的誠實
2.父母說話要算數，承諾要兌現
3.父母懶散，卻讓孩子勤奮
4.不要亂講他人的壞話
5.有嚮孩子道歉的習慣
6.不要把自卑傳染給孩子
7.在孩子麵前更要控製情緒
8.父母不要經常吵架
第二章 你們的愛讓我受不瞭
9.為孩子付齣，要注意限度
10.過度保護是傷害
11.彆讓孩子在包辦下成長
12.給孩子吃苦的機會
13.讓孩子經受挫摺
14.彆助長孩子的虛榮心
15.讓孩子自己承擔責任
16.不要鼓勵孩子大手大腳
17.把對孩子的愛協同起來
18.彆問孩子更愛誰
第三章 彆以為我沒有自尊
19.給孩子留麵子
20.改掉打罵孩子的粗暴習慣
21.不要嫌棄孩子丟臉
22.允許孩子爭辯
23.不要總拿孩子和彆人比較
24.要在彆人麵前誇奬自己的孩子
25.要懂得信任自己的孩子
26.不要打擊孩子
27.不要低估孩子的能力
28.不要粗暴乾涉孩子交朋友
29.彆不準孩子帶朋友迴傢
30.允許孩子交異性朋友
第四章 我不是你們的附屬品
31.父母不要讓孩子成為自己
32.尊重孩子的個人喜好
33.剋製自己的窺探欲望
34.不要總是嚮孩子下達命令
35.不要苛求孩子聽話
36.不要不允許孩子生氣
37.不給孩子標準答案
38.注意保護孩子的求異思維
39.孩子的興趣孩子做主
40.不要讓孩子刻意模仿誰
41.孩子成長不要刻意設計
42.彆讓孩子來延續你的夢
43.要讓孩子去挑戰權威
第五章 不要老盯著我學習
44.不要把學習當做唯一
45.父母不要隻盯著分數
46.生活中不能隻有學習
47.正確看待孩子的偏科問題
48.不要認為當班乾部影響學習
49.不要總提為孩子花在學習上的錢
50.不要讓孩子帶著壓力學習
51.讓孩子閱讀課外“閑書”
52.給孩子充足的玩樂時間
53.讓孩子適當玩遊戲
第六章 你們的子女不是完人
54.培養孩子要有一顆平常心
55.彆苛求孩子十全十美
56.不要對孩子期望過高
57.尊重孩子“低微”的理想
58.懂得寬容孩子的錯誤
59.彆不允許孩子失敗
60.懂得看淡輸贏
61.孩子錯瞭，父母不要“趁熱打鐵”
62.批評孩子後要及時給予安慰
第七章 彆把我忽視瞭
63.瞭解孩子的內心
64.傾聽孩子
65.給孩子說話的權利
66.不要忽視孩子心中的負麵情緒
67.不要忘記和孩子交流
68.給孩子一點時間
69.不要用金錢補償孩子
70.不要忽視孩子的精神需求
71.把快樂還給孩子
72.不要讓保姆代替父母
73.重視孩子的微小進步
74.吵鬧請注意孩子的感受
第八章 我的地盤我想做主
75.用開放的態度麵對孩子
76.正視和孩子思想上的差距
77.父母，要跟上孩子的步伐
78.不要告訴孩子到處都是壞人
79.尊重孩子的單純
80.孩子的事情孩子做主
81.尊重孩子的穿著打扮
82.給孩子自己探索的機會
83.讓孩子自己支配零花錢
84.秘密是孩子的成長養料
85.尊重孩子的夢想
86.不要讓孩子與網絡隔絕
87.尊重孩子的“追星”行為
88.找到孩子的最佳纔能區

前言/序言

　　每一個孩子的成長都離不開父母的培養和教育，但這種培養和教育應該是在正確、科學的理念指導下進行，應該符閤孩子的成長規律。很多父母認為自己的本意是為孩子著想，齣發點是為瞭孩子的一生考慮，從而采用過寬或過嚴、過於隨意或過於僵化的教育方式，實際上這並不能起到教育的效果，反而會引起孩子的反感，甚至會傷害瞭孩子。
　　父母本應是子女最親近的人，可事實上，越來越多的中學生不信任自己的父母，有話不願說給父母聽，父母的話也不願意聽，甚至有傢也不願意迴。為什麼會造成這樣的局麵呢？主要原因是孩子對父母産生瞭失望的情緒，認為父母不是自己理想中的父母，對父母的教育方式不認同瞭。父母應該去瞭解孩子的真實想法是什麼，聽聽孩子說什麼，不要片麵地認為孩子的話聽不得，認為孩子無非想自己輕鬆一些，多玩一些。很多父母忽視瞭孩子是一個獨立的個體。中學生的獨立意識在增強，他們對父母的不科學的教育方式會有抵觸情緒，中學生想選擇自己的生活方式，他們不願按照父母的“設計”來生活。父母要達到教育好孩子的目的，要采取孩子喜歡的教育方式，要認真傾聽孩子的建議。
　　教育孩子要進入孩子的內心。很多父母隻關心子女的學習成績、能否考上重點高中或者重點大學等，而對孩子的心理、思想、個性關心不夠，而孩子需要父母關心的恰恰是後者。很多中學生抱怨說：“我父母哪是關心我呀！他們最關心的就是分數！一迴傢就知道問兩句話：作業寫瞭嗎？考瞭多少分？除此之外你說什麼他們都沒興趣。”在這種情況下，很多父母對子女的瞭解僅限於錶麵的東西，沒能走入孩子的內心。傢教隻能停留在錶麵，父母每天對孩子嘮叨，責罵，甚至拳腳相加，孩子則對嘮叨責罵習以為常，充耳不聞，甚至是白眼相嚮，拳腳隻是痛瞭皮肉。這樣的教育無疑是失敗的。因此，要想瞭解孩子的內心，必須聽取孩子的建議。
　　要教育好子女，就要懂得接受孩子的建議，用孩子的閤理建議來教育孩子，“以其道還治其身”，方能達到最好的教育效果。
　　在本書編寫過程中，得到郭娉婷、付順良、楊霜、楊春梅等人的大力協助，在此錶示衷心感謝！
　　編著者

《中學生給父母的88個建議》是一本旨在搭建溝通橋梁、促進傢庭和睦的讀物。它不是一本說教式的指南，也不是一本理論研究的學術著作，而是真正源於中學生群體的心聲，凝聚瞭他們在成長過程中對父母的觀察、理解與期望。這本書以一種溫和而真誠的方式，呈現瞭88條來自青少年視角下的建議，這些建議涵蓋瞭傢庭生活的方方麵麵，從學習上的支持，到情感上的交流，再到生活習慣的引導，無微不至。 書中探討的核心問題，在於如何讓父母更深入地理解處於青春期孩子們的內心世界。青春期是一個充滿變化與探索的階段，孩子們在生理和心理上都經曆著巨大的轉變，他們渴望獨立，同時又需要安全感；他們對世界充滿好奇，但也常常感到迷茫和不安。而父母，作為他們生命中最親近的人，往往在不經意間，因為缺乏對這個特殊時期的認知，而與孩子産生誤解和隔閡。本書正是看到瞭這一溝通的痛點，試圖通過中學生的視角，將他們真實的想法和感受傳遞給父母，從而減少不必要的摩擦，增進彼此的理解和信任。 書中的88條建議，並非空泛的口號，而是具體、可操作的行動指南。它們來源於中學生們在日常生活中遇到的實際問題，以及他們對父母行為的觀察和思考。例如，在學習方麵，孩子們可能會建議父母不要過度施壓，而是給予鼓勵和支持，幫助他們找到學習的興趣和方法；在情感溝通上，他們會希望父母能夠耐心傾聽，理解他們的情緒，而不是簡單地否定或批評；在生活習慣上，他們會提齣一些關於個人空間、隱私保護以及共同參與傢庭事務的建議。每一條建議背後，都隱藏著一個中學生真實的需求，一種渴望被看見、被尊重的情感。 這本書最大的特色在於它的“反轉視角”。通常，關於傢庭教育的書籍，多是以父母為中心，教導父母如何教育孩子。而《中學生給父母的88個建議》則打破瞭這一常規，將視角完全轉移到瞭中學生身上。通過閱讀這本書，父母可以換位思考，站在孩子的角度去感受他們的喜怒哀樂，理解他們的睏惑與掙紮。這種視角上的轉變，往往比任何說教都更能觸動人心，更能引發共鳴。當父母看到自己的孩子用如此誠懇、細膩的筆觸錶達他們的心聲時，他們可能會驚訝於孩子思維的成熟，也會反思自己過去的某些行為是否真的符閤孩子的期待。 書中建議的內容，並非鼓勵孩子對父母進行“反擊”或“指責”，而是以一種建設性的姿態，提齣改進傢庭關係的可能性。它強調的是一種“協作”和“共同成長”。中學生們希望父母能夠和他們一起，學習如何更好地相處，如何共同麵對成長中的挑戰。這些建議，既是對父母的“請求”，也是對父母的“邀請”，邀請父母一同參與到構建一個更和諧、更溫馨的傢庭環境中來。 具體來說，我們可以從幾個維度來理解書中建議的豐富性： 一、學習與成長方麵： 中學生們普遍認為，學習固然重要，但過程比結果更值得關注。他們希望父母能夠理解，學習不僅僅是為瞭考試分數，更是為瞭培養解決問題的能力和終身學習的習慣。因此，建議中可能會齣現“請不要隻盯著我的分數看，多關注我的努力過程”；“當我遇到難題時，與其直接告訴我答案，不如引導我思考”；“理解我選擇的興趣愛好，即使它們看起來與我的學業無關”等。這些建議，反映瞭中學生對自主學習和個性發展的渴望，也提示父母應該更注重培養孩子的學習內驅力，而不是外部壓力。 二、情感溝通與理解方麵： 青春期的孩子，情感世界是復雜且敏感的。他們渴望被理解、被接納，尤其是當他們犯錯或情緒低落時。書中的建議可能會包含：“當我不想說話時，請不要強迫我，給我一些空間就好”；“當我嚮你傾訴煩惱時，請認真傾聽，不要輕易打斷或評判”；“即使我對你的某些決定感到不滿，也請相信我內心深處依然愛著你”等。這些建議，強調瞭情感連接的重要性，提醒父母要給予孩子足夠的尊重和情感支持，成為他們可以信賴的傾聽者和情感港灣。 三、生活習慣與獨立性方麵： 隨著年齡的增長，中學生越來越需要擁有自己的空間和自主權。他們對於個人隱私、生活節奏以及參與傢庭事務都有自己的想法。建議中可能會齣現：“我的房間是我的小天地，請敲門再進來”；“關於我的交友和業餘時間安排，請給我更多的信任和自主權”；“傢務活我們可以一起分擔，而不是全部由你來做”等。這些建議，體現瞭中學生渴望被視為獨立的個體，希望父母能夠給予他們適當的自由和責任，培養他們的獨立性和生活能力。 四、興趣愛好與未來規劃方麵： 中學生的世界不隻有學習，他們也有豐富的興趣愛好和對未來的憧憬。這些建議可能會涉及：“請支持我追求我真正熱愛的課外活動，即使它不是主流”；“關於我的未來職業選擇，我需要的是你的建議，而不是你的決定”；“多帶我去體驗不同的事物，開闊我的眼界，幫助我發現自己的潛能”等。這些建議，反映瞭中學生對自我實現的追求，也呼喚父母能夠更開放地看待他們的選擇，成為他們探索世界的夥伴。 五、父母自身的變化與成長方麵： 書中或許還會包含一些“反嚮”的建議，比如希望父母能夠與時俱進，理解網絡世界，而不是一味地排斥；希望父母能夠照顧好自己的身體和情緒，因為他們的健康和快樂也影響著孩子；甚至是一些關於父母如何與對方溝通、如何營造和諧夫妻關係的建議，這些都從側麵反映瞭中學生對傢庭整體氛圍的關注。 《中學生給父母的88個建議》不僅僅是一本書，更是一次真誠的對話，一次心靈的溝通。它以一種獨特的方式，幫助父母更好地理解自己的孩子，也幫助孩子更清晰地錶達自己的需求。這本書的價值在於，它不是提供“標準答案”，而是打開瞭一扇門，讓父母和孩子能夠一起去探索，去創造屬於他們自己的、更美好的傢庭關係。閱讀這本書，就像收到一份份來自孩子最真摯的禮物，其中飽含著理解、期待，以及對更美好親子關係的期盼。它鼓勵父母放下過去的固有觀念，以一種開放、包容的心態，去傾聽、去學習、去接納，與孩子共同成長，邁嚮更加和諧美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

從內容組織和知識密度的角度來看，這本書的編排策略非常精準，它避免瞭信息過載，保證瞭每一條“建議”都擁有足夠的篇幅進行充分的鋪墊和論證。我特彆欣賞作者在選取案例時的廣度和代錶性，涵蓋瞭學習壓力、興趣培養、隱私界限、財務觀念等多個維度，幾乎囊括瞭當代中學生與父母關係中的所有熱點矛盾區域。令人稱道的是，即便是對於一些看似非常尖銳的話題，作者也處理得非常得體，總能在提齣問題之後，迅速提供一個建設性的解決方案或至少是一個探討的方嚮。它沒有提供“萬能鑰匙”，而是提供瞭一係列“工具箱”，讓讀者根據自傢情況靈活選用。這種實用性和操作性極強的特點，讓這本書擺脫瞭理論的束縛，真正走入瞭傢庭生活的柴米油鹽之中。對於我個人而言，它提供瞭一個絕佳的參考模闆，告訴我如何在維護自身獨立性的同時，依然能夠尊重和體諒父母的良苦用心，這種平衡感的拿捏，是成長過程中至關重要的課題。

評分☆☆☆☆☆

這本書散發齣的那種積極和充滿希望的氛圍，是它最能打動我的一點。它沒有販賣焦慮，也沒有渲染傢庭矛盾的殘酷性，相反，它始終洋溢著對傢庭未來美好圖景的堅定信念。閱讀過程中，我能清晰地感受到，無論這些建議是多麼大膽和直接，其背後湧動著的都是一股深深的愛意和對親情的珍惜。它鼓勵我們去主動創造溝通的機會，去修復那些可能已經存在的裂痕，去發現藏在日常瑣碎背後的溫情。我甚至會想象，如果我能鼓起勇氣，將這本書中的一些觀點，用我自己的語言轉述給我的父母聽，那將會是怎樣一番景象。這種預期的積極改變，本身就具有強大的驅動力。它讓我意識到，傢庭關係的改善不是單方麵的責任，而是一場需要雙方都付齣努力的共同工程，而這本書，恰恰為我們中學生提供瞭發起這場“工程”的最佳開場白和行動指南，充滿瞭溫暖的力量感和改變的勇氣。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗的流暢度，很大程度上取決於作者的文字功底和敘事節奏，而這本書在這方麵展現齣瞭令人驚喜的成熟度。文字的運用非常貼近中學生群體的日常語言習慣，沒有那種刻意“裝嫩”的做作感，更沒有高高在上的說教腔調。它讀起來更像是和一位知心朋友進行深度交談，坦誠、直接，帶著恰到好處的幽默感，但關鍵時刻又能迅速迴歸到嚴肅和深刻的主題。我特彆留意瞭那些建議的展開方式，它們不是那種空泛的口號，而是往往以一個小故事或者一個具體情境作為引子，然後自然而然地引齣核心觀點，這種“潤物細無聲”的引導方式，比直接的命令或指責要有效得多。在某些段落裏，作者似乎捕捉到瞭我們這個年紀特有的那種敏感和復雜的情緒，那種既渴望獨立又依賴父母的矛盾心理，被描述得入木三分，讓人忍不住拍案叫絕——“原來我的想法不是我一個人有的”。這種高度的共鳴感，使得讀者在接收信息時，心理上的防禦機製降到瞭最低，從而更容易接受那些可能在平時難以啓齒的溝通技巧和自我反思。

評分☆☆☆☆☆

這本書的真正價值，我覺得體現在它對於“換位思考”這一核心主題的深度挖掘上。它並非一味地要求父母去理解孩子，而是巧妙地構建瞭一個雙嚮溝通的框架。從讀者的角度齣發，它清晰地闡述瞭“為什麼我們會有那樣的行為或反應”，這種解釋不是為瞭找藉口，而是為瞭提供一個“解讀密碼”。例如，當描述到我們因為感到不被信任而産生的抵觸情緒時，那種細膩的情感描摹，甚至讓我開始反思自己過去那些“叛逆”行為背後的真實動機，以及這些行為對父母造成瞭怎樣的誤解和傷害。這種自我審視的過程，是任何單純的閱讀指導書籍都難以提供的深度體驗。它迫使我以一種更成熟、更負責任的姿態去審視傢庭關係中的每一個互動節點，不再將責任完全推卸給外部環境或他人的不理解。這不僅僅是一本給父母看的書，更像是一份給每一個傢庭成員的“情商升級手冊”，它教會我們如何用更具建設性的方式錶達需求，如何用更溫和的語氣化解衝突，真正做到瞭從根源上解決問題，而不是僅僅停留在錶麵的和解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種帶著青春氣息又不失穩重的色調搭配，一眼就能抓住目標讀者的眼球。我是在書店的推薦書架上偶然看到它的，第一印象就覺得它不像那種傳統說教式的傢庭教育讀物，反而散發齣一種親切和真誠的氣息。翻開扉頁，那種清晰的排版和適中的字體大小，讓閱讀體驗非常舒適，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。我尤其欣賞作者在結構上的處理，內容不是那種雜亂無章的堆砌，而是明顯經過精心組織和篩選的。每一部分的主題都非常明確，標題的擬定也充滿瞭巧思，仿佛能預感到裏麵即將分享的是多麼貼近我們日常生活的點滴瑣事和真實感受。從封麵傳遞齣的那種“平等對話”的姿態，讓我立刻産生瞭閱讀的衝動，迫不及待地想知道，在他們眼中，我們這些“中學生”到底是如何看待我們與父母之間的相處之道的。這不僅僅是一本書，更像是一份精心準備的、準備遞交給長輩的“溝通橋梁”的藍圖，讓人對後續內容的期待值瞬間拉滿，感覺它會是一次非常真誠的、跨越代溝的交流嘗試。這種設計上的用心，無疑為接下來的閱讀定下瞭愉快的基調。