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居桂珍 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教育
• 成长
• 爱
• 沟通
• 家庭教育
• 儿童教育
• 心理学
• 育儿
• 亲子沟通

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504155948

版次：1

商品编码：11632027

包装：平装

开本：32开

出版时间：2011-08-01

用纸：胶版纸

页数：254

正文语种：英文

内容简介

　　目光中有爱，会看见一株不起眼的小草能开出海一般湛蓝的花；倾听中有爱，会听懂枝上灰黯的小鸟唱出的比小提琴演奏的更动听；抒写中有爱，平凡的小事能谱成优美的诗篇。把知识、梦想、希望化成音符；把精神、品德、信念化成鼓点；把赞扬、鼓励、爱抚、帮助化成和声；把笑容、温暖、真诚、美善化成旋律，于是，校园里一件一件的小事会汇成激越昂扬优美动听的乐章！《爱然后教》为你呈现教师人生。

作者简介

　　居桂珍，毕业于扬州教育学院中文系，自学英语，教过语文、政治、物理，后长期教初中英语，现为江苏省高邮市界首初中英语高级教师、英语教研组组长，多次被评为优秀班主任、师德先进个人。一名普通的乡镇中学老师和她的那些平常的学生．因为爱，寻常的生活也就有了色彩。

目录

爱，然后教
开学了
初步印象
想家
一本书就像一面镜子
迟到问题
信
家长会
我们也得懂点儿医疗救助常识
圣诞Party
拔河
写评语
许老师
我的美国老师
读《爱弥儿》
我喜欢的学生
放风筝
燕子来时
漫画《扫地》
沙尘暴
委屈
钢笔字
文艺天地
我的困惑
新老师
寡妇圩的教育
于丹的启示
公开课
“早恋”
女孩，请守住春天
备课
一点启发
学年结束语
那些花儿
李阳和赵春燕
金进
李勇
曾怡
郭俊伟
赵英俊
赵伟奇
王庆文
赵玉刚
胡青
唐庭轩
陈世杰
张晓阳
赵爱福
与子俱进
与子俱进
儿子的比赛
儿子的座位
我家有男初长成
写给儿子
儿子的兴趣
妈妈的检讨
请感谢我的儿子
儿子，我想对你说
你何时来扬州与我赏柳？
那时青春
那些花儿
怀念那些人，还有那些树
消逝了的放学与放假
若镇定如斯
我姐哭花
奶奶的红缘香包
买一个菠萝带回家
王奶奶纪事
病中
心语一则
想起曾皙
乐园
冷·暖
常常被这些故事感动着
鸭渣子
家有芳邻
兔子，你逃什么？
你何时来扬州与我赏柳？
相遇
雪夜闭户读闲书
西瓜的那些事儿
请问芳名
后记

精彩书摘

　　《爱然后教》：
　　
　　其时我正从图书室路过三（1）班教室门口，不知发生了什么事，一看张时在大喊大叫，我一句话不说板着面孔站在教室门口，教室里渐渐地安静了下来，那几个学生乖乖地跟着张时进了办公室。我离开教室一会儿，立即杀了个回马枪，教室里有几个刚要活跃起来，一见我，立即装模作样地看书。
　　我问：“你们有事做吗？”
　　大家一齐答：“有呢！”
　　“要是没事做请把化学书从第25页看到第29页（我看到黑板上写的是第二章），完了我要你们回答问题。”
　　回到办公室张时还在与赵雷磊为吹没吹口哨争吵，我没有说话，也不看他们。赵雷磊口气稍微软了下来，但仍然坚持说没有吹口哨。他们僵持了一会儿，赵雷磊不再做声。
　　这时我对站在办公室里的这些学生们说：“都给我好好想想，把你们今天的行为都反省一下，看看自己有没有错。无论你做得正确与否，都给我用一张纸好好地写下来。我再跟其他同学调查核实一下你们在化学课上的表现究竟如何以后，再作处理。你们都回到教室吧。”赵雷磊离开时已完全没了刚才的嚣张。
　　这个新来的小老师对工作很热情、很认真，人也谦虚，教学上有不懂的事常常虚心地请教老教师。他关爱学生有点过头，以致有些学生在他的课上很是随便。现在的局面就让他感到很难过，但还是一个劲儿对我说：“不好意思，让您费心了。”
　　后来，他孩子气地问：“怎么学生在你们的课上就那么听话守纪呢？这里面有什么奥妙你能说给我听听吗？”
　　……

《爱然后教》：一种生命力的觉醒与传承 在浩渺无垠的生命图景中，总有一些力量，超越时间，穿越空间，以其独特的光芒照亮前行的路。它们不是宏大的叙事，也不是激烈的变革，而是植根于最寻常的瞬间，绽放出最动人的生命之花。《爱然后教》正是这样一部作品，它如同一股清泉，悄无声息地流淌进读者的心田，唤醒沉睡的感知，启迪未曾抵达的深度。 这本书并非一套严谨的学术论著，也非一册包罗万象的百科全书。它的价值，恰恰在于其“不设限”的自由精神，以及对生命本质的深切关怀。它所触及的，是关于“爱”的多种面向，以及“教”的全新解读。这里的“爱”，并非狭隘的情感纠葛，也不是片面的施予，而是贯穿于人与人、人与自然、人与自我之间，一种深刻的联结、理解与接纳。而“教”，也早已脱离了程式化的知识灌输，而是升华为一种生命的引导，一种潜能的激发，一种智慧的传递。 《爱然后教》的主线，可以从几个相互关联的维度来理解。 第一，对“爱”的再定义与实践： 在现代社会，我们常常将“爱”简化为亲密关系中的情感表达，或是人道主义的抽象口号。然而，《爱然后教》试图将“爱”还原其最纯粹、最广阔的意义。它探讨的“爱”，是一种无条件的看见，一种全然的接纳，一种不求回报的付出。它不是基于对方的优秀或顺从来建立的，而是即使面对缺点、不完美，甚至背离，也能保持一份恒久的温暖与支持。 书中可能包含这样一些篇章，描绘了父母与孩子之间，在孩子犯错、叛逆时期，父母如何以一种不放弃的爱，去理解、去引导，而不是简单地指责与惩罚。这种爱，是“看见”孩子内心的渴望，是“理解”他们成长的困惑，是“相信”他们终将找到自己的方向。它是一种静待花开的耐心，一种包容一切的智慧。 同样，《爱然后教》也会触及到伴侣之间的爱。它不是那些轰轰烈烈的誓言，也不是时刻的黏腻陪伴。而是当生活归于平淡，当激情褪去，如何依然能够保有那份尊重、欣赏与理解。它是在琐碎的日常中，发现对方闪光点，在困难时刻，成为彼此最坚实的依靠。这种爱，是心灵深处的共鸣，是灵魂的相互慰藉。 更进一步，《爱然后教》会将目光投向更广阔的领域。它可能描绘一个人如何去爱自己，如何接纳自己的所有，包括那些曾经被视为“弱点”的部分。它是一种内在的和解，一种自我价值的肯定。它也可能探讨人与自然之间的爱，那种对万物的敬畏与珍视，那种对生态平衡的尊重与守护。当我们将自己视为自然的一部分，去感受泥土的芬芳，去聆听风的声音，去拥抱阳光的温暖，一种深刻的联结便油然而生。 第二，对“教”的重新审视与革新： 《爱然后教》所推崇的“教”，是一种“不教之教”，是一种“无为而教”。它反对僵化的教育模式，反对以标准化的知识去填满个体的空白。它认为，真正的教育，并非在于将学生塑造成同一个模子里的作品，而在于激发他们内在的潜能，帮助他们找到自己独特的天赋与道路。 书中可能描绘了这样一些教育的场景：一位老师，不是在讲台上滔滔不绝地灌输知识，而是在课堂的角落里，静静地观察着每一个孩子，捕捉他们兴趣的火花，鼓励他们去探索，去提问。他可能提供一些引导性的问题，提供一些实践的机会，但从不急于给出标准答案。他相信，孩子们自己能够从中获得属于他们的理解与智慧。 这种“教”，也体现在父母的日常生活中。它不是时刻的监督与指点，而是通过榜样，通过对话，通过给予空间。父母可能通过分享自己的经历，通过倾听孩子的心声，来引导他们形成正确的价值观和人生观。他们可能鼓励孩子去尝试，去犯错，然后从错误中学习。这种教，是润物细无声的滋养，是心灵的启迪。 《爱然后教》还会探讨“自我教育”的可能性。它鼓励读者成为自己人生的设计师，主动去学习，去成长，去探索未知。它提供的方法，可能并非刻意的学习计划，而是通过观察生活，通过反思，通过与他人的交流，来不断地丰富自己的内心世界。这种自我教育，是一种持续的生命活力，是一种永不枯竭的求知欲。 第三，爱与教的有机融合： 《爱然后教》最核心的价值，在于揭示了“爱”与“教”之间不可分割的紧密联系。它认为，没有爱的教育是冰冷的，缺乏生命力的；而没有教育的爱，则可能显得空泛，甚至走向误区。 当爱融入教育，教育便充满了温度和人性。一位“爱”的教育者，会以学生为中心，关注他们的情感需求，尊重他们的个性发展。他们会用耐心和理解去对待每一个学生，即使面对挑战，也绝不放弃。他们所传递的，不仅仅是知识，更是对生命的热爱，对真理的追求，对美好品德的熏陶。 反之，当教育以爱为基础，爱便有了更坚实的载体和更广阔的舞台。教育可以帮助我们将爱有效地传递出去，去影响更多的人，去创造更多的价值。它能够让我们更好地理解爱，更好地实践爱，让爱在生命中绽放出更耀眼的光芒。 书中可能通过一系列生动的故事，来展现这种融合。比如，一位社区工作者，用爱去关怀社区里的老人，通过组织各种活动，让他们感受到温暖和归属感；同时，她也积极地将自己的经验和知识传授给年轻的志愿者，培养他们成为有爱心、有能力的服务者。这种爱与教的结合，不仅温暖了老人，也培养了年轻人，让社区充满了活力。 又比如，一个家庭，父母用深厚的爱去支持孩子追求自己的梦想，即使这个梦想看起来不那么“功利”。同时，他们也会用智慧和经验去引导孩子，帮助他们规划路径，克服困难。这种爱与教的结合，让孩子在安全而充满鼓励的环境中，勇敢地去闯荡，去实现自己的人生价值。 《爱然后教》所描绘的，是一种理想的生活状态，也是一种可能达成的生命境界。它不是遥不可及的乌托邦，而是通过每一个微小的选择，每一个用心的行动，我们都可以去靠近，去实践。它鼓励我们放慢脚步，去感受生活中的点滴美好，去连接那些真正重要的人和事。 这本书，就像是一面镜子，映照出我们内心深处对爱与被爱的渴望，对成长与智慧的追求。它提供了一种看待世界和看待自身的新视角，让我们有机会重新审视自己的生命轨迹，调整前行的方向。 它也许会让我们开始思考：我如何在我的生活中，去更深切地表达我的爱？我如何去引导我身边的人，让他们找到属于自己的光芒？我如何去成为一个更懂得爱，也更懂得如何去“教”的生命？ 《爱然后教》并非要给予读者现成的答案，而是要点燃读者心中探索的火花，激发读者去寻找属于自己的答案。它是一种邀请，邀请我们加入这场关于生命、关于爱、关于智慧的永恒对话。 在阅读的过程中，你可能会发现，那些曾经被忽视的细节，那些被匆忙带过的瞬间，都开始有了不一样的意义。那些平凡的人物，那些日常的场景，都因为其中蕴含的爱与智慧，而变得格外动人。 最终，《爱然后教》所传达的，是一种积极向上、充满希望的生命哲学。它告诉我们，无论身处何种境遇，无论面临何种挑战，只要我们心中怀揣着爱，并愿意以智慧去引导，我们就有能力创造出更美好的人生，也能够为这个世界带来更多的温暖与光明。这本书，值得我们细细品读，更值得我们用心去实践。它将引领我们踏上一段探索生命真谛的旅程，在那里，爱与教，将成为我们最坚实的指引，最璀璨的星光。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，初读这本书时，我差点被其开篇的晦涩劝退。它的叙事线索不像主流小说那样清晰明了，反而像是多条河流在不同的海拔同时流淌，你得自己去寻找它们的交汇点。这种先锋性的结构处理，无疑对读者的主动性提出了很高的要求。它没有给你喂饭，而是把你扔进了一个复杂的迷宫，你必须靠自己去摸索墙壁，去辨认那些隐藏的指示牌。我花了将近三分之一的篇幅才真正厘清了几条主要人物的关联以及时间线的相对顺序。然而，一旦你突破了那层初始的迷雾，那种豁然开朗的体验是无与伦比的。你会发现作者精心布置的那些看似错乱的片段，其实是拼凑出一个更完整、更具多维度的真相。尤其是当不同时间点的叙述突然重叠，形成一种时空错位的美感时，那种智力上的愉悦感是难以替代的。它绝非是那种可以用来在咖啡馆里消磨时间的轻快读物，它更像是一份需要戴着放大镜去研究的、结构复杂的工程图纸。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我震撼的是它对“沉默”的描绘。很多关键的情感冲突和重大的决定，都没有通过激烈的台词爆发出来，而是被凝固在了角色脸部肌肉的细微抽动、一次不合时宜的停顿，或者一双望向远方的眼睛里。作者似乎深谙人类情感的内核往往是无法用语言完全捕捉的，于是他选择了一种近乎电影运镜的方式来处理内心戏。有几处情节，两个主要人物面对面坐着，桌上放着已经冷掉的茶水，他们之间长达五页的“无话可说”，但那份张力却比任何激烈的争吵都更让人喘不过气来。我感觉自己像个闯入者，偷窥到了人类最私密、最脆弱的瞬间。这种克制到极致的表达，反而带来了更强大的情感穿透力。它教会了我们，在某些时刻，什么都不说，才是最有力量的宣告。这种高级的“留白”艺术，让这本书的价值提升到了一个非常高的层次，它让你开始反思自己日常交流中的冗余和肤浅。

评分☆☆☆☆☆

如果用一种音乐类型来形容这本书的氛围，那一定是宏大而哀伤的交响乐，充满了对时代变迁的深沉喟叹。作者的遣词造句带着一种古典的庄重感，即便是描述最琐碎的日常场景，也仿佛被镀上了一层历史的厚重。我反复咀嚼着一些描绘自然景色的段落，那些对光影、气味、乃至空气湿度近乎病态的精确捕捉，构建了一个令人信服、呼之欲出的世界。这种强大的代入感，并非依赖于夸张的奇观，而是源自于对“真实存在”的极致还原。然而，在这份美轮美奂的笔触之下，潜藏着一种难以言喻的悲剧底色。它探讨的议题非常宏大，关于记忆的不可靠性，关于个体在历史洪流面前的渺小与无力。阅读过程中，我常常会产生一种莫名的宿命感，仿佛书中的人物无论如何挣扎，都逃不脱命运早已织就的网。这种对宏大叙事的驾驭能力，结合那种古典文学才有的悠长韵味，使得这本书读起来非常耗费心神，但回味起来，又像陈年的佳酿，愈发醇厚。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的叙事技巧简直是教科书级别的。作者对节奏的把控炉火纯青，时而将情节拉伸至令人窒息的慢镜头，细致入微地描摹人物内心的挣扎与微小的表情变化，让人仿佛能触摸到角色皮肤上的汗毛；转瞬之间，笔锋又如疾风骤雨般扫过，将一系列高潮迭起的事件一气呵成地倾泻而出，冲击力十足。我尤其欣赏作者在构建复杂人际关系网时的细腻心思。那些看似不经意的对话和眼神交锋，都暗藏着深远的伏笔和未曾言明的权力博弈。读到某些关键转折点时，我甚至不得不放下书卷，在房间里踱步良久，试图梳理那些交织在一起的动机与后果。它不是那种让你轻松翻阅的读物，它要求读者全神贯注，如同参与了一场高强度的智力解谜游戏。每一个角色的动机都被剖析得入木三分，即便是反派，也拥有令人信服的灰色地带，使得整个故事的道德光谱异常丰富和立体，远超出了传统的好人与坏人的二元对立范畴。这种对人性幽暗角落的坦诚凝视，使得阅读体验充满了挑战性，但也带来了极大的精神满足感。

评分☆☆☆☆☆

从主题的广度来看，这本书简直是一部浓缩的社会观察报告，但其视角却始终紧扣着最微观的个体经验。它毫不留情地剖析了当代社会中个体身份的漂浮不定——职业的更迭、虚拟社群的兴衰、传统价值体系的崩塌，以及人们如何试图在这些快速变化的碎片中锚定自我。作者对社会现象的洞察力令人不寒而栗，他似乎能穿透光鲜亮丽的表象，直抵制度运行的那些冰冷齿轮。但更难能可贵的是，他并没有将笔墨全部倾注于宏大的批判，而是始终将焦点锁定在那些被时代洪流裹挟的普通人身上。我们看到的是，他们如何在巨大的压力下进行微妙的妥协、抗争与自我欺骗。这本书读完后，不会给你一个简单的答案或道德上的安慰，只会留下一个巨大的、不断回响的问题：在这样一个快速迭代的世界里，我们究竟还剩下多少真正属于自己的东西？这种强烈的思辨性，使得它不仅仅是一部小说，更像是一面照向我们集体困境的镜子，让人在合上书页后，久久无法释怀。