具体描述
编辑推荐
国家集训队教练执笔联合编写
在香港出版繁体字版和网络版
第十届全国教育图书展获奖图书
销售15年，销量超1200万册，
网络销量居榜首，好评率超98%
1-9年级免费750分钟名师讲解微视频
内容简介
《奥数教程》系列丛书王元院士担任顾问，数学奥林匹克国家队领队单墫和熊斌教授任主编，由国家集训队教练执笔联合编写。作者队伍中有5位中国数学奥林匹克委员会委员，其他均为研究员、特级教师或数学奥林匹克高级教练员。这么多优秀的作者联合为读者奉献一套好书，对读者来说实属一件幸事。《奥数教程》系列丛书符合相应年级学生的数学认知和智力发展水平，内容安排上从课本知识出发，由浅入深，逐步过渡到竞赛，内容涵盖了竞赛的全部考点和热点。丛书每年级一本，每本共有30讲左右，每讲分为“内容概述”、“例题精解”、“读一读”和“巩固训练”四个部分。
《奥数教程》系列丛书的第六版在继承和发扬前五版优秀品质的基础上，我们高端的数学智优教育专家精益求精，为《奥数教程》配套了《奥数教程 学习手册》和《奥数教程 能力测试》，其中
《奥数教程 学习手册》是《奥数教程》配套的学习用书，书中详细解答《奥数教程》中“巩固训练”练习题，并对该年级的竞赛热点进行精讲，也准备了几份全真赛题为读者练习之用。
《奥数教程 能力测试》是配套《奥数教程》的练习用书，每讲配备了1个小时左右的练习量，确保读者更好地掌握知识。形成了“精讲+详解+演练”的三维立体学习模式，使学习更加高效。
根据奥数题难度大的特点，我们特意请了奥赛名师，为《奥数教程》第六版1-9年级中每一道例题精心录制了讲解视频，每个年级超过750分钟的视频均为免费的，读者朋友可按照图书封底上提示的流程，利用手机或平板电脑扫描例题旁的二维码，即可免费观看。
作者简介
单壿，我国著名的数学传播、普及和数学竞赛专家.1964年毕业于扬州师范学院数学系，在中学、大学任教40多年.1983年获理学博士学位（我国首批18名博士之一），1991年获全国优秀教师称号，1991年7月起享受政府特殊津贴，1992年评为国家有突出贡献的中青年专家，1995年评为省“优秀学科带头人”.曾任南京师范大学数学系主任，中国数学奥林匹克委员会委员、教练组组长，国家教委理科试验班专家组组长，南京数学学会理事长.主要从事数论与组合方面的研究，很多成果达到国际先进水平.1989年作为中国数学奥林匹克代表队副领队、主教练，1990年作为领队，率队参赛IMO均获总分第1.为我国数学竞赛事业作出很大贡献.内页插图
目录
第1讲 找规律填图形第2讲 加减法中的巧算（一）
第3讲 加减法中的巧算（二）
第4讲 找规律填数（一）
第5讲 等差数列
第6讲 找规律填数（二）
第7讲 平均数
第8讲 算式谜
第9讲 三阶幻方
第10讲 数阵图
第11讲 一笔画
第12讲 简单推理
第13讲 数线段
第14讲 数图形
第15讲 巧求周长
第16讲 图形的剪拼
第17讲 还原问题
第18讲 植树问题
第19讲 和差问题
第20讲 倍数问题
第21讲 年龄问题
第22讲 相遇问题
第23讲 追及问题
第24讲 应用题（一）
第25讲 应用题（二）
前言/序言
用户评价
自从我家娃进入三年级，数学学习的难度可以说是直线攀升，而家长们也迎来了一场新的“奥数战役”。我这几年下来，也算是“踩过不少坑”，买过不少教材，但真正让我觉得“对症下药”的，还真没几本。这次入手《奥数教程·三年级（第六版）》，纯粹是抱着“死马当活马医”的心态，结果却意外地给了我很大的惊喜。这本书最让我觉得与众不同的是，它并没有一味地追求题目的“新奇特”或者“怪诞”，而是回归到数学本身的逻辑和思维训练。 我印象特别深刻的是，在讲解一些基础的概念时，这本书的处理方式非常到位。它不会直接给出复杂的定义，而是通过一些生动有趣的引入，让孩子先对概念有个初步的感知。比如，在讲到“倍数和因数”的时候，它不是上来就讲“一个整数能够被另一个整数整除，那么前一个整数就叫做后一个整数的倍数”，而是通过“分享糖果”、“排队”这样的小故事，让孩子在玩乐中理解倍数和因数的概念。这种“润物细无声”的教学方式，比死记硬背要有效得多。而且，它的例题讲解也非常详细，每一步的推导都清晰可见，让孩子能够理解“为什么这么做”，而不是仅仅停留在“怎么做”。 这本书的题目设置，我个人觉得非常“聪明”。它巧妙地将基础的知识点与一些稍微复杂的应用场景结合起来，让孩子在解决实际问题的过程中，巩固和深化对知识的理解。我举个例子，比如在讲“解决问题的策略”这一章，它会设置一些需要孩子自己去分析、去归纳的题目，比如“找规律填数”这样的题型，它不是直接给出规律，而是引导孩子去观察数列的组成，去寻找数字之间的联系，然后再进行推算。这种引导式的解题方式，极大地培养了孩子的逻辑思维能力和分析能力，让他学会举一反三。 我还特别欣赏这本书在拓展性题目上的处理。它并不是简单地把题目难度提升，而是通过改变题目的表述方式，或者增加一些限制条件，来考察孩子对知识的灵活运用能力。比如，在讲到“图形的周长和面积”时，它会设计一些“不规则图形”的周长和面积计算，需要孩子将复杂图形分解成简单的图形，或者利用“割补法”来解决。这种题目，看似简单，实则蕴含着很深的数学思想，能够有效地锻炼孩子的空间想象能力和几何直觉。 语言风格也是我非常看重的一点。我发现这本书的语言非常简洁、准确，而且富有亲和力。它避免了使用过于学术化的术语，而是用小学生能够理解的语言来解释复杂的数学概念。即使是对于一些比较抽象的数学思想，它也会用非常形象的比喻来辅助说明。我经常和孩子一起做题，感觉到这本书就像是一位循循善诱的老师，耐心地引导着孩子一步步地去理解、去掌握。这种轻松愉快的学习氛围，是孩子愿意主动学习的关键。 这本书的编排也很有逻辑性。每个章节都围绕一个核心的主题展开，而且知识点之间的衔接非常自然。我发现，当孩子掌握了某一章的知识后，在学习下一章的内容时，会感到更加得心应手，因为新的知识点往往是在旧的知识点基础上的延伸和拓展。这种系统化的学习方式，有助于孩子建立完整的数学知识体系，避免知识的碎片化。 我还特别喜欢它在题目类型上的多样性。这本书涵盖了奥数中常见的各类题型，比如行程问题、年龄问题、和倍问题、差倍问题、植树问题等等，同时又加入了一些比较新颖的题型，能够让孩子接触到更广泛的数学知识。而且，每道题目都附带了非常详尽的解答过程，不仅给出了最终答案，更重要的是，它详细地分析了各种解题思路，以及为什么选择这种解题方法。这对于我这种数学不太好的家长来说，简直是福音，让我能够更好地辅导孩子。 我注意到，这本书在设计上也很注重培养孩子的学习习惯。比如，它会鼓励孩子在做题前先思考，做完题后要回顾。它还设计了一些“错题本”的练习，让孩子有意识地去分析自己的错误，从而避免再犯同样的错误。这种细致入微的设计，不仅仅是针对知识的传授，更是对孩子学习方法和习惯的培养。 总体而言，这本《奥数教程·三年级（第六版）》给我带来了很多惊喜。它在内容的深度和广度上都做得非常出色，既能够帮助孩子打牢基础，又能够拓展他们的思维。最重要的是，它能够激发孩子对数学的兴趣，让他们在学习中感受到乐趣。这本书的出现，让我对孩子未来的奥数学习充满了信心。
评分作为一位家长，我深知在小学阶段，数学学习的重要性，尤其是奥数的启蒙。市场上奥数教材琳琅满目，选择一本适合自己孩子的尤为关键。《奥数教程·三年级（第六版）》这本书，是我近期接触到的一本非常不错的教材。它在整体风格上，给我最直观的感受是“扎实”和“系统”。 我最欣赏的一点是，这本书在概念的引入上，做得非常严谨但又不失趣味性。它不会一开始就抛出一些晦涩难懂的公式，而是通过一些生活化的场景，或者有趣的“小实验”，来引导孩子去观察、去思考、去发现规律。比如，在讲解“图形的对称性”时，书中会提供很多生活中的对称图形的例子，如蝴蝶、树叶、剪刀等，让孩子在直观的认知中，理解什么叫做“轴对称”。然后，再通过一些简单的图形折叠、描摹等操作，加深孩子对对称概念的理解。这种由浅入深、由易到难的学习路径，非常符合小学生的认知规律。 它的题目设计，我也觉得非常用心。每一章的题目，都紧密围绕着该章的知识点展开，而且难度梯度非常明显。从最基础的巩固性练习，到稍微有些挑战的拓展性题目，循序渐进，层层递进。我发现，这本书的题目不仅仅是为了“考查”，更是为了“引导”。很多题目，即使孩子一时半会儿做不出来，通过仔细阅读题目后面的解析，也能茅塞顿开，理解解题的思路和方法。而且，它的解析部分，不仅仅是给出答案，更是详细地分析了各种解题的技巧和注意事项，这对于提升孩子的解题能力非常有帮助。 让我感到惊喜的是，这本书在题目类型上也非常全面。它涵盖了小学奥数中常见的各类题型，如数论、几何、行程、应用题等等，而且在一些经典的题型上，还有更深入的拓展和变化。我发现，孩子通过做这些题目，不仅能够熟练掌握各种解题技巧，更能培养出一种“触类旁通”的数学思维。 这本书的语言表达，也是我非常喜欢的一点。它使用的语言非常生动、形象，而且通俗易懂。即使是对于一些相对复杂的数学概念，也能用非常形象的比喻来解释，让孩子能够轻松理解。我经常和孩子一起做题，感觉就像是在听一位经验丰富、耐心细致的老师在讲课，能够感受到老师的严谨和爱心。 章节的划分和内容的逻辑性，也是这本书的一大亮点。它将复杂的奥数知识，有条理地分成了若干个章节，并且每个章节的内容都紧密相连，前后呼应。我感觉，孩子通过这样的系统学习，能够建立起一个完整的数学知识框架，而不是零散地学习一些孤立的知识点。 此外，我还注意到，这本书在设计上也很注重培养孩子的学习习惯。它会鼓励孩子在做题前先思考，做完题后要回顾。它还设计了一些“错题本”的练习，让孩子有意识地去分析自己的错误，从而避免再犯同样的错误。这种细致入微的设计，不仅仅是针对知识的传授，更是对孩子学习方法和习惯的培养。 总的来说，《奥数教程·三年级（第六版）》是一本非常值得推荐的奥数教材。它在内容上严谨、系统，在教学方法上生动、有趣，在题目设计上巧妙、全面。我相信，通过使用这本书，我的孩子一定能够在奥数学习上取得更大的进步，并且对数学产生浓厚的兴趣。
评分我家孩子步入三年级，奥数学习便成了我们家的一件大事。在挑选教材的过程中，我尝试了不少，但总觉得不是那么尽如人意。直到我入手了这本《奥数教程·三年级（第六版）》，我才算找到了真正适合我家孩子的奥数教材。这本书，给我最大的感受就是“循序渐进，厚积薄发”。 首先，这本书在题目设计上，非常注重培养孩子的“数学思维”和“解决问题的能力”。它并没有一味地堆砌难题，而是通过一些巧妙的设计，引导孩子去思考“为什么”，去理解“怎么想”。比如，在讲解“行程问题”时，它不是直接给出公式，而是通过一些直观的图示，让孩子去体会时间、速度和路程之间的关系。这种“启发式”的教学方式，能够有效地激发孩子的学习兴趣。 它的解析部分，是我非常看重的一点。它不仅仅是给出答案，更是详细地分析了各种解题思路，以及为什么选择这种解题方法。这对于我这种数学基础不是特别好的家长来说，简直是救星，让我能够更有效地辅导孩子。而且，它的解析非常严谨，逻辑清晰，让孩子在理解题目的同时，也能学习到规范的数学解题方法。 这本书的题目类型也非常丰富，涵盖了小学奥数中常见的各类题型，并且在一些经典的题型上，还有更深入的拓展和变化。这能够帮助孩子在有限的时间内，接触到更广泛的数学知识，并且能够举一反三，应对各种不同类型的题目。 我注意到，这本书的语言风格非常生动、有趣，而且通俗易懂。它避免使用过于生僻的数学术语，而是用孩子们能够理解的语言来解释复杂的概念。我经常和孩子一起做题，感觉就像是在进行一次有趣的数学对话。 此外，这本书在章节的划分和内容的组织上也做得非常出色。它将奥数知识，按照逻辑顺序，有条理地分成了若干个章节，并且每个章节的内容都紧密相连，前后呼应。我感觉，孩子通过这样的系统学习，能够建立起一个完整的数学知识框架，而不是零散地学习一些孤立的知识点。 让我感到欣慰的是，这本书在培养孩子的学习习惯方面，也做出了很多努力。它鼓励孩子独立思考，勇于探索，并且善于总结。我相信，通过使用这本教材，我的孩子不仅能够在奥数知识上取得进步，更能培养出受益终身的学习能力。
评分我家孩子步入小学三年级，奥数学习便成了我们家的一件大事。在挑选教材的过程中，我尝试了不少，但总觉得不是那么尽如人意。直到我入手了这本《奥数教程·三年级（第六版）》，我才算找到了真正适合我家孩子的奥数教材。这本书，给我最大的感受就是“循序渐进，厚积薄发”。 首先，这本书在题目设计上，非常注重培养孩子的“数学思维”和“解决问题的能力”。它并没有一味地堆砌难题，而是通过一些巧妙的设计，引导孩子去思考“为什么”，去理解“怎么想”。比如，在讲解“图形的周长和面积”时，它不是直接给出公式，而是通过一些直观的图示，让孩子去体会“周长”和“面积”的区别，以及它们是如何计算的。这种“启发式”的教学方式，能够有效地激发孩子的学习兴趣。 它的解析部分，是我非常看重的一点。它不仅仅是给出答案，更是详细地分析了各种解题思路，以及为什么选择这种解题方法。这对于我这种数学基础不是特别好的家长来说，简直是救星，让我能够更有效地辅导孩子。而且，它的解析非常严谨，逻辑清晰，让孩子在理解题目的同时，也能学习到规范的数学解题方法。 这本书的题目类型也非常丰富，涵盖了小学奥数中常见的各类题型，并且在一些经典的题型上，还有更深入的拓展和变化。这能够帮助孩子在有限的时间内，接触到更广泛的数学知识，并且能够举一反三，应对各种不同类型的题目。 我注意到，这本书的语言风格非常生动、有趣，而且通俗易懂。它避免使用过于生僻的数学术语，而是用孩子们能够理解的语言来解释复杂的概念。我经常和孩子一起做题，感觉就像是在进行一次有趣的数学对话。 此外，这本书在章节的划分和内容的组织上也做得非常出色。它将奥数知识，按照逻辑顺序，有条理地分成了若干个章节，并且每个章节的内容都紧密相连，前后呼应。我感觉，孩子通过这样的系统学习，能够建立起一个完整的数学知识框架，而不是零散地学习一些孤立的知识点。 让我感到欣慰的是，这本书在培养孩子的学习习惯方面，也做出了很多努力。它鼓励孩子独立思考，勇于探索，并且善于总结。我相信，通过使用这本教材，我的孩子不仅能够在奥数知识上取得进步，更能培养出受益终身的学习能力。
评分自从我家娃进入小学，数学就成了我们家的一件大事。三年级，更是奥数大门敞开的关键时期，我这当妈的也跟着一起“奋战”。之前也陆陆续续给孩子买过几套奥数资料，但总觉得不是那么顺手，要么难度跨度太大，一下子把孩子弄得没信心，要么讲解过于晦涩，我这个“外行人”也看得云里雾里，更别提给孩子解释了。这次抱着试试看的心态，入手了这本《奥数教程·三年级（第六版）》，说实话，一开始并没有抱太大的期望，毕竟市面上的奥数书实在是太多了，而且“第六版”这个字眼，让我觉得它可能更偏向于传统的、死板的题目。 但事实证明，我的担忧是多余的。拿到书的那一刻，我首先被它的排版和设计吸引了。整体风格非常清新，不是那种密密麻麻、令人望而生畏的学术范儿。每个章节都配有生动的插图，这些插图并非简单的装饰，而是巧妙地将抽象的数学概念具象化，比如在讲解“和倍问题”时，会用小动物的数量来比喻，立刻让孩子觉得亲切了不少。而且，每道题目都附带了详细的解析，我特别看重这一点。不同于一些只给出答案的教辅，这本书的解析是层层递进的，从最基础的思路引导，到具体的解题步骤，再到一些易错点的提示，面面俱到。我发现，即使我数学基础不是特别好，也能看懂它的讲解，并且能够有效地引导孩子独立思考。 更让我惊喜的是，这本书的题目设计非常注重思维的拓展。它不像有些书那样，上来就考很难的变式题，而是从最基础的概念入手，一步步引导孩子去发现规律，去尝试不同的解题方法。比如，在“植树问题”这一章，它并没有直接给出“在一条路的两端植树”或者“不在两端植树”的结论，而是通过画图、数数等方式，让孩子自己去体会“间隔数”和“棵数”之间的关系。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，在这本书中体现得淋漓尽致。我能明显感觉到，孩子在做题过程中，不再是被动地记忆公式，而是主动地去思考，去探索。 我最喜欢的一点是，它在难度梯度上处理得非常人性化。每一章的开头，都是一些比较基础的巩固性题目，帮助孩子夯实基础，建立自信。然后，逐渐引入一些稍有难度的题目，这时候，书中的解析就显得尤为重要了，它能帮助孩子理解“为什么”，而不是“怎么做”。最后，才会出现一些需要灵活运用知识、甚至带有一些“小陷阱”的拓展题。这样的设计，能够有效地避免孩子在学习过程中产生畏难情绪，让他们在循序渐进中不断挑战自我，获得成就感。而且，我发现它在题目类型上也做得非常丰富，涵盖了常见的奥数题型，同时又加入了一些我们平时接触不到的、很有趣的题目，极大地开阔了孩子的视野。 另外，这本书的章节划分也非常清晰，逻辑性很强。每一章都围绕一个核心的数学知识点展开，而且知识点之间的衔接也很自然，不会让孩子觉得章节之间是割裂的。比如，在学习了“平均数”之后，后续的章节会巧妙地将平均数概念融入到其他问题中，比如“鸡兔同笼”问题，如果用平均数的思路去解，会更加简洁明了。这种融会贯通的设计，让我看到了编者在数学知识体系构建上的用心。我以前总担心孩子学奥数会把基础数学搞混，但这本教材似乎很好地解决了这个问题，它在拓展的同时，也恰恰加深了对基础知识的理解。 我还注意到，这本书在语言表达上也非常适合小学生。它使用的词语通俗易懂，没有太多生僻的术语，即使是遇到一些相对复杂的概念，也会用非常形象的比喻来解释。比如，在讲到“容斥原理”的时候，它会用“集合”的概念，再结合 Venn 图来讲解，让原本抽象的原理变得一目了然。我有时候也会和孩子一起做题，感觉读这本书就像是在听一位经验丰富、耐心细致的老师在讲课，能够感受到老师的爱心和智慧。这种亲切的语言风格，极大地降低了孩子对奥数的抵触心理。 这本书的练习题设计也相当精妙。它不仅仅是简单的重复性练习，很多题目都蕴含着不同的解题思路和技巧。我发现，孩子在做完一道题目后，往往会有“原来还可以这样想”的顿悟。而且，它还设置了一些“思考题”和“开放题”，鼓励孩子进行更深层次的探究。这些题目往往没有固定的答案，需要孩子发散思维，提出自己的观点和解法。这对于培养孩子的创新能力和解决问题的能力非常有帮助，是我非常看重的一部分。 我还想说一点，这本书在题目中融入了一些生活化的场景，让孩子觉得数学离生活并不遥远。比如，在讲到“行程问题”时，会设计一些关于“步行”、“骑车”去某个地方的题目；在讲到“图形与几何”时，会结合生活中常见的图形，比如长方形、正方形、圆形等。这种联系生活的设计，不仅能激发孩子的学习兴趣，更能让他们体会到数学在实际生活中的应用价值，这对于培养孩子学习数学的动力至关重要，也让我觉得这本书的实用性很强。 说实话，自从用了这本教材，我明显感觉到孩子在数学上的进步。他不再像以前那样，一遇到难题就卡壳，而是开始尝试自己分析问题，寻找解决的办法。我有时候会问他，“这道题你是怎么想出来的？”他能够清晰地阐述自己的思路，这让我感到非常欣慰。而且，他对数学的兴趣也明显提升了，不再是“被动学习”，而是“主动探索”。我觉得，一本好的教材，不仅仅是传授知识，更重要的是能够点燃孩子学习的热情，激发他们的潜能。 总而言之，这本《奥数教程·三年级（第六版）》给我留下了非常深刻的印象。它在内容编排、题目设计、语言表达以及教学理念上，都展现出了极高的专业性和水准。我非常庆幸自己选择了这本书，它不仅帮助我的孩子在奥数学习上取得了显著的进步，更重要的是，培养了他对数学的兴趣和独立思考的能力。我也会继续支持孩子使用这本书，相信它会在未来的学习中，继续成为我们家的一位得力助手。
评分我家孩子从三年级开始，就正式接触奥数，这让我这位家长也是操碎了心。市面上奥数教材琳琅满目，质量也是参差不齐。在比较了多家之后，我选择了这本《奥数教程·三年级（第六版）》，事实证明，我的选择是明智的。这本书让我看到了奥数学习的另一面：它不只是死记硬背的公式和技巧，更是一种思维的锻炼和智慧的启迪。 最让我惊喜的是，这本书在题目设计上，非常注重培养孩子的“数学直觉”和“解决问题的能力”。它通过一些贴近生活，或者富有想象力的题目，让孩子在解决实际问题的过程中，体会数学的魅力。比如，在讲到“图形的周长和面积”时，它不是直接给出公式，而是通过“给花园围栏”、“铺地砖”这样的场景，让孩子去思考如何计算周长和面积，从而加深对概念的理解。 它的解析部分，是我非常看重的一点。它不仅仅是给出答案，更是详细地分析了各种解题思路，以及为什么选择这种解题方法。这对于家长辅导孩子非常重要，能够帮助家长更好地理解题目的解法，并有效地引导孩子。我发现，即使我数学基础不是特别好，也能看懂它的讲解，并且能够有效地指导孩子。 这本书的题目类型非常丰富，涵盖了小学奥数中常见的各类题型，并且在一些经典的题型上，还有更深入的拓展和变化。这能够帮助孩子在有限的时间内，接触到更广泛的数学知识，并且能够举一反三，应对各种不同类型的题目。 我注意到，这本书的语言风格非常生动、有趣，而且通俗易懂。它避免使用过于生僻的数学术语，而是用孩子们能够理解的语言来解释复杂的概念。我经常和孩子一起做题，感觉就像是在进行一次有趣的数学对话。 此外，这本书在章节的划分和内容的组织上也做得非常出色。它将奥数知识，按照逻辑顺序，有条理地分成了若干个章节，并且每个章节的内容都紧密相连，前后呼应。我感觉，孩子通过这样的系统学习，能够建立起一个完整的数学知识框架，而不是零散地学习一些孤立的知识点。 让我感到欣慰的是，这本书在培养孩子的学习习惯方面，也做出了很多努力。它鼓励孩子独立思考，勇于探索，并且善于总结。我相信，通过使用这本教材，我的孩子不仅能够在奥数知识上取得进步，更能培养出受益终身的学习能力。
评分作为一位家长，我一直深知数学学习在孩子成长过程中的重要性，尤其是进入三年级后，奥数更是成了许多家庭关注的焦点。市场上奥数教材层出不穷，挑选一本真正能够帮助孩子理解和掌握知识，并且激发学习兴趣的书籍，并非易事。在朋友的推荐下，我入手了这本《奥数教程·三年级（第六版）》，经过一段时间的使用，我发现这本书确实有着它独到的魅力，让我感到非常满意。 我最先注意到的是，这本书在题目设计上，非常注重培养孩子的“数学思维”和“解决问题的能力”。它并没有一味地堆砌难题，而是通过一些巧妙的设计，引导孩子去思考“为什么”，去理解“怎么想”。比如，在讲解“年龄问题”时，它不是直接给出公式，而是通过一些直观的图示，让孩子去体会随着时间的推移，年龄差保持不变的规律。这种“启发式”的教学方式，能够有效地激发孩子的学习兴趣。 它的解析部分，是我非常看重的一点。它不仅仅是给出答案，更是详细地分析了各种解题思路，以及为什么选择这种解题方法。这对于我这种数学基础不是特别好的家长来说，简直是救星，让我能够更有效地辅导孩子。而且，它的解析非常严谨，逻辑清晰，让孩子在理解题目的同时，也能学习到规范的数学解题方法。 这本书的题目类型也非常丰富，涵盖了小学奥数中常见的各类题型，并且在一些经典的题型上，还有更深入的拓展和变化。这能够帮助孩子在有限的时间内，接触到更广泛的数学知识，并且能够举一反三，应对各种不同类型的题目。 我注意到，这本书的语言风格非常生动、有趣，而且通俗易懂。它避免使用过于生僻的数学术语，而是用孩子们能够理解的语言来解释复杂的概念。我经常和孩子一起做题，感觉就像是在进行一次有趣的数学对话。 此外，这本书在章节的划分和内容的组织上也做得非常出色。它将奥数知识，按照逻辑顺序，有条理地分成了若干个章节，并且每个章节的内容都紧密相连，前后呼应。我感觉，孩子通过这样的系统学习，能够建立起一个完整的数学知识框架，而不是零散地学习一些孤立的知识点。 让我感到欣慰的是，这本书在培养孩子的学习习惯方面，也做出了很多努力。它鼓励孩子独立思考，勇于探索，并且善于总结。我相信，通过使用这本教材，我的孩子不仅能够在奥数知识上取得进步，更能培养出受益终身的学习能力。
评分我家孩子从上小学开始，我就一直关注着他在数学方面的学习。三年级，可以说是奥数学习的关键时期，市面上奥数教材层出不穷，如何选择一本既能帮助孩子打好基础，又能激发孩子学习兴趣的教材，一直是让我头疼的问题。在朋友的推荐下，我入手了这本《奥数教程·三年级（第六版）》，用了段时间，我真的觉得它是一本不可多得的好教材。 这本书最让我眼前一亮的是，它在题目设计上，并没有一味地追求“难度”和“怪异”，而是更加注重“思维的启发”和“方法的引导”。它通过一些看似简单，实则蕴含着深刻数学思想的题目，来引导孩子去发现规律，去理解数学的本质。比如，在讲解“周期性问题”时，它不是直接给出公式，而是通过一些生动有趣的例子，比如“小兔子每天数数”、“星期几的变化”等，让孩子在观察中自己去寻找重复出现的规律。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，在这本书中体现得淋漓尽致。 我特别喜欢它的解析部分。不同于一些只提供答案的教辅，这本书的解析非常详细，它不仅仅是告诉孩子“怎么做”，更是解释了“为什么这么做”，并且还提供了多种解题思路。这对于我这种数学基础不算太好的家长来说，简直是救星，让我能够更有效地辅导孩子。而且，它的解析非常严谨，逻辑清晰，让孩子在理解题目的同时，也能学习到规范的数学解题方法。 这本书在题目类型的丰富度上，也做得非常出色。它涵盖了小学奥数中常见的各类题型，如数论、几何、行程、应用题等等，而且在很多题型上，都有更深入的拓展和变化。这能够帮助孩子在有限的时间内，接触到更广泛的数学知识，并且能够举一反三，应对各种不同类型的题目。 我注意到，这本书的语言风格非常活泼、生动，而且通俗易懂。它避免使用过于生僻的数学术语，而是用孩子们能够理解的语言来解释复杂的概念。我经常和孩子一起做题，感觉就像是在进行一次愉快的数学探险，而不是枯燥的学习。 此外，这本书在章节的划分和内容的组织上，也做得非常系统化。它将奥数知识，按照逻辑顺序，有条理地分成了若干个章节，并且每个章节的内容都紧密相连，前后呼应。我感觉，孩子通过这样的系统学习，能够建立起一个完整的数学知识框架，而不是零散地学习一些孤立的知识点。 让我感到欣慰的是，这本书在培养孩子的学习习惯方面，也做出了很多努力。它鼓励孩子独立思考，勇于探索，并且善于总结。我相信，通过使用这本教材，我的孩子不仅能够在奥数知识上取得进步，更能培养出受益终身的学习能力。
评分随着我家孩子步入小学三年级，数学学习进入了一个新的阶段，对于奥数的探索也提上了日程。市面上充斥着各种各样的奥数教材，挑选一本真正能够帮助孩子理解和掌握知识，并且激发学习兴趣的书籍，并非易事。在朋友的推荐下，我入手了这本《奥数教程·三年级（第六版）》，经过一段时间的使用，我发现这本书确实有着它独到的魅力，让我感到非常满意。 我最先注意到的是，这本书在题目设计上，非常注重培养孩子的“数学思维”。它不仅仅是罗列大量的题目，而是通过一些巧妙的设计，引导孩子去思考“为什么”，去理解“怎么想”。比如，在讲解“行程问题”时，它不是直接给出“速度 × 时间 = 路程”这样的公式，而是通过一系列的“模拟场景”，让孩子去体会时间、速度和路程之间的关系。这样一来，孩子在理解公式时，就有了更深刻的认识，而不是死记硬背。 让我印象深刻的是，这本书在讲解复杂的数学概念时，运用了大量的图示和形象的比喻。比如，在讲到“集合”和“交集”的概念时，它会用“班级里喜欢踢足球的同学”和“班级里喜欢打篮球的同学”为例，再用 Venn 图来直观地展示出“既喜欢踢足球又喜欢打篮球”的同学，也就是交集。这种方式，将抽象的数学概念变得生动形象，孩子很容易理解和接受。 这本书的题目难度梯度设计得非常合理。从最基础的概念巩固，到稍具挑战性的思维拓展，循序渐进，层层深入。即使是对于一些难度较高的题目，它也提供了详细的解题思路和步骤，让孩子在遇到困难时，能够找到突破口，而不是轻易放弃。我发现，孩子在做题的过程中，逐渐建立起了自信心，并且越来越愿意挑战更高难度的题目。 我还特别喜欢它的语言风格。它使用的语言非常生动、有趣，而且通俗易懂，完全符合小学生的阅读习惯。它不像一些教材那样，充满了晦涩难懂的术语，而是用孩子能够理解的语言来解释复杂的数学概念。我经常和孩子一起做题，感觉就像是在进行一次愉快的数学对话。 此外，这本书在章节的划分和内容的组织上也做得非常出色。它将奥数知识系统化、条理化，让孩子能够在一个完整的知识体系下进行学习。我发现，当孩子掌握了某一章节的知识后，在学习下一章节的内容时，会感到更加得心应手，因为新的知识点往往是在旧的知识点基础上的延伸和拓展。 这本书的题目类型也非常丰富多样，涵盖了小学奥数中常见的各类题型。不仅如此，它还加入了一些比较新颖的、富有创意的题目，能够极大地开阔孩子的视野，激发他们对数学的兴趣。 最后，我想说的是，这本书不仅在知识传授方面做得出色，更在学习方法和习惯的培养上用心良苦。它鼓励孩子独立思考，勇于探索，并且善于总结。我相信，通过使用这本教材，我的孩子不仅能够在奥数知识上取得进步，更能培养出受益终身的学习能力。
评分我家孩子步入三年级，对于奥数的学习，我们也是做了不少功课。市面上奥数教材琳琅满目，经过一番比较，我们最终选择了这本《奥数教程·三年级（第六版）》。坦白说，一开始我并没有抱太大的期望，因为我深知奥数的难度，也担心孩子会因此产生畏难情绪。然而，这本书的出现，彻底改变了我的看法。 这本书最让我印象深刻的是，它在题目设计上，非常注重培养孩子的“数学思维”和“解决问题的能力”。它并没有一味地堆砌难题，而是通过一些巧妙的设计，引导孩子去思考“为什么”，去理解“怎么想”。比如，在讲解“植树问题”时，它不是直接给出公式，而是通过一些直观的图示，让孩子去体会“间隔数”和“棵数”之间的关系。这种“启发式”的教学方式，能够有效地激发孩子的学习兴趣。 它的解析部分，是我非常看重的一点。它不仅仅是给出答案，更是详细地分析了各种解题思路，以及为什么选择这种解题方法。这对于我这种数学基础不是特别好的家长来说，简直是救星，让我能够更有效地辅导孩子。而且，它的解析非常严谨，逻辑清晰，让孩子在理解题目的同时，也能学习到规范的数学解题方法。 这本书的题目类型也非常丰富，涵盖了小学奥数中常见的各类题型，并且在一些经典的题型上，还有更深入的拓展和变化。这能够帮助孩子在有限的时间内，接触到更广泛的数学知识，并且能够举一反三，应对各种不同类型的题目。 我注意到，这本书的语言风格非常生动、有趣，而且通俗易懂。它避免使用过于生僻的数学术语，而是用孩子们能够理解的语言来解释复杂的概念。我经常和孩子一起做题，感觉就像是在进行一次有趣的数学对话。 此外，这本书在章节的划分和内容的组织上也做得非常出色。它将奥数知识，按照逻辑顺序，有条理地分成了若干个章节，并且每个章节的内容都紧密相连，前后呼应。我感觉，孩子通过这样的系统学习，能够建立起一个完整的数学知识框架，而不是零散地学习一些孤立的知识点。 让我感到欣慰的是，这本书在培养孩子的学习习惯方面，也做出了很多努力。它鼓励孩子独立思考，勇于探索，并且善于总结。我相信，通过使用这本教材，我的孩子不仅能够在奥数知识上取得进步，更能培养出受益终身的学习能力。
评分牛津大学出版社始创于15世纪末，是牛津大学的一个部门。牛津大学的目标直指研究、学术和教育的一流水准，出版社则通过在全世界开展出版活动来推动这一宗旨的实施。五百多年来，牛津大学出版社通过高质量的研究与出版活动，已发展成每年在50多个国家出版4500多种新书的世界大的大学出版社。其出版词典的历史悠久，享誉全球。牛津大学出版社始创于15世纪末，是牛津大学的一个部门。牛津大学的目标直指研究、学术和教育的一流水准，出版社则通过在全世界开展出版活动来推动这一宗旨的实施。五百多年来，牛津大学出版社通过高质量的研究与出版活动，已发展成每年在50多个国家出版4500多种新书的世界大的大学出版社。其出版词典的历史悠久，享誉全球。
评分据说是七色花最难的，就专门买来看看，学习手册和能力测试可以不买的，都算习题，本身正书题目也不少，感觉太多了
评分内容全面，购物方便
评分字比较清晰，纸张无味，上课正好用的上，新华书店正好没有了，京东太方便了。什么都可以上京东了！
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评分内容很好，还有视频讲解可以看，孩子能自习了。
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