高等教育社会学 [Sociology of Higher Education] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 帕翠西亚·冈伯特（Patricia J.Gumport） 编，朱志勇，范晓慧 译

图书标签:

• 高等教育
• 社会学
• 教育社会学
• 大学
• 学院
• 教育研究
• 社会分层
• 教育公平
• 高等教育政策
• 学术研究

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301224243

版次：1

商品编码：11255683

包装：平装

外文名称：Sociology of Higher Education

开本：16开

出版时间：2013-03-01

用纸：胶版纸

页数：354

字数：327000

正文语种：中文

内容简介

　　《高等教育社会学》详尽阐述了自20世纪40年代以来美国高等教育社会学的发展脉络，介绍了高等教育不平等、学术职业、大学组织、高等教育制度及政策等领域的研究成果。《高等教育社会学》还探讨了高等教育社会学未来的发展方向，包括知识生产、课程变革、科学技术影响、国际合作与全球化等前沿研究领域的最新进展状况。
　　《高等教育社会学》可以作为高等教育专业研究生教材使用，也适合对高等教育感兴趣的社会科学研究者、高等教育管理者与决策者以及普通读者参考阅读。

作者简介

　　帕翠西亚·冈伯特（Patricia J. Gumport），美国斯坦福大学教育学院教授，斯坦福大学副教务长、高等教育研究所所长。
　　
　　朱志勇，香港大学哲学博士。现任北京师范大学教育管理学院副教授。研究领域为教育社会学、学校教育与社区发展、教育管理、族群教育、社会科学研究方法等。
　　
　　范晓慧，现任河海大学外国语学院副教授。研究领域为翻译理论与实践、影视翻译研究、课程与教学等。

内页插图

目录

第一编 高等教育社会学起点及发展
第一章 高等教育社会学的发展历程
过去与现在
发展前景
第二章 高等教育社会学：一个逐步发展的领域
Clark早期的研究视角
情境因素
社会影响
组织情境
变化轮廓

第二编 高等教育社会学研究的四个领域
第三章 不平等之研究
期刊评论
大学入学研究综述
不足之处
结论
第四章 大学的影响研究
学科框架中的社会学前提
环境的结构特点及其对大学生的影响
大学影响的社会学研究展望
第五章 学术职业研究
学术职业研究的发展概况
Clark对学术职业研究的贡献
被管理的职业人员
管理职业人员
逾越界限
总结
第六章 大学：组织研究视角
组织研究综述
组织模式与环境：一种权变视角
传统高等教育发展到大众高等教育：1950-1972年间
从稳定到扩张
新兴的高中后教育产业：1972-1995年间的
机构变化时期
中学后知识产业：1995年及其后的转型期
权变视角：形塑组织的模式
一些演变的启示

第三编 研究的新兴领域
第七章 作为一种制度的高等教育
社会学制度主义理论
高等教育中制度的阐释
总结与启示
第八章 学术系科的社会学研究
学术工作的构成
学系内部的竞争、冲突和变化
资源依赖与权力关系
学科差异的组织含意
……

第四编 展望未来

精彩书摘

　　质量指人们加强了对学术评估的要求，更强调对学生学习、教学设计、课程设计、教师生产力、课程以及机构绩效等的问责问题。这影响了我们教与学的传递过程，也影响了我们鉴定组织的模式。于是，出现了特殊的学校部门执行这一功能，改变了国家政府与公立大学之间的关系，人们常常用质量好坏来安排计划，决定如何分配资源。这个压力程度丝毫没有减低。
　　新的学习市场指人们愈来愈要求为年长学生提供中学后学习机遇，为那些寻求高级文凭的人、寻求职业提高以及职业培训的人提供继续教育。这些市场主要包括非传统性的学生，他们有着特殊的课程兴趣、新的学习需求，这就常常需要新的传授模式来实现。这是一个规模巨大的市场，吸引着许多私有机构、培训与发展公司、商业与政府组织中的培训项目。提供这些服务的，可能是以机构为基础的继续教育、职业教育的竞争者，也可能是潜在的客户或者合作者。
　　经济生产力指人们要求学校培训学生，以便他们能够获取收入颇丰的职业，向其他院校提供研究结果以供使用，同时又要借助科研和服务更直接地促进地区、州乃至国家的经济富裕。这种需求已经迫使学校和教师将教学和科研更紧密地与产业的生产需求结合起来，于是产生了科学研究园（research parks）.这种科学研究园是机构进一步地扩展，科技传授能力增强，甚至酝酿出了新的企业。它刺激了各种中学后院校中新的合作关系的出现，也促成了学校与政府机构、私营公司之间新的合作关系。这样的活动成了更多创业型院校的资金来源。
　　全球化现象不只是指交换留学生、交换教师、关注国际与全球问题上的教学与研究，也指日趋增多的一系列跨国、国际安排。一些教育机构已经发展到了国外，另一些与国外高等教育机构建立了友好合作关系。远程信息处理技术的运用，使得教育资料的传递成为可能，教师甚至不用离开自己的学校，就可以建立国际性研究型机构。此外，也出现了研究者所谓的“公民社会”（civil societies）这种逐渐发展的模式。这些研究型机构通过网络将大学教师、政府政策制定者、商业代表汇聚在一起，解决全球问题，讨论全球议题。
　　……

前言/序言

《现代大学的演进：从精英殿堂到社会引擎》 前言 在人类文明的长河中，大学始终扮演着至关重要的角色，它不仅是知识的摇篮，更是社会进步的催化剂。然而，大学并非一成不变的存在，它在不同的历史时期、不同的社会语境下，其形态、功能和定位都经历了深刻的变革。本书旨在深入剖析现代大学的演进历程，探究其如何从少数精英的象牙塔，逐渐演变成驱动社会发展、承担多元社会功能的现代社会引擎。我们将追溯大学起源的脉络，审视其在近代社会转型中的角色，并着重分析当代大学所面临的挑战与机遇，以及其在知识经济时代、全球化浪潮中的独特价值与发展方向。 第一章：知识的火种——大学的起源与早期形态 本书的第一部分将带领读者回到大学的黎明时期。我们将探讨古希腊哲学学院、古罗马的文法学校等早期教育机构对西方大学形成的孕育作用。随后，重点将聚焦于中世纪欧洲大学的诞生。巴黎大学、博洛尼亚大学、牛津大学等早期大学是如何在教会和王权的庇护下，确立其学术自治和自由的原则？它们的学科设置、教学模式、学术研究和社会功能又呈现出怎样的特点？我们将详细考察这些早期机构如何孕育出独特的学术传统，并为后来的大学发展奠定基石。 我们将深入分析中世纪大学的社会结构，了解当时教师和学生的身份、权利与义务，以及大学在社会阶层固化背景下的有限的流动性作用。同时，也会审视大学与宗教、政治、经济的复杂关系，揭示其在当时社会中扮演的独特角色。例如，大学如何成为神学、法律等专业人才的培养基地，又如何通过其研究和教育活动，间接或直接地影响当时的社会秩序和文化发展。 第二章：启蒙的光芒与科学的崛起——近代大学的转型 随着文艺复兴和启蒙运动的兴起，大学的面貌开始发生显著变化。本章将重点关注近代早期大学的转型，特别是德国洪堡大学模式的出现。洪堡大学所倡导的“教学与研究相结合”的理念，以及其对科学研究的重视，如何颠覆了传统大学的教学模式？科学研究如何逐渐成为大学的核心功能之一，并深刻影响大学的学科设置和学术评价体系？ 我们将详细分析近代科学革命对大学发展的推动作用。天文学、物理学、化学、生物学等新兴学科如何在大学中扎根，并催生出新的研究机构和实验室？我们将探讨大学如何从一个主要以传授经典知识为主的机构，转变为一个积极生产和创造新知识的中心。此外，本章还会审视近代民族国家的兴起对大学的影响。国家如何开始介入大学的管理和资助，大学又如何为国家提供技术、人才支持，并成为培养国家精英的重要场所？ 第三章：民主的潮涌与大众化的步伐——20世纪大学的扩张 20世纪是大学发生颠覆性变革的世纪。本章将聚焦于大学的大众化进程。随着民主思潮的普及和经济的快速发展，高等教育的需求如何爆炸式增长？各国政府又如何通过扩大高等教育规模、降低入学门槛等方式，回应社会对教育公平的呼声？我们将分析不同国家在推动高等教育大众化过程中的策略与挑战。 本章还将探讨20世纪大学在社会功能上的多元化。除了传统的知识传承与研究，大学如何开始承担起社会服务、技术推广、文化传播等更广泛的社会责任？技术进步，尤其是信息技术的发展，又如何改变了大学的教学方式和研究手段？我们将审视20世纪末期，高等教育作为一种“社会投资”的观念如何逐渐形成，以及大学如何成为社会流动和机会均等的重要途径。 第四章：知识经济的浪潮与大学的再定位 进入21世纪，全球经济格局发生了深刻变化，知识经济成为主导。本章将深入探讨知识经济对现代大学提出的新要求与挑战。知识、信息、技术如何成为核心生产要素，大学又如何成为知识创新、技术研发和人才培养的关键驱动力？我们将分析大学如何从“人才培养工厂”的角色，向“创新引擎”和“知识生产中心”转型。 本章还将重点关注大学在创新创业生态系统中的作用。大学如何与企业、政府、研究机构形成协同效应，推动科技成果的转化和产业升级？我们将探讨知识产权保护、产学研合作等议题，以及大学在培养具有创新精神和创业能力的高素质人才方面的重要贡献。此外，全球化浪潮下，大学也面临着国际化竞争与合作的挑战。跨国教育、学术交流、国际合作研究等又将如何重塑大学的全球图景？ 第五章：当代大学的挑战与未来展望 本书的最后部分将聚焦于当代大学所面临的严峻挑战，并展望其未来发展方向。教育公平与精英化的张力如何持续存在？高等教育的成本不断攀升，学生债务问题如何影响大学的可及性和社会公平？学术自由的边界在哪里？大学在意识形态、社会议题等方面的独立性如何得到保障？ 我们将深入分析技术革命对大学教学模式的重塑。在线教育、混合式学习、人工智能在教育中的应用，将如何改变传统的课堂模式和师生关系？大学的评价体系如何改革，以适应知识生产和传播方式的改变？同时，我们也将探讨大学在应对全球性挑战，如气候变化、公共卫生危机、社会不平等加剧等方面的责任与能力。 最后，本书将探讨大学在构建学习型社会中的关键作用。终身学习、继续教育、职业培训等需求如何被大学满足？大学如何更好地服务于社会，促进公民素养的提升和民主社会的巩固？我们将对大学未来的发展模式、功能定位和社会价值进行深刻的反思与展望，以期勾勒出现代大学在未来社会发展中更清晰、更具指导意义的图景。 结语 《现代大学的演进：从精英殿堂到社会引擎》是一部关于大学历史、功能与未来发展的深度探索。它不仅仅是对一个教育机构的考察，更是对人类社会文明进步、知识生产与传播模式、以及人才培养理念变迁的宏大叙事。本书希望通过对现代大学历史演进的梳理与分析，引发读者对大学当前状况的深刻反思，并对大学未来的发展方向进行有益的思考。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的学术深度令人敬畏，但同时，它对当代高等教育的诊断却精准得令人不安。它没有回避当下热议的“就业导向教育”与“人文精神衰落”之间的紧张关系。作者通过对课程设置、科研绩效评估以及教师职业生涯轨迹的细致描摹，勾勒出现代大学如何日益被市场逻辑和量化指标所规制。最让我感到震撼的是关于“知识的商品化”那一章，它清晰地展示了当研究成果必须快速变现、教学质量必须被标准化量化时，教育的本质是如何被扭曲的。我曾以为我所处的环境是独特的，但书中的模式似乎在全球范围内具有普遍性，这让我感到一丝释然，同时也带来了更深层次的忧虑。这本书的结构安排非常巧妙，从制度层面层层递进到文化层面，最终落脚于个体能动性的探讨，使得论证层层递进，无可辩驳。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字功底非常扎实，行文流畅而富有张力，即便是处理像“学术资本积累”这样略显生硬的社会学概念，也能阐释得清晰透彻，这一点对于非专业读者来说尤其重要。它像一面镜子，照出了高等教育机构中那些微妙的权力关系和不成文的规则。我特别欣赏它对“大学自治”这一神话的解构，作者通过追踪政府政策、企业资助和校董会决策的交织影响，揭示了现代大学在多大程度上已经成为国家宏观经济战略的一部分，而非一个纯粹追求真理的象牙塔。书中对不同时期教育改革的案例分析，展示了改革往往在带来短期效率提升的同时，也可能无意中加剧了现有的不平等。这本书不是一本提供简单解决方案的指南，而是一份深刻的诊断书，迫使读者正视问题的复杂性，而不是急于求成地寻找速效药。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式非常引人入胜，它成功地将宏大的社会结构理论与微观的个人经验编织在一起，读起来一点也不枯燥乏味，更像是读了一部关于现代知识生产的社会编年史。作者似乎拥有一种罕见的洞察力，能够捕捉到不同群体——从行政高层到一线教师，再到那些在奖学金边缘挣扎的学生——他们各自的动机和行为逻辑。我特别喜欢其中关于“学术声望”如何成为一种可流通货币的探讨。这种货币的积累和分配机制，完美解释了为什么一些学科或机构能够持续获得不成比例的关注和资助，而另一些则逐渐被边缘化。整本书的基调是审慎的，它承认了高等教育的进步作用，但更着重于批判其未能解决的结构性矛盾。对于那些想从历史脉络和比较社会学的角度理解高等教育演变的朋友来说，这本书提供了极佳的框架和丰富的理论工具，让人在合上书本时，会对“大学”这个概念产生更深刻、更具批判性的思考。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的价值在于其提供的多维视角。它没有简单地将高等教育视为一个统一的实体，而是将其解构成由不同利益群体、不同实践场域构成的复杂网络。我非常欣赏作者对“文化再生产”理论在当代背景下进行细致修正和应用的做法，这使得我们能够更好地理解，在新自由主义思潮的冲击下，阶层固化是如何以更隐蔽、更具技术性的方式得以延续的。书中对“软性控制”机制的描绘尤其精妙，比如对学生生活各个方面的“辅导”和“管理”，这些措施看似是为了提升学生体验，实则构建了一种无形的规训体系。读完全书，我对高等教育的理解不再是黑白分明的，而是充满了灰色地带和难以调和的矛盾。它是一本需要反复咀嚼的著作，每一次重读，似乎都能发现新的层次和更深远的社会关联。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这种对学术圈子内部运作感到好奇的人量身定制的。我一直觉得，大学不仅仅是传授知识的场所，更是一个复杂、充满权力博弈的社会场域，而这本书恰好深入剖析了这一点。它没有停留在对高等教育的浪漫化描述上，而是毫不留情地揭示了精英化、资源分配不均以及学术官僚主义是如何潜移默化地塑造着教育体验和学生命运的。书中对不同社会阶层学生如何被制度边缘化或被推向特定学术路径的分析，尤其让我印象深刻。我尤其欣赏作者引用的那些实证数据和扎实的案例研究，它们让抽象的理论变得鲜活可感，仿佛我亲身参与了一场对顶尖大学招生委员会的“卧底”观察。读完之后，我对学位证书背后的社会价值和隐性门槛有了全新的认识，它不再仅仅是一张文凭，而是一张社会资本的通行证，充满了结构性的复杂性。这本书的论述逻辑严密，行文之间展现出一种冷静而犀利的批判精神，非常适合那些渴望看清教育系统“幕后真相”的读者。