中学生给父母的88个建议 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周小军 著

图书标签:

• 亲子关系
• 家庭教育
• 青少年心理
• 沟通技巧
• 成长指南
• 情绪管理
• 学习方法
• 人际交往
• 自我认知
• 父母教育

出版社： 金盾出版社

ISBN：9787508279114

版次：1

商品编码：11209401

包装：平装

开本：32开

出版时间：2013-02-01

页数：178

编辑推荐

　　要教育好子女，就要懂得接受孩子的建议，用孩子的合理建议来教育孩子，"以其道还治其身"，方能达到最好的教育效果。
　　周小军编著的《中学生给父母的88个建议》精心挑选了中学生最想向父母提的88个建议，希望中学生大胆向父母表达自己的想法，也希望父母和中学生实现心灵的零距离沟通。

内容简介

　　《中学生给父母的88个建议》由周小军编著。
　　一些父母认为，父母管教孩子，无论怎样都是对的，即使方式不对，但也是为了孩子好，无可厚非。但是孩子在父母的威严下生活，即使心中委屈、抱怨，也无处倾诉，因此很多孩子由于过于压抑而出现心理问题。孩子需要倾诉，需要释放，父母应该给孩子释放自己的机会。《中学生给父母的88个建议》精心挑选了中学生最想向父母提的88个建议，希望中学生大胆向父母表达自己的想法，也希望父母和中学生实现心灵的零距离沟通。

目录

第一章 你们是我的榜样
1.孩子的诚实源于父母的诚实
2.父母说话要算数，承诺要兑现
3.父母懒散，却让孩子勤奋
4.不要乱讲他人的坏话
5.有向孩子道歉的习惯
6.不要把自卑传染给孩子
7.在孩子面前更要控制情绪
8.父母不要经常吵架
第二章 你们的爱让我受不了
9.为孩子付出，要注意限度
10.过度保护是伤害
11.别让孩子在包办下成长
12.给孩子吃苦的机会
13.让孩子经受挫折
14.别助长孩子的虚荣心
15.让孩子自己承担责任
16.不要鼓励孩子大手大脚
17.把对孩子的爱协同起来
18.别问孩子更爱谁
第三章 别以为我没有自尊
19.给孩子留面子
20.改掉打骂孩子的粗暴习惯
21.不要嫌弃孩子丢脸
22.允许孩子争辩
23.不要总拿孩子和别人比较
24.要在别人面前夸奖自己的孩子
25.要懂得信任自己的孩子
26.不要打击孩子
27.不要低估孩子的能力
28.不要粗暴干涉孩子交朋友
29.别不准孩子带朋友回家
30.允许孩子交异性朋友
第四章 我不是你们的附属品
31.父母不要让孩子成为自己
32.尊重孩子的个人喜好
33.克制自己的窥探欲望
34.不要总是向孩子下达命令
35.不要苛求孩子听话
36.不要不允许孩子生气
37.不给孩子标准答案
38.注意保护孩子的求异思维
39.孩子的兴趣孩子做主
40.不要让孩子刻意模仿谁
41.孩子成长不要刻意设计
42.别让孩子来延续你的梦
43.要让孩子去挑战权威
第五章 不要老盯着我学习
44.不要把学习当做唯一
45.父母不要只盯着分数
46.生活中不能只有学习
47.正确看待孩子的偏科问题
48.不要认为当班干部影响学习
49.不要总提为孩子花在学习上的钱
50.不要让孩子带着压力学习
51.让孩子阅读课外“闲书”
52.给孩子充足的玩乐时间
53.让孩子适当玩游戏
第六章 你们的子女不是完人
54.培养孩子要有一颗平常心
55.别苛求孩子十全十美
56.不要对孩子期望过高
57.尊重孩子“低微”的理想
58.懂得宽容孩子的错误
59.别不允许孩子失败
60.懂得看淡输赢
61.孩子错了，父母不要“趁热打铁”
62.批评孩子后要及时给予安慰
第七章 别把我忽视了
63.了解孩子的内心
64.倾听孩子
65.给孩子说话的权利
66.不要忽视孩子心中的负面情绪
67.不要忘记和孩子交流
68.给孩子一点时间
69.不要用金钱补偿孩子
70.不要忽视孩子的精神需求
71.把快乐还给孩子
72.不要让保姆代替父母
73.重视孩子的微小进步
74.吵闹请注意孩子的感受
第八章 我的地盘我想做主
75.用开放的态度面对孩子
76.正视和孩子思想上的差距
77.父母，要跟上孩子的步伐
78.不要告诉孩子到处都是坏人
79.尊重孩子的单纯
80.孩子的事情孩子做主
81.尊重孩子的穿着打扮
82.给孩子自己探索的机会
83.让孩子自己支配零花钱
84.秘密是孩子的成长养料
85.尊重孩子的梦想
86.不要让孩子与网络隔绝
87.尊重孩子的“追星”行为
88.找到孩子的最佳才能区

前言/序言

　　每一个孩子的成长都离不开父母的培养和教育，但这种培养和教育应该是在正确、科学的理念指导下进行，应该符合孩子的成长规律。很多父母认为自己的本意是为孩子着想，出发点是为了孩子的一生考虑，从而采用过宽或过严、过于随意或过于僵化的教育方式，实际上这并不能起到教育的效果，反而会引起孩子的反感，甚至会伤害了孩子。
　　父母本应是子女最亲近的人，可事实上，越来越多的中学生不信任自己的父母，有话不愿说给父母听，父母的话也不愿意听，甚至有家也不愿意回。为什么会造成这样的局面呢？主要原因是孩子对父母产生了失望的情绪，认为父母不是自己理想中的父母，对父母的教育方式不认同了。父母应该去了解孩子的真实想法是什么，听听孩子说什么，不要片面地认为孩子的话听不得，认为孩子无非想自己轻松一些，多玩一些。很多父母忽视了孩子是一个独立的个体。中学生的独立意识在增强，他们对父母的不科学的教育方式会有抵触情绪，中学生想选择自己的生活方式，他们不愿按照父母的“设计”来生活。父母要达到教育好孩子的目的，要采取孩子喜欢的教育方式，要认真倾听孩子的建议。
　　教育孩子要进入孩子的内心。很多父母只关心子女的学习成绩、能否考上重点高中或者重点大学等，而对孩子的心理、思想、个性关心不够，而孩子需要父母关心的恰恰是后者。很多中学生抱怨说：“我父母哪是关心我呀！他们最关心的就是分数！一回家就知道问两句话：作业写了吗？考了多少分？除此之外你说什么他们都没兴趣。”在这种情况下，很多父母对子女的了解仅限于表面的东西，没能走入孩子的内心。家教只能停留在表面，父母每天对孩子唠叨，责骂，甚至拳脚相加，孩子则对唠叨责骂习以为常，充耳不闻，甚至是白眼相向，拳脚只是痛了皮肉。这样的教育无疑是失败的。因此，要想了解孩子的内心，必须听取孩子的建议。
　　要教育好子女，就要懂得接受孩子的建议，用孩子的合理建议来教育孩子，“以其道还治其身”，方能达到最好的教育效果。
　　在本书编写过程中，得到郭娉婷、付顺良、杨霜、杨春梅等人的大力协助，在此表示衷心感谢！
　　编著者

《中学生给父母的88个建议》是一本旨在搭建沟通桥梁、促进家庭和睦的读物。它不是一本说教式的指南，也不是一本理论研究的学术著作，而是真正源于中学生群体的心声，凝聚了他们在成长过程中对父母的观察、理解与期望。这本书以一种温和而真诚的方式，呈现了88条来自青少年视角下的建议，这些建议涵盖了家庭生活的方方面面，从学习上的支持，到情感上的交流，再到生活习惯的引导，无微不至。 书中探讨的核心问题，在于如何让父母更深入地理解处于青春期孩子们的内心世界。青春期是一个充满变化与探索的阶段，孩子们在生理和心理上都经历着巨大的转变，他们渴望独立，同时又需要安全感；他们对世界充满好奇，但也常常感到迷茫和不安。而父母，作为他们生命中最亲近的人，往往在不经意间，因为缺乏对这个特殊时期的认知，而与孩子产生误解和隔阂。本书正是看到了这一沟通的痛点，试图通过中学生的视角，将他们真实的想法和感受传递给父母，从而减少不必要的摩擦，增进彼此的理解和信任。 书中的88条建议，并非空泛的口号，而是具体、可操作的行动指南。它们来源于中学生们在日常生活中遇到的实际问题，以及他们对父母行为的观察和思考。例如，在学习方面，孩子们可能会建议父母不要过度施压，而是给予鼓励和支持，帮助他们找到学习的兴趣和方法；在情感沟通上，他们会希望父母能够耐心倾听，理解他们的情绪，而不是简单地否定或批评；在生活习惯上，他们会提出一些关于个人空间、隐私保护以及共同参与家庭事务的建议。每一条建议背后，都隐藏着一个中学生真实的需求，一种渴望被看见、被尊重的情感。 这本书最大的特色在于它的“反转视角”。通常，关于家庭教育的书籍，多是以父母为中心，教导父母如何教育孩子。而《中学生给父母的88个建议》则打破了这一常规，将视角完全转移到了中学生身上。通过阅读这本书，父母可以换位思考，站在孩子的角度去感受他们的喜怒哀乐，理解他们的困惑与挣扎。这种视角上的转变，往往比任何说教都更能触动人心，更能引发共鸣。当父母看到自己的孩子用如此诚恳、细腻的笔触表达他们的心声时，他们可能会惊讶于孩子思维的成熟，也会反思自己过去的某些行为是否真的符合孩子的期待。 书中建议的内容，并非鼓励孩子对父母进行“反击”或“指责”，而是以一种建设性的姿态，提出改进家庭关系的可能性。它强调的是一种“协作”和“共同成长”。中学生们希望父母能够和他们一起，学习如何更好地相处，如何共同面对成长中的挑战。这些建议，既是对父母的“请求”，也是对父母的“邀请”，邀请父母一同参与到构建一个更和谐、更温馨的家庭环境中来。 具体来说，我们可以从几个维度来理解书中建议的丰富性： 一、学习与成长方面： 中学生们普遍认为，学习固然重要，但过程比结果更值得关注。他们希望父母能够理解，学习不仅仅是为了考试分数，更是为了培养解决问题的能力和终身学习的习惯。因此，建议中可能会出现“请不要只盯着我的分数看，多关注我的努力过程”；“当我遇到难题时，与其直接告诉我答案，不如引导我思考”；“理解我选择的兴趣爱好，即使它们看起来与我的学业无关”等。这些建议，反映了中学生对自主学习和个性发展的渴望，也提示父母应该更注重培养孩子的学习内驱力，而不是外部压力。 二、情感沟通与理解方面： 青春期的孩子，情感世界是复杂且敏感的。他们渴望被理解、被接纳，尤其是当他们犯错或情绪低落时。书中的建议可能会包含：“当我不想说话时，请不要强迫我，给我一些空间就好”；“当我向你倾诉烦恼时，请认真倾听，不要轻易打断或评判”；“即使我对你的某些决定感到不满，也请相信我内心深处依然爱着你”等。这些建议，强调了情感连接的重要性，提醒父母要给予孩子足够的尊重和情感支持，成为他们可以信赖的倾听者和情感港湾。 三、生活习惯与独立性方面： 随着年龄的增长，中学生越来越需要拥有自己的空间和自主权。他们对于个人隐私、生活节奏以及参与家庭事务都有自己的想法。建议中可能会出现：“我的房间是我的小天地，请敲门再进来”；“关于我的交友和业余时间安排，请给我更多的信任和自主权”；“家务活我们可以一起分担，而不是全部由你来做”等。这些建议，体现了中学生渴望被视为独立的个体，希望父母能够给予他们适当的自由和责任，培养他们的独立性和生活能力。 四、兴趣爱好与未来规划方面： 中学生的世界不只有学习，他们也有丰富的兴趣爱好和对未来的憧憬。这些建议可能会涉及：“请支持我追求我真正热爱的课外活动，即使它不是主流”；“关于我的未来职业选择，我需要的是你的建议，而不是你的决定”；“多带我去体验不同的事物，开阔我的眼界，帮助我发现自己的潜能”等。这些建议，反映了中学生对自我实现的追求，也呼唤父母能够更开放地看待他们的选择，成为他们探索世界的伙伴。 五、父母自身的变化与成长方面： 书中或许还会包含一些“反向”的建议，比如希望父母能够与时俱进，理解网络世界，而不是一味地排斥；希望父母能够照顾好自己的身体和情绪，因为他们的健康和快乐也影响着孩子；甚至是一些关于父母如何与对方沟通、如何营造和谐夫妻关系的建议，这些都从侧面反映了中学生对家庭整体氛围的关注。 《中学生给父母的88个建议》不仅仅是一本书，更是一次真诚的对话，一次心灵的沟通。它以一种独特的方式，帮助父母更好地理解自己的孩子，也帮助孩子更清晰地表达自己的需求。这本书的价值在于，它不是提供“标准答案”，而是打开了一扇门，让父母和孩子能够一起去探索，去创造属于他们自己的、更美好的家庭关系。阅读这本书，就像收到一份份来自孩子最真挚的礼物，其中饱含着理解、期待，以及对更美好亲子关系的期盼。它鼓励父母放下过去的固有观念，以一种开放、包容的心态，去倾听、去学习、去接纳，与孩子共同成长，迈向更加和谐美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

从内容组织和知识密度的角度来看，这本书的编排策略非常精准，它避免了信息过载，保证了每一条“建议”都拥有足够的篇幅进行充分的铺垫和论证。我特别欣赏作者在选取案例时的广度和代表性，涵盖了学习压力、兴趣培养、隐私界限、财务观念等多个维度，几乎囊括了当代中学生与父母关系中的所有热点矛盾区域。令人称道的是，即便是对于一些看似非常尖锐的话题，作者也处理得非常得体，总能在提出问题之后，迅速提供一个建设性的解决方案或至少是一个探讨的方向。它没有提供“万能钥匙”，而是提供了一系列“工具箱”，让读者根据自家情况灵活选用。这种实用性和操作性极强的特点，让这本书摆脱了理论的束缚，真正走入了家庭生活的柴米油盐之中。对于我个人而言，它提供了一个绝佳的参考模板，告诉我如何在维护自身独立性的同时，依然能够尊重和体谅父母的良苦用心，这种平衡感的拿捏，是成长过程中至关重要的课题。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种带着青春气息又不失稳重的色调搭配，一眼就能抓住目标读者的眼球。我是在书店的推荐书架上偶然看到它的，第一印象就觉得它不像那种传统说教式的家庭教育读物，反而散发出一种亲切和真诚的气息。翻开扉页，那种清晰的排版和适中的字体大小，让阅读体验非常舒适，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我尤其欣赏作者在结构上的处理，内容不是那种杂乱无章的堆砌，而是明显经过精心组织和筛选的。每一部分的主题都非常明确，标题的拟定也充满了巧思，仿佛能预感到里面即将分享的是多么贴近我们日常生活的点滴琐事和真实感受。从封面传递出的那种“平等对话”的姿态，让我立刻产生了阅读的冲动，迫不及待地想知道，在他们眼中，我们这些“中学生”到底是如何看待我们与父母之间的相处之道的。这不仅仅是一本书，更像是一份精心准备的、准备递交给长辈的“沟通桥梁”的蓝图，让人对后续内容的期待值瞬间拉满，感觉它会是一次非常真诚的、跨越代沟的交流尝试。这种设计上的用心，无疑为接下来的阅读定下了愉快的基调。

评分☆☆☆☆☆

这本书散发出的那种积极和充满希望的氛围，是它最能打动我的一点。它没有贩卖焦虑，也没有渲染家庭矛盾的残酷性，相反，它始终洋溢着对家庭未来美好图景的坚定信念。阅读过程中，我能清晰地感受到，无论这些建议是多么大胆和直接，其背后涌动着的都是一股深深的爱意和对亲情的珍惜。它鼓励我们去主动创造沟通的机会，去修复那些可能已经存在的裂痕，去发现藏在日常琐碎背后的温情。我甚至会想象，如果我能鼓起勇气，将这本书中的一些观点，用我自己的语言转述给我的父母听，那将会是怎样一番景象。这种预期的积极改变，本身就具有强大的驱动力。它让我意识到，家庭关系的改善不是单方面的责任，而是一场需要双方都付出努力的共同工程，而这本书，恰恰为我们中学生提供了发起这场“工程”的最佳开场白和行动指南，充满了温暖的力量感和改变的勇气。

评分☆☆☆☆☆

这本书的真正价值，我觉得体现在它对于“换位思考”这一核心主题的深度挖掘上。它并非一味地要求父母去理解孩子，而是巧妙地构建了一个双向沟通的框架。从读者的角度出发，它清晰地阐述了“为什么我们会有那样的行为或反应”，这种解释不是为了找借口，而是为了提供一个“解读密码”。例如，当描述到我们因为感到不被信任而产生的抵触情绪时，那种细腻的情感描摹，甚至让我开始反思自己过去那些“叛逆”行为背后的真实动机，以及这些行为对父母造成了怎样的误解和伤害。这种自我审视的过程，是任何单纯的阅读指导书籍都难以提供的深度体验。它迫使我以一种更成熟、更负责任的姿态去审视家庭关系中的每一个互动节点，不再将责任完全推卸给外部环境或他人的不理解。这不仅仅是一本给父母看的书，更像是一份给每一个家庭成员的“情商升级手册”，它教会我们如何用更具建设性的方式表达需求，如何用更温和的语气化解冲突，真正做到了从根源上解决问题，而不是仅仅停留在表面的和解。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验的流畅度，很大程度上取决于作者的文字功底和叙事节奏，而这本书在这方面展现出了令人惊喜的成熟度。文字的运用非常贴近中学生群体的日常语言习惯，没有那种刻意“装嫩”的做作感，更没有高高在上的说教腔调。它读起来更像是和一位知心朋友进行深度交谈，坦诚、直接，带着恰到好处的幽默感，但关键时刻又能迅速回归到严肃和深刻的主题。我特别留意了那些建议的展开方式，它们不是那种空泛的口号，而是往往以一个小故事或者一个具体情境作为引子，然后自然而然地引出核心观点，这种“润物细无声”的引导方式，比直接的命令或指责要有效得多。在某些段落里，作者似乎捕捉到了我们这个年纪特有的那种敏感和复杂的情绪，那种既渴望独立又依赖父母的矛盾心理，被描述得入木三分，让人忍不住拍案叫绝——“原来我的想法不是我一个人有的”。这种高度的共鸣感，使得读者在接收信息时，心理上的防御机制降到了最低，从而更容易接受那些可能在平时难以启齿的沟通技巧和自我反思。