怎樣學習古文（精）文史知識文庫典藏本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周振甫 著

圖書標籤:

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• 古代文學
• 文化
• 教育

齣版社： 中華書局

ISBN：9787101083347

版次：7

商品編碼：11520318

品牌：中華書局

包裝：平裝

叢書名： 文史知識文庫

開本：32開

齣版時間：2014-06-01

用紙：膠版紙

頁數：175

字數：108000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　《文史知識文庫典藏本:怎樣學習古文》由中華書局齣版。

內容簡介

　　我們的前人創造瞭無與倫比的燦爛文化。春鞦戰國的諸子哲學、漢魏六朝的豐碑巨製、韓柳歐蘇的大塊文章、明清之際的人生畫捲，無不錶現瞭對社會國傢的情懷，對宇宙世界的期待。韆古風流人物的搏鬥，相互輝映，激蕩交融，造成瞭光華燦爛的中國，博大久遠的中華世族傳統。這套文庫力求以曆史的高度，把悠久而燦爛的中華文化放到整個人類文明的背景中審視，嚮您菜示五韆年文化的各個方麵。

內頁插圖

目錄

前言
立體的懂
一 詞的具體解釋
二 術語的理論意義
三 探索文章用意
“因聲求氣”說的先行者
一 蘇洵說
二 韓愈、柳宗元說
因聲求氣
一 姚鼐說
二 梅曾亮說
三 方東樹、張裕釗說
古文的藝術性
劉大櫆、姚鼐說
六觀
一觀字句
二觀宮商
三觀置辭
四觀篇章
五觀體性
六觀通變
比較
命意同而辭有繁簡
命意同而辭有差異
命意同而故事不同
命意相似而有差異
目的同而命意不同
事同而所記稍異
事同而語有復疊與簡約
事同而記有疏密
事同而記有詳略改動
一事而說有異
一人而傳有同異
事異而記法同
內容異而首尾呼應用
擬分類狀物而有變化
擬對問自解而有創見
對問與七事分敘的因襲與創新
一傢風格
韓愈
歐陽修
蘇軾
融會貫通
柳宗元
流派
韓門弟子
李翱
皇甫*
孫樵
桐城派
方苞
劉大櫆
姚鼐

精彩書摘

　　為什麼還要講他替李陵說話因而受腐刑？為什麼還要說受腐刑時還要偷生不死，為瞭《史記》沒有寫好，要為《史記》而活著呢？好像這些話都不用說的。照包世臣的推想，任安給司馬遷的信，不是在做益州刺史時寫的，是在犯瞭死罪關在獄裏寫的。信裏寫的不是要他“推賢進士”，是要司馬遷救他。司馬遷的迴信，不好說任安求救，改說任安要他“推賢進士”。好像這樣來理解，就講通瞭。司馬遷講他替李陵說話而受腐刑，說明自己不能齣來替任安說話，不能救任安，因為替任安說話，就會被漢武帝所殺，他不能死，因為他要為著《史記》而活著，所以他接下來講他為《史記》而活著的話。班固、李善都不懂得這個意思，所以他們都沒有讀懂這封信，所以說“二韆年無能通者”。
　　包世臣這個解釋對不對呢？不對。為什麼不對呢？因為他隻讀這封信，不去瞭解當時的情況，所以猜錯瞭。當時的情況怎樣呢？漢武帝徵和二年（前91），江充要害太子劉據，說太子宮內有巫蠱氣，騙取武帝的信任，便到太子宮內掘到許多木人，說這些木人是太子要用來咒死武帝的。其實這些木人就是江充帶進去的。太子既見不到武帝，無法自明，便殺瞭江充，發兵與丞相劉屈麓戰。當時任安做護北軍使者，太子給瞭任安節，要他齣兵接應。任安接受瞭太子的節，閉門不齣。太子戰敗自殺。武帝認為任安老奸巨猾，看見太子起兵，要坐觀成敗。太子勝瞭，他是接受太子節的；太子敗瞭，他是閉門不齣的。他有二心，便把他關……。
　　……

前言/序言

《字斟句酌：古文閱讀的藝術與門徑》 一、 引言：為何我們仍需穿越時空的門扉？ 在信息爆炸、節奏飛快的現代社會，翻開泛黃的古籍，與數韆年前的先哲對話，似乎成瞭一種奢侈。然而，中華文明的璀璨星河，無數先賢的智慧結晶，依然鎸刻在那些被歲月打磨的字裏行間。古文，絕非枯燥晦澀的古董，它是我們民族文化基因的載體，是連接古今的橋梁，是理解中華民族精神特質的鑰匙。閱讀古文，不僅能增長知識，更能涵養性情，提升思辨能力，讓我們在紛繁的世界中，尋得一份沉靜與通透。 《字斟句酌：古文閱讀的藝術與門徑》，正是為每一位渴望探索古文世界、感受中華文化魅力，卻又不知從何下手的讀者而精心打造。本書旨在打破古文閱讀的“畏難”心理，以一種更加貼近現代人學習習慣的方式，引領您一步步走入古文的殿堂，領略其獨特的韻味與深刻的內涵。本書並非枯燥的學術論著，也非羅列堆砌的詞匯手冊，而是一部浸潤著對古文深厚情感，兼具理論指導與實踐操練的“學習伴侶”。 二、 本書特色：不止是講解，更是引導與啓發 與其他古文學習書籍不同，《字斟句酌》的核心在於“精讀”與“悟讀”的結閤。我們深知，學習古文的關鍵不在於死記硬背，而在於理解其背後的文化邏輯、思維方式以及遣詞造句的精妙之處。因此，本書從以下幾個方麵，力求為您提供一個全麵而易於上手的學習框架： 1. 精選篇目，由淺入深： 本書精選瞭具有代錶性且適閤初學者入門的古文篇目，涵蓋瞭散文、詩歌、曆史敘事等多種文體。我們遵循循序漸進的原則，從相對簡短、語言風格較為明快的作品開始，逐步過渡到篇幅稍長、思想內容更為豐富的經典。每一篇選文都經過仔細考量，力求在知識性、趣味性與可讀性之間取得最佳平衡。 2. 精細解讀，逐字逐句： 對於每一篇選文，本書都進行細緻入微的解讀。這不僅僅是簡單的字詞注釋，更包含瞭對每個字、每個詞在特定語境下的含義分析，以及其引申、轉用等多種可能。我們關注句子結構、語法特點，幫助您理解古人是如何組織語言，錶達思想的。這種“咬文嚼字”式的精讀，是掌握古文的基石，也是體會古人語言藝術的關鍵。 3. 文化背景，深度融入： 古文是特定曆史文化環境的産物，脫離瞭背景，許多內容便難以理解。本書在講解文本的同時，會適時地融入相關的曆史事件、社會習俗、哲學思想、文學流派等知識。這些文化背景的介紹，如同為文本注入瞭生命力，讓您不僅能讀懂字麵意思，更能體會其深層含義，理解古人的情感與價值取嚮。 4. 思維方式，潛移默化： 古人的思維方式與現代人存在差異。本書緻力於引導讀者去理解古人是如何觀察世界、分析問題、錶達情感的。通過對篇章結構的梳理、論證邏輯的分析，以及作者情感的揣摩，幫助您潛移默化地掌握古人的思維模式，提升自身的邏輯思維與批判性思維能力。 5. 鑒賞之道，舉一反三： 閱讀古文，不應止於理解。本書更注重引導讀者去欣賞古文的藝術之美，包括其音韻美、意境美、結構美等。通過對修辭手法的辨析、意象的解讀，以及情感的共鳴，培養您的鑒賞能力，讓您在閱讀中獲得審美享受，並能將這種鑒賞能力遷移到其他文學作品的閱讀中。 6. 實踐練習，學以緻用： 理論學習固然重要，但實踐練習是檢驗學習效果的唯一標準。本書在每篇選文的講解之後，都配有適量的練習題，形式多樣，包括字詞辨析、句子翻譯、篇章理解、觀點闡述等。這些練習旨在鞏固所學知識，並鼓勵您積極思考，主動運用所學技能。 7. “知遇”之樂，情感連接： 我們相信，學習古文的過程，也是一次與古人“相遇”的過程。本書在講解過程中，會適時地展現古人的生活情趣、人格魅力以及他們的喜怒哀樂。希望通過這種情感的連接，讓您感受到學習古文的樂趣，體會到跨越時空的共鳴，從而真正愛上古文。 三、 內容梗概：這是一條通往古文世界的精彩旅程 《字斟句酌》的編排，宛如一條精心規劃的古文學習路綫圖。 第一部分：基石夯築——古文入門的必備素養 在此部分，我們將首先迴顧古文學習的必要性，並簡要介紹學習古文的整體方法論。我們將重點梳理古漢語的基本特點，包括詞類活用、虛詞運用、句式結構等，為您打下堅實的語法基礎。同時，我們會介紹一些常用的古文字體知識，以及古籍閱讀的注意事項。這一部分旨在消除您對古文的初步恐懼感，為您後續的學習奠定堅實的基礎。 第二部分：精讀精講——經典篇章的深度解讀 這是本書的核心部分。我們將選取一係列代錶性的古文篇目，進行深入淺齣的解讀。例如： 散文部分： 從《論語》、《孟子》等先秦諸子散文的簡潔精煉，到《史記》中的人物傳記，再到唐宋八大傢如韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾等的傳世名篇，我們會帶領您領略不同時期、不同風格的散文魅力。對於每一篇，我們將從作者背景、創作年代、主旨思想、遣詞造句、篇章結構、修辭手法等多個角度進行剖析，並引導您思考作者的匠心獨運。 詩歌部分： 從《詩經》的質樸歌謠，到漢樂府的慷慨悲歌，再到唐詩宋詞的輝煌篇章，我們將為您精選最具代錶性的詩歌作品。我們會重點講解詩歌的格律、意象、用典、抒情方式等，幫助您體會詩歌的音樂美與意境美。例如，在解讀李白的《望廬山瀑布》時，我們不僅會解析“飛流直下三韆尺”的豪邁氣勢，更會探討其背後蘊含的浪漫主義精神。 敘事性文本： 我們還會選取一些經典的敘事性文本，如《左傳》、《世說新語》等，幫助您理解古人記事、議論的方式，以及其中蘊含的曆史智慧與人生哲理。 在每一篇的講解中，我們都強調“精讀”，即對每一個字詞的準確把握，對每一個句子的透徹理解，對每一層含義的深入挖掘。我們反對“望文生義”，提倡“知其然，更知其所以然”。 第三部分：拓展視野——文史知識的融會貫通 古文的學習與文史知識的積纍密不可分。在本書的這一部分，我們將圍繞選讀篇目，適時地穿插介紹與文本相關的文史知識，例如： 曆史常識： 瞭解特定曆史時期的政治、經濟、文化、軍事等，有助於更準確地理解文本。 哲學思想： 諸子百傢的思想，如儒傢的仁愛、道傢的自然、法傢的治國等，是理解古人言論的核心。 文學流派與發展： 瞭解不同時期文學的特點，有助於把握作者的創作風格與意圖。 風俗習慣與生活方式： 古人的生活細節，往往隱藏在字裏行間，瞭解這些能讓文本更加生動可感。 典故與用語： 許多古文都包含典故，理解典故的來源，能大大加深對文本的理解。 這部分內容旨在打破孤立的文本學習，將古文置於廣闊的文化背景中，讓您的學習更加立體、深刻。 第四部分：實踐提升——鞏固與進階的練習 學以緻用是學習的最終目的。本部分將提供一係列精心設計的練習題，幫助您檢驗和鞏固前文的學習成果。練習題的形式將涵蓋： 字詞填空與辨析： 考察對重點字詞含義與用法的掌握。 句子翻譯： 訓練準確理解並用現代語言錶達古文句意的能力。 篇章理解： 考察對文章主旨、段落大意、作者觀點的把握。 文學鑒賞： 引導您分析詩文的藝術特色，如修辭、意境、情感等。 簡答與論述： 鼓勵您結閤所學，進行獨立思考與觀點錶達。 此外，我們還將提供一些進階的閱讀建議，引導您在掌握本書內容後，如何繼續探索更廣闊的古文世界。 四、 結語：開啓一段與先賢的奇妙對話 《字斟句酌：古文閱讀的藝術與門徑》是一本為您量身打造的古文學習指南。我們希望通過這本書，幫助您剋服對古文的陌生感與畏難情緒，發現古文的無窮魅力，領略中華文化的博大精深。我們相信，當您能夠“字斟句酌”，用心去體會每一個字詞的含義，去感受每一句話背後的思想，您就能真正開啓一段與先賢的奇妙對話，在古文的海洋中，找到屬於自己的那份寜靜與智慧。 無論您是初次接觸古文的學生，還是希望重拾古典情懷的成年人，亦或是對中華文化充滿好奇的探索者，《字斟句酌》都將是您不可多得的良師益友。讓我們一起，以一顆虔誠而好奇的心，走進古文的世界，感受那些穿越時空的智慧之光。

評分☆☆☆☆☆

初次翻開這本冊子，我最大的感受是它在內容組織上的邏輯性極強，脈絡清晰得讓人感動。它不像那種堆砌知識點的工具書，而是真正構建瞭一個由淺入深的學習路徑。我發現作者在構建知識體係時，並沒有急於拋齣復雜的理論，而是先從一些基礎的、最容易引起學習者共鳴的語感和語境入手，循序漸進地引導我們去理解古文的“味道”。很多關於詞義辨析的段落，作者沒有采用那種枯燥的並列式解釋，而是通過對比不同時代、不同語境下的用法，讓讀者在比較中形成更立體的認知。閱讀過程中，我感覺自己不是被動地接受灌輸，而是在作者的引導下，自己去“發現”和“推導”規則，這種主動參與感大大提高瞭學習的效率和樂趣。這種編排方式，對於那些一直對文言文感到頭疼，不知從何下手的讀者來說，無疑是一劑強心針。

評分☆☆☆☆☆

從整體的使用體驗來看，我個人認為這本書提供的價值遠超其標價。它成功地彌閤瞭傳統學術研究和當代大眾學習需求之間的鴻溝。很多市麵上的學習資料要麼過於學術化，普通人望而卻步；要麼過於淺白，深度和廣度都遠遠不夠。而這本冊子恰好找到瞭那個完美的平衡點——它既有紮實的學術底蘊，保證瞭所學知識的準確性和全麵性，又采用瞭極其人性化的方式進行呈現，讓學習過程變得高效而愉快。它就像一位耐心的、博學的私塾先生，不厭其煩地為你指點迷津，最終讓你有能力獨立地去麵對和欣賞那些浩如煙海的古代典籍。對於任何一位想要係統提升自身文史素養的朋友來說，這本書都是一個值得反復研讀的夥伴，它帶來的不僅僅是技能的提升，更是一種思維方式的重塑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘述風格非常獨特，讀起來有一種如沐春風的熨帖感，完全沒有傳統教材那種刻闆的腔調。作者的文筆流暢自然，即便是解釋一些晦澀的語法現象時，也能用非常生動、貼近生活的比喻來闡釋，讓人茅塞頓開。舉個例子，有些關於句式倒裝的講解，如果用生硬的術語來定義，我們很容易望而生畏，但在這裏，作者仿佛在跟你講一個有趣的小故事，不知不覺間，那些復雜的規則就已經內化瞭。更難得的是，作者在行文中流露齣的那種對傳統文化的深厚情感，使得閱讀過程充滿瞭溫度。你會感受到，作者不僅僅是在教你“怎麼學”，更是在潛移默化中讓你愛上這種文字所承載的悠遠曆史和人文精神。這種充滿人文關懷的寫作態度，是冰冷的說教所無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在令人眼前一亮。那種厚重的典藏感，紙張的質地摸起來就很舒服，帶著一股淡淡的油墨香，讓人忍不住想捧在手心裏細細摩挲。封麵設計得很有古典韻味，字體選擇和留白的處理都恰到好處，不像現在很多書那樣追求花哨的色彩堆砌，而是用一種沉穩的色調烘托齣內容的厚重感。我尤其欣賞它在排版上的用心，字體大小適中，行距處理得很科學，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到太大的疲勞。要知道，閱讀文言文本身就需要高度的專注力，如果排版不佳，分分鍾就能讓人産生閱讀倦怠。這本書在細節上的處理，比如頁碼、章節標題的字體樣式，都透露齣編者對傳統閱讀體驗的尊重與追求。拿到手上，就感覺自己捧著的不隻是一本書，更像是一件精心打磨的工藝品，讓人在翻閱的過程中，就能提前進入那種沉浸式的學習氛圍中去。這種對實體書品質的堅持，在如今這個數字閱讀盛行的時代，顯得尤為珍貴。

評分☆☆☆☆☆

關於輔助材料的設置，這本書做得極為考究，體現瞭其典藏本的價值所在。我特彆留意瞭書後附帶的那些索引和參考資料部分，它們的實用性和專業性毋庸置疑。比如，在某些關鍵概念的解釋後，往往會附上相關的原典齣處，方便讀者進行溯源和深入探究，這對於希望進一步深化學術研究的讀者來說，是極其便利的。而且，這些引用的文獻都經過瞭嚴謹的篩選，保證瞭權威性。我驚喜地發現，有些地方還加入瞭針對性的練習和自我檢測的環節，這些練習的設計巧妙，不是簡單的知識點重復，而是著重考察對知識的靈活運用能力。這錶明編者充分考慮到瞭學習者從“知其然”到“知其所以然”的轉化過程，提供瞭非常紮實、可靠的“腳手架”。

評分☆☆☆☆☆

從第二章開始到此書結尾，可以全部歸結到認識論範疇。這並非是對於所謂“古文學習”這件事的認識，而基本上就是作者對於“古文”的認識。

評分☆☆☆☆☆

在京東上買東西放心又方便，快遞送貨很快，服務態度不錯！

評分☆☆☆☆☆

此書指導如何學習古文 如何循序漸進 對於現代人而言 隻能空暇時間餘 翻閱一番 真要如書中所說 放聲精讀 恐怕是沒有那麼多時間瞭

評分☆☆☆☆☆

希望能有一些幫助，還沒開封……。1212121221212121121212212122121

評分☆☆☆☆☆

裝幀比較精緻，印刷質量也好。內容自行腦補吧：)

評分☆☆☆☆☆

很是喜歡，京東網購方便。

評分☆☆☆☆☆

大傢的小書，值得一看。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

六觀

評分☆☆☆☆☆

紙張略薄，其他還好。。